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班会仪表仪容教案班会仪表仪容教案一、教学目标1.了解仪表和仪容的重要性。
2.掌握仪表和仪容的基本要素。
3.学习仪表和仪容的正确方法和规范。
二、教学内容1.什么是仪表和仪容？2.仪表和仪容的基本要素。
3.如何正确做好班会仪表和仪容。
三、教学方法1.理论授课法2.感性体验法3.案例分析法4.模拟实践法四、教学步骤1.导入环节（1）开门见山，用简短的话引出本课主题，提出问题。
（2）通过讨论和分析，引导学生共同深入思考问题，热情高涨地投入到课堂中来。
2.理论授课环节（1）讲解仪表和仪容的重要性及其基本要素。
（2）详细讲解班会仪表和仪容的要求和规范。
（3）通过PPT等多媒体形式，帮助学生更好地理解。
3.感性体验环节（1）借助图片、视频等形式，让学生了解正确的仪表和仪容。
（2）通过自我评价、小组讨论等方式，让学生参与其中，全方位地体验。
4.案例分析环节（1）列举一些好的和不好的例子，帮助学生了解到仪表和仪容在班级中的作用。
（2）分析这些例子，引导学生了解班会仪表和仪容中的正确和错误行为。
5.模拟实践环节（1）让学生自己实践一遍班会仪表和仪容。
（2）通过个人或小组的展示，检验学生的学习效果。
6.总结环节（1）复习本课的主要内容。
（2）总结班会仪表和仪容的重要性及正确方法和规范。
（3）鼓励学生在日常中自觉做好班会仪表和仪容。
五、教学重点难点1.班会仪表和仪容的重要性及其基本要素。
2.让学生深刻理解班会仪表和仪容的正确方法和规范。
六、教学评估1.布置作业，让学生完成一份班会仪表和仪容的自我评估报告。
2.教师对学生的参与情况、体验情况以及小组展示的质量进行评估。
七、教学资源PPT课件、图片、视频等。
八、教学总结班会仪表和仪容是一种文明、礼貌和良好习惯的体现。
本教案通过多种教学方法，让学生从感性认识到理性认识，掌握了班会仪表和仪容的正确方法和规范，并在实践中得到了更好的锻炼和提高。
在今后的学习和生活中，希望每个学生都能铭记仪表和仪容的重要性，自觉做好班会仪表和仪容。
仪容仪表的教案（优秀10篇）仪容，通常是指人的外观、外貌。
其中的重点，则是指人的容貌。
在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。
并将影响到对方对自己的整体评价。
以下内容是为您带来的10篇《仪容仪表的教案》，希望能够满足亲的需求。
仪容仪表的礼仪篇一公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。
让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
1、了解乘车的方法和简单的安全知识。
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
1、“公共汽车”的活动场景；2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);ppt课件；3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。
做到文明乘车。
一、无声动画，引出重点。
师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？(幼：高兴)师：你们看，他们来了！ppt播放无声动画师：我们一起看一看，他们在干什么？一定要仔细看呦！提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。
师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？ppt展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：上车前，小动物们是怎样做的？ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？(它想不排队，第一个上车；这样做不对)汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？(汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾)小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？(它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗)二、有声动画，巩固加深。
师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
仪容仪表-个人礼仪教案第一章：仪容仪表的重要性1.1 讨论为什么仪容仪表重要介绍仪容仪表对于个人形象、社交和职业发展的重要性分享一些实际的例子来说明仪容仪表对人们的第一印象和机会的影响1.2 学习仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等通过案例和讨论，让学生理解如何在不同场合中运用这些原则第二章：面部仪容2.1 面部仪容的基本护理学习面部清洁和保湿的正确方法讨论如何选择适合自己的面部护理产品2.2 面部仪容的化妆技巧学习基础化妆的技巧，如底妆、眉毛、眼妆等强调化妆的适度原则，避免过度的化妆第三章：发型与发饰3.1 发型的选择与打理学习如何选择适合自己的发型介绍一些简单的发型打理技巧3.2 发饰的使用与搭配学习如何选择合适的发饰来搭配发型和服装强调发饰的使用应该适度，不要过于夸张第四章：着装礼仪4.1 学习着装的基本原则学习如何根据自己的身材、肤色和场合选择合适的服装强调着装的整洁、得体和适度的原则4.2 学习着装的搭配技巧学习如何搭配服装的颜色、款式和图案分享一些时尚的搭配技巧和流行趋势第五章：个人卫生与身体礼仪5.1 