下载文档原格式
《家庭——幼儿园的迁移与合作》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解家庭和幼儿园在幼儿成长过程中的重要性。
2. 培养学生合作认识和团队精神。
3. 提高学生的社会交往能力和沟通能力。
4. 帮助学生建立积极的家庭和幼儿园干系。
二、教学内容1. 家庭和幼儿园在幼儿成长中的作用和影响。
2. 家庭和幼儿园之间的合作与互动。
3. 如何建立积极的家庭和幼儿园干系。
4. 进修合作技能和团队合作精神。
三、教学方法1. 讲授：教师通过讲解和示范，向学生传达相关知识和技能。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，增进学生之间的交流和合作。
3. 游戏：设置一些小游戏和活动，让学生在游戏中进修合作和团队精神。
4. 角色扮演：让学生扮演家长和幼儿园老师的角色，体验不同角色的感受和责任。
四、教学过程1. 导入：通过一个小故事或视频引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 进修：讲解家庭和幼儿园的重要性，以及如何建立良好的家庭和幼儿园干系。
3. 活动：组织学生进行小组讨论和游戏活动，让他们在实践中进修合作和团队精神。
4. 总结：通过讨论和反思，总结本节课的重点和收获，激发学生的进修兴趣和动力。
五、教学评估1. 观察学生的参与度和表现，评判其合作和沟通能力。
2. 收集学生的作业和讨论记录，评估其对家庭和幼儿园干系的理解和认识。
3. 组织小组展示和讨论，评判学生的团队合作能力和表现。
六、教学资源1. 教材：《家庭与幼儿园的合作》教材。
2. 视频：相关家庭和幼儿园合作的视频资源。
3. 游戏道具：小组讨论和游戏活动所需的道具和材料。
4. 教室安置：合作进修和小组讨论的教室安置。
七、拓展延伸1. 鼓励学生与家长交流，了解家庭的重要性和作用。
2. 参观幼儿园，体验幼儿园的氛围和活动。
3. 组织家庭和幼儿园的合作活动，增进家庭和幼儿园之间的互动和交流。
通过本次课程设计，学生将更加深入地了解家庭和幼儿园在幼儿成长中的重要性，培养合作认识和团队精神，提高社会交往能力和沟通能力，建立积极的家庭和幼儿园干系，为学生的全面发展奠定良好基础。
家园互动促进幼儿社会性发展的研究一、问题的提出《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是社会学习的重要途径。
应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好的社会性品质的形成，家庭是幼儿园重要的伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。
关注特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家长密切配合，共同促进幼儿健康成长。
”在现如今的幼儿园教育中，存在：（1）教师缺乏对幼儿园社会性发展重要性的认识，幼儿社会性发展缺少实效，教师的任务意识强，如在让幼儿懂得尊重他人时，往往是空洞的泛泛而谈，没有真正让孩子懂得怎样尊重他人。
（2）家长是孩子的第一任老师，与孩子密切接触，然而，由于以往幼儿园的家长工作中，只要求家长配合幼儿园工作而忽视主动参与，家长顺从幼儿园的要求，被动的做些辅助工作，家长缺乏主体地位，缺乏参与意识。
（3）家园普遍重视和强调孩子智力发展，而相对忽视孩子社会性的发展，认为只要学习好了就有了前途，其他的一切都不重要。
综上所述，要有效达到家园同步教育，幼儿园要通过各种方式，使幼儿园和家庭形成一个互补的关系，本课题的宗旨在于从培养幼儿兴趣入手，运用科学的教学方法，引导幼儿在家园互动中开启心智，培养习惯，锻炼能力，从而促进幼儿社会性的发展。
