学校教学改革行动方案

教学改革创新实施方案范文（精选10篇）教学改革创新实施方案精选篇1确立学生在学习过程中的“主人地位”，符合新课程改革的理念，是教育适应新时代的必然要求，针对传统课堂教学的弊端，进行大胆探索与改革，遵循“先学后教、先练后讲、合作探疑、竞争展示、当堂达标”的原则，逐步形成“自主学习、合作探究、展示与交流、点评与小结、课堂检测”课堂教学模式，实现了开放式教学，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，真正减负提质。

结合初中部实际，结合上一年度课改的成果，特制定本方案。

一、课堂教学改革领导机构顾问：洪__周__易__组长：徐__副组长：廖__颜__彭__成员：易__周__徐__易__杨__左__阳__陈国伟陈__周__说明：在课堂教学改革领导小组的领导下，各年级以年级组长为核心，以班主任为骨干成员，组成年级课改研究小组。

二、课堂教学改革的基本目标转变教师的教学方式和学生的学习方式，建立灵活的课堂教学基本模式，以小组学习为组织核心，切实用好学部的学案，打造高效课堂，提升教育教学质量。

1、课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，要求每堂课学生的练习不少于十分钟，学生参与面不少于80%，当堂达标率为80%以上。

2、各班按要求建立学习小组，体现“自主、合作、探究”的理念，在七、八年级全面推行导学案进行教学。

三、课堂教学评价的基本要求：以学论教1、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主；2、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主；3、由评课堂的活跃度为主变为每个学生真正进入学习状态为主；4、由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；5、由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主；6、由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。

四、课堂教学重要环节的调控1、加大班内学习小组的调控力度。

学习小组的组建要根据学习成绩和性格特点等情况，组内异质，组间同质，每个组6人左右，每个组可设文科组长、理科组长各一名，小组学习实行任务驱动，竞争展示，调动每一个学生的学习积极性。

2024年教育改革与发展十项行动工作实施方案在2024年，教育部将实施教育改革与发展十项行动工作，旨在推动我国教育事业的全面发展。

这些行动包括：
一、加强教师队伍建设。

全面提升教师队伍整体素质，加大师德师风建设力度，推进教师专业发展。

二、优化教学资源配置。

全面实施教育资源均衡化政策，优化教育资源布局，提高教育资源利用效率。

三、深化教育教学改革。

推动创新教育教学理念，实施跨学科教学、课程改革等措施，提高教学质量。

四、加强中小学教育管理。

建立健全中小学课程标准、教材建设等管理体系，提高中小学教育教学质量。

五、推动高等教育创新发展。

加强高等教育与产业结合，提升高等教育质量，促进人才培养与社会需求对接。

六、推进职业教育改革。

打造贴近市场需求的职业教育体系，提高职业教育培训质量，助力毕业生就业创业。

七、促进学前教育发展。

推动学前教育普及化和公平化，提高学前教育质量，助推儿童全面发展。

八、加强教育信息化建设。

推动教育信息化深度融合教育教学，建设现代化信息化教育体系，提升教育教学水平。

九、加强师范教育改革。

推进师范教育与教师培训一体化，提高师范教育水平与质量，培养高素质教师。

十、深化教育体制改革。

探索推进教育体制改革的措施，加强教育体制机制创新，提高教育治理能力和水平。

教育改革与发展十项行动工作的实施，将全面推动我国教育事业的进步发展，为培养更多高素质人才、建设教育强国做出积极贡献。

积极构建智慧型课堂，努力打造学校品牌特色小学深化课堂教学改革行动方案一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨，以实施素质教育为目标,以第四次全教会精神为指引，坚持“用优质的教育为学生终身发展奠基”的办学理念,规范办学行为,创建学习型学校，把课堂教学改革作为学校发展的突破口，积极构建智慧型课堂，努力打造学校品牌特色，促进学校的内涵发展，提升整体办学水平。

二、工作目标新学年，我校将重点以“用文化提升品位”为高效课堂构建的主导思想，继续以“多维互动”及“智慧复演"理论为指导,积极构建高效课堂研究文化，在全校范围内形成“高效+风格”的研究氛围，推出具有本土特色的高效课堂教学模式，彰显学校课堂教学特色品牌。

