高二物理最新教案-47涡流 精品

高二物理知识点：涡流教案一、教学目标本教案的教学目标是让学生掌握涡流的定义、涡流电动势的起因以及产生涡流的因素和环节。

通过本课的学习，使学生能够理解电磁感应的基本概念和原理，以及深入了解涡流的应用和实际意义。

二、课程内容1.涡流的定义涡流是一种特殊的电磁现象，也称它为法拉第涡流或感应涡流。

涡流是由于导体中有电场变化或磁场变化所产生的一种电流。

涡流也可以在导体中发生，由旋转导体在磁场中或静止导体在变化的磁场中所引起。

2.涡流电动势的起因涡流电动势的起因是磁通量的变化。

随着磁场的变化，磁通量也会发生变化，变化的磁通量会刺激导体产生电磁感应。

如果导体是闭合回路，那么电磁感应产生的涡流会在回路中流动，从而形成潜在电动势。

3.产生涡流的因素和环节涡流的产生与磁场的变化有直接的关系。

磁场变化的越快，产生的涡流就越大。

另外，导体的材料、形状和大小等因素也对涡流的产生有一定的影响。

导体材料越好，导体形状越弯曲，以及导体的面积越大，都会导致更多的涡流产生。

4.涡流的应用和实际意义涡流应用非常广泛，主要用途包括制冷、超导、制作引线、探测物体缺陷等。

涡流探测在工业上应用得最为广泛，如在检测金属测试板上的裂纹、缺陷，以及钢轨上的裂纹等领域都有应用。

此外，涡流也被广泛地应用于上世纪八十年代曾广泛推广的磁悬浮列车技术中。

三、教学方法本教案的教学方法采用讲授法和实验演示法相结合，利用多媒体制作PPT以讲解涡流的定义、涡流电动势的起因以及产生涡流的因素和环节等基本内容，同时也采用实验演示法，使用变化的磁场来产生涡流，利用实验辅助讲解，帮助学生更好地理解涡流的产生机理。

四、实施步骤1.一节课的时间安排为50分钟，首先介绍涡流概念和涡流电动势的起因，尽可能以通俗易懂的方式，让同学们能够理解涡流的基本概念以及其产生原理。

2.接下来进行实验演示，通过改变磁场的强度，来观察涡流的现象及产生的原因，以此加深学生对涡流的理解以及对于涡流的应用有更深入的认识。

关于涡流的物理教案一、教学目标1.了解涡流的概念、产生条件及其应用。

2.掌握涡流对金属物体的影响及其在生活中的应用。

3.培养学生实验操作能力，提高观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：涡流的概念、产生条件、应用。

2.教学难点：涡流的产生原理及对金属物体的影响。

三、教学准备1.教具：电磁感应实验装置、金属板、条形磁铁、投影仪等。

2.学具：笔记本电脑、计算器、实验报告等。

四、教学过程第一环节：导入1.利用投影仪展示电磁感应实验装置，引导学生回顾电磁感应现象。

2.提问：电磁感应现象中，磁通量变化是如何引起感应电动势的？第二环节：新课讲解1.讲解涡流的概念：当磁通量变化时，在金属导体中产生的闭合电流称为涡流。

2.讲解涡流的产生条件：金属导体处于变化的磁场中，且磁通量发生变化。

3.讲解涡流的特点：涡流的大小与磁通量变化率成正比，方向与磁场变化方向相反。

4.讲解涡流对金属物体的影响：涡流会在金属导体中产生焦耳热，使金属物体发热。

第三环节：案例分析1.分析案例：金属板在磁场中运动，产生涡流。

2.引导学生观察实验现象，分析涡流的产生原因及对金属物体的影响。

3.组织学生讨论：如何利用涡流为人类服务？第四环节：应用拓展1.介绍涡流的应用：电磁炉、电焊机、电机等。

2.分析涡流在实际应用中的作用：加热、焊接、制动等。

3.鼓励学生思考：如何将涡流应用于其他领域？第五环节：实验探究1.分组进行实验：利用电磁感应实验装置观察涡流的产生及对金属物体的影响。

2.指导学生记录实验数据，分析实验结果。

第六环节：课堂小结2.强调涡流在实际生活中的重要作用，提高学生对物理现象的关注度。

五、课后作业1.复习涡流的概念、产生条件、应用及影响。

六、教学反思1.本节课通过讲解、实验、案例分析等多种教学手段，使学生掌握了涡流的概念、产生条件、应用及影响。

2.学生在实验探究环节积极参与，提高了观察、分析和解决问题的能力。

3.课后作业有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

高二物理涡流教案教学目标：1. 能够清楚地解释涡流现象的成因及产生的条件；2. 能够运用惠斯通定律和法拉第电磁感应定律解决涡流问题；3. 能够应用涡流探测器进行金属损伤检测；4. 能够运用涡流制动原理设计制动器。

