小学学科课程表(义务教育学科设置)

福州市教育局关于印发《福州市2023-2024学年全日制小学校历和教学计划》的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2023.05.24•【字号】榕教初〔2023〕7号•【施行日期】2023.05.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文福州市教育局关于印发《福州市2023-2024学年全日制小学校历和教学计划》的通知榕教初〔2023〕7号各县（市）区教育局、高新区教育和卫生健康局，省市属小学、市属九年一贯制学校、特教学校：根据《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》（教材〔2022〕2号）及《福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见》闽教基〔2021〕50号），结合我市实际情况，现将《福州市2023—2024学年全日制小学校历和教学计划》印发给你们，并就有关要求通知如下，请认真贯彻执行。

一、进一步规范小学课程设置，开齐开足国家课程。

严格实施“零起点”教学，学校要组织教师严格按照国家课程标准、省颁课程设置方案和“零起点”教学要求，制定学期、学年教学计划，安排教学进度，确保教学内容和要求前后有机衔接、循序渐进。

学校的课程表要向家长和社会公示。

教育行政部门要对学校课程开设情况实施有效监督，加强日常管理。

非毕业年级期末考试应安排在学期结束三天内进行，不得擅自提前。

二、县（市）区教育局和学校要根据国家课程方案和校历规范作息时间。

根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕11号）小学上午上课时间一般不早于8:20，学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。

合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间；寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。

学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。

《语文园地二》识字加油站你好！课程表教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社内容来源：小学一年级（上册）第二单元主题：《语文园地二》课时：第一课时（识字加油站）授课对象：一年级学生设计者：目标制定的依据课程标准：（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（2）学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

（3）掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

《教师教学用书》：识字加油站——以丰富多样的形式，灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字。

在不同的教学环节中复现生字，采用活泼有趣的方式让生字反复再现。

还要提倡学生在生活中识字，并提供机会让学生交流课外识字的途径与成果。

自主、合作、探究的学习方式，加强语文实践活动，在实际操作中识字。

教材分析：该内容是一年级上册语文园地二第一个板块“识字加油站”的学习内容：小学一年级的课程表，贴近孩子们的学习生活。

星期一至星期五每天安排了4到6节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5个生字。

通过分析，课程表里还蕴含了很多知识等待孩子们去发现，并且有空白的时段没有安排，可以让孩子们尝试自主设计课程，拓展识字等，培养孩子们的创新能力和识字能力。

学情分析：学生刚进入小学不久，通过语文书认识的汉字还不多，课程表是出现在孩子们学习生活中汉字比较多，甚至有些较难的字的学习材料。

也是孩子们第一次接触表格加文字（非连续性文本），应在实践中指导孩子们观察阅读的方法，通过直观、操作性强、有趣的学习活动让孩子们去认识和了解。

学习目标：1、通过自主观察识字，认读识字，合作识字，游戏识字等了解《课程表》的名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。

2、认识了解课程表，通过观察《课程表》，培养学生有序观察，并且边观察边思考，初步渗透分析、比较、提取信息等能力的培养。

小学常规课程表(义务教育学科设置)一、学科名称及学时分配二、课堂组织及教学方式1. 语文、数学和英语课程的教学方式以课堂教学为主，结合小组活动、讨论和个人辅导。

2. 社会和自然科学课程的教学内容以实地考察、实验和小组项目为主，注重学生实践能力的培养。

3. 美术和音乐课程采用集中教学和自由创作相结合的方式进行，鼓励学生发展艺术兴趣和审美能力。

4. 体育课程由专业老师指导，包括体育游戏、技能训练和体能锻炼，旨在提高学生身体素质和团队合作能力。

5. 心理健康和信息技术课程通过讲座和实践相结合的方式进行，旨在培养学生心理健康和信息素养。

6. 综合实践课程是综合应用其他学科知识进行实际问题解决和创新的课程。

三、课程表布局注：课程表仅供参考，具体安排可根据学校实际情况进行调整。

四、课程目标1. 培养学生的语文阅读、写作和口语表达能力，提升综合语言运用能力。

2. 培养学生的数理思维能力、问题解决能力和创新意识，打好数学和科学基础。

3. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力，培养跨文化交际意识。

4. 增加学生对社会、自然环境和历史文化的了解，培养社会责任感和团队合作精神。

5. 培养学生的审美能力和艺术创造力，发展个性和情感表达能力。

6. 培养学生的身体素质和运动技能，培养团队合作和领导才能。

7. 培养学生的心理健康和自我管理能力，增强信息素养和自主研究能力。

8. 培养学生解决实际问题的能力，培养创新精神和综合应用能力。

以上是小学常规课程表及学科设置的概述，具体详情请根据学校的教学计划和教学要求进行制定。

活动方案之小学课程体系建设方案小学课程体系建设方案【篇一：(修改版)鲁村中心小学课程体系建设方案】沂源县鲁村镇中心小学课程体系建设方案鲁村镇中心小学创建于1983年，原来是一所镇驻地六个行政村联办的小学。

