《促织》练习(附答案-超实用)

试卷第1页，共22页统编版2023-2024学年语文必修下册《促织》课后练习一、选择题1．下列句子中加点字均为词类活用，试选出分类正确的一项()①宫中尚促织之戏，岁．征民间②市中游侠儿，得佳者笼．养之③虫集冠上，力．叮不释④旬余，杖．至百⑤成以其小，劣．之⑥每责一头，辄倾．数家之产⑦而高．其直，亦无售者⑧日将暮，取儿藁．葬A．①②③⑧/④/⑤/⑥/⑦B．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧C．①③/②⑧/④⑦/⑤⑥D．①③⑧/②⑥/⑤⑦/④【答案】A【详解】本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。①岁，名作状，每年。②笼，名作状，用笼子。③力，名作状，用力。④杖，名作动，用杖打。⑤劣，形容词作意动，以……为低劣。⑥倾，形容词作使动，使……用光。⑦高，形容词用作动词，抬高。⑧藁，名作状，用席子裹着。故选A。二、小阅读-课内2．以下关于《促织》的理解和分析，不正确的一项是（）A．小说围绕“促织”展开，通过“征虫、觅虫、卜虫、得虫、失虫、化虫、斗虫、献虫”，写出人的命运，故事起伏跌宕，扣人心弦。B．小说描写一个少年看见成名的促织后“三笑”，一个游手好闲、无所事事的人物形象跃然纸上：其讥笑与他的“蟹壳青”最终战败形成反差。C．小说虽凭空虚构，但读之令人唏嘘悲伤，儿子投井自尽，成名一夜未眠，不忧儿子的生死，焦虑的是促织的有无。人不如虫的深刻思想充分凸显。D．小说喜剧的结局，掩盖不住现实生活中的悲剧。所谓的“一人飞升，仙及鸡犬”，也是对那个畸形社会的莫大讽刺。【答案】C试卷第2页，共22页【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“凭空虚构”错误，文中所反映的并非是蒲松龄的面壁虚构，小说以“宜德间，宫中尚促织之戏”为故事时代、事件背景，显然是对现实生活的真实关照，是对历史某些类似事件进行艺术提炼和典型概括的结果：“不忧儿子的生死”错，由“心稍慰”“亦不敢复究儿”可见。故选C。3．对课文的《促织》最后一段“异史氏曰”的内容解读不恰当的一项是（）A．从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”揭示了黎民百姓悲剧命运的根源，寄讽谏之旨。B．就成名的一贫一富说明是“天将以酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想。C．作者借古讽今，揭露了统治者骄奢淫逸，横征暴敛的罪恶现实，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。D．针对抚臣、令尹蒙受促织恩荫，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，形象而深刻地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，抒发了作者对现实的愤懑不平之感。【答案】C【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。《促织》最后一段是异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，可见A正确；“天将以酬长厚者”，可见B正确；“闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”可见D正确；C.“表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀”，此段内容体现不出这一内容，属于过度解读。故选C。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。一只破靴子试卷第3页，共22页[英]高尔斯华绥剧本《顺流而下》巡回演出的第二天中午，演员吉尔勃特·凯斯特从东海岸的海滨寓所走出来。他刚刚度过六个月的失业生涯，现在在《顺流而下》的最后一幕扮演杜密纳克医生这个角色。