人教版高中物理选修3-1练习：第二章8多用电表的原理
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第二章 恒定电流
8 多用电表的原理
A级 抓基础
1．(多选)下列说法中正确的是( )
A．欧姆表的每一挡测量范围都是0到∞
B．欧姆表只能用来粗略地测量电阻
C．用欧姆表测电阻，指针越接近刻度中央误差越大
D．用欧姆表测电阻，指针越靠近刻度右边误差越小
答案：AB
2．多用电表调到欧姆挡时，其内部等效电路是下列图中的(
)
答案：C
3．如图所示为多用电表电阻挡的原理图，表头内阻为Rg，调零电阻为R0，电池的电动势为E，内阻为r，则下列说法中错误的是(
)
A．它是根据闭合电路欧姆定律制成的 B．接表内电池负极的应是红表笔
C．电阻挡对应的“∞”刻度一般在刻度盘的右端
D．调零后刻度盘的中心刻度值是r＋Rg＋R
答案：C
4．如图所示是欧姆表的工作原理图．
(1)若表头的满偏电流为Ig＝500 μA，干电池的电动势为1.5 V，把灵敏电流表的电流刻度值对应的欧姆表电阻值填在下表中．
电流刻度/μA 0
50 100 200 250 300 400 500
电阻刻度/Ω ∞
(2)这只欧姆表的总内阻为________Ω，表针偏转到满刻度的13时，待测电阻为________Ω.
解析：(1)对应电流“0”刻度和满偏电流“500 μA”的电阻刻度分别为“∞”和“0”．由闭合电路欧姆定律得，调零时Ig＝ERg＋r＋R0，所以欧姆表总内阻R内＝Rg＋r＋R0＝EIg＝3 000 Ω.测量电阻Rx时I＝ER内＋Rx，Rx＝EI－R内，当I＝50 μA时，Rx＝1.550×10－6 Ω－3 000
Ω＝3×104 Ω－3×103 Ω＝2.7×104 Ω.同理可求出电流为100 μA、200 μA、250 μA、300 μA、400 μA时，对应的电阻分别为1.2×104 Ω、4.5×103 Ω、3×103 Ω、2×103 Ω、750 Ω. (2)当表针偏转到满刻度的13处时，
Rx＝EI－R内＝1.5500×10－63 Ω－3 000 Ω＝6 000 Ω.
答案：(1)2.7×104 1.2×104 4.5×103
3×103 2×103 750 0 (2)3 000 6 000
B级 提能力
5．(多选)如图所示是简化的多用电表的电路．转换开关S与不同接点连接，就组成不同的电表，已知R3 A．S与1、2连接时，多用电表就成了电流表，且前者量程较大 B．S与3、4连接时，多用电表就成了电流表，且前者量程较大 C．S与3、4连接时，多用电表就成了电压表，且前者量程较大 D．S与5连接时，多用电表就成了欧姆表 答案：AD 6．如图所示是一个将电流表改装成欧姆表的示意图，此欧姆表已经调零，用此欧姆表测一阻值为R的电阻时，指针偏转至满刻度45处．现用该表测一未知电阻，指针偏转到满刻度的15处，则该电阻的阻值为( ) A．4 R B．5 R C．10 R D．16 R 答案：D 7．用欧姆表测一个电阻R的阻值，选择旋钮置于“×10”挡，测量时指针指在100与200刻度弧线的正中间，可以确定( ) A．R＝150 Ω B．R＝1 500 Ω C．1 000 Ω 解析：表盘右疏左密，所以指针指在100与200刻度弧线的正中间，可以确定；1 000 Ω 答案：C 8．下图所示为一简单欧姆表原理示意图，其中电流表的满偏电流Ig＝300 μA，内阻Rg＝100 Ω，可变电阻R的最大阻值为10 kΩ，电池的电动势E＝1.5 V，内阻r＝0.5 Ω，图中与接线柱A相连的表笔颜色应是________色．按正确使用方法测量电阻Rx的阻值时，指针指在刻度盘的正中央，则Rx＝________kΩ.若该欧姆表使用一段时间后，电池电动势变小、内阻变大，但此表仍能调零，按正确使用方法再测上述Rx，其测量结果与原结果相比将______(填“变大”“变小”或“不变”)． 解析：由I＝ERg＋R＋r＋Rx及Ig＝ERg＋R＋r，指针指中央，I＝12Ig＝150 μA，Rx＝5 kΩ；因欧姆表的内阻变大，同样的电阻值，电流变小，读数变大． 答案：红 5 变大 小课堂：如何培养学生的自主学习能力？ 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。在小学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。如何培养中学生的自主学习能力？ 01学习内容的自主性 1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。 2、有一个关于以后的人生设想。 3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。 4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。 5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。 6、会针对自己的弱项设定学习目标。 7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。 8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。 9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。 10、自己不感兴趣的学科也好好学。 11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。 12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。 02时间管理 13、常常为自己制定学习计划。 14、为准备考试，会制定一个详细的计划。 15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。 16、常自己寻找没有干扰的地方学习。 17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。 18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。 19、作业总是在自己规定的时间内完成。 20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。 03 学习策略 21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。 22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。 23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。 24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。 25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。 26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。 27、常寻找同一道题的几种解法。 28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。 29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。 30、常对学过的知识进行分类、比较。 31、常回忆当天学过的东西。 32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。 33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。 34、注意学习别人的解题方法。 35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。 36、留意别人好的学习方法，学来用用。 37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。 38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。 04学习过程的自主性 39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。 40、在学习时很少烦躁不安。 41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。 42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。 43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。 44、解决问题时，要检验每一步的合理性。 45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。 05学习结果的评价与强化 46、做完作业后，自己认真检查一遍。 47、常让同学提问自己学过的知识。 48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。 49、常常对一天的学习内容进行回顾。 50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。 51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。 52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。 53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。 54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。 06学习环境的控制 55、总给自己树立一个学习的榜样。 56、常和别人一起讨论问题。 57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。 58、自己到书店选择适合自己的参考书。 59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。 60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。
