部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案
导读：本文 部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.
课文
我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身*的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只*小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
《卡通故事》第二课时备课
年级 7年级 科目 美术 备课人
单元内容 本课属于造型·表现领域类课型本课用两个课时完成，第一课时以“有趣的卡通”为题先引导同学们欣赏优秀的卡通作品，激发同学们的学习兴趣，并向同学们介绍卡通的特点和形式。第二课时以“卡通故事”为题用卡通的形式表现一个自已的有趣的故事或一个故事情节。 充分发挥学生的想象力与创造力~。
单元授课时间 一课时2017年10月（45分钟）
课标
与
教材 教材（卡通故事）按照国家美术课程标准“造型•表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本单元（卡通故事）选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。 (初中美术教案)在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣，需要与能力的考虑，本单元主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，描绘、我”的故事。卡通在这里是帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者的情感观念的作用。教材选用了《兔斯基》、 《喜洋洋与灰太狼》和《大力水手》等中外卡通片图片，具有典型代表性，有意识帮助学生理解中外卡通文化差异，把卡通学习提升到美术文化学习的层面，引导学生的审美倾向。
学情分析 初一年级的学生，大部分喜爱动漫作品，与生活接触密切。学习漫画作品的造型手法，并能把所学知识运用到绘画作品中，创造力、想象力新颖独特。
教 学目 标 知识与技能 学生能了解卡通与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法。
过程与方法 学生能叙说故事并大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
情感态度价值观 学生能在协作的学习中培养热爱生活的情感。 教学指点重点、难点分析 单元知识：两课时（一为欣赏讨论、二为设计创造）
单元知识：两课时（一为欣赏讨论、二为设计创造）
猫的故事阅读以及答案
①我的家在北平的一个深巷里。有一天，冬夜荒寒，卖水萝卜的，卖硬面饽饽的，都过去了，除了值更的梆子遥远的响声可以说是万籁俱寂。这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来，时而如怨如诉，时而如诟如詈，然后一阵跳踉，窜到另外一间房上去了，往返跳跃，搅得一家不安。如是者数日。
②北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消它用爪一划即可通往无阻。在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好似听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。大概是饿极了，进去捉老鼠。我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎?第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印。我按捺不住了。我家的厨师是一个足智多谋的人，除了调和鼎鼎之外还贯穿不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叨着上了墙头，怀十艮于心，于是殚智竭力，创造了一个简单而有效的捕猫方法。他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎那么圆箍愈紧。厨师看我为猫所苦无计可拖，遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关。我对他起初并无信心，姑妄从之。但是当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里! ③厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为它开脱。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予惩罚，即在猫身上用原来的铁丝系上一只空罐头，开启街门放它一条生路。只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗跟在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往北而去。它以后的遭遇如何我不知道，我心想它吃了这个苦头以后绝对不会再光临我的书房。窗户纸重新糊好，我准备高枕而眠。
七年级上册语文第16课 猫续写
第一部分：续写引子
1.1 上课铃声响起，老师拿着书本走进了教室。今天是语文课，老师说要给同学们讲一篇短小说《猫》的续写。
1.2 在上一篇文章里，作者写道：猫出门寻找自己的乐园。猫经过一片空地，它看到了花园的围墙，它看到了树叶在阳光下摇曳，就越走越快，它要走进去，走进那片阳光下的乐园。
1.3 同学们都期待着这个续写的故事，大家开始在心里构思猫的下一段冒险，而老师则略带期待地看着同学们，等待着续写的神奇发展。
第二部分：猫的新冒险
2.1 猫继续向着花园的方向走去，这片花园是那么美好，仿佛一个童话世界。花朵在微风中摇曳，鸟儿在枝头歌唱，猫的心情也随之愉悦起来。
2.2 突然，猫发现了一只小鸟被一根绳子绑在树枝上。小鸟挣扎着，似乎在呼救……
2.3 猫走过去仔细观察，发现绳子的另一端被一个捉鸟的人牢牢地勒住了。猫立刻怒气冲冲地跳了过去，攀上树，咬断了绳子，小鸟自由地飞走了。
2.4 猫望着飞走的小鸟，心中充满了成就感，它庆幸自己的好奇心使它在这片花园里遇到了这位小鸟。这时，从远处传来一阵狗吠声……
第三部分：猫和狗的对决
3.1 猫抬头望去，只见一只凶恶的狼犬冲了过来。狼犬的主人是一个凶狠的男人，手中拿着皮鞭，威胁着猫。
3.2 猫并不害怕，它站在原地，挺直身体，展现出自己的威严。它知道自己要保护这片美丽的花园，还有那些生活在这里的小动物们。
3.3 猫和狼犬之间的对决就此爆发，两只动物你追我赶，场面十分激烈。猫转瞬之间，扑向狼犬，一番搏斗后，狼犬不敌猫的灵活和狡诈，败下阵来。
3.4 男人见到自己的宠物败北，只得转身离开。猫胜利地注视着他们离去的身影，感到了自己的担当和责任。
第四部分：猫的归途
4.1 胜利的猫回到了花园的中心，心情满足。这片花园已经成了它的家，它要保护这里，让动物们都能够安居乐业。
4.2 猫在花园中漫步，它发现了一枚闪闪发光的宝石。它知道这是那位小鸟给它的回馈，是鸟儿对它的感激。
