方田中心学校2006-2007年上实施素质教育工作总结

2006-2007学年素质教育工作总结一年来，按照“三个代表”的战略高度民主和要求，深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神,切实做好团中央、教育部、全国学联共同推出的“大学生素质拓展计划”点工作，把我校学生培养成为具有坚定的政治思想、高尚的道德品质、良好的文化修养、扎实的业务能力、健康的身心素质的高素质人才，培养成为具有强烈的使命感和责任感，具有创新精神、实践能力、科学精神和人文素养，全面发展的建设有中国特色社会主义现代化的建设者和接班人，我院团总支积极开展一系列工作，并取得一顶成效。

现在总结如下：自成东南亚语言文化学院以来, 南亚语言文化学院团总支充分发挥实践育人的优势，广泛开展丰富多彩的第二课堂活动，大力提高大学生的综合素质，在实施素质教育、促进大学生素质全面提高方面发挥了积极作用。

首先是加强大学生思想政治素质。

按照德育纲要的总体目标，遵照学生成长规律，确定德育工作的内容和要求。

要狠抓德育课程的改革，让邓小平理论、“三个代表”重要思想走进课堂，思想品德课、思想政治课、德育课，要紧密联系学生生活和社会实际。

增加实践教学和学生参加社会实践的课时，积极改进教育方法和形式，采用启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的方式进行教学。

建立学生思想道德行为的综合考核制度。

要将德育贯穿于教育教学的各个环节，根据各学科特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义。

基本国情、辩证唯物主义世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度教育。

加强对学生的职业道德、职业思想与创业精神教育、学校的教学、管理等各项要充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

同时要根据新形势下青少年身心发展规律，加强学生的心理健康教育，加强校园精神文明建设，加强共青团、学生会工作，为培养和提高学生素质发挥更大的作用。

团总支参与素质教育的第二个领域是校园文化建设。

各高校团组织在校园内广泛开展足球联赛，篮球联赛，羽毛球、乒乓球、等多项文艺体育活动，丰富了同学们的业余文化生活，以先进的文化引导学生，形成健康向上的校园氛围。

2006—2007学年度第一学期教学工作总结单位：八里完小时间：2007 年 1 月2006—2007学年度教学工作总结本学期，我校根据镇中心校工作重点的要求，本着求真务实的原则，以提高管理为先导、教研为基础、课堂教学为重点的工作思路，抓管理、抓落实、抓队伍建设，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，推进了课程及教学改革,一学期以来，教师观念得到不断更新，学生的创新精神和实践能力得到不断提高，我校的教学质量稳步上升。

现重点总结如下：一、树立新观念，提高教师队伍素质1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。

从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。

确立了“一切为了学生的发展”的教学理念。

树立“以人为本，育人为本”的思想。

树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。

教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。

同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

素质教育中心学校工作总结
在素质教育中心学校的工作中，我们始终坚持以培养学生的综合素质为目标，
努力为学生提供优质的教育资源和环境。

在过去的一段时间里，我们取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。

在这里，我将对我们学校的工作进行总结，同时也对未来的工作提出一些建议。

首先，我们学校在教育教学方面取得了一些成绩。

我们注重学生的全面发展，
重视学生的思想道德素质、学业水平、身心健康等方面的培养。

我们开展了丰富多彩的校园文化活动，丰富了学生的课余生活。

我们也注重学生的学业水平提升，开设了一些特色课程，提供了更多的选择空间。

同时，我们也注重学生的身心健康，开展了一些体育活动和心理健康教育，关注学生的成长成才。

其次，我们学校也面临着一些挑战。

首先是教师队伍建设方面的问题。

我们的
教师队伍需要不断提升自身的教育教学水平，提高专业素养。

同时，我们也需要更好地激发教师的工作激情，使他们能够更好地投入到教育教学工作中。

另外，学校的管理体制也需要不断完善，提高学校的管理效率和服务质量。

最后，我对未来的工作提出一些建议。

首先是加强教师队伍建设，提高教师的
教育教学水平和专业素养。

其次是加强学校管理，提高管理效率和服务质量。

另外，我们也需要更多地关注学生的身心健康，开展更多的体育活动和心理健康教育。

总之，素质教育中心学校在过去的工作中取得了一些成绩，也面临着一些挑战。

我相信，在全体师生的共同努力下，我们学校的工作一定会取得更大的成绩，为学生的全面发展做出更大的贡献。

方田中心学校2006-2007年下期教研课改工作总结一学期来，我校紧紧抓住基础教育课程改革这个契机，牢固树立“以学生发展为本”的教育理念，我校全体教师在领导重视、专家指导、同事互助的良好氛围下以极大的工作热情，在课程改革中勇于探索，大胆实践。