学习个人卫生的重要性强调个人卫生的日常习惯，如勤洗手、保持口气清新等讨论个人卫生对身体健康的影响5.2 学习身体礼仪的基本原则讨论在社交场合中的身体礼仪，如如何与人交流、如何坐姿和站姿等第六章：社交礼仪6.1 学习握手与介绍礼仪学习正确的握手方式和礼仪，包括握手的力量、时间和姿势学习如何进行自我介绍和介绍他人，包括称呼、姿势和语言表达6.2 学习餐桌礼仪学习餐桌上的基本礼仪，如如何使用餐具、如何夹菜、如何喝酒等强调餐桌礼仪的重要性和对他人的尊重第七章：通讯礼仪7.1 学习电话与电子邮件礼仪学习打电话和接电话的基本礼仪，如如何拨打电话、如何接听、如何结束通话等7.2 学习社交媒体礼仪学习在社交媒体上与他人互动的基本礼仪，如如何评论、如何转发、如何保护个人隐私等强调在社交媒体上要保持礼貌和尊重他人第八章：公共场合礼仪8.1 学习公共场合的基本礼仪学习在公共场合中的行为规范，如如何排队、如何乘坐公共交通工具、如何参观博物馆等强调在公共场合中要尊重他人和保持安静8.2 学习参加宴会与会议的礼仪学习参加宴会和会议的基本礼仪，如如何着装、如何与人交流、如何参与讨论等强调在宴会和会议中要保持礼貌和尊重他人第九章：跨文化礼仪9.1 学习不同文化的礼仪特点学习不同文化背景下的礼仪差异，如如何在不同国家中进行自我介绍、如何交流和礼物赠送等强调在与不同文化背景的人交流时要有包容和尊重9.2 学习应对跨文化冲突的礼仪学习如何识别和应对跨文化冲突，如何调解误解和冲突强调在与不同文化背景的人交流时要有理解和尊重第十章：个人礼仪的实践与反思10.1 实践个人礼仪的场景模拟通过角色扮演和模拟场景，让学生在实际情境中实践个人礼仪强调通过实践来提高个人礼仪的能力10.2 反思与改进个人礼仪鼓励学生反思自己的个人礼仪表现，识别需要改进的地方分享一些改进个人礼仪的方法和技巧，如设立目标、寻求反馈等重点和难点解析：1. 第一章中关于仪容仪表重要性的讨论：这是一个基础但关键的环节，学生需要理解并接受仪容仪表的重要性，这是后续学习的基础。
仪容仪表-个人礼仪教案第一章：仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章：基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章：面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章：着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章：个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章：职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章：仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章：特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章：跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章：仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章：仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异，不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章：仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练，提升职业形象第十三章：仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章：仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来，将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案，共分为十五个章节。
大班仪容仪表礼仪教案7篇大班仪容仪表礼仪教案 (1)1、发型发式“女人看头”：时尚得体，美观大方、符合身份。
发卡式样庄重大方，以少为宜，避免出现远看像圣诞树，近看像杂货铺的场面。
2、面部修饰：女士化妆是自尊自爱的表现，也是对别人的一种尊重，是企业管理完善的一个标志。
要求化淡妆，保持清新自然，化妆注意事项：化妆要自然，力求妆成有却无;化妆要美化，不能化另类妆;化妆应避人。
3、女士着装要求：着职业套装(裙装)、不穿黑色皮裙，不穿无领、无袖、领口较低或太紧身的衣服，正式高级场合不光腿、穿贴近肉色的袜子、不穿黑色或镂花的丝袜，袜子不可以有破损，应带备用袜子，袜子长度避免出现三节腿。
4、鞋子要求：不穿过高、过细的鞋跟;不穿前不露脚趾后露脚跟的凉鞋，穿正装凉鞋。
5、佩戴饰品：原则符合身份，以少为宜;不戴展示财力的珠宝。
6、首饰：不戴展示性别魅力的饰品;同质同色;戒指的戴法;数量不超过两件。
7、男人看表，女人看包，包是女性行为的符号。
大班仪容仪表礼仪教案 (2) 我心目中的自然美——仪容仪表主题班会课【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。
【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言，老师补充)四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么?4、什么才是真正的外表美?六、会后反思大班仪容仪表礼仪教案 (3)1、原则端庄整洁大方2、目的营造文化氛围，体现精神风貌，展示公司形象。
仪容仪表教案初中一、教学目标：1.让学生理解仪容仪表的含义和重要性。
2.使学生掌握基本的仪容仪表规范，养成良好的生活习惯。
3.培养学生尊重他人、注重形象的社交礼仪。
