中小学教育信息化建设情况一览表

242017年第22期（总第262期）教育界/ EDUCATION CIRCLE▲深度关注

现代科学技术的发展使信息的传递具有高效、及时的特点，将信息技术应用于中小学的教育当中，正是教育信息化和教育现代化的体现。伴随着我国教育体系的不断改革以及新课标对于学生综合素质能力的要求，在中小学教育信息化的建设过程当中，应当结合今后教育的目标和方向，不断优化教育资源，促进中小学教育信息化建设的发展，全面提升中小学生的学习效率。一、教育资源在中小学教育信息化建设中的特点在中小学教育信息化建设的过程当中，教育资源指的是在国家政策以及规定的要求下，在现代教学网络平台上面的教育和学习资源，主要包括教学的素材、资料、课件、案例、常见问题解答、资源目录、试题、试卷以及网络课程等。信息化建设中的教育资源具有两个十分重要的特点：首先，教育资源必须是在教学的网络平台上面，能够让学生和教师进行学习资料的共享和交流，使学生能够通过网络平台及时地获取有用的学习信息；其次，教育资源建设的目的是让教育和学习的资料能够得到有效的利用，让我国的教育信息化水平得到提升，从而促进教育现代化的发展。二、教育资源在中小学教育信息化建设中存在的问题（一）教育资源的有效性不高为了促进中小学教育信息化的建设进程，许多学校都纷纷建立起了教学资源库。教学资源库当中涉及中小学各学科的知识。从教学资源库中，中小学生能够及时获取到有用的知识。但在真正建设起了教学资源库以后，许多教师都发现教学资源库的内容并不完整，甚至对于中小学有些科目的相关重点知识都很少有涉及，与当前教学的内容契合度、匹配度、适用度都存在问题，与此同时，有些教学资源还存在严重的雷同现象，降低了教育资源整体的系统化程度以及资源有效度[1]。（二）教育资源不能引导学生自主学习中小学教学信息化建设的一项重要任务是改变了传统被动式的教学，让学生在教育资源网络平台上面自主搜集需要的资料，从而培养学生自主学习、独立思考和解决问题的能力。但从目前中小学教育资源建设的情况来看，其资源多为教学素材、教案、课件以及试题，这些内容往往在课堂上面教师都会有讲到，造成了学生对于此类重复性教育资源的需求降低，而衍生性与扩展性教育资源的低匹配度和缺乏，导致学生难以进行自主式的学习，使教育资源建设的目的难以达到。（三） 教育资源的质量有待提高教育资源质量的高低，会对学生知识的理解程度和掌握程度产生很大的影响，直接决定了中小学生的学习效率，而教育资源质量的好坏取决于各学校教师的教育资源开发水平。采取地区统一式的教育资源管理能够整合更多、更优秀、更齐全的教育资源，但也会增加区域资源中心的负担。这不仅仅体现在教育信息化建设的硬件投入，同时还需要有着大量的资金作为资源中心正常运转的支撑，统一式的管理也使得资源中心难以对大量的教育资源进行维护，因此难以实现。教育资源在各个中小学校进行独立的分配虽然能够降低对其资金投入以及维护的需求，但也意味着教育资源共享程度下降，优质的教育资源难以在各个学校之间得到分享。三、教育资源在中小学教育信息化建设中问题的对策（一）加强教育资源的管理工作教育资源建设是我国为了解决学校内教育资源缺乏和资源利用率低的问题，在网络平台上进行教育资源开发的一种举措。当前各中小学存在教育资源内容匮乏、部分教育资源雷同的问题，教育资源的有效性大大降低，对于今后教育资源建设的发展非常不利。究其原因，首先是教育资源主要取材于已有的教学内容，而缺乏相应的教育资源创新。其次，人们对于知识版权还没有形成一个正确的认识，造成教育资源互相抄袭的现象十分严重，使得教育资源雷同，降低了资源的效度。针对这种现象，中小学在进行信息化教育的建设时，应当【摘要】教育资源是中小学教育信息化建设当中的重要内容，优质的教育资源能够让学生在网络平台上获取更丰富的知识信息，从而加快中小学教育信息化的建设进程。文章对教育资源在中小学教学信息化建设中的特点进行了说明，分析了教育资源在中小学教学信息化建设中的问题，并提出了对策，探讨了教育资源对中小学教育信息化建设的影响。【关键词】教育资源；中小学教育；信息化建设教育资源对中小学教育信息化建设的影响四川文轩教育科技有限公司 杨 念

教育信息化建设与应用情况

多年来市、县领导始终把教育摆在优先发展的地位，积极实施教育现代化规划，努力办人民满意的教育，取得明显成效。近几年来，持续加大对小学现代教育技术教学设备的投入，加强农村远程教育工程的应用工作，组织开展网络教研，加强网站和资源库建设，建立联校教育论坛，多层次培训教师，强化学科教学的整合，让农村学校师生也能够平等地享受教育信息化的资源，从真正意义上落实教育的均衡发展。

一、教育信息化概况

1、提升教育信息化装备水平。

目前，学校所有班级、专用室、办公室、会议室等均接入教育城域网，做到班班通媒体，室室有网络。改善了学校现代化办学条件，为学校推进教育信息化建设提供了坚实的物质保障。

2、推进教育信息化和网络应用。

2008年以来，学校通过设立电子邮箱，建立了教育信息通道，随后利用中国教育空间网平台，学校建起了自己的网站，还建立了视频教研活动室，每周三组织教师进行视频在线研讨。为了推进信息化及网络的应用，开辟了教育论坛，建起了教学资源库、教研博客，为教师提供了便捷的网络应用平台。

