一年级打招呼英文儿歌教案

英语打招呼小学教案教案标题：英语打招呼小学教案教学目标：1. 学习并掌握常用的英语打招呼用语。

2. 能够正确运用打招呼用语进行日常交流。

3. 培养学生的口语表达能力和与他人进行简单交流的能力。

教学重点：1. 学习和掌握常用的英语打招呼用语。

2. 运用打招呼用语进行实际交流。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 学生练习册或活动本。

3. 录音机或多媒体设备。

教学过程：Step 1: 导入1. 向学生展示一些常用的英语打招呼用语，如"Hello"、"Hi"、"Good morning"等，并通过示范和模仿的方式引导学生正确发音和使用。

2. 利用图片或实物展示不同场景下的打招呼用语，如"Good morning, teacher"、"Hello, friends"等，让学生理解不同场景下的适用用语。

Step 2: 学习打招呼用语1. 教师通过课件或黑板呈现打招呼用语的表达方式，并帮助学生理解其含义。

2. 分别教授不同时间段的打招呼用语，如"Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening"等，并进行反复操练。

3. 引导学生学习其他常用打招呼用语，如"How are you?"、"What's up?"等，并解释其含义和用法。

Step 3: 实践运用1. 给学生提供一些真实情景，让他们运用所学的打招呼用语进行对话练习。

例如，让学生模拟在学校、家庭、购物中的打招呼场景。

2. 分角色进行对话练习，让学生充分运用所学的打招呼用语进行实际交流。

3. 鼓励学生自由发挥，设计小组活动或角色扮演，让学生在不同情景中运用打招呼用语展示自己的口语表达能力。

Step 4: 巩固练习1. 分发学生练习册或活动本，让学生完成相关练习题，巩固所学的打招呼用语。

打招呼英语教案教案标题：打招呼英语教案教案目标：1. 学习并掌握英语中常用的打招呼用语和礼貌用语。

2. 培养学生良好的交际能力和社交技巧。

3. 提高学生的听、说、读、写能力。

教学重点：1. 学习并掌握常用的打招呼用语，如“Hello”，“Hi”，“Goodmorning/afternoon/evening”，“How are you?”等。

