浅谈学生自改作文能力的培养

重视培养学生自改作文的能力

古语说：“授人以鱼，不如授人以渔。”要培养学生的自改能力，必须教给学生自改作文的方法，具体可以从以下几点来进行。

一、重视培养学生改前阅读、找出错误的良好习惯

（一）检查作文的范文和要求，看自己是否做到了认真审题。审题的目的是为了明确认识题目规定的写作对象、写作范围和写作要点。审题是否正确，直接关系到作文的成败。明确了写作范围，再看一看自己的文章是否超出了作文的范围和要求，看自己的作文内容是否符合文体限制的条件或规定的界限，如果发现问题，就要及时修改。

（二）检查中心是否明确，主体是否集中。文章的中心是文章的灵魂和统帅，中心的正确，深刻决定文章的质量的高低。一般检查的时候看所用的安排是否能为中心思想服务，前后中心是否一致，有没有自相矛盾，意思混乱的地方，哪里不妥就修改哪里。文章的材料是为中心服务的，因此，必须根据中心的需要来决定材料的取舍，哪些材料和主题有关，并能突出中心选材，而和主题无关的材料，应该毫不犹豫地舍弃。

（三）检查内容是否具体。学生作文常常内容不够具体，空话连篇不够充实，犯只有“空架子”，没有“血肉”的毛病，所以必须认真检查修改。看自己的文章内容是否明确，所写事情是否笼统、含糊。在检查中一旦发现有空话、套话或说不明确的话，必须进行修改。

（四）检查是否有真情实感。写作文要表达出自己的真实感受，不说假话。例如五年级课文《我没有钓到那条鱼》所记述的事情就是作者亲身经历的事情，而且是对作者印象最为深刻，是写作者难忘的事情，因而作者写起来就很有感情信手拈来、如叙家常，读者读起来也就有一种亲切感。

（五）检查结构是否合理。结构是构成文章的重要要素之一。一篇文章结构是否合理，主要表现在各段意思是否表达有序、顺畅、衔接自然上。如《清洁工》，某同学的习作提纲如下：1.文章中心：本文通过对一位普通女清洁工的工作情形的描述，表现了清洁工为人们创造清洁环境的无私奉献精神。2.材料安排：①清晨，我看见那位清洁工正在工作；②我观察到女清洁工专心工作的情形；③我看到清洁工工作时的动作、表情；④我想，女清洁工给我们创造了清洁的生活环境；⑤我尊敬这位女清洁工。从上面的材料安排上可以看出①②③在互相纠缠、重复啰嗦，女清洁工工作的情况在几段里重复出现。经过老师的指点后，这位同学重新将材料进行了安排：①清晨，我看见天天都能看到的年轻女清洁工专心工作的情形；②我想女清洁工给我们创造了清洁的生活环境，跟医生、演员和教师的工作性质

浅谈培养学生自改作文能力

【摘要】

培养学生自改作文能力是培养学生综合素质的重要环节，具有重要的教育意义。为了提高学生自改作文的能力，教师可以通过提供具体指导和示范、鼓励学生互相修改、开展同侪评价等方式来引导学生自我提升。学生自改作文能力的实际应用体现在提高写作水平、加深对知识的理解和应用、培养批判性思维等方面。评价学生自改作文能力的效果可以通过作文质量的提升和思维能力的发展来进行。学生自改作文能力的成长是一个逐步积累和不断提升的过程，需要学生和教师的共同努力。培养学生自改作文能力是教育工作者的重要任务，需要持续关注和努力。

【关键词】

培养学生、自改作文、能力、重要性、意义、方法、实际应用、效果评价、成长过程、教育任务、持续努力

1. 引言

1.1 培养学生自改作文能力的重要性

培养学生自改作文能力的重要性在于提高学生的写作水平和表达能力，培养他们对自己作文的思维、逻辑和语言表达能力。通过自改作文，学生可以逐步发现、分析和解决自己作文中存在的问题，不断提高自己的写作水平。自改作文还可以培养学生的批判思维和自我管理能力，让他们在写作过程中不断反思和改进，提高自己的写作技巧和表达能力。通过自改作文，学生可以更好地感受到写作的乐趣和成就感，从而更加积极地参与到写作活动中去。培养学生自改作文能力是教育工作中不可或缺的一环，对于提高学生的综合素质和写作水平具有重要意义。

