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隋唐统一多民族封建国家的发展【时空定位】【阶段特征】隋唐(581—907年)时期是中国封建社会繁荣时期，这一时期，在强有力的专制主义中央集权体制下，统一多民族封建国家进一步发展。
封建经济繁荣，对外交往频繁，文化辉煌灿烂，科技领先世界是这一历史时期的典型特点。
在这一时期形成的中华文化圈对世界文化影响深远。
(1)政治上：国家统一，政局稳定；三省六部制确立，中央决策和行政体系日臻完备；科举制创立，中国古代选官制度走向成熟与完善；唐中后期藩镇割据削弱了唐朝统治。
(2)经济上：生产工具改进，出现筒车、曲辕犁，精耕细作日益成熟；封建经济繁荣，海外贸易发展；唐中后期经济重心开始南移；从租庸调制到两税法，赋税制度由按人丁收税到按资产收税。
(3)对外关系：对外的经济文化交流频繁，陆海丝绸之路空前繁荣，隋唐先进的物质文化对周边国家和民族产生极大的影响。
(4)民族关系：唐朝统治者实行开明的民族政策，促进了民族交融，统一多民族国家进一步发展。
(5)文化上：雕版印刷术、火药技术影响广泛；佛教繁荣、完成本土化，儒学正统地位受到挑战，三教合一趋势出现，统治者奉行三教并行。
【落实备考基础】一、从隋唐盛世到五代十国1．隋朝兴亡隋朝的建立581 年，杨坚建立隋朝。
589 年，隋灭陈，结束了南北长期分裂与统一的局面隋朝的建设兴建仓库；兴建洛阳；开通大运河隋朝的灭亡618 年，隋朝灭亡(1)唐朝建立：618 年，李渊建立唐朝。
(2)唐朝前期的统治贞观之治唐太宗吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。
在他统治时期，国家出现了少有的开明政治局面武周政权武则天废唐称帝，改国号为周，在她当权期间，社会经济持续发展开元盛世唐玄宗选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革兵制，将唐朝推向全盛时期①概况少数民族概况突厥(西北)建立与分裂：6世纪中叶建立政权，后分裂为东、西突厥。
灭亡：贞观初年，东突厥汗国灭亡；唐高宗联合回纥灭西突厥。
第六节隋唐时期统一多民族国家的发展教案教学目标一、知识与能力1．了解有关突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等各个少数民族发展的来龙去脉、活动区域及唐朝前期疆域的四至。
2．理解隋唐时期边疆少数民族与唐朝中央政府的关系，掌握各族与唐朝的关系史实3．分析唐朝处理民族关系的特征及成因。
二、过程与方法1．通过“唐朝的疆域和民族分布图”，使学生了解边疆少数民族的分布情况，引导学生阅读课本内容，了解各族兴起的情况和生产生活状况并掌握与唐朝中央政府的关系。
2．分析和概括隋唐民族关系的史实，归纳唐朝处理民族关系的主要方式，特点。
击败袭扰之敌、中央设立机构管辖边疆地区、册封少数民族首领、安抚少数民众，开明宽柔和以武拨乱相结合，刚柔并济，这种政策是隋唐统一多民族国家发展的一个重要原因；同时应理解对东、西突厥战争的正义性和进步性。
3．概括隋唐时期统一多民族国家进一步发展的表现并分析发展的原因。
三、情感态度与价值观1．通过学习认识到，隋唐统一多民族国家的发展，多个少数民族兴起，对开发祖国边疆、中华民族的发展，作出了杰出贡献。
2．通过学习，认识到隋唐时期，我国统一的多民族国家有了进一步发展，各族人民加强了政治、经济、文化等方面的联系，民族之间的战争是民族关系的支流，相互间的友好关系是主流。
热爱和平，维护民族团结和祖国统一。
教学重点：回纥、吐蕃的发展及与唐的关系；唐对西北、东北地区的管辖。
教学难点：1、如何认识唐中央政府对东、西突厥的战争。
2、隋唐民族关系比较复杂，方式多样，学生不易理解和掌握。
课时安排1课时教学设备课件（准备《唐朝前期、后期边疆各族分布图》；隋唐五个少数民族后裔的图片，回纥的图片，南诏千寻塔图片，松赞干布和文成公主的图片等）教学方法：情境教学；问题教学；互动探究等。
课堂教学设计【导入新课】点明课题：今天我们要学习的是隋唐时期的民族关系和多民族国家的进一步发展。