教学重点：1. 涡流现象的产生和涡流的特征；2. 涡流探测器的结构和工作原理；3. 涡流制动器的结构和工作原理。

教学难点：1. 涡流现象的数学模型；2. 涡流制动器的设计。

教学方法：1. 听课；2. 讲解；3. 案例分析；4. 实验演示。

教学过程：一、引入1. 介绍涡流现象的产生和涡流的特征；2. 就涡流现象的意义和应用进行讲解；3. 激发学生兴趣和好奇心。

二、讲解1. 涡流现象的产生和涡流的特征；2. 惠斯通定律和法拉第电磁感应定律；3. 涡流探测器的结构和工作原理；4. 涡流制动器的结构和工作原理。

三、案例分析1. 以金属损伤检测为例，让学生了解涡流探测器的应用；2. 以涡流制动器为例，让学生了解涡流制动器的设计和应用。

四、实验演示在实验室进行涡流实验，让学生亲自操作并观察实验现象。

五、总结1. 整理涡流现象的成因和特征；2. 总结涡流检测器和制动器的应用；3. 提醒学生注意涡流现象在日常生活中的应用。

拓展练习：1. 什么是涡流现象？为什么金属中的涡流彼此独立而不互相干扰？2. 解释涡流现象的物理原理。

3. 如何应用涡流探测器进行金属损伤检测？4. 如何应用涡流制动器设计制动器？5. 铁碳合金中的涡流与铁磁相位的变化有何联系？6. 请举例说明涡流现象在日常生活中的应用。

高中物理 4.7涡流学案新人教版选修4、7涡流学案新人教版选修3-2学习内容学习目标：1、了解涡流是怎样产生的。

2、了解涡流的利用和危害。

3、了解电磁阻尼和电磁驱动。

学习重点：涡流的概念和应用学习难点：电磁阻尼和电磁驱动的实例分析学习指导即时感悟【回顾﹒预习】1、当线圈中的电流随时间变化时，由于，在附近导体中产生像水中旋涡样的感应电流，把这种感应电流叫利用涡流的热效应可进行，利用它的磁效应可进行、2、当导体在时，在导体中会产生感应电流，感应电流会使导体受到，安培力的方向总是导体的运动，这种现象称为；当时，在导体中会产生感应电流，感应电流使导体受到的作用而运动起来，这种现象称为3、下列做法中可能产生涡流的是( )A、把金属块放在匀强磁场中B、让金属块在匀强磁场中匀速运动C、让金属块在匀强磁场中做变速运动D、把金属块放在变化的磁场中4、磁电式仪表的线圈通常用铝框当骨架，把线圈绕在铝框上，这样做的目的是( )A、防止涡流而设计的B、利用涡流而设计的C、起电磁阻尼的作用D、起电磁驱动的作用图15、如图1所示，光滑水平绝缘面上有两个金属环静止在平面上，环1竖直，环2水平放置，均处于中间分割线上，在平面中间分割线正上方有一条形磁铁，当磁铁沿中间分割线向右运动时，下列说法正确的是( )A、两环都向右运动B、两环都向左运动C、环1静止，环2向右运动D、两环都静止【自主合作探究】一涡流及其应用1、如图2所示，在一个绕有线圈的可拆变压器铁芯上分别放一小铁锅水和一玻璃杯水、给线圈通入电流，一段时间后，一个容器中水温升高，则通入的电流与水温升高的是( )图2A、恒定直流、小铁锅B、恒定直流、玻璃杯C、变化的电流、小铁锅D、变化的电流、玻璃杯二电磁阻尼三电磁驱动3、如图5所示，让一金属圆盘接近磁铁的两极，但不接触，使磁铁转动，圆盘也会跟着转动，这种现象称为“电磁驱动”，请你说明电磁驱动的原理、图5【例题】1、机场的安检门可以利用涡流探测人身上携带的金属物品，安检门中接有线圈，线圈中通以交变电流，关于其工作原理，以下说法正确的是( D )A、人身上携带的金属物品会被地磁场磁化，在线圈中产生感应电流B、人体在线圈交变电流产生的磁场中运动，产生感应电动势并在金属物品中产生感应电流C、线圈产生的交变磁场会在金属物品中产生交变的感应电流D、金属物品中感应电流产生的交变磁场会在线圈中产生感应电流2、如图4所示，是称为阻尼摆的示意图，在轻质杆上固定一金属薄片，轻质杆可绕上端O点为轴在竖直面内转动，一有界磁场垂直于金属薄片所在的平面、使摆从图中实线位置释放，摆很快就会停止摆动；若将摆改成梳齿状，还是从同一位置释放，摆会摆动较长的时间、试定性分析其原因、图43、位于光滑水平面的小车上放置一螺线管，一个比螺线管长的条形磁铁沿着螺线管的轴线以初速度v水平穿过，如图6所示，在此过程中(BC )图6A、磁铁做匀速直线运动B、磁铁做减速运动C、小车向右做加速运动D、小车先加速后减速【当堂达标】4、弹簧上端固定，下端悬挂一根磁铁、将磁铁托起到某一高度后放开，磁铁能上下振动较长时间才停下来、如图7所示，如果在磁铁下端放个固定的闭合线圈，使磁铁上下振动时穿过它，磁铁就会很快地停下来，解释这个现象，并说明此现象中能量转化的情况、图7【总结提升】本节课你学到的最重要的新知识：自我完成，回顾知识。

