向往奥运

读《向往奥运》有感_350字
翻开第12册的语文书，可以看到一篇课文——《向往奥运》，读了这篇课文后，我深受感触，为中国能申办2008年的奥运会而高兴。

因
为在我这个体育迷眼中，体育是一种艺术，一
种美好的生活方式，而奥运则是完美体育最有
力的见证人。

我常在电视上看到体育健儿在奥运会上为
国争誉的表现，那是超乎寻常的表现，奥运的
开幕式以及闭幕式，都显出了该国该城市的繁华，正如文中所说的“一个国家，一座城市，
能举办一次奥运会，将是多么美好！”
耀眼的五环，光辉灿烂，它不仅环环相扣，是奥运光荣的标志，还将世界的和平、友谊连
接在一起。

写到这儿，我的心里蓦地地涌出一种激情，一种自豪感。

是奥运的力量把全世界人民拉在
一起为体育，为世界增添了光彩，增添了乐趣，在2001年7月13日这个特殊的日子里，我黯然
泪下，我的心情十分激动，为祖国能申办奥运
而高兴，这种激动的心情久久不能平复。

最后，借着这次投稿的机会，我要衷心地祝愿体育，祝愿奥运，能永远留在人们心里，给人们留下不可磨灭的印象。

近年来，运动已经成为了人们日常生活中的一个重要组成部分。

而奥运会更是成为了全世界最受欢迎的盛会之一。

如今，越来越多的人意识到了体育运动的重要性，同时也认同了通过体育活动的方式来弘扬人类文明的价值观。

无论是在学校还是社区，都会有很多人乐于参与到体育运动当中。

为了更好地提升全民的体育素质和激励人们积极投身到运动中去，现在有许多学校以及社区已经开始推出“向往奥运”的教育课程，而其中的精选教案便成为了教育培训系统的一项重要组成部分。

因为在不同的年龄段、不同的教学目标等方面，向往奥运教育课程都需要有相应的教学策略和指导方案。

在制作向往奥运精选教案的时候，要考虑到不同年龄、不同层次的学生，针对不同的目标进行设计，具有针对性和可操作性。

并且对于教案本身的制作，需要做到相对周密和充分的考虑和把握，这样才能帮助学生快速掌握技能和技巧。

在教案制作过程中，需要设置一个具有操作性的过程。

这个过程包括：学习前期的信息收集和思考，设计和制作，教案的反复试验以及教师的讲解与指导。

在这个过程中，教案必须要有相应的模板和结构，使得学生在学习时能更方便地接受和理解。

同时，对于不同级别的教案，也需要有不同的设计方案，能更具体地针对不同的目标和难度，为学生提供较好的指导影响和参考价值。

精选教案在制作过程中需要有更多的细节设计。

教案包括教学重点、教学方法、教学目标、教学内容等方面，这些方面的设计都至关重要。

在这些方面的设计中，更需要注重对细节、流程的规划和考虑，只有这样才能有更好的教育效果。

精选教案制作过程中，教案内容要贴近学生生活和兴趣。

运用多种教学方法和实践操作，使学生在生动的环境中体验到“向往奥运”的魅力，从而能够更好地激发学生对体育运动的兴趣，促进学生的身心健康，建立正确的人生价值观。

精选教案的制作是教育课程中不可或缺的一部分，它对家长、教师、社区都有很大的作用。

通过向往奥运的教育课程，我们可以帮助学生养成自律的习惯，更好地掌握技能和技巧，提高全民体育素质，为更好地传承和发扬奥林匹克精神作出贡献。

《向往奥运》综合性学习教学设计（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及中国参与奥运会的历程。

2. 培养学生对奥运精神的理解，树立正确的体育观念。

3. 提高学生团队合作、沟通交流的能力。

二、教学内容1. 奥运会的起源和发展历程。

2. 中国参与奥运会的历程和取得的成就。

3. 奥运精神及其在当代社会的意义。

4. 团队合作和沟通交流的重要性。

三、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展以及中国参与奥运会的历程。

2. 案例分析法：分析中国运动员在奥运会上的优秀表现和奥运精神。

3. 小组讨论法：探讨团队合作和沟通交流在奥运会中的重要性。

4. 实践活动法：组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。

四、教学步骤1. 导入：介绍奥运会的起源和发展历程，引发学生对奥运的兴趣。

2. 讲解：讲解中国参与奥运会的历程和取得的成就，让学生了解国家的体育事业。

3. 分析：分析奥运精神及其在当代社会的意义，引导学生树立正确的体育观念。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨团队合作和沟通交流在奥运会中的重要性。

