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温州市教育教学研究院2006年下半年工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届五中全会精神为指导，认真贯彻省教研、教科部门和市教育局的总体部署和要求，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，坚持解放思想、实事求是、开拓创新、与时俱进，牢固树立和全面落实科学发展观，树立正确的人才观、质量观、评价观，坚持以人为本，深化教育改革，推进教育创新，全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，办好人民满意的教育。
二、工作目标2006年，要以“深化素质教育，强化质量管理，优化师资队伍”为主要目标，以素质教育为导向，着力培养学生的创新精神和实践能力，进一步加强教研科研工作的针对性和实效性，努力提高中小学教育教学质量。
积极推进课程改革，进一步树立教育新观念，转变工作职能，提高教研科研工作的能力和水平，努力打造全省一流的教研科研团队。
三、重点工作1、加强全面推进素质教育的研究。
以教科研为先导，加强推进素质教育的途径、方法、策略方面的课题研究，着力培养学生创新精神和实践能力。
通过课堂教学以及课堂教学的研究来推进素质教育，以充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。
积极开展评价研究，构建素质教育评价体系，促进学生发展和教师进步。
切实加强学科德育，认真研究新形势下学科德育工作特点及规律，加强学生心理健康教育，促进学生德智体美劳全面发展。
2、加强基础教育新课程实验及新课程的培训与学习。
认真钻研《普通高中课程方案》和各学科课程标准，积极稳定地开展普通高中第一阶段新课程实验。
认真做好高中新课程实验培训工作，积极参加国家级、省级新课程实验通识和学科培训，开展全市高中新课程实验全员学科培训。
抓好课程改革实验市级样本校建设，借鉴省级样本校的经验，正确引领全市普通高中课程改革实验。
积极开展高中新课程实验专题调研，密切关注新课程实施中出现的新情况和新问题。
充分发挥高中新课程学科指导小组和普高课改重、难点项目研究攻坚小组的作用，开展新课程实验的研究指导工作。
2006年全国各省市高考录取率排行2006年已经接近尾声，对于全国各地高三学生和家长来说，07年的高考报名将陆续开始。
2006年参加全国统一考试的考生约880万人，平均录取率%，本网高考站特地整理了06年各省市自治区高考录取率，供考生和家长参考。
数据来源为各地媒体相关报道，如有偏差，以当地考试部门公布为准。
排名省份/市录取人数(单位：万)录取率详细与05年录取率对比1海南90%>>查看↑2上海% >>查看↑3黑龙江16% >>查看4辽宁20% >>查看↓5西藏1 73% >>查看↑北京8% >>查看--7浙江71% >>查看--8天津6%9江苏35% >>查看↓广东36 70% >>查看↓11青海70% >>查看↓12山东50% >>查看↓13重庆%>>查看↓14吉林% >>查看15四川26 60% 16宁夏% >>查看17陕西22%↓18河南42% >>查看19江西20% >>查看↓20福建16 58% >>查看↓21新疆% >>查看↓安徽56% >>查看↓23湖北54% >>查看↓24内蒙54% >>查看25云南9 51% >>查看山西15 50% >>查看↓27广西50% >>查看28河北49% >>查看↓29湖南23% >>查看↓甘肃%>>查看↓31贵州%>>查看↓走势分析：根据扩招带来的诸多变化，今年教育部已经提出高校招生要“稳定规模，提高质量”，并规定今后扩招规模将逐渐缩减为。
一方面报考人数增加，另一方面扩招比例逐年下降，招生人数增幅不大，在此背景下，全国高招录取率预计也随之下降。
效实中学2006高考喜报
2006年是我校成功实现搬迁改制，实行大规模、小管理、高效率运行新机制后的首次大规模参加高考，在全省高考录取比率下降的大背景下，我校高考成绩稳步攀升，再创新高，实现了规模与高考成绩的同步增长。
高考成绩