2. 学习并掌握回应打招呼的常用用语，如“Fine, thank you”，“I'm good”，“Nice to meet you too”等。

教学难点：1. 学生能够灵活运用打招呼用语进行实际交流。

2. 学生能够理解并回应不同场合下的打招呼用语。

教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、录音机等。

2. 学生准备：学生课本、笔记本。

教学过程：Step 1: 引入1. 教师用图片展示不同场景下的打招呼场景，如学校、超市、家庭等。

2. 引导学生观察图片，讨论并猜测人们在不同场景下可能使用的打招呼用语。

Step 2: 学习打招呼用语1. 教师通过PPT或录音机播放常用的打招呼用语，让学生跟读并注意语音语调。

2. 引导学生理解不同打招呼用语的含义和用法，并进行示范。

Step 3: 练习打招呼用语1. 将学生分成小组，让他们模拟不同场景下的对话，运用所学的打招呼用语进行交流。

2. 教师巡视并给予学生必要的指导和反馈。

Step 4: 拓展活动1. 教师提供一些情境，让学生自由发挥，运用所学的打招呼用语进行对话。

2. 学生可以将对话内容写在笔记本上，并与同伴分享。

Step 5: 总结和评价1. 教师与学生共同总结所学的打招呼用语，并强调其重要性和实际运用价值。

2. 教师可以通过小组表演、口头回答问题等形式对学生进行评价。

Step 6: 作业要求学生在家中观察和记录不同场合下的打招呼用语，并写一篇短文分享自己的观察和体会。

教学延伸：1. 学生可以通过与外教或外国朋友进行交流，进一步提高打招呼的能力。

《打招呼》英语教学活动设计与教案分享The ability to greet people is one of the most basic forms of communication in any language. Teaching students how to greet properly is therefore an important part of any English language curriculum. In this article, we will outline an English teaching activity aimed at improving students'oral communication skills, specifically their ability to greet people in English.I. Objectives:The objectives of this activity are as follows:1.To improve students' oral English communicationskills.2.To teach students how to greet people properly inEnglish.3.To teach students various forms of greetings usedin different situations.4.To motivate students to speak in English withconfidence and fluency.II. Materials Required:The following materials will be required for this activity:1.Whiteboard and markers.2.Audiovisual aids such as pictures and videos.3.Flashcards with different types of greetings.4.Printed worksheets for students.III. Procedure:The following teaching procedure will be followed in this activity:1.Warm-up:To start the lesson, a warm-up activity will be conducted to get the students engaged and interested in the topic. The teacher will ask the students if they know any English greetings and will write these on the board. The teacher can also use flashcards with different greetings and ask the students to identify them.2.Introduction:The teacher will introduce different types of greetings used in various situations. For example, formal and informal greetings, greetings used in the morning, evening, and night, etc. The teacher will also explain the importance of using the appropriate greeting in different contexts.3.Practice:The teacher will play an audio or video clip of a conversation between two people greeting each other. The students will listen to the clip and identify the types of greetings used. Next, the teacher will divide the students into pairs and provide them with a worksheet containing different types of greetings. The students will take turns to greet their partners using the appropriate greeting.4.Role Play:The teacher will divide the class into groups and assign them different roles. For example, a group of students will be given the role of a hotel receptionist, and another group will be given the role of hotel guests. The students will then act out a scenario where the guests enter the hotel andare greeted by the receptionist. The groups will switch roles and perform the scene again.5.Follow-up:The teacher will review the various types of greetings with the students and will ask them to share their experiences of practicing these greetings with their family and friends outside of school.6.Closure:The teacher will summarize the lesson and emphasize the importance of proper greetings in English. The teacher will also encourage the students to continue practicing their speaking skills by greeting people in English in their daily lives.IV. ConclusionThe activity outlined above is an effective way to teach students how to greet people properly in English. By using various teaching techniques such as role playing, worksheets, and audiovisual aids, students will not only improve their oral communication skills but also develop confidence in speaking English with others.。

打招呼英语教案教案标题：打招呼英语教案教学目标：1. 学生能够用英语正确地打招呼和回应。

2. 学生能够理解并正确使用打招呼的常用表达。

3. 学生能够在日常生活中运用所学知识与他人进行简单的交流。

教学重点：1. 打招呼的常用表达。

2. 学生能够正确地使用打招呼的表达方式。

教学难点：学生能够在实际情境中运用所学知识与他人进行简单的交流。

教学准备：1. PPT或黑板。

2. 学生练习册或练习纸。

3. 录音机或多媒体设备。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段关于打招呼的视频或展示图片，引起学生对打招呼的兴趣，激发学生学习的积极性。

Step 2：呈现（15分钟）1. 教师使用PPT或黑板展示常用的打招呼表达方式，如：- Good morning/afternoon/evening.- Hello/Hi.- How are you?- What's up?2. 教师通过示范和模仿的方式，让学生跟读并掌握正确的语音语调和表达方式。

Step 3：练习（20分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟真实的打招呼情境，如在学校、家庭或商店等。

2. 教师在练习过程中进行辅导和指导，纠正学生的发音和语法错误。

3. 教师可以使用录音机或多媒体设备录制学生的对话，并进行点评和评价。

Step 4：巩固（10分钟）1. 教师设计小组活动，要求学生在规定的时间内与尽可能多的同学进行打招呼，并记录下对方的回应。

2. 学生之间进行对比，看谁能够打招呼的次数最多，同时也可以评选出最有创意的打招呼方式。

Step 5：作业（5分钟）布置作业：要求学生在家里或外出时，用英语进行打招呼，并记录下对方的回应。

同时，要求学生在练习册或练习纸上完成相关的练习题。

Step 6：总结与反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学内容，并让学生进行自我评价，总结学习的收获和不足之处。

