幼儿园大班语言教案：变魔术

幼儿园大班语言教案：变魔术第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解和掌握基本的魔术表演技巧，如变纸牌、变糖果等。

1.2 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和创造力，提高他们的表演自信心。

1.3 情感目标：培养幼儿对语言和表演艺术的兴趣，增进他们对魔术表演的热爱。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握基本的魔术表演技巧，如变纸牌、变糖果等。

2.2 教学难点：培养幼儿的语言表达能力和创造力，让他们在表演中能够自然流畅地表达自己。

第三章：教学准备3.1 教具准备：魔术道具（如纸牌、糖果等）、表演场地、音乐背景等。

3.2 环境准备：安静、舒适的表演场地，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入部分：教师以一首有趣的魔术歌谣引起幼儿的兴趣，介绍今天的主题——变魔术。

4.2 基本技巧学习：教师示范魔术表演的基本技巧，如变纸牌、变糖果等，并指导幼儿进行实践操作。

4.3 实践环节：幼儿分组进行魔术表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.4 展示环节：每组选出一名代表进行魔术表演，其他幼儿观看并给予掌声。

4.5 总结环节：教师对幼儿的表演进行点评，鼓励他们大胆表达自己，并总结今天的魔术技巧。

第五章：作业布置5.1 家庭作业：幼儿回家后，向家长展示所学的魔术表演，并尝试创新自己的魔术动作。

5.2 下次课程预告：教师预告下次课程的内容，激发幼儿的期待和兴趣。

第六章：教学评价6.1 评价标准：评价幼儿魔术表演技巧的掌握程度，语言表达的清晰程度，以及创新能力的发挥。

6.2 评价方法：通过教师观察、同伴评价和自我评价相结合的方式进行。

6.3 评价结果运用：根据评价结果，教师可以针对性地进行教学调整，以满足幼儿的需求。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织幼儿进行魔术比赛，鼓励他们大胆展示自己的魔术技巧。