二、文献检索：家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对儿童的影响是潜移默化、无处不在的，教师通过与家长的沟通和交流，了解儿童的家庭背景，从而更好地了解儿童，也使家长通过参与教育活动了解幼儿园的活动和教学进展，增进家庭之间的沟通和理解，在教育儿童上形成合力。
2005年戴宏燕开展了《亲子活动与儿童社会性发展的实践研究》，通过研究得出亲子活动对儿童是具有相当大的吸引力的，在促进儿童社会性发展方面是有一定成效的，特别是儿童动作发展和分享、合作、交流、沟通能力得到了很大的提高。
家园共育心得体会家长篇家园共育促发展心得体会(模板17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!家园共育心得体会家长篇家园共育促发展心得体会(模板17篇)心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。
student Parent society032《幼儿园教育指导纲要（试行）》 明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。
在我园“乐·享”课程建设发展中，我们重视家园共育的探索，不断收集整合有效的教育资源，形成具有园本特色的“乐·享”家园共育模式，在实践中切实加强家园的良好互动，深化立足社区发展的新渠道，逐步改善人文育人环境，使幼儿的社会性能力稳步提升。
1 理念创新，推进家园双向交流在当今时代互联网普及的社会发展形态下，幼儿园、家庭、幼儿与信息化媒介的日常接触不断增多，传统的家园共育形式已经不能满足家园互动的新需要。
利用信息化手段创新家园共育模式，首先能满足家园沟通信息数据的无障碍传达，使教师与家长、幼儿园与家庭能及时高效地互通信息。
其次能深入解析当前家长对独生子女、二胎子女在家庭教育过程中出现的新问题，与时俱进地获得家园共育促进幼儿社会性发展的实施策略，积累家庭教育指导的实践经验。
再者通过进一步探索利用信息化手段和信息互动平台促进家园共育的有效方法，能促进幼儿在原先基础上更好地身心全面协调发展，在一定程度上也能推动幼儿园保教水平的提高。
通过一定时期的实践，我们发现高效利用信息化手段促进幼儿园与家庭双向沟通是具有显著的优点的。
幼儿园合理利用信息化手段，如微信群、微信公众号、幼教APP等形式，高效推动家园共育信息传递，互通资源，帮助家庭全面提高育儿素养的综合水平，幼儿的社会性培养水平也在潜移默化中逐步提升，而幼儿的良好素质也能反作用于家庭，互惠共赢。
2 资源整合，提高家园互动水平紧密结合我园的实际情况和园所特色，在实践基础上，我们认为以下的实施策略具有一定的借鉴意义。
2.1 以亲子游戏为依托，开拓线上打卡与线下活动辅助进行的互动形式幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
幼儿园阶段应以游戏为主要活动形式，亲子游戏是最直接增进亲子情感的方式之一。
家园共育讲座心得体会5篇家园共育讲座心得体会篇1潘老师的讲座，让本焦虑的我，舒缓了一下心情。
孩子上了初中，作为家长肯定都是非常重视孩子的学习成绩的，也可能会特别在意孩子考试分数。
如果家里的孩子学习成绩很好，家长可能会倍感轻松;如果孩子的成绩不是很理想，有的家长甚至可能会背上沉重的思想包袱。
作为成绩平平的初中生家长，我们这个家庭也不例外。
考试成绩出来后，孩子可能面临两种情况，一种是考试成绩理想，一种是考试成绩不如意，如果孩子已经非常努力学习了，可考试成绩还是不理想，我的孩子现在就处于这个情况，此时，家长不应继续引导孩子将失败原因归结为努力，否则会加重孩子的学习压力。
听了潘老师的课，击中了我，要以长远的眼光和非功力的心态去看待孩子的每次考试，我的孩子不是天才学霸，不能以天才学霸的目标去要求孩子，作为家长的我们，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦虑情绪，调整好心态，认真分析，对于学习这件事要有客观的认识。