教学延伸：1. 可以邀请一位英语母语国家的外教来进行实地教学，让学生与外教进行真实的打招呼对话。

幼儿园英文儿歌《Hello》教案详细阐述一、歌曲介绍《Hello》是一首非常经典的英文儿歌，歌曲简单易学，旋律轻快，适合幼儿园的教学使用。

歌词内容围绕打招呼和问候展开，帮助孩子们学会简单的英文交流习惯。

二、教学目标1.让幼儿了解并学会歌曲中的基本英文问候语，如hello、how are you等。

2.通过歌曲的学唱和教学活动，培养幼儿的音乐感知能力和英语学习兴趣。

3.培养幼儿的口语表达能力，让他们学会用英文与他人简单交流。

三、教学准备1.CD或播放器，用于播放《Hello》这首歌曲。

2.教学道具，如玩具通信方式或图片卡片，用来辅助教学。

3.教学道具，如头饰或服装，用来模拟歌词中的动作和情景。

4.英文问候语的图片卡片，用来辅助幼儿理解。

四、教学流程第一节：引入歌曲1.通过展示图片或道具，引入歌曲的主题和内容，让幼儿对歌曲有初步的认识和了解。

2.向幼儿介绍歌曲的名称和演唱者，引发他们的兴趣和好奇心。

第二节：学唱歌曲1.播放《Hello》这首歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。

2.引导幼儿学唱歌曲，重点训练歌曲中的问候语部分，让幼儿能够清晰、准确地表达。

第三节：情景模拟1.通过角色扮演或游戏形式，模拟歌曲中的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受和学习英文问候语的用法。

2.提供英文问候语的图片卡片，让幼儿边学边玩，加深对问候语的理解。

第四节：创设情境1.利用教室中的各种道具或场景，创设不同的情境，让幼儿在实际情景中运用和表达英文问候语。

2.鼓励幼儿互动交流，用所学习的问候语与同伴进行简单的对话。

五、教学效果评估1.观察幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，包括学唱和情景模拟。

2.采用游戏、绘画或表演形式，让幼儿展示他们学到的英文问候语，评估其学习效果。

六、教学反思1.分析幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，总结教学中存在的不足和不足之处，为今后的教学改进提供参考和借鉴。

2.与家长进行沟通，了解幼儿在家中练习的情况，加强家校合作，促进幼儿的全面发展。

《打招呼》教案一、教学内容本课教材选自《新目标英语》第八册，第二单元第一节“Greeting”。

本节课主要学习如何用英语进行基本的问候和介绍，包括日常的打招呼、询问他人姓名和职业等。

二、教学目标1. 学生能够掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”等。

2. 学生能够用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I am from”等。

3. 学生能够用英语询问他人姓名和职业，如“What's your name?”、“What do you do?”等。

三、教学难点与重点重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍句型。

难点：正确使用疑问词“What”询问他人姓名和职业。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引入英语问候的主题。

2. 呈现（10分钟）教师使用多媒体课件展示英语问候语的图片，如“Hello”、“Good morning”等，并引导学生跟读。

3. 实践（10分钟）学生两人一组，用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I am from”等，然后互相询问姓名和职业。

4. 巩固（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行模仿和跟读，确保正确掌握英语问候语和自我介绍句型。

5. 拓展（10分钟）学生两人一组，用英语编写一个小对话，内容包括问候、介绍自己和询问他人姓名和职业。

六、板书设计板书内容：1. 英语问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening2. 自我介绍句型：My name is, I am from3. 询问姓名和职业句型：What's your name?, What do you do?七、作业设计1. 抄写本节课所学的英语问候语和自我介绍句型。

英语儿歌礼貌问候用语音乐教案英语儿歌礼貌问候用语音乐教案篇1一、教学目标知识目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。

2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。

能力目标：1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。

2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。

提高学生跨文化交际意识。

情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。

二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

三、教学方法1. 通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。

2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。

四、教学准备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。

Step2: Lead-in1)教师出示自己的旅游照。

打招呼英语幼儿教案教案标题：打招呼英语幼儿教案教案目标：1. 通过本节课的学习，幼儿将能够正确地使用英语打招呼和回应他人的问候。

2. 培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。

3. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。

教学准备：1. 照片或图片展示不同的人物打招呼的场景。

2. 卡片或图片展示不同的英文打招呼语句。

3. 音乐播放设备。

4. 幼儿英语教材或绘本。

教学流程：1. 打招呼的重要性介绍（5分钟）- 向幼儿解释为什么打招呼是重要的，以及在日常生活中如何使用英语打招呼。

- 展示照片或图片，让幼儿观察不同的人物打招呼的场景，并引导他们讨论。

2. 学习常用打招呼语句（10分钟）- 准备卡片或图片展示不同的英文打招呼语句，如"Hello"，"Hi"，"Good morning"，"Good afternoon"等。

