童心园同梦圆手拉手大型活动

曹坪中学开展手拉手，共圆梦活动实施方案一、活动主题共架连心桥，用爱心托起明天的太阳；城乡手拉手，学校手拉手，同学手拉手，为孩子找一个成长伙伴。

二、活动理念教育需要创新，需要触及学生的心灵。

新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。

“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。

三、活动目的1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活品德上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、在学校内开展“爱心传递”帮扶活动，让困难学生感到温暖。

3、通过活动，让同学们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

四、活动内容1、两校学生手拉手。

（1）、以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片），通过城乡学生之间的结对，切实使同学们在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

（2）、时机成熟时组织开展“城乡学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

（3）、以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

（4）、开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。

⑸、长期开展形式多样，内容丰富的联营活动，促进学生之间学习、生活、道德等方面的交流。

五、具体活动安排：1、开展本小内手拉手扶贫帮困活动。

2、手拉手找朋友：针对联营活动，了解双方教师与学生情况，作出具体活动策划方案。

3、手拉手交朋友：（我校派教师代表携带孩子们的书信和礼物到下梁中学开展手拉手活动）（1）时间： 2014年4月（2）地点：下梁中学（3）对学生的要求：要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具、一张贺卡)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。

“城乡少年手拉手，童心共筑中国梦”——四年级二班与承德兴隆长沟村小学手拉手活动纪实火热盛夏，爱心传递。

今年暑假，合作路小学2012级2班的少先队员们，在家委会的组织下，首次奔赴300公里之外，与远在承德兴隆县长沟村小学的少先队员们进行“城乡少年手拉手，童心共筑中国梦”活动。

插入主题会场照片1插入班级捐赠活动现场照片2捐赠物资照片3为了筹备这次活动，2012级2班班主任杜彦坤老师和家委会成员精心筹划，班级里开展了一次别开生面的爱心捐赠活动，四二班全体同学积极踊跃地捐款捐物。

学校领导对四二班这次“手拉手”活动更是高度重视、大力支持，临行前合作路小学张立新校长对家委会成员再三嘱托，少先队大队部周巍主任、樊李娟老师委托特别给承德山区的孩子们准备了《新父母课堂》口袋书和手拉手30年特刊《七色光》报纸。

插入主题会场照片4家委会主任讲话5村委会书记、主任讲话6大山深处，蓝天白云，小溪潺潺。

7月22日，在河北省卫生计生委驻村工作组带领下，凝结着全校师生们的真诚与爱心，满载着书籍、书包、文具等爱心捐赠学习用品，四二班20余位家长代表和孩子们一起走进大山深处的承德兴隆县长沟村。

长沟村小学礼仪队员们身披红色授带站在校门口整齐列队，热烈欢迎合作路小学的少先队员和家长们。

省卫生计生委驻村工作组同志们致开幕词，2012级2班家委会主任张珺博妈妈代表石家庄合作路小学张立新校长，班主任杜彦坤老师阐述了手拉手活动30年的意义和团结互助的精神内涵。