家长还要做的，是持续关注孩子达成目标的过程，督促孩子完成学习计划，并和孩子一起分享在不断努力、不断进步过程中获得成功的快乐，重新获得取得进步的信心。
家园共育讲座心得体会篇2家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。
纲要明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
可是如何有效地调动家长参与幼儿园教育的积极性，找到家园结合的切入点，达到家园共架桥梁，孩子健康成长的教育目标，是所有幼教工一直在探索的问题。
多年的幼教工作，不断地反思后我认为：幼儿园在这方面面临的难题主要有两个方面：一是现在的孩子大多属于留守孩子，家长把孩子交给老人看管，而一般情况老人的素质比较低，老师与之交流起来难得达成共识。
二是来自于家长和社会的压力。
很多家长的教育观念还停留在灌输式教育方法上，对于孩子他们更关注是学了多少字，画了多少画，会算多少道数学题，对于幼儿园的课程改变不理解，对于新的教学方式一下子难以接受，因此他们往往把幼儿园要求他们配合的事情当做一种负担，有的家长甚至对幼儿园的一些活动存在抵触情绪鉴于上述情况，为了缓解这种矛盾和压力。
幼儿园家园共育内容范文(通用6篇)第1篇: 幼儿园家园共育内容家园共育、共同促进、幼儿园教育、幼儿家庭教育摘要：幼儿教育包括了幼儿园教育与幼儿家庭教育，两者在幼儿发展过程中起到了重要的促进作用。
本论文对幼儿园教育与幼儿家庭教育之间的关系进行了探讨。
家园共育就是要求幼儿园和家庭两者相互结合、相互作用、相互取长补短，共同促进幼儿的全面发展。
家园是家庭与幼儿园的简称。
家园共育是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互支持，密切配合，通过双向互动，共同促进幼儿素质的全面提高。
家园共育的本质特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭、教师与家长配合，共同促进幼儿发展。
家庭与幼儿园同是培育幼儿的重要环境，家长与教师都是教育孩子的主体，是合作伙伴的关系，应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。
环境教育的思想要得到家长的认同，支持和参与，这就要求我们将家长工作的重心从“教育家长”转变为“家园平等合作”。
幼儿教育的重要性随着科学和社会的进步已经日益彰显，然而，在观念层面，经常有关于幼儿园和家庭教育孰重孰轻的争论，在行为层面，也有偏重于一方而导致给儿童教育留下遗憾的事实。
笔者认为，幼儿园教育与家庭教育是幼儿教育的“双臂”，缺一不可，在幼儿发展过程中，各自发挥着不可替代的作用，只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短，才能最大限度的发挥两者的教育优势。
一、幼儿园教育与幼儿家庭教育(一)幼儿园教育幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，幼儿园教育属于学校教育体系，是基础教育的重要组成部分，在幼儿的发展过程中肩负着重要的作用。
幼儿园教育是根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会需求，由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的、以促进幼儿身心和谐发展的、注重保教相结合的教育机构.这种正规的幼儿园教育具有开放性、整体性、系统性、计划性等特点，这在幼儿发展过程中起到了积极的促进作用。
在《幼儿园工作规程》总则中指出“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”，可见，幼儿园教育体现了培养综合型人才的教育方针，符合社会的发展需要。