- 逐个展示每个打招呼语句，并发音示范，让幼儿跟读。

- 以问答形式巩固幼儿对打招呼语句的理解，例如：“What do we say whenwe meet someone in the morning?”（我们在早上遇到别人时说什么？）- 强调礼貌用语的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中使用这些语句。

3. 打招呼游戏（15分钟）- 播放欢快的音乐，让幼儿围成一个圆圈。

- 指定一个幼儿开始，他/她要向左边的幼儿打招呼，例如说“Hi”或“Hello”。

- 左边的幼儿要回应相同的打招呼语句，并向左边的幼儿打招呼。

- 游戏继续，每个幼儿都要向左边的幼儿打招呼，直到回到起始的幼儿。

4. 绘本阅读（10分钟）- 准备一本适合幼儿的英语绘本，内容涉及打招呼的场景和对话。

- 读绘本时，强调不同角色之间的打招呼和回应，并鼓励幼儿模仿发音和表达。

5. 小组练习（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组有两个人。

- 给每个小组发放卡片或图片，上面写有不同的打招呼语句。

小学英语打招呼教案【篇一：小学英语入门教案】小学英语入门教学计划教学总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

教学内容及要求：1、能认识26个英语字母，可以区分字母大小写2、能模仿并读出英语字母的读音3、能听懂，会说hello./ hi. goodbye./ bye-bye. i’m… what’syour name? my name’s … 并能够在实际情景中进行运用。

4、能用简单的英语跟别人打招呼，分辨早晨好、下午好及晚上好的问候用语5、使学生能用简单的英语介绍自己6、使学生记住一些简单的单词并发出读音第一节课熟悉学生并且提起学生学习英语的热情1、自我介绍来自中国石油大学啥啥啥的2、学生自我介绍传说中的火车接力式还是那个叫叠罗汉的自我介绍3、对英语进行简单介绍英语作为（english）世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。

根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。

世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。

英语不像汉语一样是象形文字，而是由一个一个字母组成的，英语一共有26个字母，每一个字母又有大写和小写之分，不过同学们不要害怕，英语是一种语言，就像汉语一样，只要你多说多读多练习就能像说汉语一样使用英语了。

4、英语字母教学（板书aa-zz 的26个字母）教学读音要求学生练习书写aa-dd的四个字母大小写共八个复习内容aabbccddt:小朋友，大家好! 首先，我先介绍一下自己。

一年级上册英语口语Howareyou教案（大全5篇）第一篇：一年级上册英语口语 How are you教案一年级上册英语口语 How are you? 【授课时间】【课时】一节课【教学内容】能用How are you ?来打招呼与并用I’m fine, thank you.来回答。

【教学目标】1. 知识与技能目标掌握能听懂打招呼问候语与并回答。

How are you ? I’m fine, thank you.2. 过程与方法目标培养学生们的听说能力，简单运用语言的能力。

3. 情感与态度价值观目标4. 激发学生的兴趣，积极性及主动学习的乐趣。

【教学重点】熟练运用交际对话How are you ? I’m fine, thank you.【教学难点】学生在发I’m的音时会有困难。

【教学方法】听说法、认读法、TPR教学法【教学准备】PPT课件、单词卡片、flash动画、奖励小粘贴。

【教学过程】一、warm up (一)师生问候T：Hello! Boys and girls! Good morning!I’m Miss Liang.(找几个学生来用hello来跟他们打招呼，复习上一节课所学内容)（二）唱一首英文歌曲“hello，hello”并跟老师欢快地做身体运动。

二、Presentation (一)新单词的学习 1.先教单词fine 教师指着自己对学生说：I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。