2006年高考，宁波效实中学学生一本理科上线人数为278人，重点率为78.4%；文科上线人数为81人，重点率为78.7%，文理科合计重点率为78.5%（包括保送生、被美国杜克大学、西北大学等世界前150名大学录取、以及高二时被中国科大创新试点班和浙江大学启真班录取的同学）；此外，本科率为100%。
出国留学信息
2006年，学校47名学子进入牛津大学、伯明翰大学、杜克大学等国外名校留学。
2006年，学校30多名同学被美国莱斯大学、加州大学洛杉矶分校等国外高校录取。
2006年，学校有20名同学被美国康奈尔大学、加州大学洛杉矶分校、乔治城大学等国外高校录取。
2023年6月浙江省普通高校招生选考科目考试思想政治学科2023．06本试题卷满分100分。
考生注意：1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上作答一律无效。
一、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。
判断下列说法是否正确，正确的请将答题卡相应题号后的正确涂黑，错误的请将答题卡相应题号后的错误涂黑）1. 中国梦是中国人民追求幸福的梦，也同世界人民的梦想息息相通。
（）2. 2023年，我国计划比上年增加地方政府专项债券1500亿元，实施紧缩性财政政策。
（）3. 在我国，不同时期的优秀共产党员在本质上都体现了党的先进性。
（）4. 全国人人代表和政协委员有权审议政府工作报告并提出意见。
（）5. “江河之水，今犹古也，而非今水即古水”，强调了运动是物质的运动。
（）二、选择题I（本大题共16小题，每小题2分，共32分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）6. 《共产党宣言》指出：“从封建社会的灭亡中产生出来的现代资产阶级社会并没有消灭阶级对立，它只是用新的阶级、新的压迫条件、新的斗争形式代替了旧的。
”由此可见（）①人类社会的历史是阶级斗争的历史②资本主义生产关系是以私有制为基础的③社会形态的更替不一定是历史的进步④资本主义社会基本矛盾的尖锐化不可避免A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④7. 2023年4月12日，习近平总书记在广东考察时强调，中国改革开放政策将长久不变，永远不会自己关上开放的大门。
一切愿意与我们合作共赢的国家，我们都愿意与他们相向而行，推动世界经济共同繁荣发展。
由此可见，我国的对外开放（）①得到各国认同②进入新阶段③为世界提供发展机遇④是一项基本国策A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④8. 某班级同学以“中国特色社会主义好”为主题进行探究活动。
浙江2006高考第一批高校首轮投档分数线揭晓本报杭州7月13日讯备受考生关注的今年我省普通高校招生第一批首轮投档分数线今晚公布，全国169所高校在我省计划招生约3万人。
晚上9时，第一批首轮2万多份考生电子档案，通过专用远程网络传向全国各地有关高校的录取现场。
浙江省2006年高校招生第一批院校第一志愿首轮投档分数线代号院校名称文科理科001 浙江大学 623 628003 浙江工业大学 584 587004 浙江师范大学 583 570005 宁波大学 586 581006 杭州电子科技大学 588 576007 浙江工商大学 587 570008 浙江理工大学 583 572 009 温州医学院 590011 浙江林学院 570012 浙江中医药大学 583 585 013 中国计量学院 571015 浙江科技学院 570016 浙江财经学院 593 589 020 杭州师范学院 583 570 024 温州大学 584 570130 北京大学 656 676131 清华大学 652 668132 中国人民大学 638 630133 北京外国语大学 632 570134 北京理工大学 599 570135 北京师范大学 599 573136 对外经济贸易大学 624 620 137 中央财经大学 626 571138 北京第二外国语学院 585 615 145 北京工业大学 573147 中国传媒大学 610 570148 北京航空航天大学 587 571 149 北京化工大学 573152 北京交通大学 570155 北京科技大学 593 607158 