部编版小学一年级上册语文《angengingong》教案及反思[001]

《angengingong》教学反思

《《ang eng ing ong》教学反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

《ang、eng、ing、ong》是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，配上了一幅与学生生活密切相关的图画，在教学时我利用文本的插图：几个小朋友在野外放风筝，有各种各样的风筝……让学生看图先说一说画面上有什么，用一两句完整的话来说一说。学生在用自己的语言在描述时无形中锻炼了ing，ong,eng,ang的发音。

在老师示范朗读时，我强调让学生观察发音的口型，用心听上三遍，让学生再发音。学生能注重口型，发音准确到位。我还采用小老师的领读来激发学生都准音节的兴趣。学生通过个别读，开火车读，集体读，能区分上一课的前鼻音。通过整体认读音节ying和后鼻韵母ing的对比读，学生能记住两者的区别了。在认读音节词时，我也先让学生说画面，通过词语的引入再来拼读音节，学生进入的状态很自然。我还利用班级里同学的名字来帮助学生巩固后鼻音的发音。当学生的名字音节出现时，小朋友很兴奋，有的拼读速度快的既兴奋又紧张，争先恐后，读的很认真。在儿歌的环节中，我让学生先找出整体认读音节和三拼音节，继而再强调前后鼻音的音节，学生在老师的指导下，能正确读出这个儿歌的内容。

认读音节需要不断的巩固，今天总体来说还是很完整地完成了教学任务，如果能让学生多些个别读，教师正音，或许会更扎实些。

《ang eng ing ong》教学反思这篇文章共1666字。

《ang eng ing ong》教案1

教学目标：

1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。

教学难点：en-eng、in-ing的读音容易混淆。

教学时间：2课时

教具准备：ppt、四线格铁

教学过程：

一、创设情境，复习引入。

同学们，今天我们一起坐小火车去找喜羊羊它们玩耍好不好？（好）但是啊，坐火车要坐几站才能到羊庄，并且啊每个站都有个小题目等着同学们去解答，现在让我们一起出发吧。

第一站到了，原来是要读出下面的复韵母，它们是？（an、en、in、un、ün）读的真不错！顺利通过一站，掌声送给你们！第二站到了，同学们会读吗？（ān án ǎn àn、ēn én ěn èn、īn ín ǐn ìn、ūn ún ǔn ùn 、ǖn ǘn ǚn ǜn）太棒了！下一站更有难度哦！加油！（整体认读音节：zhi chi shi

ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun）

二、合作探究，学习新知。

这节课我们要学四个后鼻韵母：ang eng ing ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是-n;，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发-n的时候，口开得大不大？（不大）

今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念-ng。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

1、 学习复韵母ang eng ing gong

【出示ppt】大家看图上是什么？（羊），羊的拼音里的韵母ang就是今天我们学习的第一个复韵母【请同学拼读ang的四个声调】，声母最喜欢和韵母做朋友了，看！它们跑过来了，它们的组合是？（zhang shang zhuang shuang）。

语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇

语文一年级上册《ang eng ing ong》教案 篇一

一、复习：ün）

前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。

小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？

二、新课：

1、学习ang

①出示图：“请看图上画的是什么？”

②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。老师把声母g和调号去掉”，指ang,猜一猜，它应该怎样读？”

③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。

④学生开火车读。

⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。

语文一年级上册《ang eng ing ong》教案优秀4篇

A、根据图试着读出每个鼻韵母。

B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。

2、小组汇报：

过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。√不器文库★√现在我们把讨论结果交流一下，好吗？

★指eng，谁能说说你们小组的学习情况。

小结：老师

不过老师给你一个小小的建议。在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。

★指ing，谁能起来说说这一组的'学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同学学习。

★指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。

一年级小学语文《ang-eng-ing-ong》教案教学设计

一、教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确认读和拼读音节“ang-eng-ing-ong”，并能够运用到词语中。

2. 过程与方法：通过图片、情境、游戏等多样化的教学手段，引导学生主动参与，培养学生的发音准确性。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：学生能够准确地拼读音节“ang-eng-ing-ong”。

2. 教学难点：学生能够正确区分和运用音节“ang-eng-ing-ong”拼读词语。

三、教学准备：

1. 教师准备：教学课件、图片、词语卡片等教学资源。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。

四、教学过程：

1. 导入新课：通过趣味性的故事或游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 教学音节：

1) 利用图片和情境，展示音节“ang-eng-ing-ong”的发音特点。

2) 引导学生观察图片，发现音节的相同和不同之处。

3) 教师示范发音，学生跟随模仿，加强音节的发音训练。 3. 拼读练习：

1) 学生分组，进行音节拼读比赛。

2) 教师出示词语卡片，学生抢答拼读。

3) 通过游戏、连线等方式，让学生在实际语境中运用音节。

4. 巩固练习：

1) 教师编写练习题，学生独立完成。

2) 学生互相检查，教师进行点评和指导。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调音节的发音要领。

五、课后作业：

1. 学生回家后，复习本节课学习的音节，并进行拼读练习。

2. 家长签字确认，加强家校合作，共同提高学生的学习效果。

六、教学策略：

1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的积极性。

2. 情境教学：利用图片、实物等创设情境，让学生在实际语境中学习音节。

3. 游戏教学：设计趣味性游戏，让学生在游戏中轻松学习音节，提高学生的学习兴趣。