【部编本】《芦花鞋》PPT课件-六年级下册第20课38页PPT

虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为 人非常诚实、厚道。
赤脚踏雪
大声朗读这一部分，说一说：这一部分 的青铜给你留下了怎样的印象？
善良
那人失望地一摊手，并叹息了一声。青 铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。
青铜总是为别人着想，看到别人失望就 觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。
他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了 雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的 寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站 在了雪地上……
他的赤脚踏过积雪时……
为了他人，自己赤脚 心地善良
采集芦花 编芦花鞋 全家动手 勤劳
芦 花
青铜卖鞋 剩十一双 坚持要去
坚强
在 苦 难
鞋 雪中等客
冒雪守摊 一下卖完
诚实
中 成 长
青铜脱鞋
赤脚踏雪
善良
追上卖鞋
本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋 的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及 青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。
课堂练习
三、本文主要写了青铜一家做了（ 101）双芦花鞋，让（青铜） 顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把（自己脚上）穿的一双 芦花鞋也给卖了，回到四家时，他的脚已经冻得通红。 四、编本芦文花可鞋以分买为芦（花鞋 ）部芦分花，鞋每卖个光部了分的小最标后题一是双怎芦样花的鞋？
再见
课文精讲
课文的结尾存有留白，给了我们无限 想象的空间，让我们续写故事结尾吧！ 他赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪 屑……
阅读链接
曹文轩纯美小说系列： 《根鸟》《细米》《狗牙雨》、
《野风车》《红瓦黑瓦》《青铜 葵花》《山羊不吃天堂草》《草 房子》。
板书设计
20芦花鞋 编芦花鞋 买芦花鞋 芦花鞋卖光了 最后一双芦花鞋

芦花鞋
作者简介
曹文轩出生于1954年，毕业于北京大学， 中国儿童文学作家，中国首位获国际安徒生 奖的作家。他的纯美系列小说有《草房子》、 《根鸟》、《野风车》、《红瓦黑瓦》、 《细米》、 《山羊不吃天堂草》等作品。
《芦花鞋》选自《青铜葵花》，选 作课文时有改动。
课文品读
那鞋的制作工序是：先将上等的 芦花采回来，然后将它们均匀地搓 进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚 实，像暖和和的鸟窝。
奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸 妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的， 还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵 花也一个劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们 说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”
吃苦执着
青铜卖芦花鞋顺利吗？
整体感知
快速读课文，说说课文共有几 个部分，每个部分的主要内容 是什么。
四个部分
• 默读课文，试着为课文每部分列出小标题。说一说列小 标题有哪些方法？
1、可以用自己的话概括 2、可以选用肯本上的关键语句 3、可以引用主要人物的语言
①青铜和葵花去挑芦花，一家人赶工编织了一百零 一双芦花鞋。
②青铜去镇上卖芦花鞋，自己穿了一双，剩最后十 双了。
◎ 街上几乎没有人，只有大雪不住地抛
落在空寂的街面上。
冷
◎ 对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜……
◎ 到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。
坚守鞋旁——敦厚、执着等来顾客
客人们喜欢青铜的芦花鞋吗？ 喜欢
……看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。 视觉
他们一个个走上前来，用手抚摸着它们 ——这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。 触觉
造句：比赛中出现了失误，让他感到非常遗憾。

