幼儿园中班教案：妈妈的项链

幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》一、教学目标1.引导幼儿认识项链，能够说出常见的项链种类。

2.引导幼儿了解妈妈的项链的寓意，理解珍爱亲情的重要性。

3.培养幼儿对色彩的感受力和敏锐度，能够观察、分辨、比较不同颜色的特点。

4.培养幼儿对绘画的兴趣和爱好，提高他们的想象和创造能力。

5.培养幼儿的表达能力，通过绘画作品来表现对亲情的感受。

二、教学内容1. 认识项链引导幼儿认识项链，让他们说出常见的项链种类，如金项链，银项链，珍珠项链等。

2. 理解亲情的重要性通过故事《妈妈的项链》让幼儿了解妈妈项链的寓意，理解珍爱亲情的重要性。

3. 学习配色教师讲解基本色彩的搭配，如红色和绿色的搭配，蓝色和黄色的搭配等，并给幼儿展示一些常见的配色图片。

4. 绘画创作让幼儿自由发挥，通过绘画来表达对亲情的感受，可以让他们画出自己心目中的妈妈项链。

三、教学步骤1. 引入活动教师用生动有趣的语言，与幼儿们亲切打招呼，向他们介绍当天将要学习的课程《妈妈的项链》。

2. 认识项链教师让幼儿观察实物图片及样品，引导幼儿说出常见的项链种类，并通过图片展示的方式来增强认知，让幼儿记住更多的项链知识。

3. 理解亲情的重要性为增强幼儿课堂参与度，教师可以准备相关的图片、诗歌等。

通过对《妈妈的项链》的讲述和故事的情节分析，引导幼儿对亲情的理解。

4. 学习配色教师给幼儿展示图片和样本，以生动有趣的方式让幼儿了解基本配色规律，并让幼儿一起讨论不同的颜色可能代表的含义。

5. 绘画创作教师让幼儿自由发挥想象力，通过绘画的方式表达对亲情的感受。

教师可以在侧面帮助幼儿提出一些较好的设计方案，如颜色搭配和构图等。

6. 总结评价在活动结束时，教师需要给予及时的评价，肯定幼儿的参与度，关注他们个体需求和对绘画创作的感悟等。

四、教学反思通过本次教学活动，本人发现了以下问题，提出了对应的反思和改进措施：1.幼儿在学习的时候，经常会因为注意力不集中而导致的教学效果下降。

妈妈的项链教案妈妈的项链教案教学目标：1.了解“妈妈的项链”这篇课文的内容，并理解其中的道理和感悟。

2.培养学生良好的家庭亲情意识和珍惜父母的情感。

3.激发学生对于家庭亲情的思考和表达能力。

教学内容：1.阅读课文《妈妈的项链》，理解课文的主题和情感表达。

2.探讨妈妈的爱和牺牲精神。

3.绘制家庭亲情图，表达对家庭亲情的思考和感悟。

教学过程：1.导入（5分钟）：教师将一条优美的项链展示给学生，并询问学生对于这条项链的评价，并引导他们思考项链的寓意。

2.阅读理解（20分钟）：教师要求学生默读课文《妈妈的项链》，然后集体朗读。

教师提问，引导学生回答以下问题：a. 故事讲述了什么内容？b. 为什么作者的母亲一直希望得到一条项链？c. 为什么妈妈不舍得佩戴买来的项链，而转赠给女儿？d. 作者如何理解妈妈的牺牲？3.思考讨论（15分钟）：教师要求学生自由讨论以下问题，并记录下他们的思考和观点：a. 你们的妈妈一直想要什么？为什么？b. 你们心目中的妈妈是怎样的？她们对你们做了什么？c. 你们愿意为妈妈做些什么？为什么？4.绘制家庭亲情图（25分钟）：教师要求学生将自己的家庭亲情用图画表现出来，可以是家庭成员的名字，可以是家人的合照，也可以是其他能够代表家庭亲情的东西。

教师鼓励学生在图上写下自己对家庭亲情的思考和感悟。

5.展示和分享（10分钟）：教师要求学生依次展示自己绘制的家庭亲情图，并与大家分享自己的思考和感悟。

学生可以互相提问和交流对方的家庭亲情图所表达的意义。

6.总结和反思（5分钟）：教师引导学生回顾本堂课的内容，总结出学到的知识和体会。

教师鼓励学生记下自己的思考和感悟，以便进行后续的学习和思考。

教学延伸：1.让学生写一篇关于妈妈的作文。

2.进行家庭亲情活动，鼓励学生与家人共度时光。

3.让学生调查和采访其他同学的家庭亲情故事，并撰写一份调查报告。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解《妈妈的项链》这篇课文的内容，并对其中涉及的家庭亲情有一定的认识和理解。