并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音。

3.教师和一个学生打招呼：hello,…… how are you ?然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答：fine, thanks或 fine, thank you.4.让一个学生向老师打招呼并问候，如S: Hello, Miss…… How are you?（二）新句型的学习1.问个别学生How are you ? 引导学生答 Fine，拿出句子卡片，领读。

英语儿歌礼貌问候用语音乐教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语儿歌礼貌问候用语音乐教案教案介绍：本节课以英语儿歌为资源，通过学唱儿歌来学习礼貌问候用语。

通过音乐的方式，帮助幼儿培养良好的礼貌习惯，并提高他们的英语听力和口语表达能力。

一、教学目标：1.学习并掌握常用的礼貌问候用语。

2.通过音乐的方式提高幼儿的学习兴趣和参与度。

3.培养幼儿良好的习惯，增强幼儿的自信心。

二、教学准备：1.CD或者录音机2.展示材料：图片、手势、卡片等3.班级音乐乐器（如铃铛、鼓等）三、教学步骤：步骤一：导入1.创设情境：播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着节奏摆动身体。

2. 鸣钟三下指令：“请大家齐声对我说：Good morning！（早上好！）”3. 引导幼儿说“Good morning！”并回答“Good morning！”。

步骤二：学唱儿歌1. 准备一首儿歌：“Hello, How Are You?”。

2.先播放歌曲，听一遍歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律与节奏。

3.逐句教唱歌曲，早点用动作和画面示范。

如：点头、问候。

4.反复唱几遍，让孩子们跟着唱，并在唱完之后表演下面的小动作。

步骤三：学习礼貌用语1.教师出示图片，向学生教授与图片相对应的问候表达方式，如：- Good morning! （早上好！）- Good afternoon! （下午好！）- Good evening! （晚上好！）- How are you? （你好吗？）- I'm fine, thank you. And you? （我很好，谢谢。

你呢？）2.让学生模仿老师的发音，并进行发音练习。

步骤四：练习与活动1.唱歌互动：学生分组进行对唱，一组学生唱一句，另一组学生进行回答。

2.角色扮演：孩子们分成两组，一组扮演问候者，一组扮演回答者，在交流的过程中用到所学的礼貌用语。

步骤五：巩固与拓展1.制作问候卡片：给每个学生发放纸和彩笔，让他们制作自己的问候卡片，并在上面写上礼貌问候用语。

2.分角色演唱：让部分学生角色扮演，唱歌并互动。

英语儿歌问候语教案一、引言英语儿歌是幼儿英语教育的重要组成部分，通过儿歌的方式，可以帮助幼儿提高语言表达能力和听力理解能力。

本教案旨在介绍一些常用的英语儿歌问候语，并提供相应的教学方法和活动，帮助幼儿在学习英语的同时表达友好的问候。

二、常用英语儿歌问候语1.Hello Song•文字：Hello, hello! How are you today? Hello, hello! It’s a lovely day!•教学方法：老师模仿歌声示范，并鼓励幼儿一起唱歌。

可以配合手势或拍手动作，增加互动性和兴趣。

•活动：在课堂开头或集体活动时，与幼儿一起唱这首问候歌。

2.Good Morning Song•文字：Good morning, good morning! How are you today? Good morning, good morning! It’s a brand new day!•教学方法：与Hello Song类似，老师示范并鼓励幼儿一起唱。

可以配合早操动作，例如拉伸、摇摆身体等。

•活动：每天早上开始时，与幼儿一起唱这首问候歌，帮助他们进入学习状态。

3.How Are You?•文字：How are you? How are you? How are you today? I’m happy! I’m happy! I’m happy today!•教学方法：教师可以用手势示范不同的情绪，例如快乐、悲伤、惊讶等，引导幼儿模仿并表达自己的情感。

•活动：在集体活动或课堂讨论时，用这首儿歌帮助幼儿表达自己的情绪。

4.Goodbye Song•文字：Goodbye, goodbye! See you again! Goodbye, goodbye! Bye, my friend!•教学方法：与Hello Song和Good Morning Song类似，老师示范并鼓励幼儿一起唱。

可以配合挥手或握手动作，表示道别。

篇一：问候语和动物英语教案问候语（greetings）第一课时教学目的：1.基本能听懂会说:“hello, hi, goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“i’m?”进行自我介绍。