三、理论基础多维互动理论:教学活动是师生之间进行的一种生命与生命的交往、沟通、发展过程,那么教学过程必然是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程，在这个过程中，通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与学习媒体的互动，学生个体与学生团体的互动，强化人与环境的交互影响,以产生教学共振，碰撞思维的火花，达到提高学生学习兴趣、激发创新潜能的目的。

智慧复演理论：即要把教学过程作为将人类智慧转化为学生个体智慧的过程。

教材呈现的各种知识都是前人智慧的结晶，学生在学习时不应仅限于掌握知识，更应该体验到知识产生的原因、经过，并从中得到能力的训练，思想的熏陶，要让前人智慧形成的过程在学生的学习过程中重新体验,从而形成学生的智慧，并得到发展。

四、实验方法（一)行动研究法严格地说，行动研究并不是一种独立的研究方法，而是一种教育研究活动,是一种教师和管理人员密切结合本职工作综合运用各种有效的研究方法,以直接推动教育工作的改进为目的的教育研究活动.我校重点运用其“在行动中研究"的方面，教师在行动研究过程中通过不间断地对自己课堂教学行为直接或者间接的观察与反思，通过与专业研究人员或其他合作者的交流，不断地加深对自己、对自己实践的理解，并在这种理解的基础上提高自己的课堂教学水平,形成适合自己的具有自己特色的课堂教学策略。

教学改革行动实施方案教学改革是教育事业发展的必然要求，也是学校教育工作的重要内容。

为了更好地推动教学改革，提高教学质量，我们制定了以下教学改革行动实施方案。

一、加强教师培训。

教师是教学改革的主体，他们的素质直接关系到教学质量的提高。

因此，我们将加强对教师的培训力度，包括教学理论知识、教学方法、课堂管理等方面的培训，提高教师的专业水平和教学能力。

二、建立多元化的评价体系。

传统的教学评价主要以考试成绩为主，这种评价方式容易造成教学内容的功利化，忽视了学生的综合素质培养。

我们将建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业质量、学科竞赛成绩等多方面的评价指标，全面评价学生的学习情况，促进学生全面发展。

三、推进课程改革。

课程是教学的核心，我们将推进课程改革，注重课程的前沿性、实用性和趣味性，使学生在学习过程中更加主动、积极，培养学生的创新精神和实践能力。

四、加强教学资源建设。

教学资源是教学改革的重要支撑，我们将加强教学资源的建设，包括教学设备的更新、教材的优化、教学环境的改善等方面，为教学改革提供有力支持。

五、营造良好的教学氛围。

良好的教学氛围是教学改革的重要保障，我们将营造积极向上、团结友爱的教学氛围，鼓励教师勇于创新，激发学生学习的热情，共同推动教学改革的深入开展。

六、加强家校合作。

家庭是学生成长的重要支持，我们将加强家校合作，积极与家长沟通，让家长了解学校的教学改革举措，共同关心学生的成长，共同推动学生的全面发展。

综上所述，教学改革是一项系统工程，需要全校师生的共同努力。

我们将按照以上方案，积极推进教学改革，不断提高教学质量，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。

课堂教学改⾰实施⽅案（精选12篇）课堂教学改⾰实施⽅案 课堂教学改⾰实施⽅案（精选12篇） 为了确保事情或⼯作有序有⼒开展，通常需要提前准备好⼀份⽅案，⽅案是书⾯计划，是具体⾏动实施办法细则，步骤等。

⽅案应该怎么制定呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的课堂教学改⾰实施⽅案（精选12篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

课堂教学改⾰实施⽅案1 全⾯实⾏素质教育，深化基础教育课程改⾰，是当前基础教育领域⾥的⼀项重要任务。

为真正把课堂教改模式抓到实处，全⾯实施素质教育，提⾼教师、学⽣素质，提升⾃我教育科研⽔平，深化教育教学改⾰，全⾯提⾼教育教学质量，特制订本实施⽅案。

⼀、指导思想 全⾯贯彻教育⽅针，全⾯提⾼教育教学质量，树⽴“以⼈为本，全⾯发展”的现代教育思想，以新《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改⾰，切实转变教师的教学⾏为，确⽴学⽣的主体地位，实现学⽣学习⽅式的变⾰，深化教育改⾰，使素质教育取得突破性进展，开创教育改⾰和发展新局⾯。

