幼儿园戏剧教育实施策略 幼儿园戏剧教育

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幼儿园戏剧主题活动的语言教育价值

作者：张金梅

来源：《幼儿教育·教育科学版》2007年第11期

【摘要】本文以幼儿园戏剧主题活动“三个和尚”的行动研究为例，探讨了戏剧教育对于学前儿童语言教育的价值及其形成原因。结果表明，戏剧教育主要在语言内容、语言形式和语言运用三个方面对学前儿童语言发展起到促进作用，它为学前儿童提供了以角色身份进行语言表达的虚拟场合和有意义的语言环境，有利于学前儿童全面深入地理解活动主题的语义。

【关键词】幼儿园；戏剧教育；语言教育；学前儿童

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2007）11-0020-05

在我国，“戏剧”与学前儿童语言教育的联系主要在故事表演和表演游戏两种教育活动中得到体现。在故事表演中，人们关注学前儿童的语言“复述”能力；在表演游戏中，人们关注学前儿童的语言“对话”能力。但是，与此相关的研究仅仅将戏剧作为学前儿童语言教育的一种手段，尚未深入挖掘和分析戏剧对于学前儿童语言教育的价值。

在西方，儿童戏剧教育已有近百年的历史，形成了创造性戏剧（Creative Drama）、戏剧教学（Drama in Education）、剧场教育（Theatre in Education）、过程戏剧（Process Drama）等多种戏剧教育流派。这些流派从不同角度和层次阐述了戏剧与语言教育的紧密联系。尤其是戏剧教学流派，将戏剧视为一种教学的手段(Dorothy Heathcote & Gavin Bolton 1995)，〔1〕强调戏剧教育的过程性而非结果性。这一流派从多种维度分析和探究了戏剧对于语言教育的意义，包括戏剧对于语言教育重要性的研究（Edmiston,Enciso & King,1987；Ratrick

Verriowr,1985）、〔2〕戏剧教育中语言与思维关系的研究(Richard Courtney,1968)、〔3〕戏剧与口头语言教育研究(John W.Stewig,1973;Geraldine B.Sik,1977;Brown Victoria,1990; Button

幼儿园戏剧表演课程计划

一、引言

幼儿期是孩子接受教育的重要阶段，而戏剧教育作为一种特殊形式的教学方法，对幼儿的个性发展和综合素质的培养具有重要意义。本文将通过对幼儿园戏剧表演课程的计划和设计，探讨如何在幼儿园阶段开展有效的戏剧教育，促进幼儿全面发展。

二、幼儿戏剧教育的意义

1. 提高幼儿的表达能力

通过戏剧教育的方式，可以帮助幼儿克服害羞，勇敢表达自己的想法和情感，培养他们良好的表达能力。

2. 培养幼儿的合作精神

戏剧表演需要团队合作，幼儿在戏剧表演中学会互相合作，培养团队意识和团队协作能力。

3. 丰富幼儿的想象力

戏剧教育通过角色扮演、情节编排等形式，可以激发幼儿的想象力，丰富他们的内心世界。

4. 增强幼儿的自信心

通过成功的表演和得到他人的赞扬，可以增强幼儿的自信心，帮助他们树立积极的人生态度。

三、幼儿园戏剧表演课程设计

1. 目标

根据幼儿发展的特点和需求，制定幼儿园戏剧表演课程的目标，可以包括提高幼儿表达能力、培养幼儿的合作精神、丰富幼儿的想象力等。

2. 内容

幼儿园戏剧表演课程的内容可以包括角色扮演、情节编排、表演训练等，注重培养幼儿的表演技能和感染力。

3. 方法

针对幼儿的认知水平和特点，采用启发式教学、示范引导等方法，激发幼儿参与表演的积极性和主动性。

4. 教材

选用生动有趣、情节简单的故事或儿童剧本作为教材，以便于幼儿理解和参与表演。

5. 活动

安排戏剧表演相关的活动，如戏剧比赛、观摩演出等，增强幼儿对戏剧表演的兴趣和热情。

四、实施策略

1. 导师角色

配备具有专业戏剧教育背景的老师担任导师，指导幼儿进行戏剧表演训练。

2. 课程安排

根据幼儿的特点和学习需求，合理安排戏剧表演课程时间，使每位幼儿都能参与到戏剧表演中来。

3. 配套措施

配备相关的表演道具、服装等，为幼儿的戏剧表演提供必要的支持和保障。

4. 家校合作

加强家庭与学校之间的沟通与合作，共同营造良好的戏剧表演氛围，促进幼儿戏剧教育的有效开展。

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基于绘本的幼儿园教育戏剧活动设计

作者：苏笑玉

来源：《课程教育研究》2018年第20期

【摘要】随着幼儿核心素养教育的深入开展，幼儿园活动形式、活动内容也在不断创新，整体活动设计得以优化。在我园课题《教育戏剧活动有效促进幼儿沟通、解决问题能力的实践探索》研究中，将以幼儿绘本为载体，以戏剧游戏、戏剧范式为教育手段，通过实践、探索，引导幼儿积极参与教育戏剧活动，理解绘本的内容，学习及延伸绘本以外的各种知识，发展幼儿各方面的能力，更好地促进幼儿沟通、解决问题的能力，探索更多开展教育戏剧活动的教学方法。