教学重难点：1.学生能用hello, hi，你好来相互之间打招呼2.引导学生用i’m…..来进行自我介绍3.学生注意i’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

4.掌握goodbye和bye-bye的正确发音。

课前准备：1.孩子们熟知的动物形象或者人物形象的头饰，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二（用硬纸卡片做）2.英文儿歌hello的音频教学过程：（一）课堂热身5min1.播放学生熟悉的英文儿歌hello渲染课堂学习的活跃气氛。

2启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？那今天就让我们学习用英语来进行友好的相互问候和自我介绍吧！（二）新课呈现15min（1）教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好hello , hi；让学生模仿老师的语气向老师问好说hello , hi 。

（注：教师解释并让学生了解hello , hi 的区别与联系。

一般在正式的场合用hello 为引起对方的注意而问好；而hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。

操练时尽量避免重复使用。

（2）教师进行自我介绍：hello,i’m cindy,借助手势让学生理解句子含义。

并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知i’m 的含义。

（注：教师要注意学生i’m的发音，防止丢音现象。

）goodbye与bye-bye都表示挥手再见（3）邀请几位自告奋勇的同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说hello i’m ?（老师在这个时候就要仔细听学生的发音，如有错误，总结这些发音错误，并向学生强调）（4）在掌握了怎么说hello ，hi ，i’m 之后，开始教学生写，顺便回忆一下前面所学的26个字母的写法，其中i’m 是i 和am 缩写，逗号像一个眨眼睛的小星星挂在字母i 的头上。

《打招呼》英语教学教案设计"打招呼" (dǎ zhāo hū) means to say hello in Chinese. It is one of the first things that language learners need to learn when starting a new language. This lesson plan is designed to help primary school students learn how to greet people in a culturally appropriate way in English. The aim of this lesson is to help young learners develop their listening and speaking skills, as well as gain an understanding of different cultures.Overall ObjectivesBy the end of this lesson, students will be able to:1.Greet people in English using appropriateexpressions and gestures.2.Recognize and respond to different types ofgreetings in English.3.Understand that different cultures have differentways of greeting people.Materials1.PowerPoint presentation: Greetings in English.2.Flashcards of different types of greetings.3.Audio and video resources of different types ofgreetings.4.Whiteboard and marker.5.Worksheets.Procedures1.Warm-up (5 minutes)Say "Good morning" to students and have them respond in chorus. Ask students if they know any other ways of saying good morning in English. Use this opportunity to introduce different ways of greeting people in English, such as "Hi, hello, How are you doing?" Help students understand the differences between formal and informal greetings.2.Presentation (10 minutes)Use a PowerPoint presentation to introduce the different types of greetings in English, such as "Hello, Good morning,Good afternoon, Good evening, How are you?" Go through each greeting slowly, showing the appropriate gesture for each one.3.Listening and Speaking Practice (15 minutes)Play an audio or video of people greeting each other in English. Ask students to listen carefully and identify the type of greeting being used. Ask them to repeat the greeting several times until they can say it fluently.4.Greetings Matching Game (10 minutes)Use flashcards of different types of greetings to play a matching game with students. Divide the class into two teams and have each team match the correct greeting card to the appropriate gesture. The team that finishes first wins.5.Culture Awareness (10 minutes)Discuss with the students that different cultures have different ways of greeting people. Show examples of greetings from different cultures, such as the Japanese bow, the Indian Namaste, and the French kiss on the cheek. Use this opportunity to discuss cultural diversity and how to show respect towards different cultures.6.Conclusion and Assessment (5 minutes)Use worksheets to assess whether students have understood the lesson. Ask students to match the type of greeting to the appropriate gesture or have them write a short dialogue using the greetings they have learned.ConclusionThe lesson plan "Greetings in English" is designed to help primary school students learn how to greet people in English using appropriate expressions and gestures. By the end of this lesson, students will have a better understanding of different types of greetings in English and will have developed their listening and speaking skills. Additionally, they will gain an insight into how different cultures greet people, promoting cross-cultural understanding and respect.。