二、教学内容：1.仪容仪表的定义：仪容是指一个人的容貌、穿着、个人卫生等方面；仪表是指一个人的举止、风度、态度等方面。
2.仪容仪表的重要性：一个人的仪容仪表不仅关系到个人的形象，也关系到集体和他人的感受。
在社交场合，良好的仪容仪表能给人留下深刻的印象，有利于人际交往。
3.初中生仪容仪表规范：穿着得体、干净整洁，不盲目追求时髦；保持良好的个人卫生习惯；举止文明、态度亲和。
三、教学过程：1.导入：教师通过提问方式引导学生思考仪容仪表的含义和重要性。
2.新课导入：讲解仪容仪表的定义和重要性，让学生认识到自己在社交场合中的形象对他人的影响。
3.案例分析：教师展示一些初中生仪容仪表的正面和反面案例，让学生评析并总结出正确的仪容仪表规范。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中养成良好的仪容仪表习惯，每个小组分享自己的讨论成果。
5.总结提升：教师引导学生认识到尊重他人、注重形象是每个人的责任，鼓励学生在日常生活中践行良好的仪容仪表规范。
6.课后作业：布置一道关于仪容仪表的实践作业，让学生在课后践行所学内容，并写下自己的感悟。
四、教学评价：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2.案例分析：评价学生在分析案例时的理解能力和判断力。
3.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对仪容仪表规范的实践和感悟。
五、教学资源：1.案例图片：收集一些初中生仪容仪表的正面和反面案例。
2.教学PPT：制作仪容仪表规范教育的PPT，内容包括仪容仪表的定义、重要性和规范等。
六、教学建议：1.注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中践行良好的仪容仪表规范。
2.教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的价值观。
3.鼓励学生自主学习，培养他们独立思考和判断的能力。
仪容仪表-个人礼仪教案第一章：认识仪容仪表1.1 教学目标：让学生了解仪容仪表的概念和重要性。
培养学生对个人形象的意识和关注。
1.2 教学内容：解释仪容仪表的含义和定义。
讨论仪容仪表在日常生活和社交场合中的重要性。
引导学生意识到个人形象对自信心和社交关系的影响。
1.3 教学方法：讲授法：讲解仪容仪表的概念和重要性。
讨论法：分组讨论个人形象对自信和社交关系的影响。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的表现，了解他们对仪容仪表的认识。
设计一份简单的问卷调查，了解学生对个人形象的重视程度。
第二章：仪容仪表的基本原则2.1 教学目标：让学生掌握仪容仪表的基本原则。
2.2 教学内容：介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等。
讲解个人卫生的重要性，包括头发、面部、口腔等方面的卫生。
2.3 教学方法：讲授法：讲解仪容仪表的基本原则和个人卫生知识。
示范法：演示正确的个人卫生操作方法。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对个人卫生习惯的掌握情况。
设计一份简单的测试，评估学生对仪容仪表基本原则的理解。
第三章：服装搭配与着装规范3.1 教学目标：让学生学会合理搭配服装，展现个人风格。
培养学生遵守着装规范，适应不同场合。
3.2 教学内容：讲解服装搭配的基本原则，如色彩、款式、图案等方面的搭配。
介绍不同场合的着装规范，如学校、家庭、宴会等场合的着装要求。
引导学生根据自己的身份和场合选择合适的服装。
3.3 教学方法：讲授法：讲解服装搭配原则和着装规范。
实践法：分组进行服装搭配练习，展示个人风格。
3.4 教学评估：观察学生在实践中的表现，评估他们的服装搭配能力和着装规范意识。
邀请学生展示自己的服装搭配成果，并给予评价。
第四章：仪态与举止4.1 教学目标：让学生掌握正确的仪态和举止，展现自信和礼貌。
讲解正确的站姿、坐姿、走姿等仪态要求。
介绍礼貌的举止，如问候、介绍、道谢等。
4.3 教学方法：讲授法：讲解正确的仪态和举止要求。
仪容仪表礼仪教案引言：仪容仪表礼仪是社会交往中非常重要的一部分，它不仅仅代表着个体形象的展示，更是一种对他人尊重的表达方式。
本教案将介绍仪容仪表礼仪的基本要素，并结合相关案例，向学生传授正确的仪容仪表礼仪的重要性及应用方法。
第一部分：仪容仪表概述仪容仪表礼仪是指个人形象的展示以及与他人交往中的外在表现。
在人们的第一印象中，仪容仪表起着重要作用。
一个整洁、得体的仪容仪表不仅能够提升自己的信心，还能够让他人产生良好的第一印象。
第二部分：仪容仪表的基本要素2.1 衣着仪式场合下的合适着装是维护个人形象的关键。
这包括注意服装的颜色搭配、尺寸合适、整洁无瑕疵，以及根据场合的不同选择不同的服饰等要点。
2.2 仪容仪容是指个人的面部特征以及仪态的展示，这里包括保持良好的体态姿势，面部表情自然、亲切，注意培养微笑的习惯等等。
2.3 仪表仪表是指一系列的姿势动作以及行为礼仪。
在日常生活中，要养成走路稳健、保持双眼交流、姿态端庄等良好习惯。
第三部分：仪容仪表礼仪的重要性仪容仪表礼仪在社交场合中起到了重要的作用。
第一印象常常决定了他人对个人的看法和态度。
一个合适的仪容仪表礼仪可以帮助增强个人的自信心、融洽人际关系，甚至在面试和商务场合中提升成功的机会。
第四部分：案例分享4.1 场景一：面试在求职面试中，仪容仪表礼仪起到至关重要的作用。
穿着整洁、得体的正装，面部表情自然、亲切，保持自信的姿态，都是成功面试的关键。
4.2 场景二：商务会议在商务会议中，一个优秀的仪容仪表礼仪可以给他人留下良好的印象。
注意穿着得体，姿态端庄，交往时保持微笑，与别人进行自然亲切的眼神交流等都是成功进行商务会议的重要元素。
第五部分：仪容仪表礼仪的应用方法5.1 自我审视要时常对自己的仪容仪表进行审视和总结，找出不足之处并进行改进。