《美丽的家园》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《美丽的家园》教案5篇编写详细的教案可以帮助我们评估教学效果，及时调整和改进教学策略，编写教案可以促使我们更好地解读教材和课程标准，使教学更加符合学生的学习需求，下面是本店铺为您分享的《美丽的家园》教案5篇，感谢您的参阅。
家园共育活动方案（合集10篇）家园共育活动方案第1篇为了丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的第二个星期日是母亲节；让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日；通过活动增进母子感情，共同渡过全世界母亲共同的节日；我们策划了一场母亲节亲子活动。
一、活动形式亲子互动活动。
二、活动范围全班幼儿及家长。
三、活动时间本周五下午15：00至17：00（2个小时）。
四、活动组织教师作为各主题活动的组织者，承担物资准备、主持、组织等相关工作。
可请家长参与活动。
五、注意事项在活动前张贴、发放家长通知（本次活动计划目的、流程、设计、组织者，培养孩子能力目标，家长配合事项等），辅助家长了解园所活动，做好配合。
六、活动流程1、入场、秩序安排背景音乐：轻柔的音乐。
活动过程：提前10分钟教师协助家长和宝宝入场。
安排座位并协助主持人组织好现场秩序。
2、表演舞蹈《我爱你》活动音乐：《妈妈我爱你》。
活动准备：统一服装。
活动过程：教师提前排练舞蹈，三至五名教师同台表演。
3、致辞今天是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好激动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日——母亲节。
妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声：“我爱你”。
（1）主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声“我爱你”，并亲亲妈妈。
（2）主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：《妈妈我爱你》的音乐。
4、欣赏童话受启发活动名称：《小乌鸦爱妈妈》。
活动准备：两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦；另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。
活动过程：一位老师负责旁白，边讲故事边表演。
故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦焦急的看着妈妈。
妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀，决定自己去找食物。
迁徙的意思6篇【拼音】：qiān xǐ【解释】：迁徙，指从一处搬到另一处。
泛指某种生物或鸟类中的某些种类和其它动物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，就叫迁徙。
1、迁移，搬家。
2、变易，更改。
3、为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。
4、被征发而远途服役。
5、谓升迁官职。
【近义词】：转移、迁移、【反义词】：栖息、留下、【出处】：《史记五帝本纪》：“迁徙往来无常处，以师兵为营卫。
”汉应劭《风俗通正失王阳能铸黄金》：“王阳虽儒生，自寒贱，然好车马衣服，极为鲜好，而无金银文绣之物，及迁徙去处，所载不过囊衣。
”宋苏轼《策别十九》：“如此则内无屯聚仰给之费，而外无迁徙供亿之劳。
”《荀子非相》：“与时迁徙，与世偃仰。
”《史记李斯列传》：“盖闻圣人迁徙无常，就变而从时，见末而知本，观指而第二篇迁徙的意思:时过境迁的意思【拼音】：shí guò jìng qiān【解释】：迁：变动。
