第七单元-小小运动会-20以内的进位加法教案-青岛版

教案：第七单元小小运动会-20以内的进位加法和退位减法年级：一年级学科：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握20以内的进位加法和退位减法运算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。

教学内容：1. 20以内的进位加法和退位减法运算。

2. 解决实际问题。

教学重点：1. 掌握20以内的进位加法和退位减法运算。

2. 运用加减法解决实际问题。

教学难点：1. 进位加法和退位减法的运算方法。

2. 解决实际问题的策略。

教学准备：1. 教学课件。

2. 数字卡片。

3. 小黑板。

教学过程：一、导入1. 教师出示数字卡片，引导学生复习10以内的加减法。

2. 学生自主完成10以内加减法的计算，教师点评。

二、探究新知1. 教师出示小小运动会的图片，引导学生观察并提出问题。

2. 学生分组讨论，运用10以内加减法解决问题。

3. 教师引导学生总结解决问题的方法，并引出20以内进位加法和退位减法。

4. 教师讲解20以内进位加法和退位减法的运算方法，学生跟随教师一起练习。

5. 学生自主完成20以内进位加法和退位减法的计算，教师点评。

三、巩固练习1. 学生完成教材P56-57的练习题。

2. 教师点评，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结20以内进位加法和退位减法的运算方法。

2. 学生分享自己在解决问题时的经验和方法。

五、作业布置1. 完成教材P58的练习题。

2. 家长签字，检查孩子的完成情况。

教学反思：本节课通过小小运动会的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习20以内的进位加法和退位减法。

在教学过程中，注重学生的动手操作和小组合作，让学生在实践中掌握运算方法。

同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：20以内进位加法和退位减法的运算方法。

一年级上册数学导学案-七小小运动会—20以内的进位加法一、教学目标1.能够理解进位概念，掌握20以内的进位加法方法；2.培养学生观察能力和注意力；3.培养学生合作意识和竞争意识。

二、教学重点1.进位加法的方法；2.注意数值对齐。

三、教学内容本节课将通过小小运动会的方式，让学生加强对进位加法的理解。

具体活动如下：1.小组分层竞赛2.精英挑战四、教学过程1. 小组分层竞赛参赛学生将分为多个小组分层竞赛，每个小组分别进行小组内的加法运算。

每组的竞赛结果将分别评出小组内前三名，然后通过比较小组之间的成绩，评选出本次小组分层竞赛的前三名。

加法运算的要求：1.加数在0-20范围内；2.加法题目中至少有一个数需要进位。

竞赛规则：1.每组所完成的题目数量相同，最终成绩将根据正确率、用时、表现等多方面评定；2.评分标准：正确率，用时，表现三个方面，每个方面均有相同的比重。

3.所有答题用红笔黑字，蓝笔划错、错别字等都做无效处理。

2. 精英挑战小组分层竞赛结束后，每个小组将选出最优秀的三名选手参加精英挑战。

精英挑战规则：1.每个选手需先回答一道口算题，口算正确后再开始书写题目；2.每个选手需自己解决五道进位加法题目；3.每个选手有100秒的时间完成上述要求，时间到则停止计时并强制交卷。

五、教学反思本节课通过小小运动会的形式，让学生在愉悦的氛围下掌握了20以内的进位加法方法，多次参与竞赛不仅培养了学生竞争意识、团队合作能力，还激发了学生的数学探究兴趣。

整堂课氛围热烈，学生学习了如何在一定时间内更快地完成进位加法，同时也得到了他人的认可和肯定，他们学习数学的兴趣也得到了进一步激发。

教案：七小小运动会——20以内的进位加法和借减法《7、6加几》一年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握20以内进位加法和借减法的计算方法，能够正确计算出7、6加几的结果。

2. 过程与方法：通过参与小小运动会活动，学生能够培养观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维能力。

3. 情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣和自信心，培养团结协作、积极进取的精神。

二、教学内容1. 教学内容：20以内进位加法和借减法，重点为7、6加几的计算方法。

2. 教学难点：进位加法和借减法的理解与运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确计算出7、6加几的结果，并理解进位加法和借减法的概念。