北京林业大学 595 570160 北京体育大学 585 570164 北京邮电大学 583165 北京语言大学 610 570166 北京中医药大学 596 570167 华北电力大学(北京) 585 571 168 中国石油大学(北京) 578170 首都师范大学 595 590171 首都医科大学 570173 中国地质大学(北京) 588 584 175 中国矿业大学(北京) 584 575 177 中国农业大学 584 608180 中国协和医科大学 577181 中国政法大学 607 572183 中央民族大学 598 572184 复旦大学 583 572185 同济大学 615 625186 上海交通大学 619 655187 华东理工大学 623188 东华大学 601189 华东师范大学 619 621190 上海外国语大学 627 613 191 上海财经大学 609 636192 华东政法学院 602 573202 上海大学 598 585209 上海对外贸易学院 610 609 231 上海中医药大学 587232 南开大学 619 624233 天津大学 619239 天津中医药大学 570248 天津医科大学 590268 南京大学 608 571269 东南大学 602 570270 中国矿业大学 583 570271 河海大学 583 590272 江南大学 583 570273 南京农业大学 583 579274 中国药科大学 571275 南京航空航天大学 605 617 276 南京理工大学 588 584277 苏州大学 586 579283 江苏大学 584 570284 南京信息工程大学 572288 南京医科大学 623291 南京师范大学 604 570331 山东大学 611 571332 中国海洋大学 585 598333 中国石油大学(华东) 579 334 山东大学威海分校 583 571 365 中山大学 619 619366 华南理工大学 585 616368 暨南大学 604 575369 汕头大学 583 578370 华南农业大学 584 571373 广州中医药大学 570374 华南师范大学 583 575382 广东外语外贸大学 583 605 385 电子科技大学 607388 厦门大学 619 574390 福州大学 591 580405 合肥工业大学 585 579406 中国科学技术大学 653407 安徽大学 583 576411 安徽医科大学 599424 兰州大学 583 590432 广西大学 583 570442 贵州大学 571463 华北电力大学(保定) 583 588 477 石家庄铁道学院 570478 燕山大学 588 579485 河北医科大学 608490 河北工业大学 573493 郑州大学 584 572527 东北林业大学 583 572528 哈尔滨工业大学 570529 哈尔滨工程大学 594 571 532 大庆石油学院 571535 东北农业大学 570536 哈尔滨医科大学 610537 黑龙江中医药大学 574560 武汉大学 619 619561 中国地质大学 591 585562 华中农业大学 587 571563 华中师范大学 586 590564 中南财经政法大学 610 604 565 华中科技大学 608 628566 武汉理工大学 585 571 571 湖北中医学院 570633 湖南大学 591 599634 中南大学 586 606636 湘潭大学 583 575640 湖南中医药大学 580 641 湖南师范大学 589 570 675 吉林大学 604 574676 东北师范大学 583 570 677 延边大学 583 574678 长春理工大学 570725 南昌大学 585 576750 大连海事大学 586 575 751 大连理工大学 608752 东北大学 570753 辽宁大学 583 584764 沈阳农业大学 570766 中国医科大学 588768 大连医科大学 604769 辽宁中医药大学 571 770 沈阳药科大学 572776 东北财经大学 583 601792 内蒙古大学 592803 太原理工大学 585 570810 西安交通大学 604 