7.2 拓展目的：提高幼儿的表演能力和竞争意识，培养团队协作精神。

7.3 拓展准备：魔术道具、比赛场地、评委评分表等。

大班语言活动魔术表演教案大班语言活动魔术表演教案教学目标：1.学会如何进行简单的魔术表演。

2.提高孩子们的语言表达能力和动手能力。

3.发掘孩子们的创造力和想象力。

4.增强孩子们的自信心。

教学准备：1.魔术道具：发光球、魔术纸牌、变色丝巾等。

2.幻灯片或视频：介绍有关魔术表演的知识和技巧。

3.音乐和舞美效果：为魔术表演增加气氛和效果。

教学过程：第一步：导入1.教师播放相应幻灯片或视频，介绍魔术表演的知识和技巧，如如何选取道具、如何进行手法、如何控制表情等。

2.老师示范一两个简单的魔术，并让孩子们猜想其原理，引发孩子们的好奇心和求知欲。

第二步：学习魔术技巧1.老师一一向孩子们介绍魔术道具，让孩子们亲自接触，领略其神奇效果。

2.然后老师针对每一种道具进行简单的演示与讲解，让孩子们逐渐掌握其使用方法和要领。

3.老师贴近孩子的认知水平，用生动易懂的语言向孩子们解释魔术表演的奥秘，提升孩子们的参与感和学习兴趣。

4.在教学的过程中，老师可以创造一些小游戏，让孩子们通过模仿老师表演魔术的过程，提高其动手能力和语言表达能力。

第三步：练习魔术表演1.老师先向孩子们表演一系列完整的魔术，让孩子们初步了解魔术表演的完整流程。

2.然后，老师将孩子们分组，让他们自选道具，自由进行表演实践。

在孩子表演的过程中老师要及时进行指导和点评，并对完整流程进行规范审查。

3.在不断实践和反复演练中，孩子们逐渐掌握了魔术表演的技巧和奥秘，并获得了自信和成就感。

第四步：表演1.在练习达到一定水平后，老师组织孩子们进行魔术表演，让他们在舞台上展现自己的风采。

2.在表演的过程中，老师要加强舞美的效果、音乐的配合，增强场面的氛围。

3.在表演结束后，老师应该给予他们充分肯定和鼓励，在老师的陪伴下，让孩子们感受魔术表演的乐趣和收获。

第五步：总结1.在表演结束后，老师应该进行总结，让孩子们回忆整个表演过程，并总结表演中的成功经验和不足之处。

2.鼓励孩子们分享自己的成长过程和体会，提高他们的自我认知和反思能力。

大班语言会变魔术的绳子教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为“会变魔术的绳子”。

通过故事导入，带领学生探索语言中的趣味与变化，培养学生对语言文字的兴趣。

二、教学目标1. 了解故事内容，理解绳子变魔术的趣味性，激发学生对语言的兴趣。

2. 学会运用故事中的语言表达方式，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的想象力、创造力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的语言趣味，运用故事中的表达方式。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，激发学生对语言的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绳子、魔法棒、头饰等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师以魔法师的身份，展示一根神奇的绳子，引发学生的好奇心，引导学生进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过讲述故事《会变魔术的绳子》，引导学生关注故事中的语言表达方式，理解绳子变魔术的趣味性。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个片段，引导学生分析其中的语言特点，学会运用故事中的表达方式。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个故事片段，模仿故事中的语言表达方式进行表演，教师给予指导。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何运用故事中的表达方式，创作一个新的故事。

6. 小组展示（10分钟）各小组将创作的新故事进行展示，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 板书《会变魔术的绳子》2. 板书内容：故事梗概语言表达方式新故事创作要点七、作业设计1. 作业题目：运用故事中的表达方式，创作一个以“会变魔术的”为主题的新故事。

2. 答案示例：故事《会变魔术的小狗》故事内容：讲述一只会变魔术的小狗，帮助主人完成各种任务，得到主人夸奖的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事内容的理解程度，调整教学节奏，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的语言表达，发现生活中的趣味语言，激发学生对语言的热爱。

大班上学期语言教案《魔术表演》【教学目标】1. 通过学习魔术表演，培养学生的语言表达能力和自信心。

2. 培养学生的观察力、逻辑思维和动手能力。

3. 培养学生的团队合作意识。

4. 提高学生对于艺术的欣赏和理解能力。

【教学重点】1. 学习魔术表演所需的语言和表演技巧。

2. 练习口语表达和演讲能力。

3. 学会使用道具和掌握演出节奏。

【教学准备】1. 道具：纸牌、硬币、丝巾等基本道具。

2. 魔术表演视频或演出示范视频。

3. PPT或课件。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 播放魔术表演视频或演出示范视频，引发学生兴趣。

2. 与学生一起讨论对魔术的看法和感受，引导他们思考魔术的原理和技巧。

二、语言学习（20分钟）1. 给学生介绍常用的魔术表演语言和表演技巧，如“abracadabra”、“magic”、“watch closely”等。

2. 通过角色扮演和模仿，让学生练习魔术表演中的语言表达和动作。

三、实践操作（30分钟）1. 给学生分组进行魔术表演的实践操作。

2. 每组选择一种魔术表演，设计表演内容和剧本。

3. 指导学生如何使用道具和掌握演出节奏，并进行实践演练。

4. 学生之间互相给予反馈和建议，改进表演效果。

四、展示和总结（15分钟）1. 每个小组轮流进行魔术表演，其他学生观看、欣赏和评价。

2. 教师对每个小组的表演给予点评和总结，提出进一步改进的建议。

3. 总结学生的学习收获和感受，鼓励学生在日常生活中积极运用所学的表演技巧。

【教学延伸】1. 鼓励学生在课余时间继续学习和表演魔术。

2. 组织学生参加学校或社区的艺术表演活动，展示所学的魔术技巧。

【教学评价】1. 观察学生在实践操作中的表现，包括语言表达、动作技巧和团队合作意识。

2. 评价学生在展示和总结中的表现，包括表演效果和对于魔术表演的理解。

大班科学活动变魔术教案40篇《大班科学活动变魔术教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动变魔术教案40篇！（1）大班优秀科学教案及反思《魔术变变变》活动目标： 1、通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3、感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2、幼儿有观看魔术表演的经验。