下面来观看一组图片，今天我国境内的这些民族，他们的祖先在隋唐的发展情况如何？与唐朝有怎样的关系呢？接下来我们就来学习这些内容。
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
下面是为您推荐高三历史教案：《隋唐时期》。
【单元特征】总体特征：隋唐时期是我国封建社会的繁荣和统一的多民族国家的重要发展时期，始于581年隋朝建立，止于907年唐朝灭亡，历时320余年。
政治特征：全国统一，政局稳定，中央集权的政治制度更加完善。
隋朝的统一结束了长期分裂割据的局面，开创了三省六部制和科举制。
唐朝时，贞观之治和开元盛世是中国封建社会少有的繁荣昌盛时期，三省六部制和科举制确立完善，完成了从府兵制向募兵制的转变。
经济特征：封建经济继续发展。
农业、手工业和商业进一步发展，特别是城市经济功能的增强，封建经济呈现前所未有的繁荣景象；赋税政策实现了从租调制、租庸调制到两税法的转变。
民族特征：隋唐时期加强了与边疆各族的联系，加强了对边疆地区的管辖和开发，统一的多民族国家进一步发展。
外交特征：隋唐统治者实行对外开放政策，加上海陆交通发达，与亚、非、欧各国的往来增多，中外经济文化交流出现前所未有的盛况。
文化特征：隋唐文化处在中国封建社会的高峰。
科学技术处在世界前列，诗歌创作进入黄金时代。
唐文化是当时世界上最先进的文化，不仅影响到亚洲文明的发展，而且促进了西方乃至世界文明的进步。
【考点清单】【解析】两都的兴建和大运河的开凿、唐朝的建立与"贞观之治"、武则天的统治，是高考的相对热点；隋朝的建立与统一、隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡、"开元之治"，是高考的相对冷点。
对"隋朝的建立与统一"重点分析统一的原因；对"两都的兴建和大运河的开凿"重点掌握大运河的河段、评价及对后世的影响；对"隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡"主要归纳隋朝灭亡的原因及对比秦、隋灭亡的共同点；对"唐朝的建立与贞观之治"主要掌握唐太宗的统治思想与统治措施；对"武则天的统治"要以是否有利于社会生产力发展标准进行评价；对"开元之治"主要归纳唐玄宗统治前期的统治措施。
第六节隋唐统一多民族国家的发展教案第六节隋唐统一多民族国家的发展教案教学目标一、基础知识目标突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃的发展及与唐朝的关系。
二、能力培养目标1．通过本节有关内容的学习，培养学生运用正确的有关理论，全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力，并初步掌握辩证地分析及研究历史问题的方法。
2．通过分析民族关系、民族融合、中华民族发展等问题，培养学生初步掌握史论结合、论从史出的原则，提高学生的论证历史问题的能力与表达能力。
3．通过分析颉利可汗、骨力裴罗、大祚荣、松赞干布、尺带珠丹等少数民族历史人物在历史上的作用，培养学生正确评价历史人物的能力。
三、思想教育目标1．突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等族均有悠久的历史，对祖国边疆的开发、中华民族的发展，都做出过杰出的贡献。
2．唐朝疆域辽阔。
安西都护府、北庭都护府所管辖的地区和瀚海都督府、黑水都督府、渤海都督府所管辖的地区，历史上都是中国领土。
教学重点和难点教学重点：唐与回纥和吐蕃的关系，以及唐对西北、东北地区的管辖。
教学难点：唐朝比较开明的民族政策对汉族与各少数民族政治经济化的发展发挥了积极的作用。
教学过程导入新：引导学生分析本节引言，掌握其基本线索：①隋唐时期，统一的多民族国家得到进一步发展和巩固。
A．北方的突厥、回纥、靺鞨，西南的吐蕃、南诏等先后建立了政权，开发了祖国边疆地区。
B．隋唐交通的发达使中原和边疆往频繁，促进了边疆地区经济化的发展。
．唐朝推行较为开明的民族政策，在边疆少数民族地区设立机构，加强管理，汉族与边疆民族的交往空前频繁。
②唐朝前期的疆域，空前辽阔：东到大海，西达咸海，东北至外兴安岭、库页岛一带，南及南海。