11
初读感知
回忆 本单元文章分段特点： 18课用序号标示每个部分； 19课用小标题划分每个部分； 20课用空行的方式划分每个部分。
12
初读感知
比较长的文章都采用列小标题的方式把握文章内容, 回忆第18、19课列小标题的方法。
1、可以用“谁干什么”这样的句式； 2、可以自己的话概括； 3、可以用文中的关键语句； 4、可以引用故事中人物的语言。
并不是为了赚钱，而是不让那人失望、留下遗憾。
憨厚、善良
19
课文解读
呵护、疼爱妹妹
20
课文解读
青铜的家人有哪些特点？画出让你印象深刻的句子？
21
课文解读
22
课文解读
继续默读课文，找出关于描写风雪的语句。想一想：这些描写 有什么作用。 1.天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。 2. 到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街 面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。 3.到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。
8
学习字词
我会认
cuō kuí qí yí hàn wū
xiè
搓手 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑
9
我会读词语
搓手 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑 抚摸 码头 编织 鸭绒 倾覆 涨价 一蓬蓬 暖和和 亮堂堂 捋下来 啧啧啧 咯吱咯吱
初读感知
自读提示 快速默读课文，边读边想： 1.课文围绕芦花鞋写了几件事？ 2.试着给每件事列出小标题。
比喻
实用
17
课文解读
这些描写不仅让学生读到一种新鲜感，还生动形 象地写出了芦花鞋既美观又实用的特点。
18
课文解读
从文中画出能够体现青铜性格特点的句子，说说 青铜有哪些优秀品质？

部编版小学四年级语文下册
曹文轩，1954年1月出生于江苏 盐城，1977年毕业于北京大学中文 系并留校任教。当代作家。
代表作：《山羊不吃天堂草》 《草房子》《根鸟》《青铜葵花》 《蜻蜓眼》等。
诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文六年级上册第六单 元的综合性学习，这是继五上《遨游汉字王国》、五下《走进信息世界》之后的又一次综合学习。 本组综合性学习，旨在引导学生走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习，分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每 个板块都以“活动建议”导入。第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、欣赏诗歌；第二个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌知识竞赛。虽然是“建议”，但这“建议”也提示了活动的可操作性以及学习目标等信息
部编版小学四年级语文下册
你见过图中的鞋子 吗？这是用芦花做的鞋子， 今天我们就来一起看一看 著名作家曹文轩写的关于 芦花鞋的故事。
诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文六年级上册第六单 元的综合性学习，这是继五上《遨游汉字王国》、五下《走进信息世界》之后的又一次综合学习。 本组综合性学习，旨在引导学生走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习，分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每 个板块都以“活动建议”导入。第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、欣赏诗歌；第二个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌知识竞赛。虽然是“建议”，但这“建议”也提示了活动的可操作性以及学习目标等信息

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伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
•
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
语文课件20 芦花鞋 人教部编版
3.感受人性的美。
你觉得书中哪个人物给你留下了最美丽的形象?他（她） 具有怎样的品格特点?此时的你，想对他（她）说些什么?
语文课件20 芦花鞋 人教部编版
语文课件20 芦花鞋 人教部编版
小结：
小说中这些美好的形象，无不体现着人性的光芒，他们之 所以美，是因为他们心中有爱。听了同学们的交流，我仿 佛看到了一道由人间至爱构成的最美的风景。
语文四年
级
下册
第六单元
20* 芦花鞋
一、谈话导入
同学们，你们知道我国有哪些著名的儿 童文学作家吗?
二、作家、作品及评价
作家自我评价：
这是我小说创作中写得最美、最令人感动、最令我满 意的作品。——曹文轩
课文节选自《青铜葵花》，《青铜葵花》是爱的故事。 这部书，把我们带进虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的一个 沁人心脾的纯美境界。
语文课件20 芦花鞋 人教部编版
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。