兴隆县长沟村委会张书记和主任欢迎远道而来的少先队员，随后感恩回馈锦旗。

爱心捐赠仪式上，双方少先队员代表面对面捐赠了《新父母课堂》口袋书和书包等学习用品。

两所学校的队员们虽然以前从来没有见过面，但是他们都精心准备了贺卡和礼物送给自己的新朋友、好伙伴！一场别开生面的“手拉手捐赠”联谊活动，拉近了城乡同学间的距离。

最后，双方少先队员在手拉手条幅上签名，互赠纪念品，合影留念。

长沟村委会回赠锦旗照片7双方学生代表互赠礼物]敬队礼照片8歌声嘹亮，红领巾飘扬。

2023年实小“心手相牵共同成长”手拉手互助活动方案一、背景介绍互助活动是实小校园文化建设的重要组成部分，旨在培养学生之间的互助精神、团结友爱的情感和合作意识。

2023年活动主题为“心手相牵共同成长”，通过手拉手的方式，鼓励学生之间互帮互助，共同成长。

二、活动目标1. 培养学生之间的互助精神和友爱情感，促进良好的人际关系。

2. 提升学生的团队合作意识和沟通协作能力。

3. 拓宽学生的视野，培养学生的社会责任意识和关爱他人的情感。

三、活动形式1. 手拉手帮扶行动：学生之间互帮互助，携手共同成长。

2. 分级交流活动：不同年级的学生之间进行交流，促进跨年级的合作与学习。

四、活动具体安排阶段一：准备阶段1. 编制活动方案，并向学生和家长传达活动目标和要求。

2. 邀请心理辅导老师进行心理辅导课程，引导学生成立正确的价值观和友爱的意识。

3. 确定学生互助小组，每个小组由2-3名年级不同的学生组成。

阶段二：活动开展1. 互助小组组建：根据学生的兴趣和特长进行分组，并组建一位小组长。

2. 小组合作：小组成员相互协作，在课堂上或者校园活动中相互帮助，鼓励分享和团队合作。

3. 手拉手助学：学龄前学生和低年级学生结对，高年级学生义务帮助他们解答问题、辅导学习，增进彼此之间的感情。

4. 分级交流活动：定期组织不同年级的学生之间进行交流活动，例如学习分享会、才艺表演等，促进学生之间的交流与学习。

5. 社会实践活动：引导学生参与社区公益活动，如义务植树、义卖等，培养学生的社会责任感和关爱他人的情感。

阶段三：总结与反思1. 活动总结：邀请学生、家长和老师一起总结本次活动的成果和改进建议。

2. 发放证书：为积极参与互助活动的学生、小组长和优秀互助小组颁发荣誉证书。

3. 展示成果：组织学生进行成果展示，分享互助活动中的收获和体会。

五、活动评估1. 学生评估：通过问卷或访谈的方式，了解学生对互助活动的认知和参与程度，评估活动效果。

2. 教师评估：教师对学生互助活动的表现进行评估，包括参与度、合作情况和成果展示等方面。

幼儿园手拉手活动计划(7篇)（2023年）做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。

我们该怎么拟定计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

幼儿园手拉手活动计划篇一通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举，为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一份微薄力量。

活动筹备：1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义3、举行捐助活动仪式仪式流程：1、园长讲话2、幼儿代表讲话3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)4、公布捐助资金5、送捐助资金到帮扶对象幼儿园手拉手活动计划篇二三明市实验幼儿园其优质的教育资源在我市幼教中长期发挥着示范和辐射作用，三所幼儿园为了能够充分学习省优质园优秀的教育管理经验，尽快提升幼教品质，迫切希望得到市实幼的大力支持，并以“手拉手”助教促学的学习活动方式，对幼教进行有计划、有步骤的长期帮扶合作。

由此特定第一阶段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促学计划。

具体如下：1、幼儿园一日活动的组织。

2、如何开展幼儿园的教研活动。

3、财产的管理，保健的管理，食堂的管理。

1、采用师傅带徒弟的传授方式，进行相同岗位接对子学习。

2、采用丰富多样学习和指导方式，例如实地参观学习、跟踪检查指导、反馈、小结，争取活动效果最大化。

四月份1、xx教师到实幼跟班学习一日活动的组织。

2、业务园长、保健医生、仓管员、炊事班长进行实地学习参观。

五月份三所幼儿园根据实际实施整改。

六月份实幼的教师到跟班指导。

七月份参观学习实幼期末开展的活动九月份业务园长、教研组长实地学习教研的组织。

十二月份xx幼儿园教研成果汇报，拟订第二阶段的手拉手计划。

幼儿园手拉手活动计划篇三一、活动指导思想：应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求，为了加强教师队伍建设，提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务，同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程。