626811 西安电子科技大学 586 570 812 陕西师范大学 583 571813 西北农林科技大学 588 570 814 长安大学 583 570815 西北工业大学 583 605816 西北大学 586 571819 西安建筑科技大学 576822 陕西科技大学 570828 西安外国语大学 603 598 849 西南交通大学 586 592 851 西南财经大学 602 602 852 四川大学 583 570859 四川农业大学 570861 成都中医药大学 576876 新疆大学 570885 云南大学 583 570898 重庆大学 583 601899 西南大学 583 570903 重庆医科大学 570908 西南政法大学 584 581A01 北京大学医学部 575A65 南方医科大学 584AA0 上海交通大学医学院 622C76 哈尔滨工业大学威海校区 570C77 河海大学常州校区 585 570C80 香港中文大学 590 587C81 香港城市大学 591 618C82 宁波诺丁汉大学 583 570据省教育考试院有关负责人介绍，今年第一批院校生源分布与去年非常相似，总体比较合理，折射出广大考生对高考志愿的理性选择。
一切为了考生，为了一切的考生——福建省建瓯市2006年高考延期 本案例适用于危机管理、政府及组织决策等课程中。
2006年6月28日深夜23点30分，全国高考发榜。
一直在办公室焦急等待的建瓯市市委书记章凡，在第一时间拿到了福建省高考统计表。
他急切的在这密密麻麻的统计数字中寻找着建瓯市高考的信息。
“上线率：列南平市10个县市第一，其中建瓯市一中列全省前茅；大专达线率79%；一本达线率15%以上；三本以上达线率46.6%，比2005年高出3.7％；南平地区文理科前十名中，建瓯市分别有4人和5人……”看着这些骄人的成绩，章凡重重的舒了口气，放松的靠在了椅背上。
此时，窗外一场夜雨正淅淅沥沥的下着，打在窗上的雨声将他又带回了那与高考有关的24个惊心动魄的日日夜夜。
山城洪水袭来建瓯市位于福建省北部，闽江上游，武夷山脉东南面，鹫峰山脉西北侧。
1992年10月建瓯撤县设市（隶属福建省南平市），为福建省面积最大、闽北人口最多的县级市，有“中国竹子之乡”、“中国锥粟之乡”等誉称。
浓郁的“家有诗书，户藏法律”的风气，闻名遐迩的朱子“过化之邦”都是建瓯很重要的文化传统。
据统计，汉代以来建瓯先后出过1154名进士、31名状元、1名宰相。
“万般皆下品，唯有读书高”成为当地普遍的社会信念。
直到今天，每年一次的高考，仍被当地许多普通家庭和年轻人视为改变命运的唯一机会。
而高考也自然成了当地政府和学校的一件大事。
2006年6月6日，建瓯市遭遇了一场50年一遇的特大洪灾（参见图1），而这场洪灾也造成了自我国建国以来教育史上规模最大的一次高考延期。
建瓯城建在建溪与富屯溪的交汇处，地势平坦，河面宽阔，每逢上游普降大雨，建瓯城本案例由清华大学公共管理学院2005级MPA-E班卓立筑创作，由2006级硕士研究生田仲他修改完成。
本案例不用于评价政府绩效与得失，只用于课堂讨论。
版权©2007年清华大学公共管理学院所有。
如需订购或复印，请致电86-10-62788958，传真86-10-62788958，电子邮件：cccppm@，或致函：清华大学公共管理学院中国公共管理案例中心，邮编：100084。
2006年⾼考状元：浙江理科状元卢毅 [⼈物亮点]卢毅，⾦华⼈，杭⼆中创新班男⽣。
他以705分的⾼分，夺得今年我省⾼考理科第⼀名。
“少说⼀句是⼀句”，是这个男⽣的处事准则。
内敛却不失幽默，是记者对他的终极评价。
念喜欢的物理专业，是他的⾸选⽬标，经济类专业也在考虑范畴，但最终他会相中哪所⼤学，且让我们拭⽬以待。
昨天下午，记者第⼀眼见到卢毅时，只见他⼀派淡定，实在很难从他脸上看出拿到第⼀的喜悦。
问他现在的感觉，他的回答出乎很多⼈的意料：“⾼兴是⼀定的，但同时也觉得郁闷。
”“郁闷什么呢?”“要不是拿了第⼀，我现在还很舒服地呆在家⾥呢。
”记者都忍不住发笑。
疑问：这个第⼀出乎意料? “705分，全省理科第⼀!”昨天早上9点多，卢毅接到了物理⽼师王⽼师的电话。
有别于电话那头的激动，卢毅的第⼀反应却是：弄错了吧? 卢爸爸也坦⾔，虽然知道⼉⼦成绩不错，也⼀直⾮常努⼒，但全省第⼀却是真没想到。