1.2 培养学生自改作文能力的意义

培养学生自改作文能力的意义非常重大。作文是学生语文学习的重要组成部分，而自改作文能力则是提高作文水平的关键之一。通过自我修改和评价，学生能够不断发现和改正自己作文中存在的问题，从而提高作文的质量。培养学生自改作文能力可以促进学生的思维能力和创新能力。在自我修改的过程中，学生需要思考和分析自己的文章，找出问题的根源并提出改善的方法，这可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。自改作文能力还可以培养学生的自律性和责任感。通过自我修改和完善作文，学生能够充分体会到自己的努力所带来的成果，从而提高学习的积极性和主动性。

浅谈学生自改作文能力的培养

作文是学生语文学习中的重要环节，是培养学生语言表达能力和文字表达能力的重要手段。在写作文的过程中，学生往往容易出现各种各样的问题，其中就包括书写和表达能力的不足。如何培养学生自改作文的能力，成为了当前语文教学中的一个重要课题。本文将从学生自改作文的重要性、培养学生自改作文能力的方法和策略等方面进行浅谈，以期为语文教学实践提供一些可行的建议和思路。

一、学生自改作文的重要性

学生自改作文，就是让学生在自主思考、分析和总结的基础上，对自己写的作文进行自我评价和反思，并主动对作文进行修改，从而提高自己的写作能力。学生自改作文的重要性主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的批判思维和自我反思能力。通过自改作文，学生不仅可以主动发现自己作文中存在的问题，还可以通过思考和总结找出问题的原因，并在下一次的写作中避免这些问题的发生，从而提高自己的写作水平。

2.激发学生的学习兴趣和主动性。学生自改作文可以让学生更加全面地了解自己的写作水平，发现自己的长处和短处，进而激发学生的学习兴趣和主动性，从而更加积极地参与到语文学习中来。

3.提高学生的写作能力和语文素养。自改作文可以让学生通过不断地修改和完善作文，逐渐提高自己的写作水平，提高语文素养，更好地表达自己的思想和情感。

学生自改作文是语文教学中必不可少的一环，它可以培养学生的批判思维和自我反思能力，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的写作能力和语文素养，对于学生的语文学习起着重要的促进作用。

二、培养学生自改作文能力的方法和策略

要培养学生自改作文的能力，教师需要在平时的教学中采取一系列的方法和策略，以下是一些可行的方法和策略：

2.教师示范修改作文。在学生自改作文的过程中，教师可以示范修改一些学生的作文，让学生了解修改作文的方法和技巧，从而激发学生自觉改善作文的积极性。

浅谈学生自改作文能力的培养

随着社会的不断发展，作文已经成为了现代教育中不可或缺的一部分。学生在学习中的作文能力不仅仅是对文化素养的提升，还有助于锻炼他们的思维能力、表达能力、创新能力和自我批判能力等重要素质。学生自改作文能力的培养则是作文教学中的一项关键任务，本文从多个方面进行探讨，重点介绍如何培养学生自改作文的能力。

1、 强化学生对语言规范的认识

语言是作文中最基本、最核心的元素。所以在培养学生自改作文能力时必须强化对语言规范的认识。从最基础的词汇、语法、句式、修辞手法等方面进行讲解是很重要的。在此基础上，还要让学生能够掌握不同语境下的语言表达方式，例如在不同的文体、语气中运用词汇、句子结构和修辞手法，提高作文的表达能力。

2、加强作文的文体和文采训练

不同的文体要求不同的表达方式，即使是同一种文体也可以有不同的表现形式。让学生在不同的话题和文体下进行作文训练，提高其对各种文体的理解和掌握，以后在写作时能够熟练应对。同时，通过教导一些基本的修辞手法，如比喻、拟人、借题、对偶、排比、夸张等手法，提升作文的文采。

3、注重培养阅读能力

阅读是写作的灵魂。在平时的学习过程中，教师应该营造良好的阅读环境，鼓励学生读书，，或者进行阅读理解测试，特别是对优秀的作品，深入挖掘其中的亮点和思想内涵，有针对性地进行讲解，引导学生从阅读中汲取创作灵感，提高作文的深度和质量。

4、 营造自我批判的氛围

学生在自我批评和自我改进中自我成长，所以教育者要引导学生养成自我批判的好习惯。鼓励学生在完成作文后主动细致地检查自己的作品，发现主要的问题，然后开展下一步的改进。学会引导学生进行自我批判的技巧，使他们能够自主发现自己作文中的问题，然后积极改进。

5、鼓励学生互助互改

学生之间进行互助互改，有助于培养他们的审美观和批判能力，同时也可以排除个别学生的障碍，进一步提高整个班级的作文水平。建议每节课之后，以组的形式组织学生进行作文互改，要求他们根据课堂上讲授的要点进行互改，这可以增加他们的自信和合作意识，共同进步。