⼆、实施策略 （⼀）导学案设计 1.认真学习新课标，充分了解学情。

钻研教材，创造性的使⽤教材，准确把握每节课的⽬标及重难点。

2.多从学⽣⾓度思考，严格控制教师讲解时间，发挥学⽣的主体作⽤，重视知识的⽣成，逐步培养学⽣的⾃主学习和⼩组协作的能⼒。

3.教师语⾔要以引导点拨评价为主。

引导点拨要把握好深浅，组织教学要机制科学，评价更要从客观事实出发，对不同的学⽣有不同的评价标准。

4.程序设计要符合课型特点，形成科学的模式。

新授课：情境-问题-策略研究-达标检测；练习课：回忆总结-练习巩固-达标检测；复习课：构建知识框架-⽅法梳理-典型题⽬训练-达标检测。

（⼆）课堂教学 1.精⼼组织课堂教学语⾔，充分调动学⽣积极性，⿎励学⽣⼤胆发⾔。

从积极的发⾔中了解学情，适时调整教学策略。

2.严格落实课堂教学四常规，以学⽣的⾃主学习和⼩组协作学习为主，突出学⽣主体地位，积极为学⽣搭建⾃主学习，协作交流的平台。

泰安市中小学"推进课程教学改革.提升教育教学质量"行动计划为进一步深化课程与教学改革，打造理念先进、质量一流、改革创新、富有影响力的幸福学校，根据《省委办公厅、省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》（鲁办发[2014]55号）、《山东省教育厅关于印发山东省中小学教学基本规范的通知》（鲁教基发[2015]6号）和《市委办公室、市政府办公室关于推进基础教育综合改革的实施意见》（泰办发[2015]21号），制定泰安市中小学"推进课程教学改革.提升教育教学质量"行动计划。

一、背景分析质量是教育的生命线，提高质量是教育改革与发展的永恒主题。

《2016年国务院政府工作报告》提出"发展更高质量更加公平的教育"，2016年全国教育工作会议把"全面提高教育质量"作为"十三五"期间教育改革与发展的根本目标，全面提高教育教学质量，成为新时期教育改革与发展的必然选择。

近年来，随着全市幸福教育和课程改革的深度推进，全市中小学、幼儿园普遍重视课程和教学工作，以教学为中心的办学理念牢固树立，学校教学常规逐步规范，教学改革成果突出，涌现了如泰安市实验学校"思维碰撞课堂"、泰山区省庄二中"精彩主持"课堂、肥城市学校教研发展共同体、宁阳金桥学校课程统整改革等在省内外享有广泛声誉的课改典型，促进了教育教学质量的持续提升。

尤其是全市适时建成了泰安市智慧教育云平台，带动了全市中学小学教育的全新变革，课堂改革优化转型，教学教研深度推进，教育管理优化升级，教育信息化改革初见成效。

但整体上看，县市区之间、城乡之间、学校之间的教学工作发展不平衡，不同程度地存在着以下问题：一是"以学生发展为本"的质量观和教学观还没有得到很好地落实，重视知识与技能的教学、忽视学生核心素养和创新能力发展等现象比较突出。

课堂教学改革实施方案篇一：课堂教学改革实施方案课改原则课堂教学改革是教育教学改革的重要内容，是实现人才培育目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。

教育教学改革必需遵循以下原则：把课堂还给学生，学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，（教师）没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用争论代替叙述，用互动转变被动，用争辩取代提问，让管生在欢乐中主动学习。

要充分信任学生，学生根底有差异，智商有凹凸，力量有旨弱。

教师的主要任务是开掘学生潜能，因人施教，启迪学生的才智。

由埋怨学生到宠爱学生，由精英培育到教育无类，由填鸭教学到超市供应，让每个学生按自己的需求主动学习。

仔细讨论学习过程。

明确学习的三个环节，预习、展现与反应。

做到预习到位，展现充分，反应准时。

教师设计在先，导演在后，组织在先，调控在后，学生预习有效，集体展现，共性反应，在教师的指导下主动学习。

课改的组织领导学校的课改领导小组组长：副组长：组员：2、学校课改执行小组组长：副组长：课堂教学模式时间模式25+20，既教师讲授时间不得超过25分钟，学生活动自主活动时间至少20分钟。