他明白，他的年龄已让他辉煌不再，一周四镑的薪金也不能使他再发财了，但是一想到终于又获得了工作，他的举止神情就轻松活泼起来。他走到鲜鱼铺的前面，带着淡淡的笑容注视一只大龙虾。多少年不吃大龙虾了呀！接着，他顺着街道走去，在一家成衣铺前面又停了下来。映在橱窗上的一个长期一天只吃两顿饭的人的英姿，架在柔和的棕色眼睛前面的优美的眼镜，和他在1912年参加《教育西蒙》演出得来的雅致的丝绒帽，却给了他一丝淡淡的美感。他站在橱窗前面，脱下帽子，露出他头上的新玩意儿：一绺白发。这是一宗财产呢，还是一生结局的开端呢？他继续向前走去，发觉一张熟悉的面孔从他的身旁掠过，一转身看见一个矮小的衣冠楚楚的人也转过脸来——一张又红、又亮、又圆的脸。“凯斯特？对了，就是你。从你离开疗养所以来还没有碰过头呢。你记得我们演《戈塔·格兰姆伯斯》的时候多有趣呀！我起誓，真的很高兴见到你。走，我请你吃饭。”这个人就是布列斯·格里恒，南海岸疗养所娱乐界的阔东家和灵魂。“好吧！”凯斯特稍稍拉长声调慢吞吞答道。两个人并排走着。一个是褴褛得别致，另一个是衣冠楚楚，胖乎乎的一团。“请坐！堂倌，来一只又好又大的虾，一盘色拉，另外——嗯——一小块牛排加炸得脆酥酥的土豆片，一瓶我喜欢喝的白葡萄酒。”房间里摆着两张小桌子。他们两个人占了一张，面对面坐下。凯斯特突然滔滔不绝地大谈戏剧、音乐和艺术。那矮小鄙俗的东道主把眼睛睁得滚圆，不时发出惊叹声，这些显然大大地鼓舞了凯斯特。“哎哟，凯斯特，”格里恒突然叫起来，“你有白头发啦！这是突然有的吗？”“不，是慢慢长出来的。”“怎么回事呢？”有一句话已经滚到凯斯特的唇边：“你挨挨饿看看。”可是他回答说：“我也不晓得。”“我觉得你那绺白发好极了！我常想拥有像你那样的天才，像从前一样过演员的生活一定美极了！”“今晚我来看你的戏。你在这里总得待上个把星期吧！”试卷第4页，共22页美极了！观众的笑声和掌声——“凯斯特先生的演技真是尽善尽美了，他……他……得了……的真传！”格里恒坐在那里，嘴唇微微张开，衔着雪茄烟，他那像小圆石般明亮的眼睛盯住桌布外边，接近地板的什么东西。格里恒的眼皮跳了几下，然后说道：“我说呀，老兄，你手头真的很——很紧吗？我是说，如果我帮得上忙，你就直说吧。咱们老朋友，你又不是不知道，而且——”又一次，格里恒眼睛睁得滚圆，注视地板上的什么东西，凯斯特的眼光跟着扫了过去。悬在地板上空的是——他那只破靴子。因为他跷起腿坐着，这只靴子在离开地面六英寸光景的空中摆动着——破了——两道裂缝横在鞋头和鞋带之间。对！凯斯特自己明白，那是他靠扮演《傻瓜》一剧中贝蒂·卡斯戴斯得来的一双靴子中的一只，那是在大战就要爆发时的事。他的视线从那只破靴子移到格里恒身上，看到他头发梳得光光的，带着关注的神情。凯斯特苦笑了一下说：“不，不要，谢谢。”格里恒的眼睛又——可是凯斯特已经将他那只脚放下。格里恒付了账，站起来。“老兄，对不起，我两点半钟还有约会，见到你真太高兴了，再见！”“再见，”凯斯特说，“谢谢你。”现在只剩下凯斯特一个人了。现在他是单独和他的心灵、他的破靴子、他的未来的生活在一起了……侍者轻轻地溜过来，好像就要收拾桌子。这时两个年轻的女人走了进来，就在他和房门之间的那张桌子的旁边坐下。他瞧见她们在看他，他的灵敏的耳朵听见她们在絮絮低语：“没问题——是在最后一幕。你瞧瞧他那绺白头发！”“噢！对了，对了！不就是那一绺白头发——不就是他！”凯斯特挺起腰板，微微一笑，端了一端他的眼镜。她们居然已经认出剧中的杜密纳克医生就是他。他挺挺身子站了起来，那两个年轻的女人抬头望望他。凯斯特神态英俊，带着浅浅的笑容，从她们的身子旁掠过，尽可能不让她们看见他那只破靴子。(选自《高尔斯华绥短篇小说集》，有删改)4．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A．格里恒一见凯斯特，因为记起他们演《戈塔·格兰姆伯斯》的时候有趣的情景，所以就邀请他吃饭，表现了格里恒的热情好客。试卷第5页，共22页B．凯斯特长出白头发，是因为他经常挨饿；他穿着破皮靴，则是出于他演出的角色的需要，这出现在身为演员的他的身上并不奇怪。C．因为凯斯特跷起腿坐着，那只破靴子在空中摆动着，所以坐在对面的格里恒比较容易看到它，凯斯特看到这种情景后面露窘态。D．两个年轻的女人走进餐馆后，很快就认出了凯斯特。