随着时间的推移，情况发生变化。
【用法】：联合式，作谓语，指时间变化。
【成语接龙】：时过境迁迁延顾望望其项背背盟败约约法三章章甫荐履履信思顺顺理成章章父荐屦屦贱踊贵贵壮贱老老僧入定【近义词】：明日黄花、时移俗易、物是人非、【反义词】：一如既往、依然如故、【出处】：蔡东藩、许廑父《民国演义》第106回：“凡我国民，应尽吾雪耻这天职，并望勿为五分钟之热度，时过境迁，又复忘怀，则吾国真不救矣。
”【造句】：1、时过境迁，在大多数发达国家，移民已成为一个棘手的问题：对它必须加以限制和控制。
2、时过境迁，如今几乎每个行业的CEO们都必须在企业内进行深度革新，彭明盛领导IBM（IBM）向软件业务的成功转移就是一个范例。
3、第2期中我的文章就是关于使用VPN的，但时过境迁，我想还是更新一下这篇文章比较好。
4、物换星移，时过境迁，言犹在耳。
逃离家园计划迁移艺星作文
夜深了，繁星下，艺星村的人们围着火堆，静悄悄的。
火光映
照着他们的脸，看得出大家都心事重重。
逃离这事儿，真的到了不
得不做的地步，但谁心里都不舒坦。
村长站在祠堂里，手摸着那面墙，那些划痕都像是会说话似的。
他叹了口气，心里明白，为了村子的未来，必须得走了。
村口那边，小孩子们还在小溪边玩水，笑得跟啥似的。
他们哪
知道，这快乐的日子就要没了，以后可能再也回不来了。
妇女们在家里忙着打包，啥都想带走，可啥也带不走。
针线在
她们手里翻飞，缝缝补补，其实也在缝补心里的那份不舍。
工匠们就更忙了，锯子、锤子响个不停，他们得赶紧做出逃生
用的东西。
手艺再好，这时候也顾不上讲究了，能用就行。
家园之外的家——辅助迁移作者：撰文理查德·康尼夫翻译万晓玲《光明日报》（2016年10月30日08版）在新西兰库克海峡一角的北兄弟岛上，一群类似蜥蜴的生物——楔齿蜥的雌性个体正在消失。
20世纪90年代末，当科学家们首次注意到楔齿蜥的性别比例失衡时，雄性已经占到62.4%。
从那时起，情况不断恶化，目前的雄性比例已经超过70%。
研究人员称，该物种性别比例失衡的诱因是气候变化：地表温度决定了孵化出的楔齿蜥性别比例：温度较低时雌性个体更易孵化，而较高的温度有利于雄性胚胎孵化。
当雄性比例达到85%时，北兄弟岛的楔齿蜥将会不可避免地跌入生物学家所称的“灭绝漩涡”中。
对于受到气候变化威胁的楔齿蜥以及许多其他物种来讲，将他们迁移到之前从未生活过的地方——即“辅助迁移”，似乎开始成为动物保护者拯救物种的唯一选择。
明尼苏达大学的生态学家、首次提出“辅助迁移”思想的研究者之一杰茜卡·赫尔曼说：“我们倾向于采用更自然的方法。
”也就是说，当原有的栖息环境已不再适合生存，最理想的情况是，这些物种可以主动迁移，利用自然廊道寻找新的栖息地。
但是对于很多生活在岛屿和山林中的物种来说，长距离迁移绝对不是首选。
此外，在很多地方，原有的生态走廊因为人类的发展而遭到破坏。
然而，将辅助迁移作为保护策略的想法却遭到激烈的批评，批评者质疑辅助迁移可能会给迁移的物种和目标栖息地带来生态浩劫。
此外，很多动物保护者毕生致力于将物种放归到他们一两百年前生活的地方——如将狼放归黄石公园、将野牛放归大平原。
在他们看来，让这些动物未来生活在全新的环境中简直是不可接受。
但是，由于气候变化可能带来的灾难已经显而易见，批评和反对的声音暂时让步，因为对辅助迁移的时间、方式进行规划已经迫在眉睫。
如有必要，还需提高大众对辅助迁移的接受度。
最近，一知名科普杂志发表的一篇文章对超过2300名生物多样性研究人员进行调查，结果表明大部分人有条件地支持辅助迁移，特别是当这种方法能够阻止物种灭绝，并且目标栖息地承受的风险可以控制到最低时。
逃离栖息地去年11月的一场灾难中，人们意识到物种应急疏散预案的重要性。
在西澳大利亚州的干旱地带，一场山火摧毁了世界上最濒危的哺乳动物之一——吉尔伯特长鼻袋鼠的栖息地。
保护区内的约20只长鼻袋鼠中，有15只在这场火灾中丧命。
该物种在一个多世纪前曾被认为已经灭绝，后于1994年在该保护区被重新发现。
