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小学一年级语文识字（一）口耳目教案教材分析：
本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、心爱汉字的思想感情。
学情分析：
一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，爱护他们识字的积极性。
教学目标：
1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
2、激发学生心爱祖国的文字。
教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
课前预备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。
教学流程：
一、图字结合，突出象形字的特点
1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）2、图字结合；字和图有什么联系？
二、认读生字
1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。
2、认读生字：
（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。
（2）解放练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。
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（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）
三、巩固认读
（1）书上48页“我会连”。
（2）寻一寻，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？shu mu
yue liang er duo xiao niao树木月亮耳朵小鸟yi zhi xiao yang
zai chi cao
一只小羊在吃草。
long zi li mian you jiu zhi tu笼子里面有九只兔.wo
men jia you san kou ren
我们家有三口人。
注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。
（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？
一、教学目标：
1. 让学生认识并正确书写“口、耳、目、舌”四个生字。
2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
3. 教育学生要爱护自己的器官，发挥它们的作用，做有用的人。
二、教学重点与难点：
重点：认识并正确书写“口、耳、目、舌”四个生字。
难点：理解课文内容，教育学生爱护自己的器官。
三、教学准备：
1. 课文课件或黑板。
2. “口、耳、目、舌”四个生字的卡片。
四、教学过程：
1. 导入新课
教师播放课文课件或书写“口耳目舌”四个字在黑板上，引导学生齐读课题。
2. 学习生字
教师出示“口、耳、目、舌”四个生字的卡片，引导学生认识并正确书写这四个字。
教师可以采用编儿歌、组词等形式，帮助学生记忆生字。
3. 学习课文
教师带领学生齐读课文，让学生体会课文中对“口耳目舌”的描述。
教师可以提问学生，让学生回答课文中的“口耳目舌”分别代表什么意思。
4. 理解课文
教师引导学生通过讨论、思考，理解课文中所传达的教育意义：我们要爱护自己的器官，发挥它们的作用，做有用的人。
5. 拓展延伸
教师可以让学生举例说明如何爱护自己的器官，以及器官发挥作用的例子。
6. 总结课堂
教师总结本节课的学习内容，强调爱护器官的重要性。
五、课后作业：
1. 家庭作业：抄写“口、耳、目、舌”四个生字，每个字写5遍。
2. 思考题：请你想一想，我们的其他器官还有什么作用？如何爱护它们？
六、教学策略：
1. 采用情境教学法，通过生动的故事和图片，让学生在实际情境中学习“口耳目舌”四个生字。
2. 运用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。
3. 利用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，帮助学生巩固所学知识。
七、教学步骤：
1. 课堂导入：教师通过展示图片或故事，引出口耳目舌四个生字，激发学生的学习兴趣。
2. 生字学习：教师讲解生字的写法和含义，引导学生正确书写和理解生字。
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2 《口耳目》同步练习一
【知识塔】
lián yì lián
一、 连 一 连。
wò huì fēn lèi chā huā
二、 我 会 分 类 插 花。
【聪明屋】
bǐ yì bǐ shuō shuo tā mén zhī jiān yǒu shén me bù tóng
三、 比 一 比，说 说 它 们 之 间 有 什 么 不 同。
【益智园】
cāi cai zhè xiē shì shén me dòng wù de yǐng zi xuǎn chū zuì shú xī
四、猜 猜 这 些 是 什 么 动 物 的 影 子，选 出 最 熟 悉
de yī zhǒng jiè shào gěi dà jiātīng
的 一 种 介 绍 给 大 家 听。
【参考答案】
二、三画：口 三 小
四画：日 月 火
五画：目 禾 四
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2 《口耳目》同步练习二
读成语
dú yi dú bǎ xīn xué de shēng zì huà chū lái
读 一 读，把 新 学 的 生 字 画 出 来。
mù dēng kǒu dāi ěr mù yì xīn
目 瞪 口 呆 耳 目 一 新
wáng yáng bǔ láo shǒu zhū dài tù
亡 羊 补 牢 守 株 待 兔
shuǐ huǒ bù róng rì jī yuè lěi
水 火 不 容 日 积 月 累
mù yǐ chéng zhōu xiōng yǒu chēng zhū
一年级级语文（上册） 丹格教育
1 第3课《口耳目》 在语文一年级上册，主要是巩固语文基础，掌握拼音，增加一定的识字量，并培养学习语文的兴趣。这一阶段学习的内容比较简单，但是对于初入学堂的孩子来说也不能大意，毕竟是打基础的时候，下面就跟着丹格教育的老师一起看看识字中
的第三课《口耳目》。
识字是低年级段的一个重要任务，扩展一定的识字量，并把拼音学好是一年级
的重点，基础好了也才能顺利进入下一阶段的学习。
这篇课文是看图识字课，内容不多，可以分为两个部分。第一部分是学习关于
身体部位的生字；第二部分是学习关于“坐立行”的俗语。
一年级级语文（上册） 丹格教育
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面就跟着丹格教育的老师一起来看看这篇课文吧！先认识生字“口、耳、目、
手、足”。这五个字除了“耳”和“足”笔画较多、较难以外，其余三个字都比较好
书写。
课文内容
一年级级语文（上册） 丹格教育
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一年级级语文（上册） 丹格教育
4 观察课文图画，两个小女孩站在花丛边欣赏花朵，花朵有黄黄的非常漂亮，一个小男孩朝着她们跑了过来，天空还有两只彩蝶在翩翩飞舞。通过这幅图画，我们
还看到了什么？
看到了小男孩的眼睛和耳朵，眼睛也叫做“目”，耳朵叫“耳”。还看到了小女
孩的嘴巴和小手，嘴巴也叫做“口”，小手也叫做“手”。还看到了穿红衣服的小女
孩脚上穿了一双红色的鞋子，脚我们也可以称之为“足”。那么这几个字是怎么来的
呢？
中国的文字也叫做象形文字，一些字和它表示的物体很像，也就是从物体的形
状演变成的字。比如口，是不是和我们张开的嘴巴很像？又比如“手”、“耳”和“目”
是不是也很像我们的手、耳朵和眼睛？
一年级级语文（上册） 丹格教育
5 看看这几个字的写法：
前面我们学习了两个简单的笔画“一（横）”和“丨（竖）”。而今天将要继续学
习新的笔画——“（横折）”。
“口”字读作“kǒu”，它四四方方的，像是一个稍微压扁的正方形。其实很多
汉字都近似正方形，所以中国汉字也叫做“方块字”。口的笔顺：先写竖，再写横折，
