2017秋语文S版语文四年级上册第2课《芦叶船》ppt课件

读读下面每组句子,体会加上带点部分后有什么好处
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。
只见这只芦叶船顺着风、顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。
理解句子
A 那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。（“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。） B 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。（第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。）
芦叶船
芦 苇
你见过什么样的小船？？
芦叶船你见过吗？
（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？
（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？
（3）“我们”放芦叶船时产生哪些联想，为什么会产生这些联想？
读读下面每组句子,体会加上带点部分后有什么好处
那里河道特别多,横的、竖的。那里河道特别多,横的、竖Fra bibliotek，像蛛蛛网一样。
芦叶船是怎么做的呢？
怎样放走芦叶船！

比较句子： 只见这只芦叶船越开越远，一
会就看不见了。
只见这只芦叶船顺. 着. 风. ，顶. 着. 浪. ，越开越远，一会就看不见了。
比较句子： 那里河道特别多，横的、竖的。
. 那里河道特别多，横的、竖的，像 蜘. 蛛. 网. 一样。
我的故乡在长江口的崇明岛上。 上那。里那 河里道河 特道别特多别，多横，的横、的竖、 的竖 ，的 像， 像蜘蜘蛛蛛 网网 一一 样样。。一一开开春春，，河河边边就就冒冒出 出芦芦苇苇 来来，，那那芦芦苇苇一一根根根直直立立着着，，像 像小小船船 上上 的的 桅桅杆杆。。过过了了几几天天，，芦芦芽芽上 上长长出出 第第 一一 片片芦芦叶叶，，于于是是，， 桅桅 杆杆 上上 就 就像像升升 起起 了了 绿绿色色的的风风帆帆。。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级上册
2 芦叶船
板块：教学设计—课件
我会读
h9ng sh&
l横2 竖b`
h1ng
远航
zh~ zh$
蜘蛛
窄叶பைடு நூலகம்
zh2i
喇叭
h3o h3o d3ng d3ng
浩浩荡荡
w9i
桅杆
我的故乡在长江口的 崇明岛上。那里河道特别 多，横的、竖的，像蜘蛛 网一样。一开春，河边就 冒出芦苇来，那芦苇一根 根直立着，像小船上的桅 杆。过了几天，芦芽上长 出第一片芦叶，于是，桅 杆上就像升起了绿色的风 帆。

读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
拓展实践 小小的芦叶船载着我们的快乐， 带着我们的希望，越开越远，它会开 去哪儿呢？它会发生什么故事呢？ 请展开你的想象续写一篇童话故事 《芦叶船飘流记》
芦叶船是怎么做的呢？
芦 叶 船 真 好 玩 ！
（1）芦叶船给作者的生活 带来了什么？
（2）“我们”放芦叶船时产生哪 些联想，为什么会产生这江上， 我有什么 感觉？
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
蜘 蛛 桅 窄 浩 荡 横 竖 喇 叭 航
横竖
喇叭
蜘蛛
远航
窄叶
浩浩荡荡
自由读课文，要求读准生 字的音，边读边思考：课 文讲了一件什么事？
（儿时的我们做芦叶船、 玩芦叶船的快乐情景。）
那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。 过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是 桅杆上就像升起了绿色的风帆。
芦 苇