为了尽可能不让她们看见自己那只破靴子，凯斯特匆匆起身离开了餐馆。5．凯斯特从一位著名演员陷入落魄潦倒境地，你认为原因有哪些？请简要分析。6．小说题为“一只破靴子”，但也有人认为以“一绺白头发”为题好，你认为呢？请结合全文，谈谈你的看法。【答案】4．C5．①大战所带来的失业。②凯斯特的自尊性格。③他的年龄及那缕白发限制了他所表演的角色的范围和收入。6．(观点一)以“一只破靴子”为题好。①破靴子的出现是小说的高潮部分。②从格里恒观察到破靴子时前后的态度对比显示人情的冷暖。③由凯斯特在格里恒和两个年轻女人面前隐藏破靴子的细节可以深入刻画凯斯特的形象。(观点二)以“一绺白头发”为题好。①这绺白头发在文中出现了三次，作者有意凸显这一物象。②这绺白头发显示了凯斯特的沧桑，与人物的人生遭际关联，使人物形象鲜明。③两个年轻女子凭着这绺白头发认出只在最后一幕出场的他，揭示人物戏份很轻不受重用的酸涩命运。【分析】4．本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。A项，“表现了格里恒的热情好客”错误，由后面的语句“老兄，对不起，我两点半钟还有约会，见到你真太高兴了，再见”可以看出格里恒并不热情好客。A错误。B项，“是因为他经常挨饿；他穿着破皮靴，则是出于他演出的角色的需要”错误，由文中语句“这是一宗财产呢，还是一生结局的开端呢”“凯斯特自己明白，那是他靠扮演《傻瓜》一剧中贝蒂•卡斯戴斯得来的一双靴子中的一只，那是在大战就要爆发时的事”可知，白发是因为生活的艰辛，皮靴也不是演出的需要。B错误。C项，正确。D项，“凯斯特匆匆起身离开了餐馆”错误，由原文“凯斯特神态英俊，带着浅浅的笑容，从试卷第6页，共22页她们的身子旁掠过，尽可能不让她们看见他那只破靴子”可知，原文只是说“从她们的身子旁掠过”，并没有说“匆匆”离开，文中没有依据。D错误。故选C。5．本题考查筛选、整合文中信息的能力。筛选并整合文中信息的方法有：（1）整体阅读语言材料。把握语言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点。（2）根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。（3）在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意。由原文“他明白，他的年龄已让他辉煌不再”“一绺白发。这是一宗财产呢，还是一生结局的开端呢”可知，他的年龄及那缕白发限制了他所表演的角色的范围和收入；由原文“那是在大战就要爆发时的事”可知，大战所带来的失业；由原文“他挺挺身子站了起来，那两个年轻的女人抬头望望他。凯斯特神态英俊，带着浅浅的笑容，从她们的身子旁掠过，尽可能不让她们看见他那只破靴子”可知，凯斯特的自尊性格。6．本题考查探究标题作用的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言,题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。本题开放式作答，可根据自己的理解，就靴子、白发与主旨和人物形象的关系来分析；如认为“一只破靴子”更贴切，可从靴子更明显地体现出他生活的破败，“凯斯特神态英俊，带着浅浅的笑容，从她们的身子旁掠过，尽可能不让她们看见他那只破靴子”塑造他自尊敏感的人物形象；看到靴子后格里恒的反应从“我说呀，老兄，你手头真的很--很紧吗？我是说，如果我帮得上忙，你就直说吧。咱们是老朋友，你又不是不知道，而且--”变成“老兄，对不起，我两点半钟还有约会，见到你真是太高兴了，再见”更能体现人情冷暖；认为“一绺白头发”好的，可从“白发”显示出他的年龄已老，侧面反应出他的境遇，并通过他对白头发的在意体现人物形象，而格里恒、女服务员对他白发的注意，也突出了白发的重要。【点睛】标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。选择标题作为探究点是命题者的偏好。常见的探究方式有三种：一是侧重标题内容的意蕴探究，二是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本