5.2 多观察他人学习观察他人，尤其是那些拥有优秀仪容仪表礼仪的人，从他们身上学到更多应用方法。
5.3 认真练习将仪容仪表礼仪内化为自己的行为习惯，通过反复的练习和实践来提升自己的形象。
大班仪容仪表礼仪教案大班仪容仪表礼仪教案第一部分：仪容仪表的重要性1. 仪容仪表的定义和作用- 仪容仪表是指一个人的外部形象和形态表现，包括衣着、着装搭配、发型、面容、体态等方面。
- 仪容仪表直接影响他人对我们的第一印象，是社交交往中重要的非语言沟通方式之一。
2. 仪容仪表的影响力- 研究表明，人们对一个陌生人的第一印象在大部分情况下是依赖于对其外貌的观察。
- 仪容仪表可以传递出一个人的性格、品味和修养，对个人形象的评判和背后的个人素质常常息息相关。
第二部分：仪容仪表的具体要求和技巧1. 衣着与搭配- 衣着应根据场合和身份来选择，既要符合自己的风格也要尊重场合的规范。
- 衣着的颜色和款式应搭配合理，才能体现个人的品味和时尚意识。
2. 发型与面容- 发型要保持整洁，定期修剪和护理，避免显得凌乱和不修边幅。
- 面容要保持自然和愉快，用微笑来展示友善和自信。
3. 体态与姿势- 体态要保持挺拔，不要低头、驼背或垂肩。
- 姿势要端庄而不生硬，身体的放松和流畅会给人以舒适和亲和的感觉。
第三部分：仪表礼仪的重要性和实践1. 仪表礼仪的定义和作用- 仪表礼仪是指在社交场合下的一系列仪态、动作和礼仪规范。
- 合理运用仪表礼仪可以增进人际关系，展示个人修养和教养。
2. 仪表礼仪的实践技巧- 目光交流要自然、友好，不要眨眼频率过快或眼神不集中。
- 握手要均匀、适度，表达自信和真诚。
- 行走要注意姿态和步伐，不要急躁或咄咄逼人。
3. 仪表礼仪的意义和影响- 仪表礼仪是社会公认的行为规范，遵守良好的仪表礼仪可以受到他人的尊敬和喜爱。
- 良好的仪表礼仪可以提升个人的口才和表达能力，在职场和社交场合中更加得心应手。
总结：仪容仪表礼仪是我们在社交交往中必须要重视并付诸实践的方面之一。
优秀的仪容仪表能够给人留下良好的第一印象，展示自己的个人形象和素质。
而仪表礼仪则是在社交场合中显示出我们的修养和教养，让人们感受到我们的自信和亲和力。
仪容仪表礼仪教案仪容仪表礼仪教案1教学目标：1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。
2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。
3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。
教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。
中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。
直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗?生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。
穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。
相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。
中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。
师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师：仪容仪表主要有两方面：(1)养成良好的卫生习惯。
(2)保持个人清洁。
师：我们应该从那些方面养成良好的.卫生习惯呢?生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪;生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖; 生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢?学生茫然。
老师讲解洗手方法：养成良好的洗手习惯，可以预防流感。
而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。
怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一下。
一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任务。
要有效预防甲流等传染性疾病，医生建议，洗手需要按照七步法：第一步，双手手心相互搓洗;第二步，手心对手背交叉相叠搓洗;第三步，手心对手心搓洗手指缝; 第四步，指尖搓洗手心; 第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗; 第六步，指尖摩擦掌心搓洗; 第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。
洗手看似简单，殊不知学问很大，教师还提醒大家，全部的洗手时间至少约需30秒，以达到有效的清洁。
懂得了如何洗手，也要懂得什么情况下该洗手，除了我们所熟知的“饭前便后”之外，还有很多情况是必须要洗手的。
比如从医院出来，外出回家，打喷嚏或咳嗽后，接触钱币之后都要马上洗手，这样可以降低患病的风险。
师：同学们现在就请你谈谈自己的仪容仪表方面做得怎样。
今后应该如何改正呢?师：同学们说的可真好，那就请同学们勇敢的修正自己的仪容仪表，努力争当学校的礼仪小使者吧!二、礼仪活动师：同学们，你在上学之前照过镜子吗?我们要养成要让全身收拾整齐才可以出门的好习惯。
那么在穿衣镜前要检查哪些具体内容呢?师：我们边说边跟老师一起做。
(1) 穿着校服时，要将衣服整理好，拉平，要将长款的上衣(衬衫)束进裤腰里，不要露在裤腰的外面。