几分耕耘，几分收获，现总结如下：一、加强组织领导，营造良好的课改氛围。

为切实抓好对实验工作的领导与指导工作，我们成立以校长为组长的课程改革实验领导小组。

在课改实验之中，我们积极向家长、向社会宣传基础教育改革的重要意义，使社会、家庭与学校形成共识，在社会上营造良好的课改氛围。

通过举办实验班公开教学活动，邀请社会人士及家长参加，让家长们真实感受课程改革，了解课程改革；同时我们通过召开实验班教师、学生、家长代表座谈会，听取他们对课改实验的意见及建议，从而促进课改实验工作顺利实施。

二、重视教师培训工作，强化理念、提升素质实施新课改，推进新课改，实践新课改的主要力量是教师。

教师的理念、专业水平和课堂教学能力直接关系到新课改的成败。

同时，要促进学生全面发展，首先必须让教师发展，因此，我校工作中始终把师资培训与新一轮课改的推进同步进行并适当超前，同时将课改的有关内容纳入继续教育的核心内容。

为了提升教师的教育教学理念，我校积极组织教师参加各级举办的各种通识和课标学习培训，通过不断地学习和感悟，教师改变了传统的教育观念，适应了全新的课改工作。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”积极参加教育教研学习活动如开山凿渠的水利工程，引来了新课改的源头活水，滋养了广大教师，使新课改的理念在老师们的脑海中扎根，在教学的实践中发芽，在学生的成长中开花结果。

三、探索课改教学评价，着眼发展、体现多元新课程强调评价要促进学生的发展，要求关注学生素质的全面发展，而不仅仅是纸笔测验中能够体现和反映的素质。

课改实验的实施，使我们对学生的评价方式也发生了根本性的变化。

基于“教育就是要使每一个受教育者的潜能都能得到最好的发展”这一观点，我们以多元智能理论为指导，对学生的评价由以往关注“你的智商有多高”转变为关注“你的智能类型是什么”。

中心学校素质教育工作总结素质教育作为当今教育领域的重要内容，对于培养学生全面发展的能力具有重要意义。

在过去的一段时间里，我们中心学校注重素质教育的推进，取得了一定的成效。

现将我校素质教育工作进行总结。

一、加强素质教育理念的宣传和引导我校积极开展素质教育的理念宣传，通过组织各类讲座、研讨会等形式，向全体教师宣传素质教育的理念和重要性。

同时，注重在教师培训中加强素质教育的培训内容，提高教师对素质教育的认识和理解，使其能够在教学中有针对性地引导学生发展。

二、构建素质教育体系，落实相关政策我校努力构建一整套适应现代教育要求的素质教育体系，通过制定相关政策文件和方案，规范和指导学校素质教育的开展。

同时，加强对学校各类教育实践的指导和监督，确保素质教育工作不仅停留在口号上，更要落地实施。

三、拓宽素质教育内容，培养学生综合素质本校坚持将素质教育与学科教育相结合，注重培养学生的学科知识和综合素质。

通过各类课外活动的组织和开展，拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和创新思维。

此外，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，通过社会实践和社团活动等形式，培养学生的社会适应能力和综合素质。

四、营造良好的教育环境，提供支持保障我校注重创造良好的教育环境，提供支持和保障。

首先，要求教师做好自身的专业提升，提高教学能力和综合素质。

同时，注重改善学校的硬件设施，提供优质的教育资源和平台，为学生学习和成长提供良好的条件。

此外，加强家校合作，营造良好的家庭教育氛围，让学生得到社会和家庭的全面支持。

五、加强评估和反馈，不断推进工作我校注重对素质教育工作的评估和反馈，通过定期的评估和收集反馈意见，了解学生和家长对素质教育工作的认可和意见，及时调整工作方向和策略。

