最新人教版小学数学一年级下册 解决问题(导学案)教学设计

20232024学年一年级下学期数学解决问题（第一课时）教案今天，我要给大家讲解的是20232024学年一年级下学期数学解决问题（第一课时）教案。

一、教学内容我们今天要学习的教材是《数学》的第一册，第三章“解决问题”。

具体内容有：理解问题的基本要素，包括问题陈述、问题分析和问题解决；掌握解决问题的基本步骤，包括收集信息、制定计划、执行计划和回顾反思。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解问题的基本要素，掌握解决问题的基本步骤，并能独立解决简单的问题。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握解决问题的基本步骤，难点是让学生理解问题陈述中的关键信息，并能准确地提取出来。

四、教具与学具准备我会准备一些实际问题的案例，以及解决问题的模板，学生们需要准备笔记本和笔，以便记录和跟进。

五、教学过程我会用一个实际的问题情景引入，例如“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”然后，我会引导学生理解问题陈述中的关键信息，即小明有3个苹果，小红有5个苹果。

接着，我会和学生一起制定解决问题的计划，即把小明和小红的苹果数量加起来。

然后，我会让学生执行计划，即3+5=8。

我会让学生回顾反思，看看我们的解决方案是否正确。

六、板书设计板书设计主要包括问题的陈述、问题分析、问题解决和问题回顾四个部分。

七、作业设计作业题目：小明有2个橘子，小红有3个橘子，他们一共有多少个橘子？答案：小明和小红一共有5个橘子。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天教学的效果，看学生们是否掌握了问题的基本要素和解决问题的基本步骤。

同时，我也会鼓励学生们在课后尝试解决更多的问题，以巩固今天学到的知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

我提到了实际问题情景的引入。

这是一个非常重要的环节，因为对于一年级的学生来说，他们还没有完全适应学校的学习环境，因此我们需要通过实际的问题情景来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

人教版数学一年级下册《解决问题》教学设计一. 教材分析人教版数学一年级下册《解决问题》是针对一年级学生编写的，旨在让学生在掌握基础知识的基础上，培养学生的解决问题的能力。

本章节主要包括加减法运算和应用题的解决。

通过本章节的学习，学生能够掌握加减法的运算方法，能够解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，对加减法运算有一定的了解。

但学生的数学思维能力还不够成熟，需要通过大量的实践操作来巩固所学知识。

同时，学生的学习兴趣和积极性对数学学习的效果有很大的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握加减法的运算方法，能够解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过实际操作，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，积极主动地参与数学学习。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握加减法的运算方法，能够解决一些简单的实际问题。

2.难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题，培养解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在情境中学习和应用数学知识。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.分组合作学习：通过分组合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学材料：人教版数学一年级下册教材、多媒体教学设备。

2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片、实物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何解决这些问题。

例如，展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，问一共有多少个水果。

让学生自由发表意见，引导学生使用加减法来解决问题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，引导学生学习和掌握加减法的运算方法。

可以使用实物、教学卡片等工具，让学生直观地理解加减法的概念。

同时，教师可以设置一些简单的加减法问题，让学生进行回答，巩固所学知识。

人教版数学一年级下册《解决问题》教案4一. 教材分析《解决问题》是人教版数学一年级下册的一章内容，主要目的是让学生掌握解决实际问题的基本方法和步骤，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本章内容包括：理解问题的意义，找出问题中的数量关系，选择合适的解决方法，列式计算，解答问题，检查结果等。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、识数的能力，对简单的问题有一定的解决能力。

但学生在解决问题时，往往只看到表面的数字，缺乏对问题整体的理解和分析。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解问题，找出问题的本质。

三. 教学目标1.让学生理解问题的意义，能够找出问题中的数量关系。

2.培养学生选择合适的解决方法，进行列式计算，解答问题的能力。

3.培养学生检查结果的习惯，提高解答问题的准确性。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解问题的意义，找出问题中的数量关系，选择合适的解决方法。