2021年布局调整之后，实行本部加教学点的片联校管理模式，学校现有25个教学班，学生1200余名，其中学校本部现有22个教学班，教师73人，学生1206人，教师学历达标率100%。

学校先后创建成淄博市体育项目传统学校、淄博市初步现代化学校、淄博市教学示范校、淄博市校本培训示范校、淄博市交通安全示范学校、淄博市依法治校示范学校、淄博市学校文化建设先进单位、淄博市规范汉字书写教育特色学校、山东省规范化学校。

一、课程开发的基本依据按照“实行国家、地方与学校三级课程管理体制”的要求，本着“以学生发展为本”的课改理念，依托和整合学校原有的优质资源，学校各科室协调互助、统一思想，发挥群体智慧，将学生的需求与教师的能力相结合，积极构建具有学校特色，有利于学生发展的课程体系；以全日制义务教育《课程标准》、《山东省义务教育课程设置实验方案》为指导性文件，端正指导思想，明确工作目标，细化工作任务，落实工作措施，认真钻研教材，探讨教法学法；调动全体科学教师的工作积极性，上下通力合作，尽力提供交流机会，扩大交流范围，及时总结教学经验，圆满完成学科教学任务。

二、课程设置目标1、学生发展目标：激励和促进学生正确认识自我，形成健康的人生观和价值观，培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

在满足学生全面发展的基础上，实行个性化发展。

1-2个学科为突破口，开展统整教材研究。

鼓励教师积极创新，不断研究，在教学中凸显教师个性实施。

（二）开足上实地方课程，逐步探索与国家课程相整合。

一是开足上实各年级地方课程：一、二年级地方课程安排为传统文化，每周2课时；三四年级地方课程安排为传统文化、安全教育/环境教育，共2课时；五年级地方课程为环境教育/安全教育、传统文化，共2课时。

第一章小学语文课程【教学目标】学习小学语文课程的性质和地位，了解、掌握小学语文课程中最基本的理念以及小学语文课程的目标。

【教学重点】了解、掌握小学语文课程中最基本的理念以及小学语文课程的目标。

【教学难点】用开放的眼光审视新时期小学语文课程的重新定位，从整体上把握与小学语文课程相关的理论问题。

【教学方法与时间安排】讲授法、合作学习两课时第一节小学语文课程的性质和地位一、小学语文课程的结构（一）语文和语文课程1.语文的含义语文应该包括由语言文字构成的各种作品。

2.语文课程的内涵从狭义上讲，课程是指各级各类学校为实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。

从广义上讲，课程是指学生在学校获得全部经验。

广义的课程除了学校的课程表所表示的正式课程之外，还包括学生的课外活动以及整个学校生活中对学生潜移默化的校园文化中的非制度层面的影响；不仅包含书本的知识内容，还应包含对学生各种课内外活动做出明确的安排，以不断的促进学生知识和经验的结合。

（2）语文课程的含义现代课程论认为，语文课程需要解决“为什么学语文”、“学语文什么”、“怎么学语文”、“学到语文什么”等四个方面的问题。

“为什么学语文”是相对于语文课程目标而言的。

它回答的是语文课程要为怎样的目的而服务的问题。

“学语文什么”是指课程内容。

现代语文课程论主张从儿童的认知特点出发，选择适合儿童接受的作品作为课程的主要内容，并号召师生努力开发课程资源。

“怎样学语文”是指教与学的方法。

现代语文课程论强调为儿童未来发展的需要而服务，倡导自主合作探究的学习方式。

“学到语文的什么”是指语文课程评价。

现代语文课程论则强调评价的出发点是为了每一位学生的发展，主张多元评价。

评价的范围，评价的方式也有了全新的变化。

（二）小学语文课程的结构1.小学语文课程结构的特点小学语文课程综合化是新课程结构调整的重要指导思想之一，主要表现在：（1）《标准》对小学语文学习领域的界定体现了课程综合性的思想。

关于严格执行安徽省义务教育实验课程安排表、规范教学时间和作息时间的通知相关完中、各镇中心学校：为确保义务教育发展基本均衡县迎评工作通过省、市评估验收和国家认定，根据教育部关于印发《义务教育小学科学课程标准》的通知（教基二[2017]2号）、省政府办公厅《转发省教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为意见的通知》（皖政办[2009]87号）和省教育厅《关于严格执行安徽省义务教育实验课程安排表、规范教学时间和作息时间的通知》（教基[2006]21号）等文件精神，现将严格执行安徽省义务教育实验课程安排表、规范教学时间和作息时间有关事项通知如下：一、严格执行国家和省颁课程方案。

认真落实新课程标准，开齐开足课程，高度重视信息技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动课等课程的开设，并纳入学生学业水平测试和综合素质评价之中。

二、统一规范周课时。

小学每天安排6节课，每周课时30节。

根据教育部《关于保证中小学体育课课时的通知》（教体艺[2004]10号）文件要求，一、二年级增加1节体育课，也就是每周安排4节体育课，同时在没有体育课的一天下午的最后一节安排1节体育活动。