Fra bibliotek 怎么玩芦叶船呢？
我们在船底吐上一口唾沫，跑到小 木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保 险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开 走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜 啦地吹奏着，欢送它们远航。
比较句子： 只见这只芦叶船越开越远，一会
就看不见了。
... .. . 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪 ，越开越远，一会就看不见了。
四年级上册语文课件－2 、芦叶船｜语文S版
2020/8/22
自主学习
蜘蛛桅窄浩荡 横竖喇叭航
自主学习
蜘蛛 窄叶 喇叭 远航 浩浩荡荡
自主学习
（1）课文讲了关于芦叶船的什么 事？
（2）芦叶船给作者的生活带来了 什么？
（3）“我们”放芦叶船时产生哪些联想 ，为什么会产生这些联想？
我的故乡在长江口的 崇明岛上。那里河道特别 多，横的、竖的，像蜘蛛 网一样。一开春，河边就 冒出芦苇来，那芦苇一根 根直立着，像小船上的桅 杆。过了几天，芦芽上长 出第一片芦叶，于是，桅 杆上就像升起了绿色的风 帆。
第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代 清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。 ）
比较句子： 那里河道特别多，横的、竖的。
. 那里河道特别多，横的、竖的，像 蜘. 蛛. 网. 一样。
（“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅 多而且纵横交错的情景形象地展现在人们 眼前了。）
怎么做芦叶船呢？
大阔叶折成大篷船， 小窄叶做小舢板。有时， 还把三五片芦叶叠在一起 ，做成三桅帆、五桅帆的 大船。

ห้องสมุดไป่ตู้

1、朗读。 崇明岛、桅杆、篷船、舢板、 唾沫、喇叭、进港、重叠 2、理解词语。
hào dàng ( )
读拼音，写词语
héng shù zhī zhū ( ) ( )
yuǔn háng lǎ ba ( ) ( )
给加点字找正确读音。 （1）我的故乡在崇（suì chóng）明岛上。 （2）小窄叶做成的小舢（shàn shān）板。 （3）大阔叶折（zhé shé）成大篷（péng pēng）船。
芦叶船
第一课时 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.会认“蜘、蛛、桅、窄、浩、荡”， 会写横、竖、蜘、蛛、喇、叭等生字。 （重点） 了解课文的基本内容感受孩子们做芦叶 船、放芦叶船的欢乐。（难点）
预习指导： 1课文读3遍，标出自然段， 圈出生字词及四字词语。 2.给课后会写字、会认字加 音并组词。 3.课后读读写写、词语采集 （词语花篮）读3遍。
朗读课文，课文中作者写了有关芦叶船 的什么事？从文中找出来相关句子读一 读。体会作者的有趣童年生活。 （1）朗读课文，从文中找出依据。 （2）组内交流。按“D、C、B、A”的 顺序，交流自学成果，读出依据。 （3）组内代表发言 2.最后一段是作者丰富的联想，我们应 该用怎样的感情来读？有感情地朗读最 后一段。

本课作者用了联想的写作手法， 通过“芦叶船”联想到水乡孩 子向面外面世界的美好愿望。 你的童年生活是怎么样的？你 有哪些理想？试着说一说。
照样子写句子

例：那芦苇一根根直立着，像小船上的桅 杆。 __________________，像 __________________。 __________________，像 __________________。 __________________，像 __________________。

加上“像蜘蛛网一样”，就把那里 的河道不仅多，而且纵横交错的情景形 象地展现在人们眼前了。
2、只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪， 越开越远，一会儿就看不见了。
加上“顺着风，顶着浪”，不仅 把芦叶船开走时的自然和天气条件交 代清楚了，还使人想到“我”的表哥 确实“更会”做芦叶船，进而理解了 “我”那“又惊又喜”的心情。
•
第一部分（1、2段）：写“我” 的家乡河道多、芦苇多，“我们”常 常采芦叶做小船玩儿。
第二部分（3—8段）：写“我们” 放学后常常做芦叶船，放到家乡的小 河里，甚至长江里。
比较句子
读读下面每组句子，体会加上标 红部分后有什么好处。
1、那里河道特别多，横的、竖的。 那里河道特别多，横的、竖的，像 蜘蛛网一样。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月下 午3时3 3分21. 8.915:3 3Augus t 9, 2021

•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月9 日星期 一3时33 分48秒 15:33:4 89 August 2021
写作方法
本文在写作中运用了联想，使文 章更丰富。那么什么是联想？怎样展 开联想呢？
所谓联想是指由某人或某事物而 想起其他相关的人或事物。
展开联想： 1、要抓住事物特征边看边想。 2、要抓住重点，边写边想。
学以致用
读课文，说一说“我们”在放芦 叶船时产生过哪些联想？为什么会产 生这些联想？