课题§4.7涡流设计教师授课教师时间课型新授课课时1课时教学目标一、知识与能力（1）知道涡流是如何产生的（2）知道涡流的利与弊，以及如何利用和防止涡流二、过程与方法（1）用实验的方法引入新课激发学生的求知欲（2）通过旧知识分析新问题弄清涡流的产生原因（3）利用理论联系实际的方法加深理解涡流三、情感态度与价值观1）体验实验的乐趣，引发学生去分析问题，解决问题，提高其学习掌握知识的能力（2）通过理论与实际相结合，提高学习情趣，培养其用理论知识解决实际问题的能力。

重点难点【教学重点】涡流的产生原因和涡流的作用【教学难点】涡流的产生原因教法讨论法、探究法、试验法、练习法教具ppt课件教学过程设计教材处理师生活动（一）引入新课：实验1：如图线圈接入220V交变电源，块状铁芯插入线圈中，让一名学生感知铁芯的变化。

现象：几分钟后学生感到铁芯变热。

教学过程设计教材处理师生活动解释：原来把块状的金属放在变化的磁场中或让它在磁场中运动时，金属块内将产生感应电流，这种电流在金属块内自成闭合电路，很像水的漩涡，因此叫做涡电流，简称涡流。

（二）进行新课：1．涡流：块状金属放在变化磁场中，或者让它在磁场中运动时，金属块内产生的感应电流。

引导学生解释：如图所示，当交变电流通过线圈时，穿过铁芯的磁通量不断变化，铁芯会产生图中所示的涡流，块状铁芯的电流很强会使铁芯大量发热，浪费大量电能。

金属块中的涡流也要产生热量,如果金属的电阻率小，则涡流很强，产生的热量也很多。

2．涡流的防止和利用（1）涡流的防止实验2上面的实验中，把块状铁芯换成硅钢片铁芯，再接通电源，几分钟后，通过学生感知，温度没有明显变化。

引导学生解释：涂有绝缘的薄硅钢片叠加的铁芯，在变化的磁场中，产生的涡流被限制在狭窄的薄片之内，回路的电阻很大，涡流大为减弱，又因为硅钢片比普通的电阻大，可以进一步减小涡流损失，电动机和变压器的铁芯都不是整块金属。