活动过程：一、活动导入，以"魔术"引发幼儿的兴趣。

1、老师以"魔术师"的身份出场。

2、纸杯魔术展示。

二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

1、学习单根皮筋魔术。

（1）引出疑问。

如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

2、探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

（5）交流探索结果并小结。

三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。

活动延伸：区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。

大班语言优秀公开课教案（优秀6篇）大班语言优质课教案篇一教学目标：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解的内容，从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、教师进行调色操作，幼儿进行学习一幼儿分句学习1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首，名字叫多彩的颜色二幼儿完成的学习1、教师完成的朗诵一遍提问：你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？2、请幼儿完整的朗诵3、请幼儿自由的朗诵4、请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）2、请几名幼儿将自己编的组合3、请个别幼儿完成创编四、延伸活动今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

大班语言公开课教案篇二活动目标1、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2、了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3、了解保护树木的途径、爱惜树木。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

幼儿园大班语言教案《魔术表演》教学目标1.学生能够了解魔术表演的基本知识和技巧；2.学生能够表演简单的魔术，并发挥自己的想象力和创造力；3.学生能够通过魔术表演锻炼自信心和口语表达能力。

教学内容1.什么是魔术表演；2.魔术表演的基本技巧；3.魔术表演中常用的道具；4.简单的魔术表演及口令。

教学步骤第一步：引导学生了解魔术表演1.（教师出示魔术表演图片）请学生简单描述图片中的场景并猜测将要发生什么；2.引导学生思考魔术表演的基本知识，包括什么是魔法、魔法是如何产生的，以及为什么魔术表演者可以成功表演；3.让学生观看魔术视频并提出自己的思考和问题。

第二步：讲解魔术表演的基本技巧1.教师讲解魔术表演中的基本技巧，包括手势、眼神、声音、动作等；2.通过示范和练习引导学生掌握基本技巧。

第三步：介绍魔术表演中常用的道具1.教师出示魔术道具，并让学生猜测其用途和表演方法；2.讲解每个魔术道具的使用方法和技巧；3.让学生练习并运用道具进行简单表演。

第四步：让学生进行简单的魔术表演1.教师让学生分组进行魔术表演，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力；2.每个小组表演一个简单的魔术，并做好准备和流程布置；3.学生进行表演，教师在旁进行点评和指导。

教学效果评价1.学生的基本知识掌握情况；2.学生的表演技巧和口语表达能力；3.学生的创造力和想象力发挥情况。

教学反思本次教学以魔术表演为主题，旨在提高学生的口语表达能力和自信心。

通过引导学生了解魔术表演、讲解魔术表演的基本技巧、介绍魔术表演中常用的道具和让学生进行简单的魔术表演等环节，促进了学生的积极参与和表达能力的提高。

同时，需要更加注重对学生表演的点评和指导，发扬学生的创造力和想象力，进一步提升教学水平。

大班语言活动河马先生的魔术教案范文
一、教学目标：
1.能够认识并熟练使用词汇：魔术、变变变、河马先生、手套、郎朗。

2.学生运用自己的幻想，想象出各种变魔术的可能，通过语音、语言和肢体的组合，
表达自己的想象。

二、教学内容
本次语言活动的主题为魔术，教学内容主要包括以下几个方面：
1.学习并认识魔术师和魔术表演的基本动作。

2.激发学生的想象力，发挥他们的创造力，联想出多种变魔术的可能，并以此为基础
创编个人魔术表演。

3.通过互动，根据河马先生的魔术表演，进行情景模拟和语言表达，加深学生对魔术
表演的理解和体验。

三、教学准备
黑板、彩色笔、图片、CD、幻术道具几套、魔术小道具、河马先生的魔术表演视频。

四、教学过程
（一）导入
1.教师介绍河马先生这个角色：河马先生，一个神秘而又有趣的魔术师，他会变魔术，请大家注意看。

2.教师向学生展示魔术小道具（变头套），让学生通过观察来想象机制。

（二）学生活动
2.教师根据学生的拼接，表演出有趣的自编魔术。

3.教师播放河马先生的魔术表演，学生观看后，分组模拟表演。

4.学生进行表演及语言表达。

（三）巩固
1. 教师划重点，让学生复述上课内容，概述魔术表演的基本动作和奥妙及河马先生的表演。

2. 教师出示图片，让学生描述魔术小道具，并用新学词汇构建句子。

五、教学反思
本次语言活动通过学习魔术这一有趣的主题，引导学生发挥自己的想象力，活跃了课堂气氛，培养了学生语言表达和创造的能力，激发了他们对魔术的兴趣和好奇心，同时也为学生的语言学习提供了一个具有情境的场景，达到了预期的教学目标。