(2) 要端正地配戴好红领巾(绿领巾)。
(3) 要将头发梳理整齐，很多女孩子是长发，需要扎辫子。
男孩子头发短、但也要养成梳理、整理头发的习惯。
(4) 穿着的袜子，要将它们拉到基本相平的水平线上，不要一高一低。
(5) 要系好鞋带。
(6) 要查看脸蛋上有没有东西――比如餐巾纸屑、食物屑等等。
(7) 要配戴好校徽和胸牌，校徽要别在上衣左前胸。
师：同学们，让我们从现在开始注意自己的仪容仪表，争取做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。
三、礼仪小故事古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个陌生的城镇。
走着走着，他越来越迷路，不知道该往哪里走。
这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声吼道：“喂，老头儿!快告诉我__寺庙在哪里!还有多远啊!”老伯伯望了望他，平静地说：“无礼(五里)。
”于是那个男人往前走了五里，可是还看不到他想到的那座寺庙。
这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么??师：从这个小故事中你得到了哪些启示呢?生：我们说话要有礼貌。
师：同学们说的真好。
那说话都有哪些礼仪呢?请你们下课后查找有关资料，我们下节课来讨论讨论。
教学总结仪容仪表礼仪教案2活动目标：1、通过观察，感受正确站姿的美感2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿活动准备：挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）活动过程：一、热身活动：1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。
2、师生互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的__老师”幼儿回礼：“__老师好！”3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”二、导入活动：师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”三、基本活动：1、学习正确站姿：（1）出示挂图，让幼儿观察师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。
（教师示范标准站姿）（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的`最像（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。
②请小女孩再一次模仿，看谁最像2、练习正确站姿：出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。
3、播放课件，学习三字经：（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作四、结束活动：播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：1、第一遍，欣赏2、第二遍，幼儿跟唱仪容仪表礼仪教案3活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑······）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
（请刚才两幼儿再示范微笑）二、观看图片，学习微笑。
1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。
因此，我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑（1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。
既然微笑给我们带来这么多好的`感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。
幼儿练习微笑。
讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。
）（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。
（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。
（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。
三、学习礼仪儿歌《微笑》1、分句理解，学习儿歌。
（1）小朋友有礼貌见到人微微笑提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的人都要微笑）（2）心情好没烦恼这世界多美妙提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦恼？（不开心的事）小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。
2、完整欣赏儿歌。
（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情）四、结束活动：微笑SHOW。
1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。
幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。
3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。