2. 教学难点：学生能够灵活运用进位加法和借减法解决实际问题，并能够正确计算出结果。

四、教具与学具准备1. 教具：计数器、算式卡片、教学挂图、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过小小运动会的情境创设，引导学生进入数学课堂，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：通过展示小小运动会的图片，引导学生观察并发现其中的数学问题，进而引入20以内进位加法和借减法的概念。

3. 讲解与示范：通过讲解和示范，向学生详细解释20以内进位加法和借减法的计算方法，重点讲解7、6加几的计算方法。

4. 练习与指导：学生通过练习题，巩固对20以内进位加法和借减法的理解和运用，教师进行个别指导和解答学生的疑问。

5. 小组活动：学生分成小组，进行小小运动会中的数学游戏，通过游戏巩固所学知识，并培养团结协作的能力。

6. 总结与反思：教师与学生一起总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书七小小运动会——20以内的进位加法和借减法《7、6加几》2. 板书内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。

七、作业设计1. 练习题：学生完成练习本上的练习题，巩固20以内进位加法和借减法的计算方法。

教案：七小小运动会—— 20以内的进位加法和退位减法《信息窗一（9加几）》一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握20以内进位加法和退位减法的计算方法，能正确计算9加几和减几的结果。

2. 过程与方法：通过运动会场景的创设，让学生在具体情境中感受数学与生活的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，培养良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容：1. 20以内进位加法：9加1、9加2、9加3、9加4、9加5、9加6、9加7、9加8、9加9。

2. 20以内退位减法：11减1、12减2、13减3、14减4、15减5、16减6、17减7、18减8、19减9。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握20以内进位加法和退位减法的计算方法，能正确计算9加几和减几的结果。

2. 教学难点：理解进位加法和退位减法的算理，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备：1. 教具：计算器、计数器、计算卡片、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程：1. 导入：通过小小运动会的场景，引导学生观察并发现数学问题，激发学生学习兴趣。

2. 新课：讲解20以内进位加法和退位减法的计算方法，引导学生理解算理，并通过例题进行演示。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高计算能力。

4. 小组合作：分组进行计算比赛，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，引导学生做好课后复习。

六、板书设计：1. 板书小小运动会——20以内的进位加法和退位减法2. 板书内容：计算方法、例题、练习题、小组合作比赛七、作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。

2. 观察生活中的数学问题，尝试用所学知识解决。

八、课后反思：本节课通过小小运动会的场景，让学生在具体情境中学习20以内进位加法和退位减法，提高了学生的学习兴趣和积极性。

七小小运动会——20以内的进位加法和妋减法《7、6加几》（教案）一年级上册数学青岛版（五四学制）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我的教案。

本节课的主题是“七小小运动会——20以内的进位加法和减法《7、6加几》”，这是一年级上册数学青岛版（五四学制）的教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一册第六章第四节“7、6加几”。

具体内容有：理解加法的含义，掌握20以内的进位加法计算法则，能够熟练进行计算，并解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解加法的含义，掌握20以内的进位加法计算法则。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内的进位加法计算法则及实际应用。

2. 教学重点：让学生能够熟练地进行20以内的进位加法计算，并解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、小卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：情境一：同学们，你们参加过运动会吗？今天，我们要举办的是一场“七小小运动会”。

我们来看看第一个比赛项目——“6加几”的比赛。

2. 例题讲解：例题：6 + 3 = ？讲解过程：我们将6和3写成加法算式，然后从6开始数，数3个数，就可以得到答案。

数数的方法可以帮助我们进行进位加法计算。

3. 随堂练习：练习一：6 + 4 = ？练习二：6 + 5 = ？4. 小组合作交流：同学们分成小组，互相讨论如何解决“7加几”的问题。

每个小组选出一个代表进行分享。

六、板书设计板书内容：6+ 39七、作业设计1. 作业题目：（1）6 + 4 = ？（2）6 + 5 = ？（3）7 + 3 = ？2. 作业答案：（1）6 + 4 = 10（2）6 + 5 = 11（3）7 + 3 = 10八、课后反思及拓展延伸本节课通过举办“七小小运动会”的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了20以内的进位加法计算法则。