中班教案：妈妈的项链【设计思路】数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系。

有的幼儿已经会按一定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定的规律排序。

根据幼儿的实际情况，以给妈妈串项链的情景，开展此次活动。

活动分为三个部分。

第一环节让幼儿说说妈妈，激发对妈妈的爱，从而来给妈妈送礼物。

第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb 的模式规律。

第三环节让能力较弱的幼儿进行模仿，鼓励幼儿自我创新排序规律。

【活动目标】1.尝试按物体的颜色进行排序，初步了解abab和abbabb的规律。

2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈妈的情感。

【活动准备】蜡笔、已经画有一段项链的操作纸。

【活动过程】一、讨论（引导幼儿说出妈妈的特征，从而爱妈妈来送礼物给妈妈）1.你们喜欢自己的妈妈吗？（爱）你们为什么爱妈妈呢？（因为妈妈漂亮；妈妈也爱我，给我们做饭吃；妈妈天天照顾我们；妈妈给我们买书和玩具；妈妈天天送我们上幼儿园……）2.你们都爱自己的妈妈，那么你们想送给妈妈什么礼物呢？（漂亮的花，衣服，项链……）二、观察感知（初步了解abab和abbabb的模式规律）1.出示教师制作的项链：我也非常爱自己的妈妈。

老师做了一条项链，准备送给自己的妈妈。

2.引导幼儿观察项链珠子的排列顺序：这条项链的珠子一样吗？哪里不一样？他们是怎样排队的？（引导幼儿了解有规律abab和abbabb）3.珠子还可以怎样排队也又漂亮，又有规律？三、幼儿操作，教师指导（巩固模式排序的规律，鼓励幼儿有创新）1.提要求：我们也来做一条想来送给妈妈吧。

但是妈妈喜欢有规律排队的项链。

2.鼓励幼儿自由选择操作纸进行操作。

3.鼓励已完成操作的幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链。

4.交流分享。

引导幼儿说说，送给妈妈项链有么颜色，怎样排队的。

中班教案：妈妈的项链（二）中班妈妈的项链教案一、教学目标1.通过故事《妈妈的项链》的讲解，培养幼儿的想象力和创造力。

妈妈的项链教案一、教学目标：1.了解项链的制作过程和基本工具。

2.掌握基本的项链制作技巧。

3.培养学生的创造力和动手能力。

二、教学准备：1.各种颜色的珠子和吊坠。

2.项链线、工具等材料。

3.教学PPT。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示不同款式的漂亮项链图片引起学生兴趣，让学生对项链产生好奇和兴趣。

2.讲解基础知识（10分钟）向学生介绍项链的基本概念和制作工具，例如项链线、夹子、钳子等。

3.制作简单项链（15分钟）为了让学生快速体验项链制作的乐趣，先带领学生制作一条简单的项链，使用两种颜色的珠子和一个吊坠。

讲解制作过程并进行示范。

4.制作妈妈的特别项链（30分钟）告诉学生今天的重点任务是制作一条特别的项链，可以送给妈妈作为礼物。

学生可以根据自己的想法选择珠子和吊坠的颜色、形状和材质。

（1）创意设计：鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的项链。

可以给学生展示一些不同材质、形状和颜色的珠子和吊坠，以激发学生的灵感。

（2）制作过程：讲解项链制作的基本步骤，例如将珠子依次串在项链线上，并使用夹子和钳子固定吊坠。

帮助学生解决制作过程中可能遇到的问题。

5.互相欣赏（10分钟）学生制作完成后，邀请他们将自己的作品展示给整个班级。

让学生描述设计灵感和制作的过程，鼓励同学们互相欣赏和赞美。

6.总结（5分钟）请学生回答以下问题：（1）你制作项链的过程中遇到了哪些困难？（2）自己设计的项链有何特别之处？（3）你认为制作项链的乐趣在哪里？通过回答这些问题，让学生进一步思考和总结他们的学习经历和创作体验。