组织形式教师导演、学生展现、小组合作、层次教学课堂模式划分学习小组每个班级平均编排4--6个小组（学习力量、性别、人数）每个小组设小组长一名，由具有组织学习力量和威信的学生担当。

充分利用教室空间教室前后黑板或白板，保证每个小组有一块展现板。

互动合作，布满激情，课堂气氛活泼，学生积极思索，教师随时指导，充分互动沟通。

教学过程预习、展现、反应预习环节预习的主要任务：确立学习目标、明确重点难点、初步达成学习目标（2）预习的主要形式：小组内学生自学、互学、争论；教师指导点拨2、展现环节（1）展现的主要任务：展现沟通预习初步成果、稳固深化学习目标、共享学习成果（2）展现的主要形式：教师引导、点拨、学生板演、讲解3、反应环节（1）反应的主要任务：对教学内容进展反思和（总结）、对预设的学习目标进展回归性检测、对学困生进展查缺补漏、对优秀生进展学问拓展（2）反应的主要形式：课堂练习、试卷测试、辅导答疑、互学互教（3）反应的主要方法：稳固练习：可实行提问、测试等方法组织实施查漏补缺：对学困生进展互学互教，生生互动，分层训练学问拓展：对学优生进展学问拓展、深化篇二：课堂教学改革实施方案一、理论依据实施素养教育，提高课堂学习效率，落实学生的主体地位，探究学习捷径。

学校课堂教学改革措施和方案（通用12篇）学校课堂教学改革措施和方案大全（通用12篇）新课改的实施，对教育提出了更多的要求，比如说新的教育理念、新的教育精神以及新的教育要求等等，下面是小编整理的关于学校课堂教学改革措施和方案的内容，欢迎阅读借鉴！学校课堂教学改革措施和方案精选篇1高效课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定教师教学水平的核心。

为了进一步推进老店中学物理课堂教学改革，有效提高我校物理课堂教学效果，根据《巧家县老店中学“善学八步”课堂教学模式实施方案》，结合我校学生具体情况，引领我校物理课堂教学，特制定此方案：一、我校物理课堂教学现状我校的高效课堂建设在借鉴它校的基础上已有雏形，如巧家县第三中的教学六环节“一导、二标、三学、四练、五展、六收”，对课堂教学效率的提高有较好的促进作用。

为深化高效课堂建设，进一步提高我校课堂教学效率，有效引领课堂改革，决定实施中学物理《“善学八步”导学案》，以点带面，整体提高全县的高效课堂建设。

二、《“善学八步”导学案》指导思想中学物理《“善学八步”导学案》立足全县物理教学实际，反思课堂教学的实践，进一步推进课堂教学改革，力求在转变教师观念、改进教法学法、优化课堂结构、融洽师生关系、深化实验、自主学习、当堂达标等关系课堂教学成败的几个关键点上实现突破，创建高效课堂。

三、《“善学八步”导学案》的基本理念核心是教学的高效益——检验课堂教学效果的重要标准是学生学习的有效性，高效课堂要在有限时间内使学生的发展达到最大化，做到优质、高效、低负、低成本。

高效课堂的生命是以学生为主体——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的生成和生命的共同生长。

高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展——使学生高效获得知识与技能，关注过程与方法、情感态度与价值观。