一年级上册数学教案七小小运动会——20以内的进位加法青岛版教案：一年级上册数学教案七小小运动会——20以内的进位加法青岛版一、教学内容本节课的教学内容是20以内的进位加法。

我们将通过小小运动会的场景来引入和讲解进位加法的概念和方法。

教材的章节包括：第1节 20以内的进位加法，第2节进位加法的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法，并能够运用进位加法解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于进位加法的理解和计算方法的掌握。

教学重点：学生能够运用进位加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：练习本、笔、小卡片五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示一张小小运动会的图片，引导学生观察图片中的运动员和计分牌。

提问学生：“你们知道计分牌上的数字是怎么来的吗？”让学生思考和讨论。

2. 讲解进位加法：通过PPT展示进位加法的计算过程，以运动员的得分为例，讲解进位加法的概念和方法。

例如，运动员A得到了6分，运动员B得到了7分，如何将这两个数字相加呢？引导学生理解进位加法的计算方法。

3. 例题讲解：通过PPT展示一些进位加法的例题，引导学生一起解答。

例如，2+9、7+8等。

在解答过程中，引导学生注意进位的情况，并运用进位加法的计算方法。

4. 随堂练习：发放小卡片给每个学生，上面有一些进位加法的题目。

学生需要在规定时间内完成这些题目，然后与同桌互相交换检查。

5. 应用拓展：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用进位加法来解决。

例如，运动员A和B一共得到了多少分？运动员C比运动员A多得了多少分？六、板书设计板书设计如下：小小运动会——20以内的进位加法计分牌上的数字怎么来？进位加法的计算方法例题：2+9、7+8实际问题：运动员A和B一共得了多少分？运动员C比运动员A 多得了多少分？七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的进位加法题目。

一年级上册数学教案-七小小运动会—20以内的进位加法青岛版教学内容：本节课的内容是20以内的进位加法。

学生将学习如何将两个一位数相加，当和大于或等于10时，如何进位。

我们将通过小小运动会的主题来引入和教授这个概念。

教学目标：1. 学生能够理解20以内进位加法的概念。

2. 学生能够正确地进行20以内的进位加法运算。

3. 学生能够运用20以内进位加法解决实际问题。

教学难点：1. 学生可能会对进位的概念感到困惑。

2. 学生可能会在计算过程中忘记进位。

教具学具准备：1. 教师准备小小运动会的场景和相关的数学问题。

2. 学生准备计算器和纸张。

教学过程：1. 引入：教师通过小小运动会的场景来引入20以内进位加法的概念。

可以举一些简单的例子，如跳远、跑步等运动项目的得分，让学生观察得分的变化。

2. 讲解：教师讲解20以内进位加法的步骤和规则。

可以使用教具或实物来帮助学生理解进位的概念。

3. 练习：学生进行一些简单的20以内进位加法练习题。

可以使用计算器或纸张来辅助计算。

4. 应用：教师给出一些小小运动会的实际问题，让学生运用20以内进位加法来解决。

可以让学生进行小组讨论和合作。

5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调进位的概念和计算方法。

板书设计：1. 在黑板上画出小小运动会的场景，展示一些运动项目的得分。

2. 在黑板上列出一些20以内进位加法的例子，用不同颜色的粉笔突出进位的位置。

3. 在黑板上展示一些实际问题的解答，用不同颜色的粉笔标出关键步骤。

作业设计：1. 学生完成一些20以内进位加法的练习题。

2. 学生解决一些小小运动会的实际问题，运用20以内进位加法进行计算。

课后反思：本节课通过小小运动会的主题来引入和教授20以内进位加法的概念。

学生在引入环节积极参与，通过观察得分的变化，初步理解了进位的概念。

在讲解环节，教师使用了教具和实物来帮助学生理解进位的规则和步骤。

学生在练习和应用环节表现出较高的兴趣，能够正确进行20以内进位加法的运算，并能够解决实际问题。

第七单元小小运动会-20以内的进位加法和退位减法（教学设计）-2022-2023学年数学一年级上册青岛版一、教学目标1.学生能够掌握20以内的进位加法和退位减法的概念和方法；2.学生能够熟练进行20以内的进位加法和退位减法的计算，并且能够正确归纳总结；3.学生能够通过小型运动会的形式体验运动的乐趣，增强团队协作意识。