7.作业（2分钟）要求学生将制作的项链和写下的思考和感受，写成一篇200字的心得体会，并在下节课上交。

8.教学结束通过本节课的学习，学生不仅可以学习到制作项链的基本技巧，还可以锻炼动手能力和培养创造力。

此外，通过制作特别项链送给妈妈，还可以增进亲子关系，表达对妈妈的感激之情。

这将是一堂富有艺术创造力的课程，充满乐趣和实用性。

妈妈的项链中班数学教案一、教学目标1. 学生能够根据给定数量，正确进行数目比较。

2. 学生能够使用序数词（第一、第二、第三等），对物品进行排序。

3. 学生能够识别并使用基本的形状词汇（圆形、方形等）。

二、教学准备1. 妈妈的项链故事书。

2. 珠子和项链模型。

3. 数量卡片。

4. 形状卡片。

三、教学过程1. 导入教师可以先向学生展示妈妈的项链模型，引起学生的兴趣。

然后，教师可以用妈妈的项链故事书作为导入，简单介绍故事中的项链和珠子。

2. 学习数量比较教师可以拿出不同数量的珠子，示范对比珠子的数量，引导学生观察并比较。

例如，教师可以比较五颗珠子和两颗珠子的数量，引导学生说出哪个珠子的数量更多。

然后，教师可以给学生展示数量卡片，让学生根据卡片上的数量比较不同组物品的数量，或者让学生用数量卡片组成不同的比较句子。

例如，教师可以给学生展示一张卡片上写有“五个圆形珠子”和另一张卡片上写有“两个方形珠子”，然后让学生说出哪组珠子的数量更多。

3. 学习排序教师可以拿出一些珠子模型，并让学生根据珠子的大小进行排序。

例如，教师可以给学生展示三颗不同大小的珠子，并引导学生说出哪颗珠子最大，哪颗珠子最小。

然后，教师可以给学生展示一些序数词卡片，让学生用这些卡片对物品进行排序。

例如，教师可以给学生展示三张卡片分别写有“第一根项链”、“第二根项链”和“第三根项链”，然后让学生根据珠子模型的大小依次贴上对应的卡片。

4. 学习形状教师可以给学生展示一些形状卡片，例如圆形、方形、三角形等，然后让学生根据珠子模型的形状贴上对应的卡片。

例如，教师可以给学生展示一个圆形珠子和一个方形珠子，让学生说出它们的形状，并将对应的形状卡片贴在珠子模型上。

5. 拓展活动为了加深学生对数量、排序和形状的认识，教师可以设计一些拓展活动。

例如，教师可以让学生根据给定的数量和形状，在珠子模型上用妈妈的项链故事中的珠子数目和形状制作项链。

还可以让学生带来自己的项链和珠子，让他们和同伴一起进行比较、排序和形状的辨认。

妈妈的项链美术教案中班妈妈的项链，是许多小朋友童年时最为珍爱的礼物之一。

它不仅代表着母爱的真挚与无私，更是小朋友们对妈妈的爱的象征。

在这样的背景下，我们可以将“妈妈的项链”这个主题引入到儿童美术教学中，为小班孩子们打造一场深情满满的创意手工制作盛宴。

一、教学目标1.理解“妈妈的项链”这个主题，并用手工制作的方式表现出来。

2.学习使用工具和材料，如剪刀、钳子、线、珠子等。

3.通过手工制作的过程锻炼孩子的动手能力和创新思维，培养他们对美的感知和表达的能力。

二、教学准备1.教师准备珠子、钳子、线、各种颜色的彩纸、剪刀、胶水等材料。

2.准备一些图案和模板，比如心形、星形、花朵等等。

3.准备一些“妈妈我爱你”、“妈妈辛苦了”等表达爱的语言，让孩子可以自己选择并粘贴在手工制作的产品上。

三、教学过程1.引入教师可以通过讲述或播放相关的视频，让孩子们从情感上了解“妈妈的项链”这个主题，激发出他们对妈妈们的爱和感激之情。

并通过问题的方式，引导孩子们探讨与主题相关的问题，比如：“你的妈妈忙碌吗？她会给你做好吃的吗？这个手链是为了表达我们对妈妈的感激和爱。

”2.手工制作（1）教师将各种颜色的珠子放在桌子上，让孩子们选择自己喜欢的颜色和形状，并用钳子将它们串起来。

（2）教师将彩纸剪成不同的形状，比如心形、星形、花朵等等。

然后，教师让孩子们选择自己喜欢的形状，并用剪刀剪出相应的图案，再用胶水将这些图案粘在珠子上。

（3）让孩子们用彩笔在珠子和彩纸上写下自己的祝福和表达对妈妈的爱的话语，比如：“妈妈我爱你”、“妈妈辛苦了”等等。

（4）将制作好的项链串成一个完整的链子。

如果孩子们手指不强壮，可以让他们申请互相帮助或找到教师帮助。

3.收尾在手工制作的过程中，让孩子们感受到了制作和给予的快乐。

同时，这样的制作也让孩子们表达了自己对妈妈们的爱和感激之情。

可以让孩子们将他们制作好的项链和卡片带回家，给妈妈们一个惊喜和感动。

四、教学效果通过“妈妈的项链”这个主题，让孩子们通过手工制作的方式表达对妈妈的爱和感激之情。

小班美术教案《妈妈的项链》课题名称：《妈妈的项链》教学目标：1. 知识与技能：学习用线条、颜色和形状表现物体的基本特征，掌握简单的绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察、想象和实践，提高学生的审美能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注家庭关系，培养对家人的关爱和感激之情。