线圈中流过变化的电流,在铁芯中产生的涡流使铁芯发热,浪费了能涡流教学过程设计教材处理师生活动减少涡流的途径:①、增大铁芯材料的电阻率,常用的材料是硅钢。

物理高中涡流问题教案一、教学目标1. 了解涡流的产生原理和影响因素。

2. 掌握计算涡流的速度和涡旋的方向的方法。

3. 掌握如何利用涡流进行物理实验和应用。

二、教学重点1. 涡流的产生原理。

2. 涡流速度和涡旋方向的计算方法。

3. 涡流实验和应用的方法。

三、教学难点1. 理解涡流的漩涡运动形态。

2. 进行涡流实验的设计和操作。

四、教学内容1. 涡流的概念和产生原理。

2. 涡流的速度和涡旋的计算方法。

3. 涡流的实验和应用案例。

五、教学过程1. 教师介绍涡流的概念和产生原理，引导学生理解涡流是由电磁感应产生的涡旋状电流。

2. 教师示范计算涡流速度和涡旋方向的方法，让学生进行练习。

3. 教师展示涡流实验装置，说明实验步骤和注意事项。

4. 学生进行涡流实验，观察涡流在导体中的运动状况，并记录实验数据。

5. 学生根据实验数据分析涡流的影响因素和应用场景，进行讨论。

6. 教师总结本节课的内容，强调涡流的重要性和应用价值。

六、教学反馈1. 学生进行涡流实验的成果展示和讨论。

2. 学生回答涡流相关问题的评价及提问。

七、拓展延伸1. 学生可以深入研究涡流在电力传输、工业生产、医疗领域等的应用。

2. 学生可以设计自己的涡流实验装置或项目，进行独立研究和创新。

通过本教案的设计，学生可以充分了解涡流的基本概念和原理，掌握涡流速度和涡旋方向的计算方法，以及涡流在实验和应用中的具体操作。

同时，通过涡流实验和讨论，学生可以培养创新思维和实践能力，提高物理学习的兴趣和水平。

物理教案－涡流一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解涡流的概念，知道涡流是如何产生的。

学生能够掌握涡流的特点和规律，如涡流的大小与哪些因素有关。

学生能够了解涡流在生活和生产中的应用及危害，并能解释相关现象。

2、过程与方法目标通过实验观察和分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和归纳总结能力。

引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识迁移能力和应用能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

让学生认识到科学技术在生活和生产中的重要作用，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点1、教学重点涡流的产生原理。

涡流的特点和影响因素。

2、教学难点对涡流现象的微观解释。

涡流在实际生活中的应用和防止。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学过程1、导入新课展示电磁炉、变压器等电器设备的图片或实物，提问学生这些设备工作的原理是什么，引发学生的思考和兴趣。

