人教版 初中地理 八年级下册 第九章 青藏地区 5.青藏地区的的自然特征和农业精品PPT(共14张PPT)

《青藏地区》单元检测题

一、选择题

1．藏袍在一天中的穿戴方式不一样，主要是因为

A. 高原地区的风俗习惯 B. 高原地区气温日较差较大

C. 高原地区气候严寒 D. 接受更多阳光，有利健康

2．某旅游团7月下旬准备到西藏地区旅游,旅行社宣传单提示:①早晚天气较凉,备好外套、棉衣;②准备遮阳伞、墨镜;③有心、肺、脑、血液系统疾病患者或有外伤者不宜去西藏旅游;④带好雨衣等。我们班小李同学把上述提示与其成因进行的对应如下，你认为正确的是

①——气温日较差大 ②——空气稀薄,光照强 ③——海拔高,气压较高 ④——经常下雨

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④、

3．《舌尖上的中国》记录了在中国境内不同的地理环境下不同的饮食习惯和生活方式。下列叙述正确的是（ ）

A. ①地区的特色食品有汤圆、刀削面、年糕

B. ②地区的手抓肉是当地牧民的传统美食

C. ③地区居民主食是馒头、包子、饺子

D. ④地区的藏族人喜爱喝酥油茶和青稞酒

4．四大地理单元中，地形主要以平原、丘陵为主的地区是（ ）

①北方地区 ②南方地区 ③西北地区 ④青藏地区

A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④

5． 我国的四大牧区是（ ）

A. 甘肃、青海、西藏、内蒙古 B. 新疆、青海、西藏、内蒙古

C. 甘肃、青海、西藏、新疆 D. 甘肃、青海、陕西、宁夏

6．正在青藏高原旅行的王先生，发朋友圈说旅行中出现了呼吸急促等缺氧状况，原因可能是

A. 纬度降低 B. 纬度增高 C. 海拔降低 D. 海拔升高

7．一位教授把我国四大区域命名为“绿色中国”“黄色中国”“银色中国”和“金色中国”。读图回答问题。

（1）“绿色中国”对应的是_________地区。甲图中的现象最可能发生在我国四大高原中的__________高原。

《青藏地区》检测题

一、选择题

1．青藏铁路部分路段以桥代路，目的是（ ）。

A．节省宝贵的土地资源 B．防止冻土融化，避免出现安全隐患

C．有利藏羚羊的迁徙，保护野生动物 D．节省建筑材料

2．我国某个地区“远看是山，近看是川，雪山连绵，冰川广布，以牦牛为传统的运输工具。”这个地区是( )

A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区

3．下列不属于三江源地区生态环境恶化表现的是（ ）

A．草场退化、沙化速度加快 B．冰川湿地萎缩

C．生物多样性增加 D．水土流失明显

4．关于我国四大地理单元，说法正确的是（ ）

A．北方地区地区耕地以水田为主，主要的粮食作物是水稻

B．南方地区地形以山地丘陵为主，气候温暖湿润，长江中下游平原是我国最大的油菜产区

C．西北地区海拔高，气温低，冰川广布，该地区显著的自然特征是“高寒”

D．青藏地区受海陆位置影响，位于我国的非季风区

5．位于青藏高原，被称为“中华水塔”的地区是

A．神农架地区 B．三江源地区

C．可可西里地区 D．长白山地区

6．下列说法中，错误的是：（ ）

A．三江源是世界上海拔最高，面积最大的高原湿地

B．三江源大面积的湿地是长江、黄河水源的保证之一

C．三江源水源地的环境破坏不会对长江中、下游造成影响

D．我国已经开始重点保护三江源

暑假，小明随父母沿着318国道（如图所示）自驾游，318国道有“中国景观大道”之称，小明家一路上品尝美食，欣赏美景。读图，回答下面小题。

7．小明一家在旅途中能够品尝到最地道的

A．闽菜 B．鲁菜 C．湘菜 D．川菜

8．小明一家在318国道沿途能够欣赏到的景观是

A．大漠孤烟直，长河落日圆 B．山上白雪皑皑，山下绿草如茵

C．天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊 D．黄天厚土大河长，沟壑纵横风雨狂

读下列我国四大地理区域简图，完成下面小题。

9．诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写的是我国四大地理区域中的

第

一

课

时

一、复检：

填空

1、秦岭一淮河一线大致与

mm等降水量线一致。

2、秦岭一淮河一线是

温度带与

温度带、典型植被＿＿林与 林的分界线。

3、北方河流冬季普遍 （结冰、不结冰），南方河流一般没有此现象。

4、北方河流流量较 ，南方河流流量较 。

二、导入：

打开大屏幕，显示图5.4（课本第4页）我国的四大地理区域，与同学们一块复习四科 目 地理 课题 第三节 西北地区和青藏地区

授课班级 初二（1）班 初二（2）班

授课时间 月 日 月 日

教

学

目

的 1、明确西北地区的范围和地形特点。

2、明确本地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系

3、用联系的观点认识地理环境各要素之间的对立统一关系。

4、培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。

重点

本地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。

难点

本地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。

教 具 投影片

课 型 新授

授 课 内 容 及 步 骤

板

书

设

计

见 后 页

大区域划分界线及西北地区的地理位置和青藏地区的地势及地理位置。今天我们来了解西北地区和青藏地区的特点。

板书：第三节 西北地区和青藏地区

三、新授过程：

读图5.4：西北地区的地形。

同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。

板书：

高原

内蒙古高原

主要地形 准葛尔盆地

西北地区 盆地 塔里木盆地

大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？（很难）同学们请看大屏幕（显示中国地形图），用亮线分别显示中国主要东西方向的山脉。

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第一节《自然特征与农业》（青藏地区）知识梳理型教案

教学目标

①通过对青藏地区的自然环境，了解青藏地区的自然地理差异及对其他地理事物的影响。使学生认识到地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系，树立辩证思想，获得正确的地理思维能力及学习地理的科学态度和方法。

②通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳青藏地区的自然地理特征等，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。培养学生读图、用图的意识和能力，使学生进一步巩固认识与分析一个地理区域特征的方法，培养学生的自学能力。

③分组自学，了解青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征。掌握青藏地区的主要自然地理特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。

教学方法

启发读图、分组自学、探究讨论、分析比较、讲授。

教学准备

教师

多媒体辅助教学、自制电子课件等。

学生

教科书、地图册等。

教学设计

第一课时

复习提问，导入新课

教师：中国分为哪四个区域？

学生：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

教师：上节课我们已经学习了北方地区和南方地区，请学生在大屏幕上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线（秦岭—淮河线），并简要说说两个地区有哪些差异？

（学生指图回答）

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教师：通过学习北方和南方地区，西北地区，同学们已初步掌握了学习区域地理的方法，今天就让我们运用所学的方法进行青藏地区区域的学习。

引导学生，切入主题

（教师将全班同学分成两大组，每大组分若干小组，每小组四人。点击电脑课件，大屏幕展示自学提纲，学生根据图片，读图思考、讨论，进行研究性学习）

自学提纲如下：

青藏地区：①读图指出本区的位置、范围和主要地理界线。

②找出本区所包括的省区。

③读图说出本区的主要地形区及分布特点。

④通过以上分析概括出青藏地区独特的自然地理特征。