幼儿园小手拉大手主题活动方案一、活动主题及目的主题：小手拉大手，共创美好未来。

目的：通过小手拉大手活动，促进幼儿之间的交流和友谊，增强幼儿的合作意识和团队精神，培养幼儿的社会情感和表达能力，激发幼儿对美好未来的向往和追求。

二、活动内容1. 组织形式：本次活动采用班级间交流互动、集体演出和家长参与等多种形式。

2. 活动时间：本次活动将于周五下午进行。

3. 活动准备：（1）教师提前准备相关材料：彩纸、贴纸、画笔等。

（2）安排家长参与：邀请家长为孩子们制作道具和服装等。

4. 活动过程：（1）开场表演：由学校舞蹈队或音乐组合进行表演，通过舞蹈或歌曲为活动拉开序幕。

（2）互动游戏环节：各班分成若干小组进行游戏。

教师提供游戏规则和道具，让孩子们在游戏中相互协作交流。

（3）DIY手工环节：孩子们通过手工制作，表达自己对未来的美好愿景和憧憬。

家长也可以参与为孩子们提供帮助和指导。

（4）集体演出环节：各班进行集体表演，展示孩子们的才艺和合作精神。

同时，也可以邀请学校其他年级或校外团队进行演出。

（5）结尾环节：活动结束后，教师可以为孩子们颁发奖项和证书，并邀请家长为孩子们送上祝福和鼓励的话语。

三、活动效果1. 增强幼儿之间的交流和友谊。

在互动游戏、DIY手工、集体演出等环节中，孩子们相互协作，共同完成任务，增进了彼此之间的感情交流，并培养了团队合作精神。

2. 培养幼儿的社会情感和表达能力。

通过DIY手工环节，孩子们不仅可以展示自己的创意和想象力，还可以通过作品表达自己对未来的美好向往和憧憬。

同时，在集体演出中，学生还能够展示自己的表演能力和艺术才能，提升自己的自信心和表达能力。

3. 激发幼儿对美好未来的向往和追求。

通过活动，孩子们不仅可以感受到团队合作的乐趣，还可以在游戏和表演中激发对未来美好生活的向往和追求。

这将有助于激发孩子们的学习热情和积极性，促进他们健康成长。

四、注意事项1. 活动前需对活动内容进行详细规划，确保活动过程顺利进行。

幼儿园手拉手活动方案（精选4篇）方案一：大手牵小手，快乐成长活动目的：加强幼儿园大班与小班之间的互动交流，培养幼儿园集体意识和团队合作精神。

活动内容：1. 组织一次手拉手游戏，在操场上设置各种趣味小站点，大班幼儿带领小班幼儿完成任务，如踩气球、跳绳、画画等。

任务完成后，组织小班幼儿给大班幼儿鼓掌鼓励。

2. 安排大班和小班组成小组，进行一次绘画比赛。

大班幼儿和小班幼儿共同完成一幅画作，通过合作完成，培养他们的团队合作意识。

3. 设计一次亲子手工制作活动，邀请大班幼儿的父母和小班幼儿的父母一同参与。

大班和小班幼儿一起制作纸花或者折纸飞机等手工作品，加强家长与孩子之间的互动交流。

4. 举行一次大班与小班合唱比赛，大班和小班幼儿一起学唱一首儿歌或者儿童歌曲，并进行比赛评选，激发幼儿的表演能力和团队意识。

方案二：牵手共度童年活动目的：加强大班幼儿和小班幼儿的情感交流，促进他们的友谊与成长。

活动内容：1. 带领大班幼儿和小班幼儿一起到校园周边的公园或者游乐场进行户外活动，让他们共同体验游玩的乐趣，充分互动。

2. 组织一次拓展训练活动，小班幼儿由大班幼儿搀扶着进行拓展项目，如低绳穿越、小组网等，增强幼儿的团队意识和合作能力。

3. 创设一个互助小组，由大班幼儿和小班幼儿构成，每周进行一次换组活动。

换组后，大班幼儿负责照顾小班幼儿的生活起居，通过互助让他们建立起深厚的友谊。

4. 举办一次大班与小班趣味运动会，设置各种有趣的竞技项目，增加幼儿间的互动交流，加强友谊，让他们充分展示自己的才艺和能力。

方案三：小手牵大手，快乐游园活动目的：加强大班与小班之间的互动交流，促进幼儿的团队意识与合作能力，增进友谊。

活动内容：1. 组织大班和小班幼儿一起到附近的公园或者游乐场游玩，大班幼儿负责照顾小班幼儿的安全和开心游玩，加强他们的互助精神。

2. 安排大班和小班分别设计并制作一份小手工礼物，交换礼物时进行一定的互动环节，增进彼此的了解和关系。

幼儿园小手拉大手主题活动方案一、活动主题小手拉大手二、目标群体幼儿园儿童三、活动目的通过小手拉大手主题活动，营造幼儿间友爱互助、相互尊重、团结合作的氛围，培养幼儿的集体意识、自信心和表现力，让幼儿度过一个愉快的时光，感受友谊和欢乐。