【关键词】幼儿教育 教育戏剧 活动设计 创新实践

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0011-02

戏剧对于幼儿来说是一种颇有裨益且具有高度继发性的、高效的教学方式。教育戏剧本身更是一种创造性的、互动的教育方式，是通过游戏、假扮、利用故事与戏剧的基本元素来打造的一种系统的、体验式的教与学的方式。学龄前幼儿的性格、社交、肢体、情感及认知能力的发展颇为重要。教育戏剧活动鼓励幼儿去尝试、面对挑战，以结对、分组或集体的形式去和老师一起发现问题、分析问题、解决问题。这种支持性的、以完成任务为目的的学习方式，能够鼓励幼儿以多个视角来看待事物，使幼儿在教育戏剧中融入集体，建立良好的人际关系，培养幼儿的自我肯定意识，帮助幼儿了解未来生活的角色，进而培养幼儿沟通、解决问题的能力。

一、绘本与幼儿教育戏剧活动的内在联系

绘本是幼儿接触外界事物、完善自身情感体验、培养幼儿良好阅读习惯的载体，同时也是幼儿园教育戏剧活动设计的最直接的素材。以绘本为载体设计的教育戏剧活动，多是以培养幼儿综合素养为核心的儿童戏剧活动。戏剧游戏的运用可以使幼儿对绘本人物、情节、主题的体验更立体，表达更生动，理解更深刻。绘本是开展幼儿教育戏剧活动的载体，教育戏剧手段则是绘本的丰富和扩展，两者相辅相成缺一不可，共同构成幼儿教育戏剧活动的重要元素，同时也是培养幼儿综合素养的有效途径。

戏剧艺术在幼儿园教育中的重要性及教学策略

摘 要：在当前的幼儿教育中，对于幼儿来说，从小接受一种艺术教育的熏陶是非常有帮助的。本文主要与大家探讨戏剧在幼儿艺术教育中发挥的重要作用，并且提出了相应的教学对策，希望各位幼儿教育工作者能够发现戏剧的重要作用，并且帮助孩子们从小体会戏剧的无限魅力。

关键词：幼儿教育；戏剧艺术；重要性；教学方法。

一、幼儿园戏剧艺术教育的重要性

1.丰富幼儿的审美情感。

自古以来，戏剧作为一门综合艺术，以生动的表现形式富有个性的人物形象，触动了无数人的心灵，同时又由于其独特的艺术手段，能够对最普遍的受众产生影响。因此，一定要重视戏剧的教育作用。新?n标明确提出，戏剧教学要从经典戏剧作品中汲取教学营养，丰富幼儿的审美情感，提高幼儿的文学修养。幼儿戏剧资源十分丰富，包括话剧、歌舞剧和皮影戏等，任一剧种都有其独特之处。例如，歌舞剧采取载歌载舞的表现形式；话剧以人物对话、肢体语言为主要表现手段；皮影戏则是以驴皮制作、雕刻形象生动艺术性强的人物，利用灯光将影像投射到屏幕上。丰富的内容不仅拓展了幼儿的视野，而且培养了幼儿的艺术审美情感，引领他们走进戏剧世界，体验戏剧的无限魅力。

2.培养幼儿的审美鉴赏力。

音乐是声音的艺术，是利用声音来塑造形象、表达思想情感的；舞蹈是形象艺术，是以人的身体动作来抒情和表现的；文学是语言艺术，是用文字语言（词语）来创造形象的。而在戏剧艺术中，音乐通过具体的唱腔和伴奏，舞蹈通过程式化的身段，美术通过具体道具，如此一来，不同艺术形式的独立性就受到了削弱，利用它们有价值的艺术元素，让它们成为戏剧艺术的有机构成。戏剧艺术这种强大的包容性和统一性――动听的音乐、优美的舞蹈、鲜艳的绘画等，都很容易激发幼儿的审美兴趣，利用这些直观形象和趣味活动来引导幼儿，培养幼儿的审美鉴赏力。

3.激发幼儿的审美创造力。

在幼儿园戏剧艺术教学中，戏剧排演是教学核心内容。幼儿根据剧本，以小组为单位进行戏剧排演，是一个极具创造性的过程。在此过程中，幼儿们认真分析角色、揣摩语言、即兴发挥，通过直观感受、自我理解和大胆想象，将文字变为舞台上血肉饱满的人物和跌宕起伏的情节，灵活运用肢体语言和面部表情演绎剧本内容。这一活动不仅是对剧本的二次创作，而且深化了幼儿的学习体验，这本身就是一个创造美的过程。可见，戏剧艺术教育不仅能够激发幼儿的想象力，而且能够培养幼儿的创造力。通过寓教于乐的戏剧排演，既有效拓展了幼儿的想象空间，又激发了幼儿的审美创造力。