学校语文教研管理制度范文

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XX中心校

校本教研工作管理制度

为了进一步促进新课程的实施，立足学校是教研工作的主阵地，更好地发挥教研工作在教育教学中的作用，促进教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题，分析问题，不断反思，引领教师的专业成长，优化课堂教学结构，深化基础教育课程改革，全面提高教学质量。根据我校的实际情况，现制定《XX镇中心校校本教研工作管理制度》如下：

一、校长是校本教研管理制度的第一责任人，是校本教研制度的组织者和领导者；要带头学习教育教学理论，发动全体教师积极参与教学研究。

二、学校成立校本教研领导小组，具体分工，保证校本教研制度的实施。

组长：XX

副组长：XX、XX、XX

成员：XX、XX、XX、XX、XX

三、具体形式

（一）学校方面：

1、在校长的领导下，全面制定学校校本教研制度，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。

2、支持教师参加高学历进修；鼓励教师参加各级教育主管部门主2

办的各种业务培训与教研活动。

3、制定学校的校本培训计划，努力做好校本培训工作。

4、带动全体教师学习教育教学理论，提高教师的专业理论水平。

5、组织教师学习课程标准，明确其中所蕴含着的内涵、目的、意义，确定该年级的教学要求，并在教学中贯彻落实。

6、制定学校的教学常规制度，严格规范备课、上课、作业批改、学生辅导等教学常规。

7、积极开展教学研究活动。于每周三围绕课程改革实施过程中学校面临的具体问题和教学疑难问题等确定教研主题，做到定时间、定地点、定内容，定主讲人、定参加人员，研讨解决问题的措施和方法并作好记录。

8、建立教学交流制度。积极开展教学研究、集体备课、教学观摩、听课评课等活动，加强教师之间的沟通与交流，及时总结、研讨，积累教学、课改经验。

（二）教师队伍建设

1、按时、认真参加学校组织的各种教研活动，不迟到、不早退，态度端正；认真完成学校交给自己的教研任务；集体教研时认真准备，积极发言，做好笔记。

杨庄中学教研工作管理制度

为了深化基础教育课程改革，深化校本课程的开发、研究，提高教育教学质量，根据学校具体情况，特拟订我校校本教研工作管理制度。

一：各教研组（语文、数学、英语），间周开展一次校本教研活动，其活动内容包括梳理上交教育教学活动中，校本课程开发研究中，出现的具体问题急待解决探究的问题，并以校本教研组为单位进行探讨，针对具体问题上一次校本研究课，上交一份校本研究教案，撰写一份校本研究问题研究的教学反思，或教研活动反思，学校纳入常规性工作考核管理。

二：每一位教师至少参加两次校本教研活动，听两节本学科的校本教研课，听一节其它学科的课每位教师针对教学具体问题，上交一篇有教学价值教学探讨反思论文。

三：每位教师根据所代学科和工作中的困惑，确立个人具体研究问题，并进行具体的研究总结，建立教师个人校本教研问题实践教学反思专档。

三：各教研组要积极总结校本研究成功的经验，加大本组校本研究经验对外的宣传。

四：教育教学问题研究，要结合课程改革的新理念、新教材、新课程标准，以真正解决实际问题，以提高教育教学质量、教育教学实效为宗旨。

语文组管理制度制度范文

语文组管理制度

一、组织架构及职责分工

1.1 组织架构

语文组的组织架构由主任组和教师组组成。

1）主任组：

- 主任组成员由语文组主任担任，负责组织、协调和监督语文教学工作。

- 主任组成员负责制定语文组的年度工作计划、教研计划和总结，并汇报和传达给教师组成员。

- 主任组成员负责组织和召开语文组的例会，讨论教学问题和工作计划，并记录会议纪要。

- 主任组成员负责协调和解决教学中的问题和矛盾，推动教学改革和提升语文教学质量。

2）教师组：

- 教师组成员由语文科任教师组成，负责具体的教学工作。

- 教师组成员负责备课、讲课、批改作业和给学生提供学习指导。

- 教师组成员负责编写、选用和整理教学教材、教辅材料和习题，并共享给其他教师组成员。 - 教师组成员负责与家长进行教育沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。

1.2 职责分工

1）语文组主任：

- 负责组织和统筹全体教师的教学工作。

- 负责制定教学计划、教研计划和教材选用计划。

- 负责协调解决教学中的问题和矛盾。

- 负责组织和召开语文组的例会，记录会议纪要。

- 负责与其他科组和学校领导进行沟通与合作。

2）教师组成员：

- 负责备课、讲课、批改作业和给学生提供学习指导。

- 负责编写、选用和整理教学教材、教辅材料和习题。

- 负责参加教研活动，提升教学能力和研究水平。

- 负责与家长进行教育沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。

- 负责积极参加学校组织的各类活动和培训。

二、教学管理

2.1 教学计划

教师组负责根据教学大纲和学校教学要求，制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价方式；并按时进行教学计划的执行和评估。

2.2 教材选用

教师组负责选用与教学大纲和学生学情相适应的教材和教辅材料，并定期进行教材的优化和更新。

2.3 教学评估

教师组负责对学生的学习情况进行评估，并及时记录和反馈给学生和家长。评估内容包括学生的作业、考试成绩、参与度和课堂表现等。

小学语文教研活动方案范文3篇

小学语文教研活动方案范文1

一、指导思想

教研周是我校教师全员参与教研的一项大型的教研活动，是我校教师展示教学教研水平及成果的平台，也是我校校本教研的一项新举措。为了使我校的教研工作更上一个台阶，为了提升课堂教学效率和提高青年教师的专业发展水平，激发全体教师投身现代教育先进理念的积极性，根据学校__学年度工作计划安排，学校校长室、教导处集体研究决定，定于11月25日-12月2日举办我校第一届教研周活动。

二、活动内容

1、进行听课活动。授课者以青年教师为主，分语文、数学2个教研组进行听课，语文教研组以胡振河老师为组长，数学以张__主任为组长，原则上以学科分组听课，但也可以打破组别参与听课。

2、进行评课活动。具体方案：授课教师在进行评课活动时，必须先进行教学反思，谈谈自己的想法，然后同学科或参与听课的.教师，进行讨论指导、互相交流，已达到共同促进。

3、各位教师开展学校新课标理论的大学习，号召每位教师读一篇有关教学先进理论的文章，最好能对其进行摘抄和写出学习心得。 三、活动结果的处理

本项活动的情况计入个人的业绩成绩。小学语文教研活动方案范文2

一、指导思想：

《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的'优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达，展示交流与互相评改的机会。而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。因此，改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。希望通过这次习作教研的主题活动，激发语文教师的思考：如何激发学生的习作兴趣，如何在课内让学生学会写具体，如何在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达，如何上好习作指导课，提高学生的习作水平，实现师生共成长。