高效课堂教学实施的手段是互动——包括师生、生生互动;通过互动明确目的，发挥主动;通过互动进行交流，共享经验;通过互动进行探究，深化思维。

教育改革三年行动计划与实施方案背景近年来，我国教育领域发展迅速，但仍面临一些挑战和问题，为了促进教育的全面改革和提升教育质量，特制定了该三年行动计划与实施方案。

目标本行动计划的目标是通过一系列的措施和策略，推动教育的创新和发展，确保全国范围内的教育水平和质量得到大幅提升。

主要目标包括：1. 提高教育资源配置的公平性和均衡性。

2. 加强教育体制的改革和创新。

3. 提升教师的教育素质和专业发展。

4. 推动教育科研和教学方法的创新。

5. 加强学生综合素质的培养和提高。

实施步骤第一年：- 完善教育资源的分配机制，确保资源公平和均衡。

- 推动基础教育课程改革，注重学科的整合和创新。

- 加强师资队伍建设，提升教师的教育水平和专业素养。

- 支持教育科研项目，促进教学方法的创新和改进。

第二年：- 加强高等教育体制改革，推动专业设置的优化和更新。

- 改进评价体系，建立科学有效的评估机制。

- 继续加强师资队伍建设，培养更多高素质的教育人才。

- 创育教学方法，提高学生参与度和研究效果。

第三年：- 优化教育资源配置，解决教育发展中的不平衡问题。

- 推动学前教育和职业教育的发展，满足多层次、多领域的人才需求。

- 深化教师评职称制度改革，提升教师的专业发展空间。

- 强化综合素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

预期效果经过三年的实施，教育改革行动计划预计会取得以下效果：1. 教育资源配置更加公平和均衡，解决教育不平衡问题。

2. 教育体制更加灵活和适应时代需求。

3. 教师队伍水平显著提升，专业素养得到加强。

4. 教学方法创新和改进，提升学生的研究效果和参与度。

5. 学生综合素质得到有效培养和提高。

结论教育改革三年行动计划与实施方案旨在推动我国教育的全面发展和提高教育质量。

通过一系列的措施和策略，我们相信在未来三年内，能够实现教育的全面改革和创新，为培养更多高素质的人才做出贡献。

2024中职课堂教学改革实施方案根据全区2024年教育工作会精神和区局2024年工作要点，为了进一步提升中职教育的吸引力，提高人才培养质量，充分满足学生就业有技能、升学有保障的需求，真正把人才培养目标落实落细，结合中职教学实际，现就深入推进课堂教学改革制订本方案。

一、指导思想和目标任务深入贯彻党的二十届三中全会精神，坚持为党育人、为国育才总目标，全面落实立德树人根本任务，通过课堂教学改革，转教风、促学风，激发学生学习的积极性、主动性、创造性，培养学生的合作意识、团队精神、实践能力和创新思维，把国家职业教育20条和教育部职业教育提质培优行动落到实处，让学生精进专业技能、厚实文化基础，培养就业创业有技术，升学深造有保障，干事创业有作为的新时代社会主义建设者。

二、工作重点1.全面推行课程思政。

课程思政是新时代立德树人的需要，更是改进课堂管理、促进学风建设的法宝。

这就要求教师必须转变教育理念，更新教学观念，深挖学科思政因素，利用好每一个教育契机，潜心设计，精心育人，达到润物无声的效果，逐步改变学生学习上认识模糊、动因不足、兴趣不浓的局面，帮助学生明确学习目的、端正学习态度、激发1学习动力、点燃理想之灯，让教师真正成为学生锤炼品格的引路人。

学校要适时开展课程思政大练兵大比拼，让课程思政成为一种教学风格，变为教师自觉行动，坚决纠正和避免重教书、轻育人的现状，让中职生的课堂首先变成育人的主阵地。

2.采取得力措施，改进课堂教学组织管理。

对中职生来讲，课堂组织管理尤为重要。

组织教学是教师职业能力的体现，也是教师敬业精神和责任心在课堂教学上的具体反映。

要做到课堂教学有序推进，教师首先要管控好课堂，让学生明确课堂纪律要求，做到令行禁止，对扰乱课堂教学秩序的行为要狠抓严管；其次要让学生明确课堂学习基本要求，规范学生课堂行为，让学生做到课前预习，课上专心，紧跟教师思维，积极进行有效互动；第三要注意调动学习的积极性，采取任务驱动、模块化教学、同伴互助等学习策略，让每个学生学有所获；第四建立良好的师生关系。

高中课堂教学改革实施方案高中课堂教学改革实施方案1一、实施的准备工作1、思想准备备课组首先认真学习兖州一中“三步六段”教学法经验，转变教学理念，统一思想，经过研讨形成适合我校实情的课堂改革模式。

