高中历史人教版必修三第一课

讲析：孔子这段言论概括自己一生的经 历和他做人、处事、做学问的经验： 十五岁时下决心学习；三十岁时建立起 自我；四十岁时成为智者，不再迷惑； 五十岁时懂得认同天命；六十岁时能听 得进不同的意见；七十岁时可以随心所 欲，却不违反礼制规矩。
志向专一，执著探索，不断 17 完善自己的一生。
孔子的影响：
开创儒家学说，儒家思想后来 成为我国封建社会的正统思想，也
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
主流思想是什么？ 它是怎样出现和形成的？
第 1 课
单 元 它怎样成为中国传统文化的主流思想？ 解 第 2 课 读
成为主流思想后，它是如何演变的？
第 3、 4 课 1
中国古代的主要朝代：
百家 夏 商 西周 争鸣
东周
秦
汉
• 儒家思想的发展线索： 春秋 战国 西汉 东汉 • 先秦—产生和初步发展； 封建社会 奴隶社会 • 秦朝—沉重打击； 对传 程朱 • 汉朝—成为正统思想； 统儒 五代十国 三国两晋南北朝 隋 唐 理学 • 宋明理学和明清之子曾先后担任过下级官吏和地方官，政绩 十分显著，五十多岁时担任司寇，成为政府 高官，也取得了相当大的成绩，后在55岁左 右仕途失意，官闲居家。之后孔子离开鲁国， 周游列国达十四年之久，其目的是推行自己 的政治主张，然而屡遭冷遇，远大的抱负和 理想最终未能实现。
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2、孔子的贡献 （1）思想：
孔林
孔子及家族专 用墓地。 相传孔子死后， 他的学生从四方 带奇木异树来此 种植2000多年 来不断增植，已 达3万余株，为 我国最大的人工 园林，园林内栖 息着多种禽鸟， 为旅游观赏胜境。
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孔府 位于孔庙东 侧，有“天 下第一家” 之称，是孔 子嫡系长期 居住的府第， 也是中国封 建社会官衙 与内宅合一 的典型建筑。
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二、 孔子和早期儒学
2．孟子的思想： 孟子，名轲，战国中期邹 国人，他曾受业于孔子的 孙子子思，自认为是儒家 学派的正宗。一生以教书 为主，也曾游说于各诸侯 国。晚年著书立说，他的 言论被整理成《孟子》一 书。冯友兰认为孟子是儒 家的理想主义代表。 28
孟子（亚圣）的思想主张
史料：有关孟子的思想
成为我国传统文化的主流思想。
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孔北 子京 石师 像范 和大 万学 世、 师北 表京 匾孔 庙 的
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孔庙
规模仅次于故宫的古建筑群。孔庙是祭祀孔子的地方。全庙 南北长１公里多，占地327亩，共有厅堂殿庑400多间，包括三殿、 一阁、一坛、三祠、两庑、两堂、两斋、十七亭、五十四门坊， 21 前后共9进庭院，布局严谨，气势雄伟。
周游列国
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孔子讲学图
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（2）教育上：主张 “有教无类”
实践： 创办私学.打破"学在官府"局面
（3）编订整理出“六经” ： 《诗》 《礼》《书》《易》《乐》《春秋》
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子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四 十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七 十而从心所欲，不逾矩。” • 对孔子这段言论，你有什么感想？
①思想核心：“仁” ，就是“爱人” “已所不欲，勿施于人” ②政治思想：“以德治民” ③礼仪： 维护等级秩序，克己复礼（目的） 此外，伦理观上“性相近也”
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对孔子思想的评价
1.进步性： A、调和社会关系，促进社会稳定 B、提高人民地位，促进生产发展
2.保守性：
主张恢复周朝制度，维护奴隶主的统治
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为什么出现百家争鸣呢，听歌回答原因 。
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一、“百家争鸣”局面的形成
2．“百家争鸣”出现的社会原因：
（1）、经济上：井田制崩溃，封建经 济迅速发展（根本原因） （2）、政治上：周王室衰微，士大 夫崛起 （3）、阶级关系：新兴地主阶级的 崛起，“士”阶层的活跃 （4）、思想文化：从“学在官府” 到“学在民间”。
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一、“百家争鸣”局面的形成
3． “百家争鸣”的主要流派和代表：
主要流派： 儒、道、 法、墨、 名、阴阳、 纵横、杂、 农、小说 （除去小 说家，则 称“九 流”）
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一、“百家争鸣”局面的出现：
3.主要学派： 1）儒家：孔子、孟子、荀子 2）道家：老子、庄子 3）墨家：墨子 4）法家：韩非子
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4、
“百家争鸣”的历史意义
“百家争鸣”是中国历史上第一次思想 解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史 上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的 基础。
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二、孔子和早期儒学 孔子的身世
• 孔子姓孔名丘，字仲尼， 春秋时期鲁国人，生于 鲁襄公二十二年（公元 前551年）夏历八月二 十七日，卒于鲁哀公十 六年（公元前479年） 夏历二月十八日，享年 73岁。孔子或孔夫子是 对他的尊称。
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耶稣
孔子
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有人建议将9月28日定为中国的圣诞节
孔子在汉城
孔子在柏林
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2005年9月28日上午，来自全球24个国家和地区的2556名 儒家思想推崇者冒着绵绵秋雨在全球联合祭孔主会场——孔子 故里山东曲阜万仞宫墙前，隆重举行2005年全球联合祭孔曲阜 26 孔庙祭孔大典，揭开了全球首次联合祭孔活动的序幕。
儒学 成为 正统
陆王 心学
宋
元
明
清
北宋 南宋
批判 继承
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第 1课
学习目标：
1.知道诸子百家，百家争鸣局面形成的原因和意义。 2.记忆孔子、孟子和荀子等思想家的主要思想。 3.能判断道家和法家的主要思想。
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一、“百家争鸣”局面的出现
1． “百家争鸣”的含义：
• “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学 派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 • “百家”是泛指，意为数量多。《汉书·艺文志》 上主要分为儒家、道家、墨家、法家、阴阳家、杂 家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 • “争鸣”，是指当时代表各阶级阶层，各派政治力 量的学者或思想家，都希望按照本阶级（层）或本 集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物做出 4 解释。于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论， 互相辩难，争相发表自己的见解。
• 孟子曰：“不以仁政，不能平治天下”。 • 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。” • 孟子曰： “人性之善，犹水之就下也。人无 有不善，水无有不下。”
仁政 民贵君轻 性善论
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二、 孔子和早期儒学
3．荀子的思想：
荀子，名况，战国 晚期赵国人。是儒家思 想的集大成者。荀子有 两位有名的学生：一位 是杰出的学者韩非子， 一位是秦始皇的丞相李 斯。当代哲学家冯友兰 认为荀子是儒家的现实 主义代表。