“当时估分感觉最理想是690分的样⼦。
” 恰好，全省理科第⼆名的朱煦雯，也是杭⼆中学⽣，分数仅⽐卢毅低了⼀分。
“这是我⾼中三年第⼀次⽐她⾼。
”说起这事，他⼜幽默了⼀下，“⾼⼀分，真划算。
” 问他取得成功的原因是什么，他想了⼀下，慢悠悠地说：“可能⼼态⽐以前成熟点吧，能静下⼼来，不考虑杂七杂⼋的事。
” 插曲：⾛出竞赛挫折重新开始奋⽃ 原来，卢毅所谓杂七杂⼋的事只有⼀件——拿到全国物理竞赛第⼀名。
“⾼⼀⾼⼆两年常幻想，拿个奖就可获得保送资格。
”卢爸爸说，那两年，卢毅把所有⼼⾎都倾注在物理竞赛上。
⽼师⾮常看好，他⾃⼰期望值也很⾼，⾼⼆就参加了⾼三的竞赛，取得很好成绩。
然⽽意外还是发⽣，⾼三第⼀学期的那⼀场竞赛，他和第⼀失之交臂，第⼆名的成绩使他失去保送资格。
“全⼼投⼊两年，换来这样的结果?”当时，卢毅情绪低落到极点，他甚⾄开始怀疑⾃⼰的实⼒。
这种状态⼀直持续了近⼀个⽉，⽗母、⽼师轮番开导，但最终让他想通的，还是他⾃⼰。
“有⼀天我忽然想到，⾃⼰还有⼀条路——⾼考。
浙江省教育厅关于黄代华等491名学生
转入浙江工业大学等高校重点专业学习的批复
浙教高教〔2006〕183号
各本科高校：
根据我厅有关文件精神，有关高校认真组织了2006年优秀二年级本科生转入部分高校重点专业学习核，同意黄代华等60名学生转入浙江工业大学；顾军敏等111名学生转入宁波大学；金增锡等150名学生学；陆佳圆等70名学生转入浙江理工大学；陈俞等100名学生转入杭州电子科技大学学习（名单见附件）管理规定办理转学手续。
附件：2006年浙江省普通高校“2+2”录取名单
生
习的批复
部分高校重点专业学习的选拔工作。
经审；金增锡等150名学生转入浙江工商大
学学习（名单见附件）。
请你们按学籍
二○○六年八月二十三日。
浙江2006高招第三批院校首轮投档分数线确定在杭高校一志愿全线爆满独立学院分数赶超“二本”本报讯记者昨晚11点半从省教育考试院获悉，截至25日下午，我省高校第二批院校录取工作圆满结束。
紧随其后，第三批院校首轮投档分数线也于昨晚揭晓，今日开始正式录取。
据悉，第三批在我省招生的省内外院校共203所，招生计划总数为5.3万余名，其中文科招生计划1.7万名，理科招生计划3.6万名。
第二批招生两次补报截至25日下午，2006年我省第二批院校招生经过两次补报志愿已圆满完成任务，共计403 所省内外院校，在我省招生录取总数为3.9万余名新生，顺利完成招生任务。
由于第二批招生院校数量大、区域分布广，有些院校还是首次在我省招生，考生对部分院校不了解，以及考生填报志愿定位难度增加、准确性降低等复杂因素，第二批次的一志愿录取率相对第一批有所下降。
经过降分程序后“二本”还有300多名没有完成，省教育考试院及时启动二次志愿补报后，几乎所有二本高校都很快完成招生任务，不少考生如愿以偿赶上了公办本科的“末班车”。
家门口大学分数节节攀高第三批省内院校数不多，却承担了考生填报院校的“主角”。
第三批首轮投档结果显示，考生钟情省内院校现象尤为突出，在杭高校几乎全线爆满，其中浙大城市学院、浙大宁波理工学院、浙工大之江学院、浙江工商大学杭州商学院、宁大科技学院等高校生源火爆，个别院校一志愿线上人数甚至超过计划数一倍有余。
“独立学院”全部按办学成本收取学费，平均学费也比“二本”至少高出一倍，今年其招生总体生源不错，招生量达到5.3万名，比去年增加0.4万名。
省内院校超过半数院校一志愿即可完成招生任务。
浙大城市学院、浙大宁波理工学院、浙工大之江学院等高校，首轮投档分数线接近甚至超过“二本”线。
根据一志愿(首轮)分数段分布，省内院校，大多数院校一志愿上线考生生源非常充足或比较充足，少量院校一志愿线上生相对不足，经过二、三轮调剂也将很快会完成计划。
112006年浙江省高考信息报告会地理学科摘要整理与反思平湖市教育局教研室许婉英（2006.3.5整理）3月4日，由教学月刊主办的06年省高考信息报告会在浙江教育学院进行。
地理学科主办方提供了三份参考试卷，分别是宁波市05学年第二学期八校联考卷、06年宁波中学文科综合模拟卷、06年学军中学文科综合能力模拟卷。
同时听取了特级教师常海东、绍兴市教研员汤国荣教师的两个讲座。
具体内容摘录如下：《高考怎么考，我们怎么备》——06年高考地理复习冲刺阶段的主要对策宁波中学常海东一、高考怎么考（一）高考地理试题的难度特征1．试题难度系数及其主要影响因素高考试题的难度系数要求一般在0.5-0.6。
