第五章现代生产管理技术

第五章：精益布局 第一节:企业布局概论

第一节:企业布局概论

企业在前期硬件投入和后期经营运行过程都需要科学的策划和统筹，企业可以根据以往的历史经验及未来的产品要求对工具、设备、工艺、平面布置进行重新规划和持续改进，以达到制造效率、产品质量和成本的改善，这种改善的运作体系就是工艺、工程规划.

但是很多企业工艺、工程规划本身先天性不足,导致企业在面对新的市场环境条件下出现一些让人困惑的问题，比如某企业的场地规划状态如图5—1所示：

图5-1 工艺工程规划问题示意图

很多企业存在的问题是由于先天工艺工程规划的不合理而直接导致的结果，他们经常会采取功能式布局或直肠式布局模式，导致企业生产制造过程场地拥挤、物流混乱等，孤岛现象层出不穷。

另外企业在持续发展过程中经常会投入一些工装、设备和其他硬件设施，在场地有限的情况下只能见缝插针，导致企业在硬件投入过程中是以能够“挤得下”为目标，从而没有从系统的工艺流程结构来考虑企业的物流状态和生产组织方式，导致企业生产制造问题多多,七大浪费的现象在现场随处可见,而企业似乎又无能为力去解决。 我们来看一家企业的生产现场布局结构模拟图5-2所示:

图5-2 传统布局结构运行示意图

通过对企业的现状布局结构进行改善,分析过程的七大浪费环节，建立一个流畅、精益的布局规划，从而为企业实现单件流模式提供条件，如图5—3所示。

图5-3 现代布局结构运行示意图

精益专家解析：

传统布局结构没有考虑到生产制造过程中的工艺路线的紧密程度和生产组织过程中的流动要求，严重制约着企业精益物流的运行和精益制造模式的建立，对企业生产制造现场的管理带来了很大的难度，现场混乱不堪、物流资源耗费巨大、场地拥挤无序等现象严重阻碍了“单件流”的实现，整个制造周期由于传统的布局结构而无法得到有效改善。

企业可以用“单件流”的思想实现企业现场精益布局来克服企业制造过程中所面对的问题.

第五章 现代生产管理技术

第五章 现代生产管理技术 5.1 现代生产管理技术概述 5.2 现代生产管理信息系统 5.3 产品数据管理技术

5.4 物流系统管理 5.5 及时生产技术

5.6 现代质量保证技术

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5.3.1 产品数据管理PDM 1.定义 PDM产生80年代初，为解决大量工程图样、技术文挡管理的困境而出现的一项管理技术。 •PDM管理所有与产品相关的信息和过程的技术,是一种管理软件，能提供数据、文件、文档的更改管理、版本管理、产品结构管理和工作流程管理。 与产品相关的信息：CAD/CAM文件、BOM表、产品结构配置、产品规范、电子文档、产品定单、供应商清单、存取权限、审批信息等； 与产品相关的过程：工艺流程、工作流程、信息的审批和发放过程、产品的变更过程等。

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2.PDM的体系结构 • 支持层 以关系型数据库为支持平台，提供数据存、取、删、改、查等管理功能。

• 对象层 用二维数表记录产品图形目录，再用一个二维表记录图形版本变化过程，由若干二维关系数表描述产品数据动态变化和更改流程。 • 功能层 包括系统管理、工作环境管理以及其它如文档管理、产品配置管理、工作流程管理等基本功能模块。 •

用户层--提供人机界面、开发工具。

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PDM系统的体系结构

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3.企业实施PDM的意义 1）提高设计效率，缩短上市时间 2）提高设计与制造的准确性和一致性 3）更好地管理工程变更 4）更好地控制项目

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4.PDM 的功能 •电子资料室管理和检索 PDM核心功能，以关系型数据库为基础，支持各种查询与检索，处理和管理存储于异构介质上的产品电子数据文档，实现产品数据的信息共享。 •产品配置管理

2、合理组织生产过程的客观要求

所谓合理组织生产过程，就是要把生产过程在空间和时间上合理组织安排，以保证企业按质、按品种、按数量、按期限完成生产计划任务，取得良好经济效果。为此，工业企业在生产过程组织时，应满足下列客观要求：

（1）生产过程的连续性。连续性是指产品在生产过程的各生产阶段、各个生产工序，在时间上紧密衔接而连续不断或很少间断。连续性的实现，可以保证缩短生产周期、加速资金周转减少在制品的资金占用，提高设备和生产面积的利用串率。

（2）生产过程的比例性。比例性是指生产过程的各生产阶段，各生产工序之间，在生产能力的配备和产品劳动量上保持合理的比例关系。保证比例性，可以提高劳动生产率和设备利用率。

（3）生产过程的节奏性。节奏性是指生产过程的各生产阶段、各生产工序在相同的时间间隔内，所生产出的产品数量大致相等或均匀倍增，使每个工作地的负荷保持均匀，避免时松时紧，或前紧后松的现象，保证正常的生产秩序。保证节奏性，有利于充分利用人力和设备，有利产品质量提高和缩短生产周期。

（4）生产过程的平行性。平行性是指生产过程的各生产阶段、各生产工序要实行平行作业，即在空间布局上尽量保证产品的各个零件、部件的加工和装配及其他生产阶段及工序能在各自的空间内同时平行进行。保证平行性，能大大地缩短生产周期。

什么是计算机辅助教育、计算机辅助教学？

计算机辅助教育是计算机技术在教育领域中应用的统称，它涉及教学，科研和管理等教育力量能够与或的方方面面。

计算机辅助教学指的是用计算机帮助或代替教师执行部分或全部教学任务，专递教学信息，对学生传授知识和训练技能，直接为学生服务。

试分析多媒体技术的主要特点。

多媒体技术的主要特点体现在它的集成性，交互性货多样性。其中交互性也是多媒体技术与电视，电影等单向信息提供手段的主要区别。

计算机辅助教学的基本模式有哪几种？它们各有什么特点？

基本模式：

（1） 操练与练习

操练与练习模式主要用于实现教育过程中学生练习阶段的功能，这是多媒体教学最常用的模式。该模式并不向学生传授新知识和新技能，只是用来巩固和熟练某些知识和技能，这些知识和技能是学生已经通过其他途径学会了的。

特点：

1. 可以及时反馈相关的信息

2. 能够以多媒体方式有效的激励学生

3. 可以将学生的成绩及时加以保存

（2） 个别指导

个别指导型也称指导型，它是友计算机扮演讲课教师的角色，目的在于向学生传授新的知识和技能。这是能较好体现计算机个别化教学特点的一种模式，常常用于学生自学或者补习功课。

特点：

1. 学生参与程度高

2. 有利于个别化教学的开展

3. 教学效率高

（3） 教学测验

测验是教学过程的重要一环。因此，计算机辅助测验也是CAI或多媒体教学的一个重要组成部分。CBT的主要内容包括自动出试卷，联机测验或自动阅卷，测研数据分析等方面。

（4） 教学模拟

模拟也称为仿真，就是用计算机来模仿真实自然现象或社会现象。模拟是科学家们常用的一种科学研究方法，而讲模拟用于教学则是近十多年以来发展起来并越来越受到人们重视的新方法。

特点：

1. 高校

2. 安全

3. 低成本

4. 形象逼真

5. 容易引起学生的兴趣 （5） 问题解决

问题解决也称问题求解，它是指在教学中运用计算机作为工具，让学生自己去解决那些与实际背景较接近的问题，其主要目的是培养学生解决实际问题的能力。