四、活动内容1.集体互动环节（1）音乐热身：播放充满童趣的音乐，引导幼儿按照节奏跳舞，热身活动期间，可以通过指令，让幼儿们互相握手，拉手，使大家变得更加亲密。

（2）手拉手组队：为幼儿组队，通过让年龄相近的孩子搭档，互相拉手，认识新朋友。

组队时也可由教师协助配对，确保每个孩子能和不同的孩子合作。

2.互动游戏环节（1）小手牵大手：幼儿围成一个圆圈，其中一位孩子拿着一圈绳子，接着将绳子传递给旁边的孩子，并对其伸出手拉住，以此类推，形成一条手拉手的长龙。

此环节旨在加强孩子们的团队合作精神。

（2）手拉手接力赛：幼儿分为两个队，每组均匀分成若干小组，每一小组有一个负责人，其他该小组的孩子依次将绸带从负责人手里接过来传递给下一个孩子，直到传递到队尾，最后队伍中最后一名孩子将把绸带交给教师。

输赢并不重要，最重要的是孩子们在比赛中紧密合作，以小组为单位竞赛，激发集体向上的力量。

（3）手的奥妙：通过讲授手的不同功能和特殊形态，让孩子们在接下来的游戏活动中学会不同的利用方法，如靠手掌打拍子等。

同时，设计有趣的游戏规则，如“最多3个点触摸自己身体”，带领孩子们一起探索手的奥妙。

3.展示互动环节（1）绘画：幼儿可以手绘与主题相关的画作，如“小手拉大手的小动物”，“拉起小手，带好伙伴”，由教师和家长一起欣赏孩子们获得的成果。

（2）游戏表演：利用游戏活动中的规则，为幼儿分别安排不同的表演内容。

如“手牵手”，可以分为绕圈舞展示、手的挥舞展示或者“手的奥妙”，可以选择孩子们亲手设计表演内容。

（3）发言环节：鼓励孩子们在最后的展示环节当中自发地发表自己的感受，表达认识到友情和爱的重要性，以此增进对友谊的理解和感悟。

幼儿园小班“手拉手、心连心”乡村幼儿园联谊主题活动方案（详版）一、活动背景：学前教育主要的教育任务是为幼儿的终生发展做准备，重视幼儿的身心健康及良好习惯的养成。

当前，学前教育面对的是以独生子女为主的群体，他们往往在独立性、耐受挫折性方面表现较差、以自我中心特点显著等。

在这种情况下，我们就需要从培养幼儿的品德、情感、社会适应能力等非智力因素入手，在加上他们掌握的知识和技能，相信他们将来一定会成为有用的人才！为此，我们开展了“走进乡村，爱心结伴行”为题的“手拉手、心连心”与乡村幼儿园的联谊活动。

我们将借助此活动来挖掘城乡间隐含的教育契机，拓展城乡幼儿的生活环境，为他们提供更广阔的“大课堂”。

通过他们相互交往，共同体验交往的快乐，学会分享、关心和尊重他人。

相信这次活动会让他们更加健康的成长。

二、活动对象：幼儿园小班老师、小朋友和家长三、活动时间：2021年5月24日8：:30——11:00四、活动地点：高山村小太阳幼儿园五、活动目标：1.通过与山村幼儿园幼儿的交往，唤起幼儿对他人的关心，培养幼儿的社会性交往习惯，促进幼儿社会性情感的发展。

2.以幼儿为媒介，带动幼儿家长，引起对乡村幼儿的关注和关心，以促进城乡家庭联谊的形成。

六、活动准备：（一）幼儿园准备：电视机1台、球20个、弓形门2个。

（二）家庭准备：1.为联谊幼儿准备好一份礼物作为赠送物品。

（包括：玩具、水彩笔、图书及各种学习用品等）2.家长为幼儿准备水壶、擦汗小毛巾、太阳帽等户外用品。

3.幼儿自己背一个小背包，自己的用品自己管理。

4.每名幼儿准备一个玩具，用以亲自赠送给齐村杨岭幼儿。

5.各家庭自备照相机。

（三）教师准备：1.提前联系好小太阳幼儿园的园长，做好沟通及两园的配合工作。

2. 2021年5月17日召开家委会，商讨具体方案，2021年5月23日召开所有家长会，做好工作的统筹安排。

3. 5月23日召开班级老师内部会议，具体安排每位老师负责的具体工作。

第一篇：《你我手拉手,成长心连心》主题活动方案《你我手拉手，成长心连心》主题活动方案【活动主题】你我手拉手，成长心连心【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。