《促织》句子翻译练习及参考答案

促织

——蒲松龄

①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

②邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。

第1-2段

1.宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。

典型错误：宫中流行斗促织，每年在民间征收。

规范翻译：宣德年间，宫廷里流行斗促织的游戏，每年向民间征收促织。

省略句

2.此物故非西产。

典型错误：这个物品本来不是西边出的。

规范翻译：这个东西本来不是陕西出产的。

判断句

3.有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。

典型错误：试着用它斗，斗得很好（上司斗了下才显示出了促织的才华），于是令其一直供应。

规范翻译：有一个华阴县令想要讨好上级官史，拿一头促织进献给他，上司试着让促织打斗，促织显示出善斗的才华，上级官吏于是责令他经常供应。

省略句

4.里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

典型错误：借此向农民收税，每要一头，总是让倾家荡产。

规范翻译：里胥很狡猾，借征促织这件事向百姓征收摊派税赋，每征收一头促织，总是使好几户人家倾家荡产。 5.为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。

典型错误：于是被狡猾的里胥上报当村长，用尽办法不能脱开。

规范翻译：成名为人迂腐木讷，于是被狡猾里胥上报充当了里正的差役，百般谋划（千方百计谋划）不能摆脱此事。

被动句

《促织》练习一

一、选择题（30分）

1．下列加点词语注音全部正确的一项是 （ ）

A．猾黠（xiá） 竦立（sǒng） 不啻（chì） 觇视（zhǎn）

B．惭怍（zuò） 跬步（kuǐ） 迂讷（nè） 稿葬（gǎo）

C．审谛（dì） 啜（chuò） 蹄躈（jiào） 裨益（bì）

D．科敛（liǎn） 翕辟（xī） 邑庠（yàng） 荫庇（yīn）

参考答案： B（A项“觇”读chān；C项“躈”读qiào；D项“荫”读yin，“庠”读xiáng）

2．加点词语解释全部正确的一项是（ ）

A．操童子业（从事……行业） 抢呼欲绝（碰撞） 俾入邑庠（使） 细疏其能（梳理）

B．久不售（卖） 虫集冠上（聚集） 业根（罪恶） 又劣弱不中于款（款式、规格）

C．蹑迹披求（拨开） 掭以尖草（撩拨） 冥搜未已（深） 直龁敌领（咬）

D．抚军亦厚赉成（赏赐） 无毫发爽（差错） 掇置笼中（拾取） 径造庐访成（建造）

参考答案：C（A．疏，臣子向君主陈述事情的一种公文，在这句中作动词用，释为“分条陈述”，B．售，考取的意思，集，止的意思，D中“造”，解释为“到”）

3.“靡”字用法、含义完全相同的一组是 （ ）

A. 靡不有初，鲜克有终 靡不毕见 B.试与它虫斗，虫尽靡 左右皆靡

C.生之者甚少而靡之者甚多 望其旗靡 D.禁其浮靡，抑其兼并 靡靡之音

参考答案：A （A．靡，无；B．分别为败退、倒下的意思；C.分别为浪费、倒下的意思D.分别为的浪费、委靡的意思。）

4.与“会征促织”的“会”字意思相同的一句是 （ ）

A.会不相从许 B.渠会永无缘 C.长风破浪会有时 D.会其怒，不敢献

《促织》练习（含答案）

一、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成问题。

村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然．修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁．敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜．鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥．来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃．赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而．舞。益奇之。上大嘉悦；诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉．成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉．。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A．直龁．敌领 龁：咬

B．虫翘然矜．鸣 矜：庄重

C．一鸡瞥．来 瞥：突然

D．抚军亦厚赉．成 赉：赠送

2．以下选项中加点词意义和用法不同的一项是（ ）

A．庞然．修伟 项王默然．不应