如果不是动物保护者在长鼻袋鼠重新出现后，在保护区附近建立了一个新的种群，在这片栖息地毁于大火时，该物种可能已经被宣判了死刑。
长鼻袋鼠的迁移是在原有栖息地范围内进行的，相比于迁移到一个全新的区域内，争议较少。
其他地方的动物保护者也已经开始效仿此举，为物种争取生存的时间。
比如，在佛罗里达群岛，由于海平面上升，研究者已经把礁鹿以及树枝状的仙人掌转移到高处，以期他们在未来几十年内不会因为海平面上升而失去栖息地。
对小型啮齿类动物——珊瑚裸尾鼠而言，这种缓兵之计却已为时已晚。
今年6月，昆士兰大学的研究人员宣布，由于岛屿栖息地遭到洪水反复侵蚀，该物种已经灭绝。
他们认为这是“人类活动导致的气候变化所造成的第一例哺乳动物灭绝案例”。
因此，其他物种的最大希望可能存在于原有生存范围之外的区域。
比如，澳大利亚的极危物种澳大利亚短颈龟生活在珀斯周边的沼泽地区，那里面临的来自气候变化、城市扩张以及城市地下水位下降威胁的严重程度，是其他地区的三倍。
昆士兰大学的特雷西·劳特和同事应用超级计算机对该地区附近13000个可能的迁移位点进行了分析。
对地面的进一步研究已经将可能的迁移位点列表缩至城市以南几小时车程处的几个地方。
在今后30到50年内，气候会更加干旱，但这些地方的水文特征以及其他条件依然适合短颈龟生存。
在获得野生生物和环境管理部门的批准之后，研究者们于今年8月将圈养环境中的短颈龟向南运送至他们的新家。
其他研究人员正在为澳大利亚极危物种山袋貂的迁移地点争论不休。
这需要对迁移的复杂程度进行估计，因为他们偏好的食物——亚澳白裙夜蛾可能也需要随之迁移。
这两个物种所生活的高山环境正在迅速升温，仅仅将其移至海拔更高的地方已经于事无补了。
应用辅助迁移来应对气候变化并不是全新的手段。
英国杜伦大学的生态学家斯蒂芬·G·威利斯和现任职于约克大学的哈内·K·希尔在1999年就已经开始进行尝试。
“我们过去一直在研究气候变化对英国蝴蝶的影响，包括相对常见的大理石条纹粉蝶、小弄蝶等，”希尔说：“在这些蝴蝶正常活动范围以北他们还未涉足的地方，我们发现了一些气候适宜的区域。
”这些区域至今未有蝴蝶生活的原因是“迁移滞后”现象，即使生态廊道完好无损，但物种迁移的速度往往慢于气候变化的速度。
对树木而言，这种滞后现象是可以预期的。
但研究表明，滞后同样发生在鸟类和许多哺乳动物身上，这或许是因为这些物种依赖于变化缓慢的植被和栖息地类型。
“气候速度”与“生物速度”之间的差距是难以逾越的。
比如，华盛顿大学乔舒亚·J·劳勒预计，由于黄条丛蛙所生活的雨林环境变得愈加干燥、炎热，他们将在本世纪末向西南方跳跃数百千米来寻找适宜的栖息地。
当威利斯和希尔注意到大理石条纹粉蝶和小弄蝶在应对气候变化时的滞后现象时，他们开始帮助这些蝴蝶追赶气候变化的脚步。
希尔说：“我们把这项工作当作是一个示范，一个好的案例研究。
”威利斯和希尔能够获得批准，是因为他们所提议的迁移位点相对局限在采石场以及市区，并且已知那里的物种是可以与这些蝴蝶共处的。
他们在大理石条纹粉蝶原始生活范围以北65千米处和小弄蝶原始生活范围以北35千米处分别释放了这两种蝴蝶。
威利斯介绍说，这两种蝴蝶在新家的生活状况很好。
但是，辅助迁移的指导方针“是保证不能出错，我们必须谨慎行事，采取保守的策略。
因为你不希望再往澳大利亚引进一批兔子（兔子曾是澳大利亚入侵物种）。
”谨慎决策任何物种的迁移都存在着风险。
在2009年一篇评论文章里，加拿大麦吉尔大学的安东尼·里恰尔迪和美国田纳西大学诺克斯维尔分校的丹尼尔·辛贝洛夫要求动物保护者切莫上演“生态轮盘赌”的游戏，并警告那些辅助迁移的支持者，即使他们再怎么谨小慎微，也可能已经“极大地低估”了预测引进物种对栖息地影响的难度。
这两名作者指出，20世纪60年代，出于为松貂提供食物来源的考虑，纽芬兰决定将红松鼠引进黑云杉森林。
可是随后，松貂的数量开始下降，并且对松鼠也不感兴趣了。
在9000年的演化历程中，黑云杉森林中从来没有松鼠生存过，因此无法抵抗这个外来物种的威胁。
纽芬兰的红交嘴雀依存于黑云杉森林，他们在与红松鼠的竞争中也严重受挫。