同时做好学生的动员工作，引导学生从被动接受到自主学习的转变。

2、学生分组根据学生的数学成绩及能力分组，每班最多分八组，每组不超过6人，每组由各层次学生组成。

各组选一名组长。

组长负责本组成员结成一帮一对子、布置学习任务、组织讨论、安排展示等。

动员组长和优秀生做好带头作用，鼓励后进生端正学习态度，不耻下问。

全组要服从组长安排，遵守课堂纪律，保证课堂动中有序，散而不乱。

二、编写导学案1、编写的指导思想导学案是教与学的路线图，质量好坏影响着改革成败。

编写的指导思想是：分工明确、责任到人；集体研究、达成共识；保证质量、符合校情；四个层次、难易适中；导要导好、学能学懂；提前一周、统一格式；一课一案，每节必清。

2、导学案的格式章节课题：_______________________________________编写人：____审核人：_____时间：___班级:_____姓名：_______（一）学习目标（二）重点难点（三）知识链接（四）新课学习（包括知识点、知识的问题化设计、典型例题等）（五）达标训练（六）作业布置（七）课堂小结（八）学后反思3、集体备课集体备课的主要任务是保证导学案的质量和按时完成。

（1）集体备课时间定为每周一下午2：50，个人签到，并作好备课记录。

（2）主备人务必于周一完成本教学周的全部导学案初稿（在上周一分配任务。

每周三到下周三作为一个教学周），周一下午作中心发言，讲主要知识点、重点难点、问题设计、难点突破方法、题目选编意图。

其他老师做补充、提出意见、达成共识、定稿，务必于周二前印出。

（3）制定下一教学周的教学内容、课时安排，分配导学案编写任务，并安排下周示范课。

三、“35+10+X”课堂教学流程每节课分为课前、课中、课后三段，课中又分六步。

深化教育教学改革全面提高义务教育质量行动方案深化教育教学改革全面提高义务教育质量行动方案为全面贯彻落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，推进我省义务教育优质均衡发展，不断提升基础教育水平，结合我省实际，制定本行动方案。

一、目标任务全面落实立德树人根本任务，聚焦义务教育薄弱环节改善、内涵质量提升和教育教学改革，深入发展素质教育，实施基础教育提质工程。

经过 5 年左右的努力，全省中小学规划布局更加合理，科学的教育质量观全面普及，以提高教育质量为导向的制度机制基本建立，形成适应素质教育要求的教师队伍，促进学生全面发展的培养模式更加成熟，学校管理水平显著提高，学生综合素质发展监测指标持续提升，学生“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”的特色印记日益明显，25%的县级行政区通过国家义务教育优质均衡评估认定。

到2035 年，所有县级行政区通过义务教育优质均衡评估认定，为建设提供优质的基础教育公共服务。

二、工作措施( 一) 全面发展素质教育1.突出德育实效。

各学校要按照“一校一案”的要求，制定并落实学校德育工作实施方案，促进学生良好行为习惯和法治意识养成。

推动中小学思政课改革创新，系统开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。

充分发挥共青团、少先队政治启蒙和价值观塑造作用，用足用好用活团课、队课开展教育引导。

完善“红绿蓝”德育体系，聚焦红色人文、绿色生态、蓝色海洋教育，打造中小学生社会实践大课堂，建设一批经典研学旅行基地(营地)，充分利用好我省各类博物馆、史志馆、规划展览馆和纪念馆等场馆资源加强中小学生德育教育，突出教育实践特色新名片。

继续实施文明校园创建活动。

2.提升智育水平。

严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到规定的学业质量标准。

充分发挥教师主导作用，上好每一堂课。

突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。

基础教育课程教学改革深化行动方案为贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务,办好人民满意的教育，教育部决定推进实施〃基础教育课程教学改革深化行动〃，制定本行动方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才,全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平。

深化课程教学改革,加强机制创新，指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式,坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。

二、彳利目标2023年启动,有组织地持续推进基础教育课程教学深化改革。

至2027年，形成配套性的常态长效实施工作机制，培育一批深入实施新课程的典型区域和学校；总结发现一批教学方式改革成果显著、有效落实育人要求的教育教学案例；教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化，教与学方式改革创新的氛围日益浓厚,基础教育课程教学改革形成新气象。