5. 实践：组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 团队合作游戏：评估学生在团队合作游戏中的表现，了解学生的团队合作能力。

3. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《向往奥运》教材，用于引导学生学习奥运相关知识。

2. 网络资源：查找关于奥运会和中国运动员的资料，用于案例分析。

3. 团队合作游戏道具：准备团队合作游戏所需的道具，如绳子、椅子等。

七、教学环境1. 教室：布置教室，营造积极向上的学习氛围。

2. 网络：确保教室网络畅通，便于查找和分享资料。

3. 音响设备：准备音响设备，用于播放与奥运会相关的音乐和视频。

八、教学时间1. 课时安排：根据课程计划，合理安排每节课的时长。

《向往奥运》教案7篇教学目标1 学会九个生字。

能正确读写以下词语：举办权、响亮、迸发、魅力、撤除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光绚烂、等量齐观。

2 正确、流利、有感情地朗读课文。

3理解课文内容，感悟我国申奥的重大意义。

教学重点、难点引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。

”这种感受，从而领悟我国申奥胜利的重大意义。

教学过程一沟通资料，诱发“憧憬奥运”1出示奥运会标，沟通所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。

教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的状况。

2回忆，并相互沟通申奥胜利时的所见、所闻、所感引发情感。

3 导入新课，提醒课题。

二读悟品尝，激发“憧憬奥运”1 自读自悟，把握情感基调（1）提出学习要求：边读边画诞生字；画出感受最深的有关句子，并在课本上作批注写下自己的感想。

（2）学生按要求自学。

（3）组织沟通。

a说说课文的主要内容b谈谈自己的阅读感受，特殊是谈谈从那些语句体会到的思想感情。

（这个环节，目的是通过一些阅读感受的沟通，汇合在一起，让学生自然而然地对的情感基调有个整体的把握。

）2 研读品悟，把握情感内涵（1）提出研读专题。

“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。

”是如何表达这种感受的？（2）小组合作研读。

A默读课文，找出表达这种感受的语句，读一读B抓住含义深刻的重点句，联系上下文，联系自己的生活积存，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进展感悟C反复朗读品尝（3）集体沟通感受（重点沟通对重点语句的理解，假如学生感悟得比拟浅薄，教师进展必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。

三含情诵读，抒发“憧憬奥运”1 自主选择感受最深的局部进展有感情地朗读。

2 相互沟通朗读。

先同桌互读互评，然后班上朗读评议。

3 在沟通中，相机指导朗读一、二、四、六、七自然段，留意读出兴奋、神往、渴望、骄傲的感情。

四拓展实践，引发“憧憬奥运”1读写“举办权、响亮、迸发、魅力、撤除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光绚烂、等量齐观”等词语。

小学语文第十一册 -人教版_六年级语文教案小学语文第十一册/Article/UploadFiles/200512/20051222184819286.rar”>点击浏览该文件小学语文第十一册教案|人教版由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!让学生经历完整的阅读过程——《向往奥运》教学设计福建林润生设计一、竞赛引入，揭示课题教师：从电视上、报刊上、还有因特网上，同学们已或多或少地对北京申办、筹办2008奥运会有所了解。

这堂课，就先来比一比，看谁对北京申办和筹办奥运会的情况了解得多。

二、初读课文，整体感知教师：北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。

请同学们认真读读课文，想想课文表达了怎样的情感，再把最能表达作者当时感情的句子找出来，反复朗读、体会，并把自己的感受与同学交流。

同学读书、画句、朗读、思考、交流。

以下语句，要给以适当的指点，使学生从中体会到强烈的民族自豪感，并能在朗读中把这种情感表达出来。

(1)如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。

(2)我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

(3)在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。

我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。

(4)那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。

(5)这一天终于到来了。

3.交流感受后，让学生把这些句子连起来反复朗读。

三、再读课文，加深情感体验1 教师：情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生涯有关，和他对体育、对奥运会的深入了解有关。

找出这样的语句，朗读、理解，然后与同学交流。

理解这些句子的意思，一是可以联系上下文，二是可以联系搜集到的有关资料。

小学六年级语文教案——以读悟情以情激情——《向往奥运》教学设计一、交流资料，诱发“向往奥运”1 出示奥运会标挂图，交流所收集的有关奥运会和北京申奥的资料。

教师相机简要介绍奥运会以及北京申奥情况，并播放申奥成功举国欢庆的录像。

2 回忆，并互相交流申奥成功时自己的所见、所闻、所感，引发情感。

3 导入新课，提示课题。

导语可以如下：“在这激动人心、举国欢庆的时刻，曾经当过十年体育记者、并采访过奥运会的著名作家肖复兴，更是百感交集、兴奋不已。

他用饱含激情的语言写下一篇文章，抒发多年来对在自己国家举办奥运会的热切向往，抒发自己因北京申奥成功的无比兴奋。

这篇文章就是我们今天要学习的课文——《向往奥运》。

”二、读悟品味，激发“向往奥运”1 自读自悟，把握情感基调。

(1)提出学习要求：①边读边画出生字词，自己拼读几遍，读准字音，读通课文；②边读边画出感受最深的有关语句，并在课本上作批注，写下自己的感想；③同座议议初读的感受。