红交嘴雀已被列为濒危物种，并成为一个被拿来研究的案例：当人们把物种迁出历史生活范围后，善意也会造成严重的错误。
然而，我们可能有办法把灾难性后果出现的概率降至最低。
2013年，伦敦动物学会的纳萨利·佩托雷利和同事就开始对新西兰缝叶吸蜜鸟进行研究。
这种鸟羽毛呈黄黑色，可以在空中悬停。
这种经过了3400万年的演化的鸟类仅生存于新西兰北岛及附近的5处孤立的栖息地中，那里的动物保护者为他们提供了北美的蜂鸟常用的喂食器。
佩托雷利与合作者发现，未来数十年的气候变化将使得该地区很大程度上不再适合该鸟生存。
然而，缝叶吸蜜鸟历史生活范围之外的新西兰南岛却在气候变化的影响下形成了适宜的生存环境。
佩托雷利说：“我们并不是想去讨论在何时、通过何种方式、向何处迁移缝叶吸蜜鸟。
”这是当地管理者的工作。
但是研究人员认为，他们细致的决策方式可以为后来者提供方法上的指导。
他们首先剖析了迁移存在的5种风险——对其他物种的负面影响（生态风险）、新病原体的引入（疾病风险）、可能向目标范围以外扩张，并在与本土物种的竞争中胜出（入侵风险）、与近缘物种杂交（基因漂移风险）和居民成本（社会经济风险）。
为了使模拟尽可能准确，他们还考虑到了新旧栖息地的许多气候因素，比如旱季的干旱程度、降水量的周年变化等。
“我们需要增加决策人员和科学家之间的合作，许多人希望进行合作，但却不知道该如何实现，他们之间缺少桥梁，”佩托雷利说，即使是现在，“还有许多管理决策没有基于科学知识，没有考虑如何充分利用科学。
”佩托雷利等人的工作向人们展示了应该如何开展合作。
目前，动物保护者已经在北岛新建了一个缝叶吸蜜鸟种群。
不确定性即使是辅助迁移的支持者，现在也开始担心他们可能有些操之过急了。
有时候顺其自然的选择——让物种自身主动调整适应——也可能没那么难。
比如，在丹佛西部的落基山脉，随着温度上升，高山花卉的数量下降。
因此，那里专门嚼吸拥有较深花粉管的花朵的长舌大黄蜂也不那么挑剔了。
演化方向也因此逆转：大黄蜂的舌头在过去40年间缩短了1/4。
物种同样可能具备科学家想象不到的适应能力。
2010年，研究龙虾商业捕捞的科学家从澳大利亚南部的深水区迁出了一万只南部岩龙虾。
然而，研究人员并没有将岩龙虾向极地迁移、在寒冷水域建立前哨种群。
相反，为了观察岩龙虾如何应对未来较暖的环境，研究人员将他们迁移到了靠近赤道的近岸区。
与我们的直觉相反，这些岩石虾的生长速度是原来的4倍，每年的产卵量也增加到35000枚。
在食物丰富的温暖环境中，岩石虾比研究人员预想的更加适应温度的变化。
对物种适应能力的预测极具挑战性。
最近，研究人员分析了155种英国的蝴蝶和蛾在过去40年气候变化中的遭遇，研究发现：一半的物种情况在变好，而另一半变得更糟。
物种不同，可能的影响因素也各不相同：夏季气温、冬季气温、春季降水量等对不同物种造成影响也不同。
约克大学的克里斯·D·托马斯说：“结果就是，这155种蝴蝶和蛾对气候的变化程度、气候是在好转还是恶化等问题几乎有155种不同的‘看法’。
”那么，这些不确定性会让楔齿蜥这样的物种何去何从呢？雄性楔齿蜥每年都能交配，然而北兄弟岛上的雌性楔齿蜥9年才能繁育一批后代。
这意味着，雌性楔齿蜥会不断受到雄性的交配骚扰，这会迅速损害他们的健康。
而随着楔齿蜥性别比例严重失衡，这个问题正在恶化。
北兄弟岛没有荫蔽、角落或者石缝这些温度比较低的地方，不能减少温度升高造成的性别失衡，那里的约500只楔齿蜥已经成为风向标，告诉人们气候变暖如何影响整个物种。
目前，大陆上的楔齿蜥已经被转移到若干小岛上，这些仅存的10万只楔齿蜥是该物种2亿年演化历程中最后的幸存者。
西澳大学的尼古拉·米切尔最近与其他科学家合作发表了一篇文章，文章列出了北兄弟岛的各种管理措施。
所有关注楔齿蜥的力量——从科学家、政府管理者到毛利人（楔齿蜥是毛利人的图腾）可以联合起来清除不需要的建筑，在岛屿上温度较低的地带建立筑巢位点，或是由研究人员寻找楔齿蜥的蛋，并利用人工孵化器达到适当的温度，从而使性别比例均衡。
