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三年级上册英语教案－Unit 2《Good morning》三课时｜湘少版教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写单元中的核心词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够在不同的情境中运用所学问候语进行交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生友好、礼貌的交际态度，增强学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确发音和使用问候语。
2. 在实际情境中灵活运用介绍自己和他人的句型。
3. 区分和使用不同的问候语（如“Good morning”和“Good afternoon”）。
教具学具准备1. 教材：湘少版三年级上册英语课本。
2. 多媒体：课件、音频、视频等教学资源。
3. 教具：卡片、图片、角色扮演道具等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的日常对话，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片或视频展示不同的问候场景，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生的语言知识，提高其运用能力。
板书设计1. 核心词汇：如“Good morning”, “Hello”等。
2. 句型结构：如“My name is”, “This is”等。
3. 重点句型在不同情境中的应用示例。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 拓展作业：收集更多关于问候的英语表达，并尝试在日常生活中使用。
课后反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
4. 教学过程中是否存在需要改进的地方。
通过不断反思和调整，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
教学过程的详细补充和说明1. 热身活动唱英文歌曲：选择一首简单易懂的英文歌曲，如《Hello, Hello, Hello》或《Good Morning, Good Afternoon》。
人教版新起点一年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 Good morning3. Unit 3 How are you?4. Unit 4 What's your name?5. Unit 5 Look at me!二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”等，并能灵活运用。
2. 培养学生用英语进行自我介绍和询问他人姓名的能力。
3. 培养学生运用英语进行简单交流，如询问他人感受和展示自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语问候语的正确发音和运用，自我介绍和询问他人姓名的表达。
2. 教学重点：单词和句型的掌握，如“Hello”、“How are you?”、“What's your name?”等。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，引导学生模仿跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
歌曲推荐：《Hello Song》、《Good Morning Song》等。
2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示，学习问候语“Hello”和“Good morning”。
b. 教师示范，学生模仿，学习自我介绍和询问他人姓名的表达。
3. 例题讲解：a. 教师给出例句，如：“Hello, my name is Li Ming. How are you?”b. 学生跟读，并尝试替换成自己的名字进行练习。
4. 随堂练习：a. 学生两人一组，互相问候并自我介绍。
b. 教师选取几组进行展示，给予鼓励和表扬。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 引导学生运用所学知识，进行课后实践。
六、板书设计1. 人教版新起点一年级英语上册2. 内容：Unit 1 HelloUnit 2 Good morningUnit 3 How are you?Unit 4 What's your name?Unit 5 Look at me!七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学单词和句型，每个写5遍。
Unit 2 Nummbers单元分析一、教材分析：通过第一单元的学习，师生之间已渐渐熟悉，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
本单元除了继续学习打招呼和6个英语数字one, two, three, four, five, six，还让学生学习如何介绍自己和朋友，在向别人借文具时应该怎么说，（Give me a rubber/ruler,please）二、学习目标：1、会说：Hello/Hi, I’m.This is . 并能够灵活运用上面的句子.会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
2、学会用祈使句来向同伴借物品，在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please.3、能够听懂，会说，会读one, two, three, four, five, six 发音正确准确。
4、会说并能听懂祈使句Show me/Clap/ Say. 听懂指令并做出相应的动作或应答。
如：Show me four. Clap three. Say six.5、能流利地表演儿歌one, two, three, It’s a tree. Four, five, six, Pick upsticks.三、课时安排：网》《牛津英语辅导网》The first period教学内容：Let’s learnOne, two , three,four, five,six教学目标：1、能听，说，读单词One, two , three,four, five,six 并能根据单词卡，认出相应的数字。
2、能够准确而迅速的认读这六个单词，做到又快又准确3、学生能根据物品的多少，说出相应的数字。
教学重点：能够正确的听，说，认，读one，two, three, four, five, six,并发音正确，到位。
Unit 2 Good morning, Miss Wang.【教学目标】1.要教育学生主动灵活使用Good morning, sb. I’m…. 向别人打呼。
2.要让小学生明白在校内或其他公众场合要想和不熟悉的人交谈做朋友时，可主动用“Good morning, I’m….”主动与别人打招呼并介绍自己的姓名。
3.在英语中对人的尊称有男女之分，如：“Miss”是对女，“Mr”是对男。
4．要教育学生在听到别人的问候时，应该作出积极的语言反应。
【教学要求】1．能看图说出人物名字“Miss Miller, Miss Green, Mr White, Mr King, Miss Wang”2．能用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。
3．能灵活使用“Good morning, good afternoon, good evening, good night”向别人打招呼。
4．能对“Good morning( afternoon, evening), I’m….”语言作出相应的语言反应。
【发展目标】1．能根据节奏正确朗读Grand Theatre。
2．能用恰当的语气生动地表演Grand Theatre内容。
3．能用Farmland里的图片组成新的对话进行表演。
【行为目标】1．教育学生主动灵活使用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。
2．让小学生明白在校内或其他公众场合要想和不熟悉的人交谈做朋友时，可主动用“Hello, I’m….”主动与别人打招呼并介绍自己的姓名。