还可以在一、二年级安排1节课外阅读（含经典诵读）和1节活动课（有教师辅导，含根据兴趣爱好开设的教学班活动）。

中小学不得擅自增减课程和课时。

三、统一规范学年教学时间。

各校要严格按照上述教学时间安排每学期的教育教学工作行事历，规范开学、放假时间，不得提前安排期末考试和放假时间。

各学校要严格执行课程计划，不得提前结束新课，不得提前安排期末考试，更不得提前放假。

学生寒暑假期间，教师应推迟3～5天放假，做好学期结束工作，开展学习培训活动。

新学年开学教师要提前一周到校，各学校要组织业务学习和教师备一周超前课。

四、统一规范作息时间。

义务教育阶段一律取消走读生统一到学校上早读和晚自习的规定。

走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时。

中小学要保证学生每天有1小时的体育活动时间，保障学校开展团队活动和社会实践活动的时间。

河北省义务教育课程设置及课时安排表(分科)
河北省义务教育课程设置及课时安排表(综合实践活动、地方与学校课程)
注:综合实践活动和地方与学校课程分为劳动与信息技术教育、校本课程和地方课程三部分。

地方课程
1、书法课：免费提供义务教育一至二年级、七至九年级书法教育学生用书，一至二年级为河北美术出版社出版的《书法（1—2年级）》，七至九年级为西泠印社出版社出版的《义务教育七至九年级•书法练习指导》，并纳入地方课程管理。

小学阶段每周安排一课时书法课，初中阶段每两周安排一课时书法课。

教育局出台了文件。

2、民族团结教育课：民族团结教育作为地方课程予以实施，是必修课程，全省继续使用《民族常识（试行）》。

该教材共三册，其中，小学版供义务教育四、五年级使用，初中版供义务教育七、八年级使用，高中版供高中一、二年级使用。

小学三至六年级和初中一、二年级各年级每学年要保证10-12个学时的教学活动时间(含课堂教学、专题教育和实践活动时间)。

具体安排为：小学三至六年级、初中一至二年级分别在《品德与社会》和《思想品德》学科课程中各安排4课时，在地方课程和学校课程中分别各安排3-4课时；
3、国防教育课：每学期小学每年级4课时，初中各年级5课时。

市局有文件。

4、心理健康课（或校本课程）：中小学每年级每学期不少于5课时。

教育局出台了文件。

5、法制教育课：每两周一课时。

6、安全教育课：小学1-3年级每周1课时，每学期18课时。

占地方课程和校本课程。

2022年小学地方课程教学计划我校开设了关于校本课程，以安全教育、传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。

校本课程的主要内容是指导学生学习美丽峡山，加强对学生进行乡土教育，培养青少年的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。

采取多样化的教学方式，培养学生浓厚的学习兴趣，把地方课程上成一门学生喜欢上，积极学的课程。

一、教学目标1、全面提高学生的安全教育。

2、全面提升学生的古典文化素养，初步了解家乡的历史文化。

3、通过对美丽峡山的教学教学让进行阅读积累，培育学生审美情感，塑造健康向上的人格。

4、加强对学生进行乡土教育，培养青少年的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。

对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。

三、教学重点通过学习让学生了解峡山的自然概况、历史事件、民俗文化、古迹遗址、人文景观、历史人物传说掌故、生态秀水等，指导学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。

同时，对课文的朗读也进行专门指导。

四、具体安排。

篇二：2022-2022学年第一学期课程设置说明夏特乡小学学校课程设置说明根据《教育部门关于义务教育阶段学校课程设置管理办法及教学指导意见》，特制定我校课程设置。

一、开设课程门类我校是一所完全小学，我们该学期根据新疆维吾尔自治区课程设置方案开设了品德与社会、科学、语文（维、哈、柯、蒙、汉）、汉语、数学、英语、体育、音乐、美术、综合实践活动、学校与地方课程等课程；二、课程安排1、教学时间安排：本学期教学时间21周，其中上课时间19周，学校机动时间2周。

2、每周活动总量每周按天安排教学。

学生每天在校集中学习时间控制在6小时以内。

3、一年级（1班到4班）为模式一，周课时为30课时；一年级（5）班为模式二，周课时为30课时；一年级（6，7班）是纯汉语班，周课时量为26课时；二年级（1班到4班）是模式一，周课时为30课时；二年级（5班）是纯汉语班，周课时量为26课时；三年级（1班到4班）为模式一，周课时为32课时,；三年级（5班）是纯汉语班，周课时量为30课时；四年级为模式一，周课时为32课时；五年级、六年级为模式二，周课时为34课时；三、课程设置表我校根据国家和县义务教育阶段学校的课程设置管理办法及教学指导意见，特制定我校开设的课程列表如下：义务教育阶段双语教育模式1、2课程设置方案（小学）四、课程设置说明（1）、国家课程是为学生打好共同基础开设的，每位学生必修。