同时，加强与其他学校的交流和互动，学习借鉴其他学校的好经验和做法，不断提高素质教育工作质量和水平。

综上所述，我校注重素质教育工作的推进，通过加强理念宣传、构建体系、拓宽内容、营造环境、加强评估等一系列举措，取得了一定的成效。

中心学校素质教育工作总结一、总述素质教育是教育改革的重要任务之一，也是培养学生全面发展的有效途径。

本校在过去一年的素质教育工作中，注重培养学生的综合素质和创新能力，取得了一定的成绩。

下面对本校的素质教育工作进行总结和评价。

二、工作开展情况1. 教学内容更新本校积极推进教学内容的更新，结合课程改革，调整和优化课程内容，注重培养学生的实践能力和创新意识。

同时，注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力。

2. 课外活动丰富多样本校注重开展各类课外活动，通过开展社团、科技创新等活动，培养学生的综合素质和创新能力。

同时，组织学生参加学科竞赛和社会实践活动，拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和社会责任感。

3. 学生管理改善本校注重学生的全面发展，采取了一系列措施，改善学生管理工作。

加强学生的自律意识培养，提升学生的自理能力。

注重教育学生的道德品质和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。

同时，加强家校合作，积极引导家长关注学生的全面发展，形成学校、家庭、社会共同育人的局面。

三、工作成效1. 学生成绩显著提升通过素质教育工作的开展，学生的学习成绩得到了明显的提升。

学生的学习兴趣增强，学习态度积极，学习效果显著。

学科竞赛取得了优异的成绩，学生的学术素养得到了提升。

2. 学生综合素质全面发展通过课程改革和课外活动的开展，学生的综合素质得到了全面发展。

学生的思维能力、创新能力和实践能力得到了提升。

学生的动手能力和团队合作精神也得到了锻炼和培养。

3. 学生行为规范明确通过加强学生管理和教育，学生的行为规范得到了明确。

学生的自律能力得到了提升，自觉遵守学校规章制度，树立了正确的行为观念。

学生的道德品质和社会责任感得到了培养，形成了良好的学生风尚。

四、存在问题与改进措施1. 学生负担过重目前，部分学生在课业和课外活动的压力下负担过重，影响了其全面发展。

对于这一问题，我们可以加强课程设计和教学方法的改进，合理安排学生的课业和课外活动，减轻学生的学业负担。

方田中心学校实施素质教育五年规划（2006－年—2010年）当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初露端倪，国力竞争日趋激烈，教育在综合国力中的基础地位日益明显，国力的强弱越来越取决于国民的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。

目前，正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设目标的关键时期，经济建设和社会发展迫切需要教育为之提供人才支持和知识贡献，必须以强烈的使命感和责任感，进一步深化教育改革，加快教育发展，主动适应地方经济建设和社会发展的要求。

为进一步落实科教兴市战略，全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，结合我校教育改革与发展的实际，特制定我校2006—2010年实施素质教育五年规划。

一、规划期间加快我校素质教育、改革和发展的总体思路2006—2010年，我校实施素质教育，加快教育改革和发展的总体思路是：高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习实践“三个代表”重要思想，全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，以基础教育课程改革为契机，根据全国、省和市教育工作会议和基础教育工作会议精神，坚持以一起为了学生的发展、全面提高学生素质为根本宗旨，坚持以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导方针，坚持以实施素质教育为工作重点。

积极推进新世纪学校教育新一轮发展，为全面建设小康社会提供人才支持和知识贡献。

二、规划期间实施素质教育的主要目标：实施素质教育“五年规划工程”，整体推进素质教育的目标、任务、重点和途径明确，措施得力，成绩显著；素质教育基础工作扎实，执行国家和省关于中小学素质教育基本要求成效明显；校园文化建设得到重视，德育基地、社会实践基地的育人功能得到有效发挥；在促进学生德智体美等方面全面发展的同时，学生的创新精神和实践能力明显提高；努力提高教育教学质量，加强特色教育。

三、规划期间加快教育改革和发展的主要目标1、进一步扩大“学校管理高水平，教师队伍高素质、办学条件高标准、教育教学高质量、学生学习有特长”所取得的成果，加快学校内部管理，努力办出特色。

2006-2007学年度素质教育工作总结2007年7月2006至2007学年度，我院全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，始终坚持把素质教育放在人才培养工作的首位，以塑造学生健全人格、促进学生健康、和谐发展为目标，以思想政治素质为导向、以职业素质为核心、以文化素质为基础、以身心素质为保障，着力构建全方位育人、全员育人、全程育人的素质教育体系，学生的职业素质、职业道德有了显著提高。