二、教学重点和难点1.重点：学生能够正确掌握20以内的进位加法和退位减法的方法；2.难点：学生能够用进位加法和退位减法解决实际问题。

三、教学准备1.课件、教学工具、运动器材等；2.进位加法和退位减法的练习纸、奖品。

四、教学过程1. 师生互动，导入新知1.教师与学生互动，询问学生是否了解20以内的进位加法和退位减法的概念；2.进行板书，让学生回忆之前学习过的加法和减法方法；3.引导学生思考，什么时候需要进位和退位。

2. 自主学习，提高认知1.学生小组内互相讨论，共同探究20以内的进位加法和退位减法的方法；2.课件上演示几个例子，让学生自己动手计算。

3. 协作学习，团队竞赛1.学生分为几个小组，每组人数不超过五人；2.每个小组根据学生自身的实际情况组织，避免出现弱队；3.设计小运动会比赛项目，比如：跑步比赛、拔河等，每队都有机会参加比赛；4.比赛结束后，根据小组表现情况发奖，表扬表现优秀的学生。

4. 总结复习，加深印象1.教师引导学生总结20以内的进位加法和退位减法的方法，口头回答题；2.教师在板书上进行总结，让一些知识点进一步深入学生的记忆中；3.给学生发练习纸，进行作业。

五、教学评估1. 任务评估1.学生团队合作、组织协调的进行情况；2.学生参与比赛时的认真程度。

2. 知识评估1.练习纸的成绩；2.课堂口头答题的情况；3.比赛时的表现情况。

3. 态度评估1.学生听课、思考、提问、讨论等态度；2.学生在比赛中的表现、精神风貌。

六、教学反思通过本次教学，学生对20以内的进位加法和退位减法有了更深入的认知和理解，同时运动会的形式也增强了学生的课堂参与度和活跃度，激发了学生学习的兴趣。

一年级上册数学教案：七小小运动会——20以内的进位加法 8加几青岛版教学内容本节课将引导学生通过参与小小运动会中的数学活动，学习并掌握20以内的进位加法，尤其是“8加几”的计算方法。

教学内容将围绕“8加几”的进位加法展开，通过直观的数学游戏和练习，让学生在实践中理解和运用加法运算。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握20以内进位加法的基本概念，能够准确计算“8加几”的结果。

2. 过程与方法：通过参与小小运动会中的数学活动，学生将培养观察、思考、解决问题的能力，提高数学运算的准确性。

3. 情感态度价值观：通过小组合作和游戏，学生将增强团队合作意识，体验数学学习的乐趣，培养积极的学习态度。

教学难点教学难点在于帮助学生理解进位加法的概念，并能够熟练运用“8加几”的计算方法。

此外，如何引导学生将具体的数学问题与实际情境相结合，培养他们的数学思维和应用能力，也是教学中的一个挑战。

教具学具准备- 教具：计数棒、计算卡片、加法表。

- 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过小小运动会的情境，引入加法运算，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 探究：引导学生观察“8加几”的数学问题，通过小组讨论和实际操作，探索并理解进位加法的原理。

3. 实践：学生分组进行“8加几”的计算练习，通过游戏和竞赛，提高计算的准确性和速度。

4. 巩固：通过板书和练习，让学生独立完成“8加几”的计算题目，巩固所学知识。

5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调进位加法的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

板书设计板书将清晰地展示“8加几”的计算步骤和例题，以及进位加法的基本规则。

通过图解和表格，帮助学生直观地理解加法运算。

作业设计作业将包括“8加几”的计算练习，以及与小小运动会相关的数学问题。

学生需要在家长的协助下完成作业，并鼓励他们在日常生活中寻找并解决类似的数学问题。

课后反思课后反思将重点关注学生对进位加法的理解和掌握程度，以及他们在实际情境中运用数学知识的能力。