语文园地二指导方案
教学设计
教学目标
1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点)
2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点)
3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点)
4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。
课前准备
1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师)
2.制作相关的多媒体课件。(教师)
3.若干小棒、短线绳。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、识字加油站
1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？
2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？
3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。
4.教师出示生字卡片：wén shù xué yīn yuè
文 数 学 音 乐
(1)自己练习拼读。
(2)指学生领读。
(3)开火车读。
设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。
二、用拼音
1.按照声母顺序连一连。
过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。
(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y
w (2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：
b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”
(3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。
(4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。
2.还能摆什么？快来试试看。
过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。
新部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教课设计 1 / 4
语文园地一
教课目的：
1. 猜谜语，会认“六、七、八、九、十” 5 个生字，会写“八”和“十”。
2. 比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。
3. 能正确、流畅、有感情地朗诵诗歌《咏鹅》。
4. 和大人一同读儿歌《小兔子乖乖》。
5. 依据笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。教课要点：
1. 学生能够自主识字。
2. 能正确、流畅、有感情地朗诵诗歌。教课难点：
养成自主识字兴趣。教课准备：
教课课件
教课时数：
2 课时教课过程：
第一课时
一、兴趣识字 新部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教课设计
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（一）复习导入。
1. 全班朗读《金木水火土》。
2. 出示“识字加油站” 中的内容，让学生在儿歌中找出汉字 “一、二、三、四、五”。
3. 教师范读诗句，学生跟读。
4. 教师指引：你们能猜出这是什么吗？
（二）追问：在这首诗里，除了“一、三、四、五”，还有其余
数字，你们能找出来吗？
1. 出示练习：将相应的数字与汉字用直线链接。学生达成练习。
2. 教师范写“八”和“十”，学生书空。
3. 学生在田字格里描红，临写。
二、字词句运用
（一）教师出示生字卡片， 指名读，分男女读，小组赛读，齐读。
（二）教师出示“读一读，比一比”中三组汉字，学生自由读一
读。
（三）怀疑：同学们，这三组汉字有一个共同特色，你们发现了
吗？（学生谈谈自己的发现，教师明确：每组汉字中，在第一个字上
加上一笔或许两笔能够变为第二个字。 如“人”上边加两横变为“天”；
“口”里面加上“十”变为“田”；“日”里面加一横变为“目”）
（四）教师小结：同学们，此后在学习汉字时， 能够用“加一加”
的方法认识更多的汉字。三、与日俱增
（一）出示“与日俱增” 部分的图片，指名谈谈图中是什么动物？ 新部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教课设计
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课后作业-《语文园地一》
一、填空题。
1.看图选一选，再填空。
A.帽子 B.水壶 C.裤子 D.指南针 E.鞋子 F.地图
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
在野外，（ ）可以帮助我们找到方向。
2.按要求给下面的字分类。
作 都 海 刺
左窄右宽：（ ）（ ）
左宽右窄：（ ）（ ）
3.看图，用“√”选择正确的字、词。
（穿 披）斗篷 妹妹（迎 追）上来
妹妹（摇摇头 甩甩头）
（穿 披）裙子 弟弟（迎 追）出去 妈妈（摇摇头 甩甩头）
4.照样子，用划线的词语写句子。
（1）我们家晚饭有时候吃面条，有时候吃馒头。
（2）下课了，有的同学在教室里写作业，有的同学在操场上踢球，还有的同学在美术室画画。
5.把古诗补充完整，并完成练习。
梅花
墙角数枝梅，凌寒独 。
遥 ____ ， 暗 。 部编版-语文-上册-打印版
（1）本诗的作者是 代的 。
（2）这首诗描写的是 （季节）的景象。
（3）小朋友，你眼中的梅花是什么样子的？填一填。
（ ）的梅花 （ ）的梅花 （ ）的梅花
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参考答案：
一、填空题。
1.E A F D C B
2.作 海 都 刺
3.披 穿 迎 追 甩甩头 摇摇头
4.示例：（1）周末，我们有时候去看电影，有时候去逛超市。
（2）那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在树枝上，还有的跟随着小河奔流进大海。
5.自开 知不是雪 为有 香来
（1）宋 王安石
（2）冬季
（3）示例：坚强 洁白 清香
语文园地一
教学目标：
1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。
2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广大》；正确阅读《谁和谁好》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字，写字，有感情地背诵课文。
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入。
春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？
二、趣味识字。
1、学生自由读字词。（教师正音）
2、从这些字词里你们有什么发现？（都和天气有关）
3、你还知道哪些和天气有关的词语呢？（雾霾、风暴、闪电、狂风……）
4、集体齐读字词。
三、字词句运用。
1、读一读，记一记。
（1）出示字母表。
（2）学习字母表应注意哪几点？（大写字母、小写字母、字母的顺序）
（3）读小写字母，对应认识大写字母。
（4）找找哪些大小字母完全一样？（Cc Oo Pp SsVvWw Xx Zz）
（5）背诵字母表。
（6）学唱字母歌。
2、读一读，写一写。
（1）学生自由读生字。
（2）教师泛读，学生跟读，自己正音。
（3）按照韵母给这些生字分类并书写。（教师指导）
（4）集体读生字。
3、读一读。
（1）学生自由朗读儿歌。注意读准“兴、岭、岛、盛”四个字。
（2）大兴安岭、长江、海南岛同一季节景色有什么不同？（出示图片）
（3）学生齐读儿歌，教师指导背诵。
4、小组齐读字词。
四、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？
第二课时
一、 书写提示。
1、 学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。
2、 学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。