（1）选择优秀学生——设置区分度较好的题（2）考查学习能力——设置有一定难度的题（3）普及高考教育——设置试题的基础面较广泛2．试题赋分值的基本特征：40%为普及分（会考A等的学生能得到）；20%为卷中分（从卷中能获取，重在考查学生的理解、分析、表达能力）40%为能力分（学生发挥各种学习能力获得）如：05年文综卷Ⅰ，普及分39分，卷中分19分，能力分42分（二）高考地理试题的内容和试卷结构特征1．新与旧——试题内容的两极现象从选材内容看，近高考试题有两种现象：（1）材料全新题——考查学生应有的概念、原理、知识、观点等迁移能力如：04广东卷16-19题，涉及新概念——人口算术密度、人口生理密度如：05全国文综卷Ⅰ 8-9；36题如：05全国文综卷Ⅲ 10-11题，用一种新的图形显示蔬莱贸易关系材料全新题是让学生现学现做，新学新做，在学习能力的考查上比较突出。
（2）材料全旧题——考查新观点，或考查概念、原理、知识等的新拓展如：05江苏卷15题2．变与稳——最近几年及今后三年试卷结构基本上是“稳中求变，变中求稳”（三）高考地理试题能力要求特征1．文综的四项能力要求（4目标3层次要求——见考试说明）2．高考对地理学科的十大能力要求（见考试说明）3．高考地理能力要求走向：（1）淡化机械记忆，关注地图识记（2）注重理解应用，看好新情境中的知识迁移（3）突出空间分析，强化综合思维（4）强调信息探究，重视信息获取和解读（5）注重文字表达，要求描述、阐释和论证二、我们怎样备（一）怎样把握试题难度——夯实基础，把握基本分值1．重点做高考型试题，检验基础，回归基础，认识自我2．重点做填图绘图题，提高识图能力，构建心理地图3．重点做填充练习，牢牢把握地图知识的基本构架4．复习中指出“卷中分”类型题，讲解“卷中分”题的解题思路（二）怎样掌握主干知识——加强综合，构建专题模块1．构建主干专题模块主干专题，从试题内容和形式分：（1）空间定位——地理位置判断经纬网位置判断：分析经纬度与地理事物相关性，解答地理问题。
如：02广东文理大综合卷1-3题重要经纬线与地域轮廓的相关性地理轮廓位置判断：识别各种行政轮廓识别海陆轮廓地理要素相对位置判断（2）时空分布——地理图式判读根据自转方向、已知经纬线——判出各经纬线的度数日照图 根据经纬度、太阳直射点——判别季节、节气关注晨昏线与赤道交点或平分昼、夜半球情况确定等值线所反映的地理要素等值线图 判断等值线走向分析等值线分布特征和变化规律产生的原因将等值线反映的基本要素……区域地理图——概念性区域空间；原始性区域平面空间；小尺度区域平面空间；演示性平面图；立面空间；历史地图等（3）自然地理核心要素——天气、气候分析与应用主要角度：天气过程的特征和成因探讨；气候要素的分布和变化特征及成因探讨——纬度差异？海陆差异？地势高低？地形分布？寒、暖流？地面反射率？季节变化？气候类型判断天气、气候分布（4）人文地理核心原理——地理区位选择主要角度：评价布局合理性，选择最佳区位判断主要区位因素分析某一区位的有利条件和限制性因素地理要素相关位置——地理要素分布，如：点分布——山峰、城市 等；线分布——铁路等；面分布——地形区等 地域轮廓位置——政区轮廓、海陆轮廓等 地理位置 坐标位置——方向判断、时间计算、昼夜长短变化、太阳高度变化、 气压带风带位置等分析区位及区位因素的发展过程和变化（5）人文地理核心原理——人口、资源、环境问题探讨（6）定量分析——地理计算（比例、百分比等）时间计算：地方时、区时、昼夜长短、日期、正午太阳高度、地理坐标计算计算关键：理清经线、时区、晨昏线、日期、自转方向距离计算——水平距离计算，如经纬网上距离计算垂直距离计算，如等值线的整理应用（05广东卷）统计图表和数据计算2．热点模块（1）科技进步热点——神六飞行、火星探测、珠峰考察、超级水稻、地理信息系统、高速轮轨和磁悬浮交通（2）世界问题热点：热点问题——人口、粮食、资源、能源、环境热点区域——地缘政治敏感区；民族矛盾尖锐区；战略资源丰富区；海陆交通枢纽区；生态环境破坏区；高新技术开发区（3）中国问题热点——中国发展关键时期的重大任务优化经济结构；合理利用资源；保护生态环境；促进地区协调发展；提高人口素质；彻底消除贫困等如：首钢搬迁脱贫——建设新农村，如西南地区土地退化过程和治理机制退化实质：“人口——资源——环境——发展”系统不协调退化过程：恶性循环“贫困——人口增长——土地恶化”治理机制：（如下图）退化土地重建→土地利用结构调整→景观生态重建社会经济结构调整立足当地自然条件景观格局良性大规模社会投入微观——创造一定土地生产力和合适生态条件3．