3、提升教育信息化管理水平。

为了有效整合并扩大教育信息化及网络优势，持续推进学校教育管理与教育教学的改革和实践，提高办学质量的效益，培育学校信息化教育特色，

建立和规范了信息化应用领导与工作小组管理网络，分工明确，职责严格。学校成立了校长、教导主任、信息技术教师、和各学科教研组长为成员的教育技术装备管理领导小组，构建了管理网络，全面负责学校各项教育信息化的理论研究与实践应用工作，用严格科学的管理促进学校教育信息化工作的深入开展。在分工上，我们采用了既独立又相互支撑的管理体系，联校专门负责硬件维护与技术服务工作，教研室、各学校教导处负责教师的培训、课堂教学运用、教师资源库的建设、教师课件评比及师生参与信息化建设等方面的工作，正是有了各司其职相互配合与互相支持，保证了信息化运用工作的顺利实施。

4、全面提升教师队伍信息化应用水平。为全面提高教师信息化水平，多次举行培训班学习，对教师进行现代教育理念和信息技术技能两个层面的培训，培训内容有网站建设、博客建设、资源库更新、资源下载应用、课件制作、网页制作、信息技术与学科教学整合、网络设备护、等方面。、教师培训率达95%以上。通过采用多形式、全方位的培训，教师队伍素质整体有了一个大的飞跃。很多老师成了运用现代化手段进行课堂教学的能手，在教育教学中发挥示范作用。

第２４卷第５期　

Ｖｏ１．２４．Ｎｏ．５　延安职业技术学院学报　Ｊｏｕｍａｌ　ｏｆ　Ｙａｎ￣ｎ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ＆Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　２０１０年ｌ０月　０ｃｔ．２０１Ｏ　

对延安市中小学教育信息化建设的思考　

王峰　

（延安市教育信贸网络中心，陕西延安７１６０００）　

【摘　要】随着社会的飞速发展，教育逐步走向现代化。信息技术作为一种先进的教学手段已经广泛应用于各科课程教学中，如　何在信息化建设中少走弯路，积极应对各种不利因素，全面提高教育教学质量是我市教育信息化建设应该思考的问题。　

【关键词】教育信息化；建设；思考　

【中图分类号】Ｇ４３４　［文献标识码】Ａ　【文章编号】１６７４—６１９８（２０１０）０５—０１０５—０２　

近年来．随着我市经济社会的快速发展，各级政府对教育　

的投入也逐年增大　全市中小学都已基本普及了信息技术教　

育课．在信息技术软件、硬件建设方面，也都取得了长足的发　展。但与发达地区相比较，仍处于相对落后的水平。《国家中长　

期发展规划纲要》将加快教育信息化建作为一项重要的内容　

列入发展纲要．给信息化建设带新的、前所未有的新机遇。也　

给我们提出了许多前所未有的新要求和新挑战。如何使我市　

的教育信息化水平快速提升．缩小与发达地区的差距，全面提　

高教育教学质量．是我市实现教育信息化值得思考的问题。　

２００２年我市启动了信息技术教育工程．全市累计共投资　

３．６亿元　建成了市教育信息网络中心和１２个县级教育信息　平台，１２８所学校网．９Ｏ多所学校和单位实现了与延安教育信　

息网对接．５１０个多媒体计算机教室．２４２５个多功能投影教　

室，３５９个课件制作室，农村远程教育工程实施实现全覆盖。　

全市中小学计算机总数达３４１８０台．平均１０．３名学生拥有１　台计算机，高于全国平均水平。全市《信息技术》课开课率达到　

了１００％。开通了教育信息网，实现了市、县、校之问网络互通　

和优质资源共享目标．计算机和多媒体技术被大量应用到教　

学校信息化建设及开展应用情况

随着信息化技术在教育领域的推广和应用，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点，成为学校现代化的重要特征。学校信息化建设和信息技术的应用，为教师的专业发展，终生学习和学生的成长提供了技术支撑。我校按照“建设好，使用好”的目标，走出了一条学校信息化建设和发展的创新之路。

建设情况

如何让资金短缺的基层学校，尤其是资金严重不足的一所民办学校，加快信息化基础设施，推进数字化校园建设，加速实现教学现代化，真正实现“三通两平台”。我们本着“明确目标，科学规划、分步实施”的原则，以满足教育教学需要，满足教师、学生发展需要，满足学校现代管理需要为基本出发点，协商提出并形成了“多方参与的教育信息化建设新机制”。

我校积极按照国家“三通两平台”的发展要求，把校园网（校校通），班级多媒体（班班通）有效利用和连接起来，并顺利向以学生为中心的人人通过渡。我校配合市教育推进数字化校园建设，实现光纤教育宽带网络的接入，建设信息化资源平台。

根据学校教育信息化的现状，本着“坚持质量一流、开放灵活、安全可靠、易于扩展”的原则，在市育局大力支持以及学校自身的努力下，经过多年的时间，完成以下七个方面的建设。

一、“班班通”教学设施建设。

“班班通”是学校信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境。学校建成 “班班通” 教学班88个，均配备计算机、交互式智能教学触摸一体机、实物投影等设备，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。

二、网络计算机教室和信息化教学办公建设。

计算机网络教室不仅能够进行计算机常规教学，而且满足了学校规模培训的需求，全面提升培训效率，创造了一个实时的网络互动课堂。

建成标准化计算机网络教室3个，学生电脑180台，为学生信息课的开设提供了保障。已配教师办公电脑220台，并全部接入互联网，师机比达到1:1。

三、互联网及校园局域网建设。