(2)学生按要求自学。

(3)组织交流。

①说说课文的主要内容。

②谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从哪些语句体会到作者的什么思想感情。

这个环节，目的是通过点点滴滴阅读感受的交流，汇集在一起，让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。

2 研读品悟，把握情感内涵。

(1)提出研读专题。

“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”。

作者是如何表达这种感受的?(2)小组合作研读。

可以这样引导：①默读课文，找出作者表达这种感受的语句，读一读；②抓住含义深刻的重点语句，联系上下文，联系自己的生活积累，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟；③反复诵读品味。

(3)集体交流感受。

重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比较肤浅，教师进行必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。

三、含情诵读，抒发“向往奥运”1 自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。

2 互相交流朗读。

《向往奥运》读后感
近日，我被一篇课文深深打动了，它就是肖复兴的《向往奥运》，这篇课文蕴含着新的奥林匹克精神：更干净、更人性、更团结。

这篇课文记叙了作者1992年巴塞罗那奥运会的见闻及作者对我国2008年奥运会到来的迫切心情，写出了对祖国的热爱与对奥运的渴望。

今天，我又把教科书翻到了这一课，细细地体会起来。

当读到“我亲身体会到，一个国家。

多么了不起的事情”时，深感其意;一个国家能够举办奥运会的光荣，能够举办奥运会自豪之情。

也体会作者对奥运会的向往，对中国强盛的渴望。

心中的激情油然而生。

当我又读到“才具有难得的公正性、公开性、公。

”时，激情再此燃烧，泪水模糊了我的双眼。

我才知道奥运并不只是一次光荣，而是连接各国的一条友谊带子，还了解到奥运会是公平、公开、公正、公明、客观的。

也才知道自己以前对奥运狭隘的看法。

我用激昂的心情读完课文，让我有了一种对奥运的特殊感情;让我对奥运的看法革新;让我知道奥运是人们的友谊、团结、发展而举行、而开放的。

向往奥运作文450字第1篇向往奥运作文450字新疆区奎屯市一小六（6）班张森28届雅典奥运会，使我记忆犹新，中国奥运健儿在场上英姿飒爽，斗志斗勇，以32枚金牌居金牌榜第二。

瞧中国羽毛球混合双打冠军张军。

高凌在赛场上时而轻挑时而猛扣，打的德国对手是措手不及，在最后一局里，双方都谨慎致极，比分不分上下。

最后就在千钧一发的时刻，我国选手利用对方的失误见缝插针，摘下了这枚金灿灿的金牌。

看，男子110米栏的决赛开始了，中国选手刘翔在跑道上深吸了一口气，准备应战，随着发令抢声一响，刘翔箭一般的冲向终点。

一个栏。

两个栏。

三个栏……刘翔一直领先于所有选手。

12。

91秒，啊！刘翔打破了奥运会记录，取得了一枚金牌，”谁说黄皮肤人不可以拿到奥运会前八？我要证明给大家看，我是奥运会冠军！”刘翔兴奋的说道，是啊，12。

91秒，刘翔突破了中国及亚洲在短跑上“0”的记录，为中国人争了光！……马上，就要轮到我们自己的奥运会了，我盼望着那一天的到来，盼望着在领奖台的最高处看见他们那一张张挂满了胜利喜悦的脸。

我，向往着奥运！指导教师：王玉梅感受很深以28届奥运会写出了对29届中国自己的奥运会的向往(第2篇向往奥运作文450字向往奥运新疆区奎屯市一小六（6）班张森28届雅典奥运会，使我记忆犹新，中国奥运健儿在场上英姿飒爽，斗志斗勇，以32枚金牌居金牌榜第二。