构建乡土专题模块（1）研究性学习活动（学习活动）（2）省区地理探讨（地方特色）（三）怎样提高解题技能——深度析题，显示解题思维1．深度析题，探索考点2．呈示解题方法和思维（1）获取和解读信息的方法文字信息——背景材料——有效信息为主，干扰信息较少试题设问——命题意图，答题取向试题答案——前后题联系图表信息——图的名称图边坐标、图例图中信息——点、线、面分布特征；数据、文字、注记（2）调动和运用知识的方法联想——知识间联系线索知识的内外迁移——内迁移——逻辑性——因素关系外迁移——类型性《高考地理复习策略》绍兴市教研室汤国荣一、06年文综考试大纲简析（对比05年与06年的考试说明）1．考试内容的变化（1）地理部分：考试内容从内容的覆盖面和能力要求方面都没有进行实质性的改动，无新增加内容，只是在某些地方的表述上略有差异。
自然地理部分：①将“气温的水平．．．．．．．”．．分布规律”——改成“气温分布的一般规律②纠正大气环境中的错误“大风”——为“大气”③海洋盐度、温度中略有改奕④将“陆地的组成要素”——改成“陆地的组成要素和地壳变动”⑤资源问题——“人类对陆地．．自然资源的开发和利用、保护”人文地理部分⑥影响农业发展的条件——改成“农业的区位因素”中国、世界地理不变（2）政治、历史部分的变化政治部分：新增“企业兼并与破产”“关税”调整两个知识点：删去“科学发展观”“时事时间调整为05.4-06.3 历史部分：新增“抗日救亡运动的兴起”“抗战初期正面战场”2．考试形式和试卷结构在考试形式与试卷结构中，将“非选择题”改成“综合题”二、高考命题趋向分析1．学科基本的、核心的主干知识点成为“常考点”自然地理主要常考点：（1）地球运动（以日照图为信息载体，计算时间、判断节气、分析昼夜长短和正午太阳高度变化等）（2）大气运动（等压线图的应用分析）（3）气候（成因、特征、分布规律及人类活动的影响）（4）河流水文特征分析自然地理期待点：（1）海水的盐度与洋流的分布规律（2）地质构造（板块理论）与地质灾害（3）地理环境整体性与地域分异规律人文地理常考点：（1）人类活动的空间布局的区位分析（农业、工业、城市、交通、商贸、文化景观和旅游等）（2）环境问题和可持续发展（资源和能源问题——主要环境问题和可持续发展案例等）人文地理期待点：（1）人口与城市（人口再生产类型及分布；环境人口容量和人口迁移；城市化问题及对策）（2）世界政治经济地理格局与综合国力（区域合作与冲突；综合国力竞争等）2．学科思维能力特点的考查日益突出：空间性和综合性在某一特定的区域背景中考察学生对自然地理要素的运动特征的理解程度或对人文要素的分析评价能力（在特定的区域环境中，分析自然环境特征和人类活动的影响，已成为高考应用能力考察的突出点）如：05文综Ⅲ36题和39题；05文综Ⅱ39题区域综合题的一般命题思路：（1）展示区域经纬网——考察地球、地图的基础知识和原理（2）进行区位空间定位——判断地理事物名称（3）提供区域地图或统计资料，分析地理特征，阐述地理规律，剖析地理成因（4）根据区域环境特征，分析评价区域环境对人类活动的影响或反思人类的行为特点：区域地理与系统地理相结合，突出空间性和综合性关注：一些重要区域（1）关注热点区域（热点问题发生的区域），如：松花江水污染事件；九江地震；菲律宾泥石流（2）特征区域，如：生态环境破坏区、自然灾害多发区、世界性交通要道区、战略资源分布区等（3）中国重点开发区，如：环渤海经济圈、中部崛起、长三角的可持续发展、特殊地区农业的发展等3．强化地理学科学习方法（能力）在试题中的渗透05年文综卷中地理试题在这方面表现更为明显，或提供新型的图像如：05文综卷Ⅰ中36题——考试的要求与学生平时的学习能力差距较大，尤其是地理图像（信息）的分析方法；地形特征的描述方法；地理问题的探究方法。