20* 芦 花 鞋
吃苦耐劳 浑厚善良
在上世纪六、七十年代，很多地方的大人小 孩冬天穿的都是芦花鞋。一双轻盈温暖的芦花鞋， 陪伴着人们度过了一个又一个冬日……今天要讲 的就是曹文轩笔下青铜和芦花鞋的故事。
1.认识7个生字。正确认读“寻觅、柔软、抚 摸”等词语。（重点）
2.了解用空行标示长文章各部分的方法，把握 课文的主要内容。（重点）
芦花鞋：外形美观，制作精细，富有动态美。
冒雪卖鞋
请大家快速读课文9-14自然段，说说从这 部分中，你们能看出青铜具有怎样的性情特点？ 为什么？
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门 都很难推开。雪还在下。
环境很恶劣
奶奶：今天就别去镇上卖鞋了 爸爸妈妈：剩下的十一双，一双是给你的，还 有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。
卖掉脚上芦花鞋
青铜成功卖完了芦花鞋，在准备回家了， 这时，还有人想买芦花鞋。于是青铜冒雪脱下 自己脚上的芦花鞋，准备给没买到芦花鞋的那 个人。从中反应了青铜的善良 浑厚、坚定执着。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲授， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
这篇课文表现了青铜什么样的品质？
2.“啧啧啧地感叹不已”“抚摸”“闻 了闻”——爱不释手
他没有因为他们的眼神里闪现出来的那 份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。
青铜在大雪天卖芦花鞋，好不容易等到 了顾客，他并没有因为顾客特别喜欢而坐地 起价，这表现了他的浑厚善良。
请大家快速读课文2330自然段，然后用自己的 话说说这部分讲了一件什 么事情？反应了青铜什么 样的性情特点？
曹文轩经典名言 ·任何时候，任何地方，只要不将书丢掉，就 一切都不会丢掉。 ·只有你读了有文脉的书，那种语言才会流淌。 这种书当然会成为你人生的底子。 ·每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛 苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有 一种对痛苦的风度，长大时才可能成为强者。

• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午3时46分20秒下午3时46分15:46:2020.7.3
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.320.7.315:46:2015:46:20July 3, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
课文精讲
读第二部分，你觉得青铜给你留下了怎 样的印象？你从哪儿体会到？
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨 门都很难推开。雪还在下。
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对 奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。 ”
新知讲解
其中肯定有一两个搞艺术的Leabharlann 看着这些鞋 ，嘴里啧啧地感叹不已。
过路的城里人对芦花鞋的喜爱 。
课文精讲
课文的结尾存有留白，给了我们无限 想象的空间，让我们续写故事结尾吧 ！ 他赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪 屑……
阅读链接
曹文轩纯美小说系列： 《根鸟》《细米》《狗牙雨》
、《野风车》《红瓦黑瓦》《青 铜葵花》《山羊不吃天堂草》《 草房子》。
板书设计
20芦花鞋 编芦花鞋 买芦花鞋 芦花鞋卖光了 最后一双芦花鞋

zhǎng
涨 而涨价，还是报了他本来想卖的价。
zhàng
他因为害羞脸涨得通红。
《芦花鞋》主要写了青铜在镇上卖芦花 鞋，一共卖了一百零一双芦花鞋的事，赞 美了青铜勤俭、纯朴的品质。
本文可以分为四个部分，这四个部分的 小标题分别是：编织芦花鞋、卖芦花鞋、 大雪中坚持卖鞋、卖了自己穿的鞋。
课文为什么以“芦花鞋”个做题目? ①编织芦花鞋 ②卖芦花鞋 ③冒雪卖芦花鞋 ④卖掉脚上的芦花鞋
四下21课
课文导入
一本好书，是一路风景，那 里的世界新奇广阔；一个好故事， 更是一段美好的回忆，值得你一 生回味。曹文轩的《青铜葵花》 就是这样的一本好书。我们一起 读过它，这节课就让我们一起走 进大麦地，走进《芦花鞋》。
芦 花 鞋
我会 认
hàn wū xiè
憾污屑
多音字
他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜
本文主要写了青铜雪天卖掉了剩下的十双鞋，为了给家里多赚点钱，最 后连自己脚上的鞋也卖了的事，表现了青铜无私、舍己为人的精神。
课堂练习
给下列加粗字选择正确的读音，用“ √ ”标出。
搓手（chuō cu√ō） 祈求(q√í pí)
葵花(ku√í kíu ) 雪屑(x√iè xiào)
根据例句仿写句子。
拟小标题的方法 1.概括事例法。 2.引用关键词法 3.引用人物语言法
学习任务一
围绕“芦花鞋”，给课文拟小标题①找一找《芦花鞋》课文中的 空行，标上序号①②③… 。 ②以较快的速度默读每个部分，想一想这个部分主要写了什么。 ③给每个部分拟一个小标题，小标题中要有“芦花鞋”三个字。
根据课文内容，试着给每部分列出小标题。
3.到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。
环境描写的作用：渲染气氛，奠定基调；为刻 画人物作铺垫。让我们仿佛看到了风雪中青铜 卖鞋的情景，感受到青铜为了卖鞋，甘愿自己 吃苦受累的无私、舍己为人的高贵品质。