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读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
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读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
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写作方法库
联想是一种写作手法，指由一种事物想 到与其相关联的事物。如：本文第4自然段 和第8自然段中都运用了联想手法。第4自 然段从“找不到了”联想到“已经远航 了”；从“靠在岸边”联想到“进港了”， 表现“我们”在联想中自得其乐。第8自然 段，从竖河通长江，长江通东海，联想到 “我们的芦叶船，是不是也漂到东海了 呢”。运用联想手法要注意：联想不仅要 合理，而且要与中心有关，是为表现中心 服务的。
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
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理解句子
那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一 样。 （“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵 横交错的情景形象地展现在人们眼前了。） B 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远， 一会儿就看不见了。 （第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交 代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的 心情。） A
词语花篮
• • • • 风帆 保险 手艺 晴朗

比较句子： 那里河道特别多，横的、竖的。
. 那里河道特别多，横的、竖的，像 蜘. 蛛. 网. 一样。
（“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅 多而且纵横交错的情景形象地展现在人们 眼前了。）
怎么做芦叶船呢？
大阔叶折成大篷船， 小窄叶做小舢板。有时， 还把三五片芦叶叠在一起， 做成三桅帆、五桅帆的大 船。
第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代 清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。）
课文把怎样做芦叶船、怎样 玩芦叶船写得非常生动。你最喜 欢玩什么？能用你的笔告诉大家 吗？课后同学们写一写。
世界上最快乐的事，莫过于为理 想而奋斗。
——苏格拉底
怎么玩芦叶船呢？
我们在船底吐上一口唾沫，跑到小 木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保 险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开 走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜 啦地吹奏着，欢送它们远航。
比较句子： 只见这只芦叶船越开越远，一会
就看不见了。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
... .. . 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪， 越开越远，一会就看不见了。
义务教育教科书（S版）四年级语文上册
自主学习
蜘蛛桅窄浩荡 横竖喇叭航
自主学习
蜘蛛 窄叶 喇叭 远航 浩浩荡荡
自主学习
（1）课文讲了关于芦叶船的什么 事？
（2）芦叶船给作者的生活带来了 什么？
（3）“我们”放芦叶船时产生哪些联想， 为什么会产生这些联想？
我的故乡在长江口的 崇明岛上。那里河道特别 多，横的、竖的，像蜘蛛 网一样。一开春，河边就 冒出芦苇来，那芦苇一根 根直立着，像小船上的桅 杆。过了几天，芦芽上长 出第一片芦叶，于是，桅 杆上就像升起了绿色的风 帆。

主要内容：记叙了芦叶船给水乡的孩子带来了欢乐、无尽
的想象和无限的希望，也给“我”留下了永久的记忆。表达
了作者对童年生活的眷恋，对芦叶船的喜爱之情。
崇明岛位于长江入海口，三面环海，一面临江。
总面积一千二百平方公里，居住着约六十五万人口。
崇明岛属于上海市，是由长江的泥沙堆积而成 的，目前它的面积还在缓慢地扩大。
（ ① ）。
①浪很大，芦叶船会翻。
②浪很大，但芦叶船不会翻。
风帆
指船帆或张帆乘风而行的船 保险 担保，保证，稳当，可靠
Hale Waihona Puke 手艺用手工从事的艺术或技艺
晴朗 形容天气晴朗，太阳高照的
样子
绿色的风帆
呼啦呼啦的吹奏着
晴朗的
星期天
浩浩荡荡的长江 小小的芦叶船
1，那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。 （比喻） 2，江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一
浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？（反问）
1，把句子补充完整。
例句：那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。
（1）他跑得很快，像色嗯么尽快结案了距一样。 （2）雨下得很大，像色嗯么尽快结案了距一样。
（3）
，像色嗯么尽快结案了距一样。
2，“江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那
小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？”这句话的意思是