关注：学生学习能力（探究、分析、概括、描述等）的日常培养4．逐步关注三门学科的交叉点如：05年文综卷Ⅰ的“石油价格问题”“区域合作问题”“自然灾害与人类活动的关系”是政史地共同关注的热门话题如：前几年高考文综卷Ⅰ中涉及过的“洞庭湖问题”“丝绸之路题”“气象经济题”“海洋经济题”关注：“循环经济”“绿色GDP”“航天经济”“综合国力”“经济全球化与区域经济一体化”“生态环境安全，如：禽流感、松花江水污染”等5．热点问题重视基础知识的应用文科综合能力测试要求体现“以现实社会生活中的热点、焦点问题为素材，考查学生关注重大社会问题的观念和意识以及运用所学知识综合分析、解决问题的能力。
（热点问题只是外表；学科基础知识的考查才是试题的本质。
）体现了“以中国为主”的特征，特别关注我国社会、经济、生态发展密切相关的现实问题，突出区域特征。
如：05年文综卷三套中国的油气需问题中国的国土整洁北极科考中部崛起三农问题三、考前复习教学策略——讲究方法，提高复习效率小专题复习小专题选择的“五点”——常考点、能力点、交叉点、热焦点、问题点1．准确把握高考地理四大模块的复习教学对策主干内容的处理是——考前复习教学的着眼点A ．区域地理复习对策：空间定位+特征分布=空间思维能力（1）中国、世界宏观心理地图的构建，建立空间概念（2）熟悉重要区域（特征区域）如：八大重要国家的经纬定位世界重要海峡的经纬定位（英吉利海峡、直布罗陀海峡、土耳其海峡、霍尔木兹海峡、马六甲海峡（3）学会区域特征的综合分析如：巴西地处热带 热带企业化种植园，新垦区农业 水源充足 农业————机械化程度高，注重生物技术 地形平坦 咖啡、甘蔗、香蕉第一；小麦等资源、交通、水力 结构合理、部门齐全雨林破坏————问题 工业———— 分布：东南沿海重要城市：里约热内卢、圣保罗如：新疆内陆 太阳辐射强 昼夜温差大风化风蚀严重 荒漠广布季节性河流 咸水湖新疆——干旱 生物量少 土壤发育差 国圭整治人口稀少 点线状分布知识迁移 灌溉农业 优质高产 治理风沙自然 条件 类型 产品 特点 条件 特点 环境与经济 发展的协调（中亚、埃及等）山地牧场季节迁移农畜产品加工乌鲁木齐（棉纺、毛纺基地）B．自然地理复习对策：原理+方法=能力自然地理以自然地理要素的物质运动和能量交换为核心，揭示基本的地理过程，阐明自然环境自身发生、发展和变化规律，传达自然环境是生存和发展之本的观念复习重点：地球运动、大气环流、水循环和大洋环流、地质物质循环、生物的物质循环如：地球运动——特别是昼夜长短和太阳高度的变化规律及日照图的分析大气运动——天气形势图——大气运动原理+等压线图分析方法C．人文地理复习对策：观念+评价=能力（1）人文地理以人口、经济、社会活动为核心，揭示人类活动的地域空间形态，传达人地协调发展，尊重自然规律，讲求环境伦理的观念（2）“人类活动的地域空间区位分析”是人文地理考查的“核心”复习对策：（1）构建影响某一人类活动的主要因素如：影响农业生产因素自然地形条件土壤对自然条件的改造社会经济交通社会经济条件的变化条件科技（2）学会区位信息的提取和分析整合如：工业区位分析：重点关注风向、河流流向、交通线路、资源和能源地、大专院校等信息农业区位分析：重点分析气候、地形、水源、土壤、交通线路、城市分布等信息港口区位分析：重点考查通航条件（河湖、海洋或人工运河）、停泊条件（深水港湾可防风浪）、筑港条件、腹地（经济腹地）、城市（以城市为依托）等关键因素（3）学会区位分析评价的方法a.明确某一人类活动的主要区位因素b.提取区域（或材料）相关区位信息c.评价区位因素优势（对相关区位因素作出有利或不利的分析）d.方向：形成正确的观念（通过对其合理性或偏差性的分析，培养正确的人地协调观）（4）关注区位因素的变化对人类活动空间布局的影响农业区位：关注市场、交通、科技（保鲜、冷藏技术）的影响工业区位：传统工业与新兴工业要求发生明显变化传统工业——原料、动力、市场、廉价劳动力指向明显新兴工业——技术指向型明显，对环境、交通要求较高D．热点问题复习对策：关键是把握一个“度”（1）把握主题，回归教材，寻找结合点（2）“热点问题”探究法的运用：热点问题——问题背景——知识回归——能力训练——拓展思考如：热点“自然灾害”热点背景：“卡特丽娜台风”或“麦莎台风”或“克什米尔地震”或“菲律宾泥石流”问题思考：a.灾害是怎样产生的？b.人类该如何面对自然灾害？知识回归：a.气象灾害（台风、旱涝、沙尘暴等）b.地质灾害（地震、火山、泥石流等）c.海洋灾害（海啸、海冰、赤潮等）地理学关联点：灾害形成的原理；地域分布特征；灾情分析（自然与人为）；灾害的关联性分析；灾害的防御对策。