一、坚持“术德兼修，首重道德”的张謇职教理念，加强和改进思想政治教育学院一贯重视学生思想政治教育，主动根据新时期学生思想情况的新变化、新特点，探索思想政治教育的新内容、新方法、新途径。

1、抓好大学生理论武装工程。

充分发挥课堂的主渠道作用，在将《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《形势与政策》、《道德修养与法律基础》、《心理健康教育》等课程进课堂的同时，以“人格教育”为统领，把教会学生“做人”与“做事”作为“两课”教学的灵魂，将思想政治素质教育渗透到各门课程之中。

在教学方法方面，强化“三个结合”：即第一课堂与第二课堂相结合；理论教育与行为养成相结合；课堂教学与社会实践相结合，把知识传授、理论灌输与教会学生做人紧密联系起来，通过形式多样的教学活动，利用各种教学手段，把思想政治教育落到实处。

二是抓骨干带辐射，通过报告会、党校、团学干部培训班、团校、大学生理论学习社加强对学生党员、入党积极分子、学生干部等骨干的培训，并通过他们去带动周围的同学。

三是抓阵地建设，充分发挥一校（党校）、一网（思政网）、一报（农院青年报）、一班（团学干部培训班）、一栏（宣传栏）的作用，为加强大学生思想政治教育创造有利条件。

2、以活动为载体，全面提升大学生思想素质。

在充分发挥两课教学主阵地、主渠道作用的基础上，以爱国主义为重点，以公民道德教育为基础，以大学生全面发展为目标深入开展各种主题活动。

充分利用纪念日、领导讲话，建团85周年、如香港回归10周年，胡锦涛总书记《致中国青年群英会的信》等，通过主题团日、专题文娱演出、演讲比赛、诗歌朗诵会、小报展来加强对学生的爱国主义和集体主义的教育，弘扬和培育民族精神。

方田中小2006—2007学年上期教研工作总结上学期，我校承办了西片教研活动，共开出一年级语文《雨点儿》、六年级语文综合性学习活动《小小贺年卡传递人间情》、三年级数学《可能性》、四年级数学《比较几分之一的大小》四节课，现结合我校一学期的教研工作总结如下：一、扎实开展校本教研开展校本教研活动，是新课程改革的必然要求，是提高教师素质、促进教师专业化发展的需要。

我校结合实际情况，开展以校为本，以教师为主体，以教学实践中的问题为对象的教研形式，坚持“立足现实，全员参与，分层要求，关注提高”，语、数教研组分别确立了“学生学习方式的转变”和“自主学习自主发展”研究专题。

要求各教依据总课题和自已的教学实际至少选择一个专题立项研究，保证了人人有任务，人人必须参与，发挥教师集体的智慧，使课题研究扎实深入。

研究过程中，每名教师都要达到五个“一”，即制定一份研究方案，每阶段一份小结，每单元至少一份教学反思，学期末写一份研究报告，撰写一篇与研究有关的文章，学校每月都召开一次“碰头会”，对研究中发现的各种问题进行集体研讨一，在保证了参与面的同时，还注意带头人的培养，抓好“点”，达到“以点带面”的效果二、发扬教学民主，点燃学生创造火花1、努力营造民主和谐的创造氛围。

师生之间如果缺乏民主平等的关系，会导致学生常处于焦虑状态，而学生的创造力也会受到严重抑制，要求教师在教学中营造民主和谐的氛围，使学生的创造性思维最大限度地活跃起来，使学生真正成为学习的主体，倡导教师运用独立思考、合作交流方法进行教学，在平等、民主、和谐的学习氛围中学生的主体地位得到充分体现，教师在教的过程中只是一组织者、参与者。

2、引导学生自主地探求新知学生的创造性思维是在学生探究新知的过程中逐渐形成的，在教学中教师要创设情境，提出问题，因为在学习过程中提出一个问题要远比解决一个问题更有意义，更有价值。

三、开展课例研究，促进教师发展课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映，以课例研究为载体，研究教师自已教学上遇到的问题、矛盾和困惑，这种研究教师感到亲切、能够解决实际问题，实效性强，有利于改善教师的教育教学行为，有利于促进教师的专业发展。