引入涡流的概念，指出这些设备的工作都与涡流有关。

2、新课讲授涡流的产生结合电磁感应的知识，讲解当导体在磁场中运动或磁场变化时，导体内部会产生感应电动势，从而形成闭合回路中的电流，这就是涡流。

通过实验演示，如在一个铝板上放置一个强磁铁，然后快速移动磁铁，观察铝板发热的现象，直观地展示涡流的产生。

涡流的特点讲解涡流的特点，如涡流在导体内部呈闭合回路，电流密度在导体表面较大，内部较小。

举例说明，如变压器的铁芯由于涡流的存在会发热，影响变压器的效率。

涡流的大小影响因素分析涡流的大小与磁场变化的频率、导体的电阻、导体的形状和尺寸等因素的关系。

进行实验探究，如改变磁场变化的频率，观察导体发热的情况，验证影响涡流大小的因素。

涡流的应用介绍涡流在生活和生产中的应用，如电磁炉利用涡流加热食物，真空熔炼炉利用涡流熔炼金属等。

分析这些应用中涡流是如何发挥作用的，以及其优点和局限性。

涡流的危害及防止讲解涡流在一些情况下会带来危害，如变压器铁芯发热损耗能量，电机铁芯中的涡流会影响电机的性能。

高二物理教案涡流教案
情感目标
通过分析事例,培养学生全面认识和对待事物的科学态度.
教学建议
本节是选学的内容,它又是一种专门的电磁感应现象,在实际中有专门多应用,比如:发电机、电动机和变压器等等.因此能够依照实际情形选讲,或者明白学生阅读.什么是涡流是本节课的重点内容.
涡流和自感一样,也有利和弊两个方面.教学中应该充分应用这些实例,培养学生全面认识和对待事物的科学态度.
教学设计方案
一、引入:引导学生观看发电机、电动机和变压器(可用事物或图片)
提出问题:什么缘故它们的铁芯都不是整块金属,而是由许多相互绝缘的薄硅钢片叠合而成?
引导学生看书回答,从而引出涡流的概念:什么是涡流?
把块状金属放在变化的磁场中,或者让它在磁场中运动时,金属块内将产生感应电流,这种电流在金属块内自成闭合回路,专门象水的旋涡,因此叫做涡流.
整块金属的电阻专门小,因此涡流常常专门大.
(使学生明确:涡流是整块导体发生的电磁感应现象,同样遵守电磁感应定律.)
二、涡流在实际中的意义是什么?
⑴什么缘故电机和变压器通常用相互绝缘的薄硅钢片叠合而成,就能够减少涡流在造成的缺失?
⑵利用涡流原理制成的冶炼金属的高频感应炉有什么优点?
电学测量外表如何利用涡流原理,方便观看?
提出上述问题后,让学生看书、讨论回答
三、作业:让学生业余时刻到物理实验室观看电度表如何利用涡流,写出小文章进行阐述.。

高中物理涡流作用教案教学目标：
1. 了解涡流的概念和特点。

2. 掌握涡流对物体产生的作用。

3. 了解涡流在日常生活和工业中的应用。

教学内容：
1. 涡流的概念和特点
2. 涡流对物体产生的作用
3. 涡流在日常生活和工业中的应用
教学步骤：
1. 涡流的概念和特点（10分钟）
a. 介绍涡流的定义和形成原因
b. 解释涡流的特点和与传统流体运动的区别
2. 涡流对物体产生的作用（15分钟）
a. 涡流对物体的阻力和扭矩的影响
b. 涡流对导体内的电流产生的影响
3. 涡流在日常生活和工业中的应用（15分钟）
a. 涡流制动器的原理和应用
b. 涡流流量计的原理和应用
4. 案例分析和讨论（10分钟）
a. 分析一个实际案例，说明涡流的作用和应用
b. 讨论如何利用涡流技术解决实际问题
5. 总结和小结（10分钟）
a. 总结本节课的重点内容和重要知识点
b. 复习涡流的概念和作用
教学资源：
1. PPT课件
2. 实验器材和示范实验
3. 涡流相关的视频资料
教学评估：
1. 课堂小测验，检测学生对涡流的理解和掌握程度
2. 分组讨论案例分析，评价学生的综合分析和解决问题能力
教学反思：
1. 需要引导学生理解涡流的概念，避免只停留在表面认识。

2. 需要提供足够的案例和实际应用，让学生了解涡流在日常生活和工业中的重要性。

（备注：本教案可根据实际授课情况进行调整和修改。

）。

高中物理涡流优质课教案一、教学目标：1. 掌握涡流的概念和特点；2. 了解涡流的形成原理和影响因素；3. 能够运用涡流知识解决相关问题。

二、教学重点：1. 涡流的概念和特点；2. 涡流的形成原理；3. 涡流的影响因素。

三、教学难点：1. 涡流的形成原理的理解；2. 涡流的影响因素的掌握。

四、教学准备：1. 教材：高中物理教科书；2. 多媒体投影仪；3. 实验器材：涡流装置、导体盘；4. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍实验现象：将导体盘放入磁场中，观察导体盘内的涡流现象。

2. 教学阐述（15分钟）a. 涡流的概念和特点：涡流是一种涡状的电流，会在导体内产生不稳定的电场，使导体内部发生感应电流。

b. 涡流的形成原理：涡流是由磁场变化引起的感应电流，在导体内部形成闭合回路而产生的。

c. 涡流的影响因素：涡流的强度与导体的电导率、磁场的强度、磁场的变化速度等因素有关。

3. 实验操作（20分钟）通过涡流装置进行实验演示，观察涡流的形成过程和影响因素的影响。

4. 讨论互动（10分钟）学生分组讨论：如何利用涡流现象验证安培法则？5. 小结与展望（5分钟）总结涡流的概念、特点、形成原理和影响因素，展望涡流在工程中的应用前景。

六、作业布置：1. 阅读相关资料，了解涡流在实际应用中的例子；2. 完成涡流相关的练习题目。

七、教学反思：本节课以实验为引入，通过实验演示涡流现象，让学生直观地了解涡流的形成原理和影响因素，提升了学生对物理知识的理解能力和实践能力。

同时，通过讨论和实验操作，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的实践探究能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展涡流的应用领域，引导学生深入探讨涡流在工程中的应用价值。