打招呼教案一、教学目标：1.学习并掌握日常用语中的打招呼用语；2.培养学生用简单的英语表达自己的问候的能力；3.通过真实情景，提高学生的英语口语交际能力。

二、教学重点与难点：1.学会常用的打招呼用语；2.学会用简单的英语表达自己的问候。

三、教学过程：Step 1: Warming-up1. GreetingsT: Good morning/afternoon, everyone!S: Good morning/afternoon, teacher!2. Sing a song.T: Let's sing a song called "Hello, how are you?" (学生大合唱) Step 2: Presentation1. Learn the vocabulary.T: Now, let's learn some greetings.- Good morning/afternoon/evening!- Hello!- Hi!- How are you?- What's up?- How do you do?- Nice to meet you!2. Practice the greetings.T: Let's practice the greetings together. Look at the screen and repeat after me.3. Role-play.T: Now, I'll divide you into pairs. One is A, and the other is B. A will greet B, and B will respond. Let's practice in pairs.Step 3: Consolidation1. Song practice.T: Let's sing the song "Hello, how are you?" again. This time, try to use the greetings we've learned.2. Dialogue practice.T: Now, I'll give you a dialogue. Practice it with your partner. A: Good morning, Mary!B: Good morning, John! How are you?A: I'm fine, thank you. And you?B: I'm great, thanks!3. Role-play.T: Great! Now, let's practice the dialogue in pairs. Pay attention to your pronunciation and intonation.Step 4: Extension1. Introduce more greetings.T: Besides the greetings we've learned, there are many other ways to greet people. Can anyone think of some other greetings?2. Group discussion.T: I'll split you into groups of four. Discuss with your group members and come up with as many different greetings as possible. Then, share your ideas with the whole class.3. Presentation.T: Now, each group will choose a representative to come to the front and present your greetings.Step 5: Conclusion1. Review the greetings.T: Let's review the greetings we've learned today. (学生回答)2. Summary.T: Today, we've learned different ways to greet people in English. Remember to use these greetings in daily life.Step 6: Homework1. Write a short dialogue using the greetings we've learned today.2. Interview your family members or friends using the greetingswe've learned.四、板书设计：Greetings- Good morning/afternoon/evening!- Hello!- Hi!- How are you?- What's up?- How do you do?- Nice to meet you!五、教学反思：通过本堂课的教学，学生掌握了常用的打招呼用语，培养了用简单的英语表达自己的问候的能力。

小学英语打招呼教案教案标题：小学英语打招呼教案教案目标：1. 学生能够掌握基本的英语打招呼用语。

2. 学生能够正确使用打招呼用语进行交流。

3. 学生能够理解文化差异对于打招呼方式的影响。

教学重点：1. 学生能够记忆和正确运用基本的英语打招呼用语。

2. 学生能够灵活运用打招呼用语进行交流。

教学准备：1. PPT或者教学板书。

2. 打招呼用语的图片或卡片。

3. 录音设备。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，上面有人们打招呼的场景。

2. 教师引导学生观察图片，并提问：“你们看到了什么？这些人在做什么？”3. 学生回答后，教师引导学生思考打招呼的方式和用语。

Step 2: 学习打招呼用语（15分钟）1. 教师出示打招呼用语的图片或卡片，并依次介绍常用的打招呼用语，如：“Hello! Good morning/afternoon/evening! How are you? Nice to meet you!”等。

2. 教师朗读每个用语，并要求学生跟读。

3. 教师通过示范和反复练习，帮助学生掌握正确的语音和语调。

Step 3: 练习对话（20分钟）1. 教师将学生分成小组，给每个小组分发对话卡片。

2. 学生根据卡片上的对话内容，模拟真实的打招呼对话。

3. 学生可以自由创编对话，或者根据教师提供的情境进行对话练习。

4. 教师巡视指导，纠正学生的发音和用语错误。

Step 4: 拓展活动（15分钟）1. 教师播放一段英语打招呼的录音，让学生听并尝试理解其中的内容。

2. 学生讨论并分享自己国家或地区的打招呼方式和习俗。

3. 学生可以用英语向全班介绍自己国家或地区的打招呼方式。

Step 5: 总结和评价（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学的打招呼用语和相关知识。

2. 教师给予学生反馈，鼓励他们在日常生活中积极运用所学的打招呼用语。

拓展活动建议：1. 学生可以制作一张打招呼用语的海报，展示在教室里，以便日常复习和应用。

2024年一年级上册英语教案Unit1:Hello!一、教学目标1.让学生掌握基本的问候语，如：Hello!、Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!、Howareyou?、I'mfine./Great!/Good!等。