瞧中国羽毛球混合双打冠军张军。

高凌在赛场上时而轻挑时而猛扣，打的德国对手是措手不及，在最后一局里，双方都谨慎致极，比分不分上下。

最后就在千钧一发的时刻，我国选手利用对方的失误见缝插针，摘下了这枚金灿灿的金牌。

看，男子110米栏的决赛开始了，中国选手刘翔在跑道上深吸了一口气，准备应战，随着发令抢声一响，刘翔箭一般的冲向终点。

一个栏。

两个栏。

三个栏……刘翔一直领先于所有选手。

12。

91秒，啊！刘翔打破了奥运会记录，取得了一枚金牌，”谁说黄皮肤人不可以拿到奥运会前八？我要证明给大家看，我是奥运会冠军！”刘翔兴奋的说道，是啊，12。

作为一名运动员，想必每一个人的内心都深深地向往着奥林匹克运动会。

无论是为了荣誉，还是为了追求自我价值的完美实现，奥运无疑是每一个运动员心中难以逾越的一座大山。

在我的内心深处，我也一直向往着奥运，希望有朝一日能够站在奥运的赛场上，与世界各地的优秀运动员共同争夺荣誉。

对于我来说，这个梦想并不是一蹴而就的。

有时候我会觉得自己憧憬的东西太过于美好，仿佛是遥不可及的梦想。

但是，每当我看到每一次奥运比赛的精彩时刻，看到那些敢于迎难而上，勇往直前的运动员们，我就会觉得自己所追求的那份理想和追求，并不是那么遥不可及。

我一直坚信，只要我付出了足够的时间、努力和汗水，在每一个细节上都不断追求完美，在每一个刻苦训练中都不断超越自己，那么，最终我一定能够站在奥运的赛场上，成为一名获得荣誉和尊重的运动员。

对于我来说，奥运代表着一种信仰和执着。

作为一名运动员，我们所追求的不仅仅是输赢，在那个舞台上，更是一种人生的修炼与追求。

在我看来，奥运会不仅仅是体育比赛的聚集地，更是人性、文化、友谊的交流平台，是每个人都有机会获得成长与进步的场所。

在奥运的赛场上，我相信我会遇到许多来自各个国家的好朋友，每一个人都将在这里展示他们最好的一面。

还有更多的志同道合者，与我一起磨砺、进步、追求。

我也相信，这个过程中会充满了欢乐、奋斗、崇高的精神，会让我拥有更坚韧不拔的意志和更强烈的追求。

我希望能够在奥运的赛场上尝试不同的体育项目，挑战自我极限，发掘潜力，不断提高自己的技能和能力。

无论是泳池里的冲刺，还是高低杠上的滑翔，我都会不畏挑战，勇攀高峰。

同时，我也希望能为我们的国家争得更多的荣誉和尊重，为祖国增添更多的光彩和荣耀。

在我想告诉自己和所有的运动员，不管你们身在何处，当你拥有一份理想，一个追求，一份执着，就勇敢地走向奥运会这座神秘而诱人的大山，勇往直前，努力攀登，一定会感受到人生意义的美好和丰富多彩。

小学六年级语文教案——《向往奥运》教学设计之二教材简析２００１年７月１３日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。

作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。

文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。

教学目标１．自学本课生字新词。

２．感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅读过程中充分表达自己的感受和理解。

３．有感情地朗读课文。

４．培养学生收集资料的能力。

教学重、难点感悟课文中蕴涵的情感，并鼓励学生在阅读中充分表达自己的感受。

教学准备１、多媒体课件。

２、课前布置学生收集有关北京申奥的资料。

教学过程一、交流信息，了解收集资料的方法１．学生交流汇报北京申奥的相关资料，并说出资料来源，相互补充。

２．教师小结收集资料方法和作用。

收集资料的方法：?（１）向家长、教师或其他人请教。

（２）在课外书籍中查找。

（３）上网查寻。

相信同学们还会有更多的方法收集查找资料，坚持收集资料，我们能更快捷更全面地获取知识。

３．创设情境，导入新课。

２００１年７月１３日，这一天，我们等候多时，故宫的晨曦，天坛的落日已等候多时；叠翠的长城，奔涌的长江已等候多时。

这一天，最深的期待终于有了回报，全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。

现在，让我们再去回顾那个激动人心的时刻！?点评：紧扣单元训练重点，了解学生预习情况，并归纳、总结收集资料的主要方法。

同时教师创设情境，激发学生的学习欲望，激发学生学习的主体性。

二、初读，感知全文１．用自己喜欢的方式自由自在地朗读课文。

２．你遇到了难读的句子吗？把难读的句子多读几遍，可以向同学请教。

３．选择自己喜欢的段落或句子读给同学听一听。

４．初读课文后，你读懂了什么？请大家各抒己见。

５．你了解作者在北京申奥成功后的心理感受吗？作者又是如何表达这种感受的呢？?点评：让学生通过自读，整体感知课文，并启发学生抓住重点，发现难点。