三、重点任务(一)课程方案转化落地规划行动在课程实施过程中，切实加强国家课程方案向地方、学校课程实施规划的转化工作。

坚持因地制宜“一地一计"、因校制宜“一校一策"，把国家统一制定的育人“蓝图"细化为地方和学校的育人"施工图"，明确课程教学改革的具体路线、措施，提出困难问题破解之策。

坚持循证决策,健全监测反馈机制，持续优化改进课程实施规划。

1.制订课程实施的区域规划。

省级教育行政部门切实落实课程建设与管理主体责任，明确地方和学校职责。

依据国家课程方案，分别对义务教育国家、地方、校本课程实施和普通高中必修、选择性必修、选修课程实施进行整体规划，注重赋予地方和学校课程实施自主权。

全面把握本地区基础教育课程教学改革现状,分析课程教学改革推进过程中的重难点问题,开展广泛深入专业的调查研究，强化严密论证，建立基于证据的决策机制，编制省级义务教育课程实施办法和普通高中课程实施指导意见。

2023教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》近年来，教育部一直在致力于提高我国基础教育的质量和水平。

为了进一步推动基础教育课程教学改革，教育部于2023年印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》。

这是一项重要的政策文件，其目标是优化课程内容、提升教学方法和培养学生的综合素质。

本文将重点介绍这份行动方案，并探讨其可能带来的影响。

一、背景和目标这份方案是在我国基础教育普及化的基础上推出的。

它的出台是为了适应新时代的需求，提高学生的综合素质和创新能力。

教育部希望通过优化课程内容和教学方法，培养具有扎实知识基础和创造力的新一代学生。

二、关键内容行动方案的关键内容包括以下几个方面：1. 课程内容改革：行动方案明确提出了优化课程内容的目标。

教育部将推出新的课程标准，减少课程负担，增加实践性和创新性。

同时，将鼓励学校开设选修课程，满足学生的多样化需求。

2. 教学方法改革：为提高教学效果，方案要求教师运用多种教学手段和方法，培养学生的学习兴趣和创新思维。

教育部将加大对教师培训的力度，提升他们的教育教学水平。

3. 学校管理改革：为了更好地推进改革，方案提出了加强学校管理的目标。

教育部将支持学校建设现代化的教学设施，完善学校管理制度，并加强课程评价和质量监控。

三、可能的影响这份方案的出台将对基础教育产生深远的影响：1. 提高学生素质：通过优化课程内容和教学方法，学生将更加全面地发展自己的兴趣和特长。

这将有助于提高他们的学业成绩和综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。

2. 促进创新能力培养：方案鼓励学校加强实践和创新教育，培养学生的创新能力。

这将推动我国在各个领域的创新和发展，为建设创新型国家奠定基础。

3. 加强教师培训：为了落实方案，教育部将加大对教师培训的力度。

提升教师的专业水平和教学方法，有助于提高课堂教学效果，激发学生学习的主动性。

4. 推动教育均衡发展：方案要求各地区推动教育均衡发展，缩小城乡教育差距和地区间的教育差异。

基础教育课程教学改革深化行动方案——14项举措深化基础教育课程教学改革为贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，我校决定推进实施“基础教育课程教学改革深化行动”，制定本行动方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平。

深化课程教学改革，加强机制创新，指导、发动学校深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。

二、行动目标2023年启动，有组织地持续推进基础教育课程教学深化改革。

至2027年，形成配套性的常态长效实施工作机制，总结发现一批教学方式改革成果显著、有效落实育人要求的教育教学案例；教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化，教与学方式改革创新的氛围日益浓厚，基础教育课程教学改革形成新气象。

三、重点任务（一）课程方案转化落地规划行动在课程实施过程中，切实加强国家课程方案向地方、学校课程实施规划的转化工作。

坚持因地制宜“一地一计”、因校制宜“一校一策”，把国家统一制定的育人“蓝图”细化为地方和学校的育人“施工图”，明确课程教学改革的具体路线、措施，提出困难问题破解之策。

