九年级语文词四首翻译
九年级语文词四首是《渔家傲·秋思》、《江城子·密州出猎》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《满江红·小住京华》。
《渔家傲•秋思》原文：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
《渔家傲•秋思》翻译：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起，在重重叠叠的山峰里。暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。夜深了，将士们都不能安睡,无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。
《江城子•密州出猎》原文：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
《江城子•密州出猎》翻译：姑且让老夫我表现（展示）一下少年的轻狂（或狂傲），左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。随从将士戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从和千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像昔日的孙权一样亲自射杀猛虎。
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张。鬓边白发犹如微霜，这又有何妨！什么时候你会派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我要紧握强弓，把对敌人的仇恨凝聚在拉得圆如满月的弓上，看准西北的敌人，狠狠地射杀敌人。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》文：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》翻译如下：
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把酒分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。
九年级上词的赏析之
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
（宋）辛弃疾
醉里/挑灯看剑，梦回/吹角连营。
八百里/分麾下炙，五十弦/翻塞外声，沙场/秋点兵。
马作/的卢飞快，弓如/霹雳弦惊。了却/君王天下事。
赢得/生前身后名，可怜/白发生。
解题：破阵子 ——词牌名 为陈同甫赋壮词以寄之——题目 赋：记叙
“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。具体指：
（1）从题材上看，是写军营中的生活情景：看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓。 这些都极勇猛、雄健。
（2）从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；
（3）从语言风格上看，壮丽而不纤巧。所以叫做“赋壮词”。
一、知文常
辛弃疾（1140——1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词人，历城（今山东济南）人。有《稼轩长短句》，存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。他一生积极主张抗金北伐，在词作上与苏轼齐名，世称“苏辛”。
二、重点字词解释
1、挑灯：挑起油灯的灯芯，使灯光明亮。 2、梦回：梦中回到
3、吹角：军队中吹号角的声音。古时候吹牛角以发号令。
4、连营：扎在一起的众多军营。
5、麾下：军旗下面，指军营里。
6、炙：切碎的熟肉。
7、五十弦：原指瑟，这里泛指各种乐器。
8、翻：弹奏。 9、塞外声：指悲壮粗犷的战歌。
10、沙场：战场。 11、作：像„„一样。
12、霹雳：特别响的雷声。
13、了却：了结，把事情做完。
14、天下事：这里指收复北方的国家大事。
15、可怜：可惜。
三、词句翻译
在酒醉中，我挑亮油灯，端详宝剑，梦中回到接连响起号角之声的军营。在军营中，分赏给部下大块烤熟的牛肉，各种乐器演奏着边塞雄壮的军歌。在肃杀的秋风中，战场上正在检阅军队，准备出征。
战马像的卢一样，跑的飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。一心想完成收复国家失地的大业，博得我生前死后的美名，只可惜我早生白发。
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》 说课稿
我说课的题目是人教版九年级语文《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》，从教材、教育教学思想。教学目标、教学方法、教学步骤、板书设计、教学评价进行说课。
一、说教材
人教版九年级语文《破阵子》是九年级语文下册第三单元的课文。需要通过鉴赏，体味词中表达的情感，分析作者是如何传情达意的。进一步了解词的特点和写法，让学生在学习后对词的鉴赏建立一个初步的感性的理念。
辛弃疾南来著名的爱国词人，他力主抗金收复失地，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋词豪放派的代表。今天我们要学习的词人教版九年级语文《破阵子》是作者在江西上饶闲居时期的创作，是写给在抗金主张上志同道合的好朋友陈亮的。
二、说教育教学思想
根据新课标标准，语文教学的指导思想是致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新能力，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。所以，这节课我遵循的教学思想是：
1、有效提高学生语文素养。
2、利于学生生动活泼地主动学习。
3、进教注重培养学生创新精神。
三、说教学目标
根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为：
知识与能力目标：
1、了解著名词人的生平，词的风格。
2、了解词的知识，当堂背诵课文。
3、紧扣“壮”品味词句。
过程方法目标：
1.引导学生反复诵读，掌握停顿，节奏与语气。
2.体会词人所表达的情感3.鼓励学生从语言的角度品析词。
情感态度价值观：
1、体会词表达的思想感情。
2.认识词人面生活与自身变化所持的态度与观念。
四、说教学方法
朗读教学法
讨论法与点拨法相结合：讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。教师适时给予必要的点拨指导，引导学生品评鉴赏。
破阵子 赏析
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作地卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
这是辛弃疾寄给陈亮(字同甫)地一首词。陈亮是一位爱国志士,一生坚持抗金地主张,它是辛弃疾政治上,学术上地好友。它一生不得志,五十多岁才状元及第,第二年就死了。它俩同是被南宋统治集团所排斥,打击地人物。宋淳熙十五年,陈亮与辛弃疾曾经在江西鹅湖商量恢复大计,但是后来它们地计划全都落空了。这首词可能是这次约会前后地作品。
这词全首都写军中生活,也可以说是写想象中地抗金军队中地生活。上片描写在一个秋天地早晨沙场上点兵时地壮盛场面。开头两句写军营里地夜与晓,“醉里挑灯看剑”一句有三层意思:“看剑”表示雄心,“挑灯”点出时间,醉里还挑灯看剑是写念念不忘报国。次句“梦回吹角连营”,写拂晓醒来时听见各个军营接连响起雄壮地号角声。上句是看,此句是闻。接下三句写兵士们地宴饮,娱乐生活与阅兵场面,词地境界逐渐伸展,扩大。“八百里分麾下炙”,八百里炙是指烤牛肉。《晋书》载:王顗有牛名八百里,常莹其蹄角,王济与王顗赌射得胜,命左右探牛心作炙。“麾”是军旗。全句地意思是:兵士们在军旗下面分吃烤熟地牛肉。“五十弦翻塞外声”,指各种乐器合奏出雄壮悲凉地军歌。古代地瑟有五十弦。李商隐诗:“锦瑟无端五十弦。”这词里地“五十弦”,当泛指合奏地各种乐器。“翻”,指演奏。“塞外声”,指雄壮悲凉地军歌。
下片写投入战斗地惊险场面:“马作地卢飞快”,“地卢”,骏马名。相传三国刘备在荆州遇厄,地卢马载着它一跃三丈,越过檀溪(《三国志·先主传》引《世说》)。“作”,作“如”解。“弓如霹雳弦惊”,比喻射箭时弓弦地响声如雷震。“了却君王天下事”两句,描写战斗获胜,大功告成时将军意气昂扬地神情。“天下事”指收复中原。收复中原,不仅是君王地事,也是人民共同关心地大事。末句一结,却转到在南宋统治集团地压抑下,恢复祖国河山地壮志无从实现地悲愤。这一转折,使上面所写地愿望全部成为幻想,全部落空。