【情感文化目标】1．教育学生主动灵活使用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。
2．教育学生在听到别人的问候时，应该作出积极的语言反应。
【教学重点】1．能看图说出人物名字“Miss Miller, Miss Green, Mr White, Mr King, Miss Wang”2．能灵活使用“Good morning, good afternoon, good evening, good night”向别人打招呼。
译林版小学一年级英语上册全套教案一、教学内容本教案依据译林版小学一年级英语上册教材，具体章节及内容如下：1. Unit 1 HelloLesson 1：介绍基本问候语，如“Hello”和“Hi”。
Lesson 2：学习简单自我介绍，如“My name is”。
2. Unit 2 Good morningLesson 1：学习早晨问候语，如“Good morning”。
Lesson 2：学习回答问候语，如“How are you？”。
3. Unit 3 I like applesLesson 1：学习表达喜欢的事物，如“I like”。
Lesson 2：学习简单的水果单词，如“apple”、“banana”等。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语和自我介绍，提高学生的英语口语表达能力。
2. 学会表达喜欢的事物，增强学生的英语词汇量。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音、熟练运用所学问候语和表达喜欢的事物。
2. 教学重点：基本问候语、自我介绍、水果单词。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、录音机、磁带、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：以唱英文歌曲《Hello》的形式，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容：教师展示教学卡片，引导学生学习新单词和句型。
3. 例题讲解：教师通过多媒体展示例题，讲解并示范解答过程。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相问候并介绍自己喜欢的水果。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is喜欢的事物：I like七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学问候语和自我介绍，编写一段对话。
（2）列举出自己喜欢的水果，并用英文进行描述。
2. 答案：（1）A: Hello, my name is Tom. How are you？B: Hi, I'm fine. My name is Sarah.（2）I like apples. They are sweet and delicious.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
Starting Line一年级上册教师教案2007一、教材编写指导思想1．注重素质教育，关注情感发展教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
2．双向式交流，跨文化交流双向即相互了解文化的学习品质。
即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。
3．以语言为媒介，融合各学科的知识强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。
即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。
并考虑了各年龄的孩子的心理特点。
4．发展学习策略，培养自主学习能力从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。
发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。
本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。
课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。
二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。
三、教学内容目标听，做：1．能根据听到的词语识别获指认图片或实物。
2．能听懂课堂指令并做出反应。
3．能根据指令做事情。
如：画图，涂色，做动作，做手工等。
4．能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。
说，唱：1．能听录音，并进行模仿。
2．能根据图片或实物说出单词。
3．能根据表演猜意思，说词语。
4．能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。
5．能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。
玩，演1．能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。
2．表演歌谣和歌曲。
3．根据故事情节进行角色表演。
牛津英语A Unit2 good morning 教学反思《牛津英语A Unit2 good morning 教学反思》这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、牛津英语A Unit2 good morning 教学反思本单元所面对的是刚入学的一年级学生。
由于是初学英语，所以他们的语言积累几乎为零，可以运用的只能是前一单元所学的内容，因此课前的复习必不行少。
学生只有完全驾驭了这些单词后，才能顺当地进展后面的词组跟读等练习。
刚入学的学生生性好动，如何让他们在“玩中学”，是上好课的关键。
在Yes or No这个练习中，我要求学生答复时配以必须的动作，如做小兔子表示对，做小猪表示错，增加了练习的.童趣，受到学生的欢送。
同时在日常生活中注意语言的积累，养成用英语打招呼的习惯，“Good morning/Good afternoon/Goodevening，先让学生听，紧跟着说，然后过渡到听短语，用学习用品来展示。
整个练习中，学生始终处于“动”的状态，而他们这种“动”是围绕授课内容有目的地动，对习得语言起着踊跃的协助作用。
Guessing game是最受学生欢送的活动形式，在这个活动中，答案是否正确已经不再重要，关键是让学生都开口，都得到充分练习的时机。
现代英语教学强调语言的交际性，学习的目的在于沟通。
由于我们面对的是初学英语的孩子，让他们立刻娴熟而完整地用英语表达是不行能的。
2、牛津英语二年级其次学期Unit3教学反思作为一名到岗不久的教师，我们都盼望有一流的课堂教学实力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的牛津英语二年级其次学期Unit3教学反思，供大家参考借鉴，盼望可以协助到有须要的挚友。
本单元上了一节效仿上海老师英语观摩课中的Inthecastle一课。
这堂课主要内容是Therebe句型的新授，针对句型教学比拟枯燥的'特点，教学环节中设计了一个城堡寻宝的故事情景，将Therebe句型奇妙地融入到故事情景中，并进展操练。
小学英语新外研版（一起）一年级上册
单元备课卡
学情分析
经过一个模块的学习，孩子们已经知道了打招呼与告别的方式，并会用I’m…来介绍自己。
大部分学生已经能用How are you？进行问好，部分学生也会用I’m fine，thank you进行回答。
在此基础上，M2我们会对询问姓名和介绍自己进一步进行探讨。
教学目标
课时划分
课时备课卡1
课时备课卡2
课时备课卡3
课时备课卡4
课时备课卡5
课时备课卡6
This lesson most students can master this module. They can read, speak and act this lesson very well. But a few students are very careless. There are some mistakes in their exercise-books. The students must learn the names of the characters, as they will be using them throughout the series. To help them do this, get the students to draw pictures of the characters and put them on the classroom walls. Then the class like English very much.。
