《光的反射定律》导学案

光的反射 导学案

主备人：陈方方 副备人：袁玉芳

【学习目标】

1. 知道光在任何物体表面都会反射。

2. 认识光的反射规律，了解法线.入射光线.反射光线，反射角、入射角等的含义。

3. 理解反射现象中光路的可逆性。

4. 了解镜面反射和漫反射。

重难点：反射定律的理解和应用反射定律作图

【自主学习】

1. 光遇到物体的表面都会发生__________.反射时光的传播方向________改变。

2. 我们能够看见不发光的物体，是因为物体__________光进入了我们的眼睛。

3. 如图所示：

○1射到反射面的光线（AO）叫___________。

N

○2被反射出去的光线（OB）叫 _____ 。 A B

○3经过入射点，垂直于反射面的直线是_____，

它是条辅助线，通常用虚线表示（ON）

○4入射角：______跟_____的夹角 ∠AON O

○5反射角：_______与_____的夹角 ∠BON

4. 光的反射可分为____________和__________________。

【实验探究】

一、实验探究：光的反射定律

○1探究原理和方法

在探究时，我们要注意把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸竖直地立在平面镜上，纸板上确定入射光线的路径，并标出入射点O，纸板上的直线ON垂直于镜面。

使一束光沿着线板上的入射光线的路径，沿某一角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一方向射出，在纸板上用笔描出入射光和反射光的路径。

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“光的反射定律”课例研究

作者：王兴刚 林树艳

来源：《黑龙江教育·中学》2019年第04期

【研究背景】

一、研究主题的意义和价值

在中学物理教学中培养学生的核心素养，应充分了解物理核心素养的内涵和重要性，便于教师有的放矢地落实教学改革。结合物理学科的特点与教学要求，核心素养的内涵包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度和责任。通过分析物理学科核心素养的内涵发现，中学物理教学除了传授基本理论知识以外，更要加强对学生知识运用能力的培养，注重引导学生“学以致用”，让他们体会学习物理的乐趣与重要性，从被动学习变成主动学习，加深对物理知识的理解与应用。另外，核心素养与物理能力二者相辅相成，一方面只有提高学生的物理核心素养，才能真正增强学生的物理思维与物理能力;另一方面，学生的核心素养离不开物理学科知识的支持。因此，培养核心素养符合物理教学改革需要，也是落实物理教学目标的必要手段。随着认识的深入，人类把关于周围世界的知识分成不同的学科。这种人为的划分具有更方便地描述事物不同类别性质的优点，但也丧失了对自然界的整体把握。然而，近代科学的进一步发展，特别是本世纪以来的科学进步，逐步揭示了物质的不同存在形式和运动形式之间存在着的内在本质联系，发现了原来被分割开的各门学科之间的联系和共性以及各门学科共有的最基本、最本质的概念，自然界的本质进一步得以显示。因此，物理教学将培养符合时代发展需要的理想人才，使学生全面发展，让学生整体地了解科学的发展及其与社会科学的相互渗透等。

二、选定研究课题的依据和过程

“光的反射定律”是初中光学的核心内容之一，是“光的直线传播”的引申，也是实施“探究式”教学的有效阵地。本节课集物理现象、物理概念、物理规律于一身，学生通过本节课的学习，可以为下一步学习“平面镜成像”铺平道路，为学习“光的折射”奠定基础，经历提出问题、猜想与假设、制订计划、设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、交流与评估这一完整的科学探究过程使科学探究能力得到充分锻炼。

1 / 4 一、光的反射

第二课时

【学习目标】

1、知道光的反射现象，能从众多光现象中识别光的反射现象。

2、通过实验探究，了解光的反射定律，能用反射定律解决一些简单的问题。

3、了解光路的可逆性，能画简单的光路图。

【课前准备】：平面镜一块、激光小手电一支（带玻璃圆柱体）、能沿中线折叠的光屏，量角器一个、白纸一张。

【导学过程】

知识回顾：

1．光的传播 （需要或不需要）介质，光在不同种介质中传播速度 （相同或不同），光在空气中的速度接近于 m/s,声音的传播需要 ，在空气中的速度为 m/s。

2．人们看见物体的条件是 。

3、回声是由于声音遇到障碍物被 回来而形成的。

新知学习：

一、光的反射现象

自主学习：阅读课本P55第一、二段，回答什么叫光的反射？

光的反射：当光射到 时，被物体表面 的现象，叫光的反射。

二、光的反射定律

1．自主学习：阅读课本P55第三段，认识与光的反射现象相关的几个名词概念

入射光：

反射光：

入射点：

2 / 4 法 线：

入射角：

反射角：

2.合作探究：光的反射定律

（1）提出问题：光在发生反射时遵守什么规律呢？即：“三线”的位置关系？“两角”的大小关系？

（2）大胆猜想：

（3）设计实验：

思考：（1）形成一个完整的反射光路，需要哪些器材？_____________________________

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光的折射导学案

姓名： 班级：

学习目标

1、了解光的折射现象，掌握光的折射规律。

2、了解光在发生折射时，光路的可逆性。完成简单光路图。

【自主学习】

一、 光的折射定义（理解，☆）

光从一种介质

入另一种介质时，传播方向发生

，这种现象叫光的折射。

光在不均匀介质中传播，传播方向会发生弯曲，光发生折射。

基本概念：折射光线、折射角

AO是

光线，OB是 光线，ON是 ，MM/是空气和玻璃的 界面 。

入射角是 ；折射角是 。

二、光的折射规律（理解，☆）

（1）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的？（三线是否在同一平面内？）

（2）折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（选填 “两侧”或“同侧”）

（3）光从空气斜射入玻璃中，折射光线将 法线（选填 “靠近”、“远离”）， 也就是折射角_ 入射角（选填 ﹥、﹦、﹤）。

光从空气斜射入玻璃中，入射角增大时，折射角 。

（4）当光垂直．．射向玻璃时，传播方向 ，此时入射角等于_____度，折射角等于 度。

（5）如果让光逆着原来折射光线（的方向）射入玻璃中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？

在光的折射现象中，光路是 的。

总结：

光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射光线 法线，折射角_____入射角。

光从水中或其它介质中斜射入空气时，折射光线 法线，折射角_____入射角。

斜射时，总是空气中的角大。（该角指的是跟法线的夹角！）

反思：光的反射与折射有什么异同？

2 光的折射现象：（掌握，☆）

1、 水中的筷子向上弯折