多位数乘一位数笔算(李燕红)

6.2 笔算乘法（多位数乘一位数）（教案）三年级上册数学人教版我今天要给大家讲解的是6.2笔算乘法（多位数乘一位数），这是人教版三年级上册数学的一个重要内容。

一、教学内容1. 笔算乘法的基本原理；2. 多位数乘一位数的步骤；3. 检查笔算结果的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握多位数乘一位数的笔算方法，并且能够独立完成相关的计算。

三、教学难点与重点重点是让同学们理解并掌握多位数乘一位数的笔算步骤，难点在于如何处理进位问题。

四、教具与学具准备我会准备多媒体教学课件，以及每位同学一份的练习纸。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入，比如说，假设我们要计算345乘以6，我们可以怎么算？3. 演示：我会用多媒体课件来演示这个笔算过程，让同学们更直观地理解。

4. 练习：然后，我会给同学们发放练习纸，让他们按照刚刚学到的方法，独立完成一些笔算题目。

5. 讨论：在同学们完成练习后，我会组织他们互相讨论，看看他们的答案是否正确，以及他们是如何解决一些难题的。

六、板书设计我会设计一个简洁清晰的板书，列出多位数乘一位数的笔算步骤，以及一些关键的注意事项。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，独立完成练习纸上的题目，并检查自己的答案。

答案：见练习纸。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看同学们是否掌握了多位数乘一位数的笔算方法，以及他们在练习中遇到了哪些问题。

同时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的题目，让他们在家里继续练习，巩固今天学到的知识。

重点和难点解析一、教学内容的深入理解在教学内容上，我不仅要讲解笔算乘法的基本原理，更要通过实际例题来让同学们理解多位数乘一位数的计算过程。

我会特别强调每一步的计算方法和为什么要这样计算，以帮助同学们建立扎实的数学基础。

二、笔算步骤的详细讲解对于多位数乘一位数的笔算步骤，我会进行详细的讲解。

我会从右到左，一位位地进行乘法运算，并解释每一位的计算是如何进行的。

多位数乘一位数（一次进位）教学内容多位数乘一位数（一次进位）：教材第61页例2。

教学目标1．通过直观与操作，学生在感性认识的基础上，理解“满十进一”“满几十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则。

2．通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程，培养学生对知识的类推能力。

3．通过教学，培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯。

教学重难点结合操作，理解为什么要进位，掌握怎样进位。

分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。

教学过程一、复习旧知.师：同学们，还记得昨天学过了什么吗？生：记得！师：请拿出研学案，完成研学案上的“复习练习”。

1、笔算。

12×4＝32×2＝312×4＝指名说一说计算过程。

过渡：师：大家观察一下这三个竖式，都有什么相同点呢？预设：生1：都是多位数乘一位数！生2：都没有进位！师：对！老师今天就来带大家一起探讨笔算多位数乘一位数有进位的情况！大家准备好了吗？（板书：笔算多位数乘一位数（进位））二、创设情境，探索新知。

1，师：同学们喜欢看书吗？看书不仅能使我们增长知识，还有益于锻炼思维能力的脑功能活动。

看书真的是好处多多呢！今天老师带你们去认识世界上一些特别的书店（展示图片）师：王老师她也认为读书很重要、、、、、、教学例2：一套连环画16本，王老师买了3套，王老师一共买了多少本连环画？（1）出示例2情景图。

（2）教师引导学生进行语言表达：王老师一共买了多少本连环画？（3）寻求解决问题的方法。

（4）列式 16×3= （板书）（5）学生独立思考（6）小组交流探讨结果（7）小组汇报（8）师点拨规范竖式书写。

师追问：（1）笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满十，该怎么办？（2）得数中的十位上的4是怎样得来的？（9）师用小棒在黑板说明“4”的来源，师说完后再请一位同学上来重复用小棒演示一遍。