2.难点：培养学生检查结果的习惯，提高解答问题的准确性。

五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，引导发现法，合作交流法等，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生进入学习状态，让学生初步感受解决问题的过程。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示几个典型的问题，让学生观察，找出问题中的数量关系，选择合适的解决方法。

3. 操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，解决展示的问题。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 巩固（10分钟）教师给出几个类似的问题，让学生独立解决，然后进行分享和讨论，巩固所学的方法和技巧。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考，如何将所学的方法应用到更复杂的问题中，提高学生的解决问题的能力。

6. 小结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，让学生明确解决问题的基本方法和步骤。

第8单元第5课时解决问题（导学案）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握解决问题的一般步骤和方法，能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动参与解决问题的积极性。

二、教学重点1. 引导学生掌握解决问题的一般步骤和方法。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点1. 如何引导学生分析问题、提出解决方案。

2. 如何帮助学生建立数学模型，运用数学知识解决问题。

四、教学准备1. 教师准备：导学案、教学课件、相关教学资源。

2. 学生准备：教材、学习用品。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主探究：教师发放导学案，学生根据导学案的要求，自主探究解决问题的一般步骤和方法。

3. 小组合作：学生分成小组，针对导学案中的实际问题，进行讨论、分析，提出解决方案。

4. 课堂展示：各小组选派代表，展示解决问题的过程和结果，其他小组进行评价、补充。

5. 总结提升：教师引导学生总结解决问题的步骤和方法，强调数学知识在实际问题中的应用。

6. 课后作业：布置与课堂内容相关的实际问题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师要关注学生在解决问题过程中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。

2. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生积极参与讨论、交流。

3. 教师要关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动机，提高教学效果。

七、教学评价1. 过程性评价：教师通过观察、提问、讨论等方式，了解学生在解决问题过程中的表现，给予及时的评价和反馈。

2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，评价学生对解决问题方法的掌握程度和实际应用能力。

人教版数学一年级下册6.8《解决问题》教案一. 教材分析人教版数学一年级下册6.8《解决问题》是小学数学一年级下册的教学内容，主要让学生通过观察和思考，学会用合适的方法解决实际问题。

本节课的主要内容是培养学生解决问题的能力，让学生掌握基本的解决问题的方法和步骤。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了初步的数学知识和观察能力，但是解决问题的能力还不够成熟。

他们在解决问题时，往往只看到问题的表面，不能深入分析问题的本质。

因此，在教学中，需要引导学生从多个角度观察问题，分析问题，找到解决问题的方法。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，学会用合适的方法解决实际问题。

2.培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和思考，学会用合适的方法解决实际问题。

2.教学难点：培养学生解决问题的能力，让学生掌握解决问题的方法和步骤。

五. 教学方法采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，学会观察、思考、分析和总结。

同时，采用小组合作学习法，让学生在团队协作中，共同解决问题，提高学生的合作能力和团队意识。

六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物模型、问题卡片等。

2.学具准备：学生手册、笔、纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如：小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过展示实物模型或者课件，呈现一个问题，让学生观察和思考。

例如：展示一幅图，图中有5只小鸟，然后又飞来3只小鸟，一共有多少只小鸟？3.操练（10分钟）教师分发问题卡片给学生，让学生独立解决问题。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

例如：给出一个问题卡片，上面有一个实际问题，让学生独立解决。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法和步骤。

最新人教版小学数学一年级下册《解决问题》导学案设计课题解决问题课型新授课设计说明本节课是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习用同数连加、连减解决实际问题。

这对于学生来说，有一定难度，需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探究和交流解决问题的方法。

1.帮助学生理解题意。

充分理解题意才能更好地解决问题，教学中呈现例题之后，让学生仔细读题，并根据题意用学具摆一摆、画一画，如在教学教材77页例4时，让学生用小星星摆出3组图形。

这样的设计能使学生在头脑中形成数学模型，很自然地让学生想到连加问题的解题策略。

2.小组探讨，交流策略。

在学生理解题意的基础上分组进行探讨，在充分交流的基础上全班汇报想法。

这样就把解题策略在全班进行推广，拓展了学生的思维空间，使学生体验到了解题策略的多样性。

课前准备教师准备：PPT课件学生准备：小星星学具若干教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习导入。