教学重点与难点：1. 重点：用线条、颜色和形状表现妈妈的项链。

2. 难点：如何运用色彩搭配，表现项链的质感。

解决策略：1. 预习：让学生观察妈妈的项链，了解其形状、颜色和质感。

2. 示范：教师示范绘画步骤，强调色彩搭配和线条运用。

3. 互动：鼓励学生在绘画过程中相互交流，共同进步。

教学准备：1. 教学资源：妈妈的项链图片、绘画教材、彩色铅笔、橡皮等。

2. 教具和设备：画纸、画板、画架、剪刀、胶水等。

3. 技术整合：利用多媒体展示妈妈的项链图片，辅助教学。

教学过程：1. 导入（5分钟）：展示妈妈的项链图片，引导学生观察并讨论项链的形状、颜色和质感。

2. 介绍绘画技巧（10分钟）：教师讲解线条、颜色和形状的表现方法，强调色彩搭配和线条运用。

3. 示范绘画步骤（10分钟）：教师示范绘画妈妈的项链，强调重点和难点。

4. 学生实践（25分钟）：学生开始绘画妈妈的项链，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

5. 学生展示（5分钟）：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。

6. 总结评价（5分钟）：教师点评学生的作品，总结绘画技巧，鼓励学生继续努力。

差异化教学策略：1. 对于学习速度较慢的学生，教师可以适当降低绘画难度，给予更多指导。

2. 对于学习能力较强的学生，鼓励他们尝试不同的绘画技法，发挥创意。

板书设计：1. 课题：《妈妈的项链》2. 线条、颜色、形状3. 色彩搭配、线条运用4. 家庭关系、关爱学习评估方法：1. 形成性评估：观察学生在课堂上的表现，如参与度、绘画技巧等。

2. 总结性评估：学生提交绘画作品，教师根据作品质量进行评价。

《妈妈的项链》幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 了解项链的基本概念，知道项链是由珠子、彩纸等材料串成的装饰品。

2. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手能力。

3. 培养幼儿的审美观念，激发想象力及创造力。

4. 培养幼儿之间的合作精神，学会分享与交流。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握制作项链的基本方法，培养动手能力。

难点：引导幼儿发挥想象力，设计出独特的项链作品。

三、教学准备1. 材料准备：彩纸、珠子、线、剪刀、胶水等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，每人一份制作材料。

四、教学过程1. 导入：教师展示一幅妈妈佩戴项链的图片，引导幼儿观察并讲述妈妈佩戴项链的情景。

2. 讲解：教师向幼儿讲解项链的制作方法，步骤如下：a. 将彩纸剪成小圆形，折叠成三角形。

b. 用线将三角形彩纸穿起来，形成链状。

c. 在链状彩纸上串上珠子，装饰项链。

d. 将项链两端用胶水粘合，完成作品。

3. 示范：教师现场演示制作过程，引导幼儿跟随操作。

4. 创作：幼儿根据所学方法，自主制作项链。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

5. 展示与评价：将幼儿制作的项链悬挂在展示区，大家互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。

五、教学反思通过本节课的学习，幼儿掌握了制作项链的基本方法，并在创作过程中发挥了想象力，完成了独特的设计。

在教学过程中，教师注重引导幼儿互相合作、分享与交流，提高了幼儿的动手能力和审美观念。

教师也应及时发现幼儿在制作过程中遇到的问题，并给予耐心解答，确保每个幼儿都能顺利完成作品。

六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿制作的项链作品展示活动，让家长了解幼儿在园的学习成果，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿制作的项链作品应用于教室环境布置，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。

七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在制作过程中的态度、合作意识、创新能力等。

2. 作品评价：从创意、技巧、美感等方面评价幼儿的制作成果。

3. 综合评价：结合幼儿在课堂表现、作品完成情况、家园反馈等方面进行综合评价。

幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》含反思课程目标本次课的核心目标是让幼儿在美术创作中感知妈妈对于自己的重要性以及妈妈带给他们的爱和温暖。

