语文《长城》教案教学设计

《长城》教学设计（精选10篇）

《长城》教学设计

一、什么是教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

二、《长城》教学设计（精选10篇）

作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《长城》教学设计（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《长城》教学设计1

【教学设计理念】

语文教育，是充满激情如诗样的艺术，教育家皮亚杰认为能创造情境就是发明，发明存在于构建求知情境的过程中。本教学设计注意创设情境化的教学氛围，围绕“质疑、解难;讨论、交流;读书、感悟”开展教学;通过激情导入、图片展示让学生“乐中求知”;相机点拨、随机评价、有感情诵读，教给学生学习方法，落实学生的主体地位。探究质疑，升华情感，引导学生“实话实说”，最终获得知行教育的“润物细无声”。

【素质教育目标】

1、认知目标：

⑴认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

⑵读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。

⑶图文对照，理解课文内容，能背诵自己喜欢的段落。

2、技能目标：

⑴培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。

⑵指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法和良好的观察习惯。

3、情感目标：

正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。

(教学目标力求体现知识、技能、情感的多元统一，挖掘《长城》这一篇课文中的科学和人文内涵。)

1 《长城》教案设计

一、教案背景

1、面对学生：小学四年级

2、学科：小学语文

3、课时：1课时

二、课前准备

【教师课前准备】在编写教案前，先阅读网上大量有关《长城》的优秀案例，理解不同版本的教学设计，以便更有效地进行教材重组，可参考下列网页。

【学生课前准备】利用互联网进行预习，查看有关“长城”的图片资料。

（让学生初步感受长城，了解长城的有关知识。）

三、教学课题

义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文《长城》。

四、教材分析

教材简析：

《长城》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）四年级上册的第17课，这篇课文的后两篇是《颐和园》和《秦兵马俑》，这三篇文章反映一个共同主题：中国的“世界遗产”。 这篇课文作为引领学生开始中国“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但让学生了解长城，表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情，还激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣。

教学目标：

（一）知识与技能

1、学会生字，理解新词，正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解课文内容；

3、了解长城，了解长城的结构。

（二）过程与方法

1、通过有感情地朗读课文和看图，，提高学生的朗读能力，观察、表达能力；

2 2、通过感知长城的气魄雄伟、高大坚固，提高学生分析课文和理解课文内容的能力。

（三）情感态度价值观

1、了解我国古代劳动人民在建造方面取得的成就，提高学习语文的兴趣.

2、通过感知长城的雄伟高大、坚固，了解长城的结构，使学生养成良好的科学态度，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重难点：通过朗读长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势，体会作者表达的思想感情，并激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣

五、教学方法

针对小学中年级学生的特点，我选用了“三四五”高效优质课堂教学模式展开对《长城》的教学，这种教学法的具体优点和实施步骤如下：

部编版小学四年级语文上册《长城》教学设计

知识与技能

1、认识“祟、峻”等8个生字,会写“崇、旋”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。

3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。

过程与方法

1、通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。

2、通过多读、有感情朗读,达到熟读课文的目的。

３、通过抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。

情感态度与价值观

培养学生搜集与处理相关资料信息的能力,激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重点

感知课文，掌握生字词，了解长城的结构。

教学难点

了解长城的结构,体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。

学法

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

教学准备

生字卡片 课件 《长城长》视频

课时安排

两课时

教学设计

第一课时

课时目标

１、认识“祟、峻”等８个生字，会写“崇、旋”等１３个生字;能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。

2、初步了解课文内容，看懂插图的内容。

3、学习课文第1、2段，了解长城的结构特点。

教学过程

一、创设情景，激情导入：

１、大屏幕展示八达岭长城背景图。

2、同学们，看到这气势磅礴的长城,听到这铿锵有力的歌声，你有什么感受呢?

3、大屏幕长城背景图上依次出示三句话，教师激情诵读：

同学们，不要以为这是三位普通游客的搪塞之语，你万万想不到这些发自肺腑的赞誉之词，分别出自美国前总统尼克松、俄罗斯前总统叶利钦、以色列前总理拉宾(大屏幕依次出示三位人名)之口。听了这些了不起的国际名人对长城的赞美，你想说什么？最想问什么？

4、从学生的回答中提炼出研读专题：长城“奇”在何处?即:为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?

二、初读课文，整体感知。

１、带着问题自由读课文:

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五年级教案:《长城》教学设计一等奖

（实用版）

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序言

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