坚持循证决策，健全监测反馈机制，持续优化改进课程实施规划。

1. 制订课程实施的区域规划。

全面把握本校基础教育课程教学改革现状，分析课程教学改革推进过程中的重难点问题，开展广泛深入专业的调查研究，强化严密论证，建立基于证据的决策机制。

2. 制订课程实施的学校规划。

学校根据培养目标，立足办学理念和学生发展需要，分析资源条件，因校制宜规划学校课程及其实施。

学校以促进学生全面而有个性地发展、健康成长为目标，高质量落实国家课程，建设校本课程，将课程理念、原则要求转化为具体的育人实践活动，构建体现学校办学特色的课程育人体系，注重持续优化。

课程教学改革方案(精选5篇)课程教学改革方案篇一课程教学改革方案【精选5篇】1、加强爱国教育，引领教师传承中华民族的光荣传统2、加强爱岗敬业教育，促进教师忠诚于人民教育事业3、加强世界观、人生观和价值观的教育，帮助教师提高抵制有偿家教及其他不良诱惑的能力4、加强法制教育，增强教师依法执教意识和提高依法施教能力5、加强伦理知识教育，引导教师正确处理同事、学生和家长的关系6、加强为人师表教育，塑造教师良好师德形象，为学生树立榜样7、加强心理健康教育，优化教师心理素质，提高克服心理挫折的能力和适应社会环境的能力8、加强终身学习教育，提高教师专业素质，加快教师专业发展（一）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教育教学工作提供理论支撑。

1、以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，努力提高教师的理论水平和专业素养。

（1）集中组织教师认真开展学习实践《中小学教师职业道德规范》《常州市“八要十不”师德自律规定》《实验初中德育必做》《教学责任书》等，对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。

（2）每学期组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律法规知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。

（3）每周业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于《关于进一步加强中小学教师师德建设工作的意见》，组织教师学习，提高道德素养和规范教师的教学行为。

（4）采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读，同时要求教师进行自主读书40学时，提倡读书笔记写出心得体会。

以此促进教师基本素质和理论水平的提高。

引领教师读书，丰厚底蕴。

（5）与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的《教学责任书》，通过《德育必做》考核细则，对教师的师德情况进行日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，（6）通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。

学院开展解放思想改革创新在行动活动工作方案清晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的角落，我开始构思这个方案。

要让全院上下都明确活动的目的和意义，所以我们要聚焦解放思想、改革创新，打造一场行动的盛宴。

一、活动背景及目标1.背景：当前，我国高等教育正面临前所未有的发展机遇，解放思想、改革创新已成为推动教育事业发展的核心动力。

为进一步激发学院内部活力，提升教育教学质量，我们决定开展此次行动活动。

2.目标：通过此次活动，使全体教职工树立创新意识，突破传统观念束缚，形成浓郁的改革氛围，为学院发展注入新活力。

二、活动主题“解放思想，改革创新，我们在行动”三、活动时间2023年4月1日至2023年5月31日四、活动内容1.开展解放思想大讨论：以部门为单位，组织全体教职工开展解放思想大讨论，围绕学院发展、教育教学、科研创新等方面展开讨论，形成共识。

2.举办改革创新成果展示：组织各系部、各部门展示近年来在改革、创新方面取得的成果，激发全体教职工的荣誉感和责任感。

3.举办改革创新论坛：邀请校内外专家、学者，围绕解放思想、改革创新的主题进行讲座和研讨，为学院发展提供智力支持。

4.开展技能竞赛：以系部为单位，组织全体教职工参加技能竞赛，提升教职工的业务水平和综合素质。

5.举办创意大赛：鼓励教职工结合本职工作，提出创新性、可行性的改革措施，以项目化方式推进，评选出优秀项目进行表彰和推广。

6.组织外出考察：组织教职工外出考察学习，借鉴先进的教育理念和教学方法，为学院改革创新发展提供借鉴。

五、活动组织1.成立活动领导小组：由院长担任组长，分管副院长、相关部门负责人担任成员，负责活动的整体策划、组织和协调。

2.设立活动办公室：设在学院办公室，负责活动的日常工作，包括活动策划、组织实施、宣传报道等。

3.成立活动评审组：由专家、学者组成，负责对活动成果进行评审，确保活动的公平、公正、公开。

六、活动保障1.资金保障：学院将为此次活动提供必要的经费支持，确保活动顺利进行。