同时，通过手工制作完成《妈妈的项链》这一作品，培养幼儿的手动能力和耐心，培养他们对于美的感知和对于抽象思维的思考能力。

教学内容本次课教学内容是以诗歌《妈妈的项链》为基础，让幼儿通过手工制作完成一条精美的项链。

诗歌《妈妈的项链》妈妈的项链，精选精品，它盛开了一个春天的奇迹，妈妈的项链，它太漂亮了，好像一群蝴蝶在她的脖子上跳跃，它闪闪发光，教人心醉。

设计思路根据妈妈的项链这一诗歌，设计一个美丽的项链，让孩子们亲手制作一条属于自己的项链。

具体内容如下：•材料：珠子、线、针•步骤：（1）将靓丽的珠子穿成一串串的小项链；（2）将两条小项链编成一条更长的项链；（3）将最后一颗珠子系在项链尾端，做成美丽的小装饰品。

教学过程第一篇课：感知自己的重要性1.背诵诗歌《妈妈的项链》并讨论其中的内容。

2.提问：你是妈妈的宝宝，妈妈对你们有什么重要的意义？3.让孩子们用4种颜色的珠子和线，自行进行串珠练习，同学们互帮互助。

第二篇课：手工制作项链1.提示孩子们选取自己喜欢的颜色珠子，将它们串成小项链。

2.鼓励孩子们将不同颜色的小项链拼接成一条美丽的大项链。

3.提供针和线帮助孩子们将珠子穿好。

4.最后，孩子们亲手系上一颗闪亮的小珠子。

反思与总结通过本次的课程，孩子们对于珠子、线、针等手工制作基本知识有了更加深刻的认识，并且培养了他们对于美的感知和抽象思维的思考能力。

此外，在实际的教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行改进：•孩子们的注意力需要提高，有时候还是会分心和调皮。

•孩子们在进行手工制作过程中，有些孩子很难掌握学习进度，需要更多的耐心和指导。

•课程内容需要更丰富，帮助孩子们更好地感知到周围的美和美好的事物。

结语美术教育对于幼儿的成长和发展具有重要的作用。

通过本次幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》的教学实践，在学术和实践上都获得了很好的成果，希望在今后的教学过程中，更好地把美术教育引入到幼儿园教育中，从而培养孩子们的审美能力和创造力，为其未来的发展打下良好的基础。

幼儿园小班教案《妈妈的项链》含反思教学目标通过剧情的讲述，让幼儿了解妈妈的爱是无私的，了解珍惜物品的重要性，感受爱与信任的温暖。

教学内容《妈妈的项链》，包括课文导入、感性认识、讲述故事、反思提问、绘画创作等环节。

教学步骤1.课文导入老师先向幼儿发问：“小朋友们，你们有没有听妈妈说过，你是妈妈心里的宝贝，妈妈喜欢送你礼物？”引出本节课的话题：妈妈的爱是无私的。

2.感性认识在感性认识环节中，老师请幼儿宣布他们的怀表或首饰是怎样得来的，以此引出珍惜物品的主题。

3.讲述故事故事主要内容：小女孩亲手织了一条项链送给妈妈，妈妈惊喜地接受并感谢她，然而小女孩却在学校与朋友炫耀，并将项链借给朋友带，结果项链不小心被弄断了，小女孩在此大哭不止，但妈妈安慰她：“妈妈最在乎的是你，不是项链。

”4.反思提问故事之后，老师带领幼儿反思：“小女孩有没有犯了错误？”“请问妈妈怎样开导小女孩的？”这些提问引导幼儿思考行为，以及爱与信任的温暖。

5.绘画创作老师请幼儿自由创作关于故事情节的一份绘画作品，并在课堂上与同学分享。

教学反思这次教学活动的模块化非常明显，通过题材选择与故事情节的讲述，引导幼儿思考妈妈的爱是无私的，珍惜物品的重要性。

此部分的故事情节与反思提问特别贴近小朋友的生活，有利于激发他们的思考。

感性认识与绘画创作的环节也富有趣味，在创作过程中，精神互动十分活跃。

教师在授课过程中，要尽可能呈现平和温暖、不带任何成见的态度，只有这样，才能最大化地挖掘儿童思想的潜力，产生出带有成长性的结果。

总体来说，这部分在教育孩子的价值观方面发挥的作用不可低估，因为珍惜将使孩子对自己的拥有有更多的体会，爱和信托则有助于增强孩子的儿童情感。

教学活动具备了很好的思考性，授课教师需要有意识地引导孩子的思考，并在每一个环节中迸发出灵感，从而打造一个温馨、互动、有收获的课堂，树立起儿童正确的是非观念。