我校留守儿童学校。

许多留守儿童在走进新学校，面对新的同学、老师时，表现出了一种自卑倾向，而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的品质又恰恰是许多孩子们所缺少，针对这一情况，我组织同学们开展了“你我手拉手，成长心连心”活动，让孩子们快快牵起手来，一同学习，一同游戏，一起过节日……，通过真情体验，感悟友情，使两个原本不同的群体很快融合到了一起，并提出了“自己的朋友自己找，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”的口号。

【活动目的】通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

让城乡的孩子结成手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都能非常开心。

【活动形式】讨论、唱歌、表演。

【活动准备】1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面，现场播放。

3. 同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。

一种是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。

2.搜集一些与本次活动相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。

3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。

4.学生每人制作一张友情卡。

【活动过程】一、回顾篇——走近生活1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。

（播《爱的奉献》歌曲，在歌曲中主持人上场）（主持A）同学们，生活在城市的我们，有长辈的疼爱，有优越的物质条件。

当你在爸爸妈妈的护送下，背着书包高高兴兴地走进校园，从不因为学费、书包、文具而发愁的时候……你可曾注意到，就在你的身边，一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因，过早的挑起了生活的重担，有的甚至交不起学费上不起学。

幼儿园小手拉大手爱心行动活动美篇幼儿园小手拉大手爱心行动活动美篇小手牵着大手，社会温暖，爱心行动，让孩子感受到了生命的尊严与价值，让他们更懂得关爱他人和回馈社会。

近日，某市幼儿园开展了一次“小手拉大手，爱心行动”活动，让孩子们从小树立爱心，感受社会的温暖。

这场活动不仅丰富了孩子们的生活，更是启发他们相关的思考。

活动的主题是“关怀留守儿童”，旨在唤起孩子们的社会责任感，懂得去关心他人，帮助他人，让他们懂得关心社会，为社会做出自己的贡献。

活动从当地的一所留守儿童学校开始，每个小班级都拥有了一名留守儿童的“担当”，每周都能够和“担当”进行电话或书信联系，做一些简单的慰问或送些小礼物，让留守儿童感受到来自外界的温暖，让他们感受到生命的价值。

整个活动，小朋友们自愿参加，园方组织幼儿，教师及家长一同参与，让园方、幼儿和家长共同参与到这项活动中来，让大家深刻了解到关注留守儿童的重要性，进而促进形成全社会共同关注留守儿童的良好氛围。

活动的最后一环是孩子们亲自参观留守儿童所在的学校，和“担当”见面，进行互动交流。

在见面中，孩子们和他们的担当一同参观了学校，一同进行了各种游戏，唱歌跳舞，还送上了自己设计的礼物，整个活动在融洽而欢乐的氛围中圆满结束。

活动的结果不仅是让孩子们知道如何关心别人和回馈社会，更是让孩子们在亲自参与当中，深切地感受到了被关怀的感觉。

不仅如此，他们学会了与人沟通的技巧，养成了共同扶持的习惯。

“陆陆续续有信件来了，有的是一张贺卡，有的是一本小纪念册，孩子们给孩子画了手绘贺卡，还有自己亲手制作的小礼物。

一份简单的问候，就能够带给他们如此大的关注，看到留守儿童满脸的笑容，我感到这个小手拉大手的爱心行动确实是一次深入人心的活动。

”活动的组织者说。

在这个爱心行动当中，幼儿们不仅感受到了自己的价值，更是了解到了彼此的情况，率先感受到慈善意识。

此次活动让我们深刻认识到了一点：我们的生命离不开别人的关爱，只有把自己的爱心传递给别人，社会才会越来越和谐，生活才会更加美好。