讲授新一、突厥的崛起和衰落1．突厥汗国的建立①突厥是我国古代少数民族，兴起于阿尔泰一带；②6世纪中期建立了突厥汗国，很快统一我国西北地区，中亚各国望风归附。
2．突厥的经济生活①突厥人锻冶技术较高；②突厥和中原地区有贸易往；③突厥成为沟通中原和中亚贸易的桥梁。
⼈教版必修2019中外历史纲要上第6课从隋唐盛世到五代⼗国教案设计第⼆单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统⼀多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代⼗国【学习⽬标】1.了解隋唐时期封建社会的⾼度繁荣。
2.认识隋唐时期的制度创新、民族交融和区域开发的新成就。
重点：隋唐盛世局⾯的形成、民族关系。
难点：三国两晋南北朝与隋唐盛世的关系、藩镇割据的形成。
⼀、隋朝材料⼀：运河在隋代的开通关系到其后千余年间政治⽂化（巩固统⼀）、物质⽂化（物资交流）、精神⽂化（新⽂化、新意识）等诸多⽅⾯的发展。
——全汉昇《唐宋帝国与运河》材料⼆：尽道隋亡为此河，⾄今千⾥赖通波。
若⽆⽔殿龙⾈事，共禹论功不较多？——⽪⽇休材料三：根据材料并结合所学，思考修建开通⼤运河的利弊。
⼆、唐朝（⼀）唐朝全⾯繁荣的表现：阅读下列材料，体会总结唐朝的“繁荣”材料⼀：唐初以均⽥、租庸调等制，奠下⽴国根基，⼜以⽆⽐的⾃信包容异族⽂化，融铸出多彩多姿的⼤唐风采。
——黄仁宇《中国⼤历史》材料⼆：7世纪的初唐，是中国专制时代历史上最为灿烂光辉的⼀页。
当帝国对外威信蒸蒸⽇上之际，其内部组织，按照当时的标准看来，也近于⾄善，是以⾃信⼼也⽇积⽉累。
……在最初的100年内，⼈户的登记不断增长，国家仓廪库藏也愈为充实，上下之间呈现⼀⽚和谐融洽的景象。
——摘编⾃黄仁宇《中国⼤历史》（⼆）民族关系材料⼀：626年（武德九年九⽉）“王者视四海如⼀家，封域之内，皆朕⾚⼦。
”627年（贞观元年）“朕以天下为家。
”644年（贞观⼗⼋年）“夷狄亦⼈⽿，其情与中夏不殊。
⼈主患德泽不加，不必猜忌异类。
盖德泽洽，则四夷可使如⼀家；猜忌多，则⾻⾁不免为仇敌。
”647年（贞观廿⼀年）“⾃古皆贵中华贱夷狄，朕独爱之如⼀，故其种落皆依朕如⽗母。
”材料⼆：尽管“天可汗”这个新头衔主要是象征性的，但并⾮⽆⾜轻重，⽽且它证明了太宗的帝国理想既包含中国⼈也包含游牧民族，他认为这是⾃⼰特有的贡献。
于是，他声明夷狄与中国⼈享有共同的天性，统治者的仁慈保护必须包括两者。
隋唐统一多民族国家的发展(2)第2课时［导入新课］之一：叙述式导入［师］上一节课，我们学习了隋唐时期民族关系的特点和唐朝与突厥、回纥的友好关系。
我们知道隋唐时期民族关系的总特征是：统一的多民族国家得到进一步的发展和巩固。
具体的表现是：第一，北方和西南的一些少数民族先后建立起政权，开发了祖国边疆地区；第二，交通发达，便于中原和边疆的往来，促进了边疆地区经济文化的发展；第三，中央王朝在边疆少数民族地区设立机构，加强了对少数民族地区的管辖。
唐朝与突厥的关系是，先后征服了东、西突厥，并在当地利用原少数民族首领，实行有效管辖。
唐朝与回纥的关系是极其友好的，也通过当地少数民族首领对该地实行了有效管辖。
后来回纥西迁，成为维吾尔族和裕固族的祖先。
隋唐时期，在我国边疆地区兴起的少数民族除了突厥和回纥，还有靺鞨、南诏和吐蕃。
今天这一课我们就来学习唐朝与靺鞨、南诏和吐蕃的关系。
之二：复习提问式导入：［师］上一节课，我们学习了隋唐时期民族关系的特点和唐朝与突厥、回纥的友好关系。
大家回忆一下，然后请一个同学在黑板上画出这两个少数民族的发展关系图。
［生］突厥的发展变化及其与唐朝的关系：［师］突厥和回纥都是我国古代北方的少数民族，当时在我国的东北地区，一个少数民族也在逐渐地发展、强大起来。
这就是今天满族的祖先——靺鞨。
［板书］四、靺鞨和渤海国［教师讲述］靺鞨是我国东北的一个古老的民族。
世居白山黑水之间，主要分布于松花江、黑龙江流域，生活在茂密的原始森林中，以鱼牧为生。
靺鞨有许多部，7世纪中期，居于黑龙江下游两岸的黑水（今黑龙江）部和生活在粟米水（今松花江）的粟末部逐渐强大起来。
［教师提问］我们分别来看看这两个部与唐朝有怎样的关系。
［学生回答］ 8世纪前期，唐朝在黑水靺鞨地区设置都督府，任命其首领做都督。