2.培养学生用英语进行简单交流的能力。

3.培养学生遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。

二、教学重难点1.重点是让学生掌握基本的问候语及回答。

2.难点是让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。

三、教学准备1.教学课件或黑板2.彩色粉笔3.小奖品四、教学过程Step1:导入1.教师用中文与学生打招呼，如：“同学们，早上好！今天我们要学习英语第一课，你们准备好了吗？”2.学生回答：“准备好了！”Step2:学习问候语1.教师用中文解释“Hello!”的意思，然后示范说“Hello!”，让学生跟读。

2.同样方法，教授“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”、“Goodevening!”、“Howareyou?”等问候语。

3.教师引导学生两两练习，互相问候。

Step3:学习回答问候语1.教师用中文解释“I'mfine.”、“Great!”、“Good!”等回答的意思，然后示范。

2.学生跟读，并练习回答问候语。

Step4:情景练习1.教师设计不同场景，如：早上、下午、晚上，让学生用所学问候语进行交流。

2.学生分角色练习，互相问候。

Step5:小游戏1.游戏名称：“找朋友”2.游戏规则：教师将学生分成若干小组，每组学生排成一列。

教师说一个问候语，如“Hello!”，第一个学生回答“I'mfine.”，第二个学生回答“Great!”，以此类推。

一名学生回答完毕后，跑到第一名学生处，两人拥抱，表示找到了朋友。

3.游戏进行几轮后，教师更换问候语，继续游戏。

2.布置作业：用所学问候语编写一段对话。

Unit2:Colors一、教学目标1.让学生掌握颜色单词，如：red、yellow、blue、green、white、black等。

小学一年级英语第一课第一课时HELLOHI教案第一篇：小学一年级英语第一课第一课时HELLO HI教案小学一年级英语第一课第一课时教案第一课时hello hi 教学目标：1会使用打招呼的最基本用语hello,hi,在需要打招呼时可脱口而出。

培养学生琢步用英语刀招呼的习惯。

使学生从小养成懂礼貌，文明打招呼的习惯。

教学重点：使用hello hi 打招呼。

教学难点：学生独立指着挂图，说出完整对话。

教学准备：小组合作表演，教师领读，听录音模仿。

教具准备：录音机磁带挂图案布偶教学过程：一导入教师举起布偶mocky对学生说：“thisis mocky然后面对mocky说：“hello mocky。

2提问：who can tell me what’s his name?(谁能告诉老师这只小猴叫什么)教学设想：如果学生没说准或不会说，教师领读两遍，谁愿意和这个小猴问好？3将挂图表展示给学生看，指着：mocky问学生：who’s this?”引导学生回答：“mocky”.指着ken说：“this is ken””hi ken”至少读两遍，然后学生跟读。

5用同样的方法教ann.6复习这几个主要人物的名字，分别指着他们问：“who’s this”引导学生说出‘mocky,ken,ann.7老师分别举起布偶或图片，引导学生跟所举起的人物/动物形象打招呼：“hello, mocky.”“hello ken.”“hello,ann.” 二呈现新的教学内容。

首先让学生注意看教师的表演。

教师离开教室几秒钟，然后重新走进教室边挥手边做自我介绍。

指着自己清晰地说：“hello,I’m miss ma”(教师连说两遍“教学设想：如果老师连说两遍后，学生仍无反应，教师引导学生：“老师跟你们打招呼了，你们应该怎么说呀？”2举起布偶mochy并使其作出向全班问好以及自我介绍的样子，说：“ hi, I’m mocky.”示意学生用心听，并说出“hi,mocky”(对话重复两遍)3 小组活动：向组员介绍自己的名字，并向同学打招呼，其他同学也向他打招呼。