读完课文后你来说说课文主要讲了一件什么青铜一家编织了双芦花鞋去卖青铜先是卖走了双然后自己穿了其中一双接着去卖结果剩下的双也被买走了青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客青铜最终一百零一九十脱下自己的鞋朝那人追去默读课文为每个部分列出小标题
20* 芦花鞋
我们的鞋
作者简介
曹文轩 1954年出生于江苏 盐城，中国儿童文学作家。他的 作品享誉世界文坛。曾荣获冰心 文学奖、国际安徒生奖等多种海 内外重要奖项。主要作品有《草 房子》《青铜葵花》等。
一股针刺般的寒冷 一股刺骨的寒冷
反复强调赤脚的痛苦
句中的“拔”可以换成“脱”吗？为什么？
“拔” 字用得既形象，又贴切。这双芦花鞋非 常适合青铜，脱下来自然需要费点力气，“拔”比 “脱”更准确。同时，“拔”字也流露出一丝不舍 的心态，因为这是家人特意为青铜准备的。
说一说 学完本文，你从中获得了哪些收获？
青铜纯朴、善良、执着，能承受生活 中的苦难……我这懂些得精了神人值生得当我中们有学苦习也！有甜。
我们要去追求快乐，但在这个过程中 必这将个有故苦事难让。我我明们白要了正：确一面家对人这只些要苦齐 心协难力，，把就这没些有事什情么当困成难一种不美能好克的服回。忆。
板书设计
采芦花做鞋
芦 下雪天卖鞋
花 鞋
要加上引号。
让我们分别用这
两种方法来列一
列小标题的方法把握长文章的主要内容
列小标题吧！
第1部分： 织鞋 一百零一双鞋
这里出产一种冬天穿的芦花鞋。 ………… 青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花 鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一 双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。
青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。

结构梳理
做芦花鞋：全家参与 一百零一双
芦花鞋
卖芦花鞋：卖走九十双，青铜 穿了一双继续去卖鞋
意外收获：十双全部被买走
赤脚回家：青铜脱下自己的鞋朝 喜欢芦花鞋的顾客追去
青铜 勤劳、 淳朴、 善良
主题概括
课文记叙了青铜把家里人编织的 一百零一 双 芦花鞋拿到油麻地 镇上去卖，几个城里人买光了 最后十 双鞋，回家路上，青铜又遇到一位喜爱芦 花鞋的顾客，青铜脱下自己的芦花鞋朝那人追去 。 课文表现了青铜勤劳、淳朴和 善良 的美好品质。
下雨天，路上的泥土 成了油滑油滑的泥糊，许 多孩子从家里走到学校时， 鞋上已尽是烂泥，还有摔 倒的，一身泥迹斑斑。但， 葵花却浑身上下，都是干 干净净的。女孩们羡慕得 都有点儿嫉妒了。
课堂演练
一、仿写词语。 例：亮堂堂
亮晶晶
毛茸茸
蓬松松
二、我会仿写句子。
1.那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
部语文编版四年三级年下级册 下册
20 芦花鞋
20 芦花鞋
你见过图中的鞋子吗？ 这是用芦花做的鞋子，今 天我们就来一起看一看著 名作家曹文轩写的关于芦 花鞋的故事。
曹文轩，1954年1月出生于江苏 盐城，1977年毕业于北京大学中文 系并留校任教。当代作家。
代表作：《山羊不吃天堂草》 《草房子》《根鸟》《青铜葵花》 《蜻蜓眼》等。
整体感知
根据要求默读课文。
默读要求： 1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。 2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫
做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有 在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分 内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。