（10）比一比。

（迁移类推“满几十进几”）27×2 15×5巡视、指导学习有困难的学生，进一步掌握进位乘法的计算方法。

《多位数乘一位数（笔算乘法进位）》
一、教学目标
1.知识与技能目标
1.掌握多位数乘一位数进位的笔算方法。

2.能正确进行多位数乘一位数的进位计算。

2.过程与方法目标
1.通过观察、分析、推理等活动，培养学生的逻辑思维能力。

2.在解决问题的过程中，体会乘法的实际应用。

3.情感态度与价值观目标
1.培养学生认真计算、细心检查的好习惯。

二、教学重难点
1.教学重点：掌握多位数乘一位数进位的笔算方法。

2.教学难点：理解进位的算理。

三、教学过程
1.导入
1.复习不进位的多位数乘一位数笔算方法。

2.出示问题：每箱苹果28个，买3箱一共多少个？引出进位乘法。

2.新授
1.探究进位笔算方法。

1.引导学生列出算式28×3，用竖式计算。

2.讲解进位的过程和注意事项。

2.总结进位乘法的步骤。

3.巩固
1.完成课本上的练习题，进行进位乘法的笔算练习。

2.拓展练习：解决实际问题中的乘法进位。

4.总结
1.提问：今天学习了什么？
2.总结多位数乘一位数进位的笔算方法。

5.作业
1.完成课后练习。

多位数乘一位数——笔算乘法（教案）三年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为多位数乘一位数——笔算乘法（教案）三年级上册数学人教版所准备的内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材的第六单元，主要包括多位数乘一位数的笔算方法。

通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握多位数乘一位数的笔算过程，提高他们的运算能力。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生理解多位数乘一位数的笔算意义；二是让学生掌握多位数乘一位数的笔算方法；三是让学生能够熟练地进行多位数乘一位数的笔算运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握多位数乘一位数的笔算方法，难点则是让学生理解并掌握多位数乘一位数的笔算过程。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了中国大陆人教版三年级上册数学教材、多媒体教学设备、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际生活中的例子，引出了多位数乘一位数的概念，让学生认识到多位数乘一位数在实际生活中的重要性。

2. 知识讲解：我利用多媒体教学设备，展示了多位数乘一位数的笔算过程，让学生直观地理解并掌握多位数乘一位数的笔算方法。

3. 例题讲解：我通过几个典型的例题，让学生跟随我的讲解，一起笔算多位数乘一位数的运算，让学生进一步理解和掌握多位数乘一位数的笔算方法。

4. 随堂练习：我在课堂上设置了几个随堂练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

5. 课堂小结：我在课堂的对所学内容进行了小结，让学生再次回顾并巩固多位数乘一位数的笔算方法。

六、板书设计我在黑板上设计了多位数乘一位数的笔算步骤，让学生清晰地看到多位数乘一位数的运算过程。

七、作业设计作业题目：1. 多位数乘一位数的笔算练习题（10题）2. 多位数乘一位数的应用题（5题）作业答案：1. 笔算练习题答案2. 应用题答案八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生在本次课堂学习中，对多位数乘一位数的笔算方法有了进一步的理解和掌握。

小学数学人教版三年级上册6多位数乘一位数《笔算乘法》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学内容
人民教育出版社义务教育教科书《数学》三年级上册第六单元《多位数乘一位数》例9解决问题——归总问题
2教材分析
例9教学用乘除两步计算解决含有“归总”数量关系的实际问题，沿用了例8的教学情境，编排思路与例8大体相同，不同的是，画图的方法由示意图改为抽象的线段图，为今后借助线段图分析更复杂的数量关系打下基础，所以这节课要引导学生进行自主探究，通过讨论、合作交流等方式，使学生体会画线段图可以更好的帮助理解“总价相等”的数量关系。

3学情分析
学生在第五单元《倍的认识》已经学会了画简单的线段图，而且在学习了例8后，也有了一定的画示意图的基础，所以面对例9的新问题，学生可能会尝试画示意图和线段图两种方法。

但是总价相等这一数量关系用形象的示意图无法呈现，从而让学生感受线段图的清晰、简洁，学会用画线段图的方法分析问题。

4教学目标
1.知识与技能：学会分析应用题中的数量关系，能运用画图的方法解决问题。

2.过程与方法：通过画图来分析题中的数量关系。

3.情感态度与价值观：通过主动探究知识的行程过程，体会数学来源于生活，服务于生活的道理。

5重点难点
重点：学会用乘除混合运算解决生活中的实际问题。

难点：学会分析应用题中的数量关系，能运用画图的方法解决问题。

6教学具准备
课件、练习篇
7教学过程。