小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit1 I’m Liu Tao小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit 2 Good morning!小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit3 This is Miss Li小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Unit4 Is this a teddy?小学一年级英语集体备课Project 1 A play小学一年级英语集体备课 Project 1 A play小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit5 A cherry,please小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon小学一年级英语集体备课Unit 6 Look at my balloon。
单元备课Unit 2 Good Morning本单元课标要求：1、 1.能够根据不同时段用“Good Morning\evening\afternoon2、\night.”和别人打招呼有道别。
3、 2.能听懂、指认并读出单词a kite\a bike\a bee\a key\a knee\a bag\a cat并感知单词中的元音。
4、 3. 能模仿录音中的语音语调说唱韵文。
5、 4. 能够演唱本单元的歌曲Good Moring.5能听懂课堂简短的指令，如"Open close your books ,please."""Read after me,please”“Again,please". 并做出相应的动作。
6.能够养成见面问好、离开道别的好习惯。
教学重点：学习单词：bag, bike, kite，bee, key, knee, bag, cat.Be able to correctly use the structure.“good morning /afternoon/evening/night” greet each other and say goodbye to each other.进行询问及回答。
听读故事，正确理解故事。
Perform dialogue in pairs or in groups。
学唱歌曲和歌谣。
培养学生学习英语的兴趣。
教学难点：能正确.“perform independently。
能正确、熟练地运用句型“Good morning/afternoon/evening/night”greet 教学时间：四课时教学内容第（二）单元第（ 1 ）课时Unit2 Good morning lesson 5 复备教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1、初步学习句型Good morning ……?2、能听说单词a boy 、a teacher 、a girl 、a bike,a kite.重点句型good morning ……?单词 a boy 、a kite 、a girl 、a bike难点理解、初步运用句型Good morning ……学生已有基础知识教师教具学生学具达标自测题教学过程Step 1 revisionT: Ask someone: what’s your name? Give them their new names.Ss: Answer the teacher’s question. Sing a song.Step 2 Listen and sayT: Walk to a boy or a girl and say: He /She is a boy or a girl.Ss: A boy/ a girl.T: Lead the students to say: She is a girl. /He is a boy.Ss: Learn to say the words : a boy、a girl、a teacher in the same way. T: Write the words on the blackboard.Ss; Read them together and then individually.T: Walk to some students and ask: Are you a boy? /Are you a girl? Lead the Ss to say: Yes, I am. / No, I’m not.T: Write the sentences on the blackboard.Ss: Read them together. Play the tape and have the children model it. Step3 Let's actT: Let’s play a game.T: Stand in front of the class with the head to the students.Ss: The students stand up.教学过程Role play in groups of fourImitative communication.Step 4 Point and sayPresent a kite and ask 'what's this?' and then show a bike to thechildren,have the children focus on their pronouciation, and repeat ituntil they can pronouce it very well. Then try 'boat, coat, cake gate...'Step 5 Let's sayLook at the picture and say out what they have seen, and then listento the tape and try to say out what they have heardRead the ryhme after the tape with proper actionsPerform the ryhme in pairsStep5 Summary.复备板书设计Unit 2 Good morning lesson5 A kiteA bike作业Practise the dialogue at home教学内容第（二）单元第（ 2 ）课时Unit2 Good morning lesson 6 复备教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
苏教牛津版一年级英语上册教案Unit 2 Good morningThe third periodStep1：Greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T:Hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
Step2：Free talkT：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Han.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hello.S1: Hello.T: I’m …S1: I’m …T: Good morning!…S: Good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
并且使用——Good afternoon。
——Good evening。
进行替换。
Step3：PresentationWhen we meet someone in the …, we should say “Good …!” Now, let’s watch and listen.(创设几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good morning/afternoon/evening!。