大班语言会变魔术的绳子教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《会变魔术的绳子》，主要内容分为两个部分。

第一部分是关于绳子的基本知识，包括绳子的种类、颜色、长度和用法等。

第二部分是讲述一根神奇的绳子，它能在魔术师的操控下变换各种形状和颜色，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解绳子的基本知识，提高他们的观察力和表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用绳子进行简单的手工制作。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会相互配合、共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握绳子的基本知识，培养他们的观察力和表达能力。

难点：让幼儿用绳子进行魔术表演，激发他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：绳子、魔术师道具（如帽子、手套等）、彩色笔、画纸等。

2. 学具：每组一根绳子、彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 引入：教师拿出一个魔术师道具，引发幼儿的好奇心，然后展示一根绳子，告诉幼儿今天要学习关于绳子的知识。

2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍绳子的种类、颜色、长度和用法，让幼儿观察并说出绳子的特点。

3. 魔术表演：教师展示一根神奇的绳子，它在魔术师的操控下变换各种形状和颜色，引发幼儿的兴趣和好奇心。

4. 动手实践：教师引导幼儿用绳子进行简单的手工制作，如编织、绑结等，让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。

5. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让他们共同完成一个魔术表演任务，如用绳子搭建一个城堡、编制一个花环等。

6. 展示与评价：每个小组展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 绳子的基本知识：种类、颜色、长度、用法2. 绳子的魔术表演：变换形状、变换颜色3. 动手实践：编织、绑结等4. 小组合作：共同完成魔术表演任务七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起用绳子进行一次家庭魔术表演，记录下来并分享给同学。

2. 请幼儿观察生活中的绳子，了解绳子在各个领域的应用，下节课分享给大家。

大班语言魔术喇叭教案教案标题：大班语言魔术喇叭教案教学目标：1. 帮助学生通过参与语言魔术喇叭活动，提高他们的口语表达能力。

2. 培养学生的观察力和注意力，以及团队合作和互动能力。

3. 通过游戏的方式激发学生对语言学习的兴趣，培养他们的自信心。

教学准备：1. 一只大喇叭2. 一些卡片，上面写有简单的单词或短语3. 一些小奖品，如贴纸或小糖果教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的活动：语言魔术喇叭。

2. 解释喇叭的作用，即通过喇叭说出卡片上的单词或短语，并让其他学生猜测是什么。

主体活动：1. 将学生分成几个小组，每个小组有一名学生担任“魔术师”，其他学生为观众。

2. 将卡片放入喇叭中，每次从中抽取一张。

3. 魔术师使用喇叭喊出卡片上的单词或短语，观众们尝试猜测是什么。

4. 如果观众猜对了，魔术师将卡片给予猜对的学生，并奖励一小礼物。

5. 如果观众没有猜对，魔术师可以给出一些提示，帮助他们猜测。

6. 每个小组轮流担任魔术师，直到所有卡片都被使用。

总结：1. 回顾活动中学生的表现，称赞他们的努力和积极性。

2. 强调语言魔术喇叭活动对于提高口语表达能力的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高他们的语言水平。

拓展活动：1. 学生可以自己设计卡片，上面写上他们想要学习或复习的单词或短语。

2. 学生可以尝试担任魔术师的角色，提高他们的口语表达和自信心。

3. 学生可以分组进行比赛，看哪个小组能够猜对最多的单词或短语。

评估方式：1. 观察学生的参与度和表现，包括他们的口语表达能力和团队合作能力。

2. 收集学生在活动中设计的卡片，评估他们对所学内容的理解和应用能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续使用喇叭进行语言魔术活动，与家人或朋友一起参与。

2. 提供更多的口语练习机会，如角色扮演、口语对话等。

注意事项：1. 确保喇叭使用安全，避免过度使用或高声喊叫。

2. 确保活动的氛围积极友好，鼓励学生互相帮助和支持。