(6分钟)1.出示复习题。

3＋3＝7＋7＝6＋6＝5＋5＝24－8＝18－6＝2.导入：这节课，我们就应用以前学过的知识解决实际问题。

1.自主完成复习题。

2.明确本节课所学的内容。

1.计算。

21＋32＝45－28＝76－43＝61＋29＝二、探究新知。

(15分钟)1.教学教材77页例4。

(1)课件出示教材77页例4情境图。

(2)动手操作。

让学生在课桌上用准备好的学具按照题意摆一摆。

(3)组织学生根据摆出的小星星找到解决问题的方法，全班汇报。

(4)巩固练习。

完成教材78页“做一做”。

2.教学教材78页例5。

课件出示教材78页例5情境图，引导学生理解题意，根据题意小组探讨解题策略，全班汇报，体验算法的多样性。

3.总结连加、连减问题的解题方法。

1.(1)读题，交流看法，明确题意。

(2)小组合作，在课桌上摆出三组小星星，每组摆6个。

(3)小组讨论解决问题的方法。

生1：用数一数的方法。

人教版数学一年级下册6.8《解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解问题，找出问题的关键信息。

2.能够灵活运用已学的数学知识解决问题。

3.能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点
1.灵活运用已学的数学知识解决问题。

2.培养学生的问题解决能力。

三、教学难点
1.确定问题的关键信息。

2.运用数学知识解决实际问题。

四、教学准备
1.教师准备相关教学素材。

2.学生准备相关学习用具。

五、教学过程
1. 导入
教师向学生提出一个简单的问题，引出“解决问题”的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习内容
1.学生跟随教师学习相关的知识点，如加法、减法等。

2.学生通过例题学习如何解决问题。

3. 活动
1.学生分组进行小组活动，在教师的指导下解决一些实际问题。

2.学生展示解决问题的方法，并进行讨论。

4. 总结
教师总结本节课的教学内容，强调解决问题的重要性和方法。

六、课堂作业
1.布置相关练习题，巩固学生的学习成果。

2.要求学生在家中完成一些解决问题的作业。

七、教学反思
根据学生在课堂上的表现，进行教学效果的评估，及时调整教学策略，提高教
学效果。

八、拓展延伸
教师可根据学生的学习情况，选择一些拓展延伸的题目，提高学生的学习能力。

九、教学反馈
根据学生的表现情况，及时进行教学反馈，激励学生继续学习。

以上为人教版数学一年级下册6.8《解决问题》教案，希望对您的教学有所帮助。

人教版数学一年级下册《解决问题》教案一. 教材分析人教版数学一年级下册《解决问题》这一章节主要让学生掌握解决实际问题的基本方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过本章节的学习，学生将能够理解并运用基本的数学运算方法解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学概念和运算方法的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和巩固，通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解数学概念和运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握解决实际问题的基本方法。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.加强学生的数学基础知识，提高学生的数学运算能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握解决实际问题的基本方法，能够运用基本的数学运算方法解决一些简单的实际问题。

2.教学难点：对于一些稍微复杂的问题，如何引导学生分析问题，找到解决问题的关键步骤。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生更直观地理解数学概念和运算方法。

2.采用情境教学法，创设实际问题的情境，让学生在实际情境中学习和应用数学知识。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，用于直观演示和讲解。

2.准备一些实际的例子，用于让学生进行练习和巩固。

3.准备教学PPT，用于呈现和展示教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实物和图片的展示，让学生观察并描述图片中的数学信息，引导学生思考如何利用数学知识解决实际问题。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT呈现本节课的教学内容，讲解解决实际问题的基本方法和步骤，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组解决一个实际的例子，引导学生通过讨论和交流，找到解决问题的方法，并进行实际的运算。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些实际的练习题，巩固所学的知识和方法。