黑水靺鞨地区正式划入唐朝版图。
7世纪末，粟末部首领大祚荣建立政权。
开元初，玄宗封大祚荣为渤海郡王，统辖忽汗州，加授忽汗州都督。
高中历史（隋唐的统一）教案一、教学目标1.通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成绩建树。
2.通过展示史料并进行小组商量隋朝大运河的历史意义，提高分析归纳能力，养成“论从史出〞的意识。
3.通过本课学习，认识到隋唐的统一有利于政治经济的开展，从而加深对国家统一的重要性的理解。
二、教学重难点（重点）隋朝灭亡的原因。
（难点）隋朝大运河开通的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示唐朝诗人皮日休的（汴河怀古），并提出问题：此诗中的“河〞指的是什么呢学生答复，教师总结：此河指的是隋朝时期开通的大运河。
教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河是在什么样的背景下建成的顺势导入新课。
环节二：新课讲授(一)隋统一的过程教师讲述：我们都了解魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于分裂状态。
教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢学生思考并答复下列问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝。
589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的分裂局面。
教师强调：隋朝的统一结束了分裂局面，为后来隋唐盛世奠定了根底。
(二)隋朝的各项建设教师让学生阅读教材正文第二段，提问：隋朝建立后都有哪些成绩学生分析总结：隋朝时期在长安、洛阳设粮仓;隋炀帝时期修建洛阳城和大运河。
教师总结：隋朝初期建设颇多，其中大运河最为著名。
教师展示（隋唐大运河示意图）并让学生思考：隋朝大运河自北向南都流经哪些地方，沟通了哪些水系学生答复：隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡南至余杭，自北向南连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，分成永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。
教师展示史料，安排学生进行小组商量并提问：修建这条大运河有什么好处呢小组代表答复：隋朝开通大运河能够强化南北方的政治经济联系，稳固国家统一。
教师总结：运河的开通能够沟通南北方经济交流，大运河沿岸的城市也有所开展，从而有利于稳固国家统一，同时也为我们也留下了明媚的文化遗产。
第6课《从隋唐盛世到五代十国》教案课型探究课课题第6课从隋唐盛世到五代十国年级高一时间班级出课人核心素养【唯物史观】：通过学习，使学生识记从隋唐到五代十国的政治、经济、民族等相关史实，运用历史发展观点理解从隋唐到五代十国政权更选与社会经济、民族关系的发展,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】：通过《从隋唐盛世到五代十国》教科书，认识从隋唐到五代十国所处的特定的时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，使学生了解唐朝前期的鼎盛局面表现，形成的原因，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】：:引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,认识隋唐时期是国家大一统和民族大融合时期，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】：通过教学让学生认识到隋唐时期我国统-的多民族国家的发展特征,树立正确的民族观，培养中华民族爱国爱家情怀。
重点难点重点唐前期盛世的表现与原因，以及民族交融、区域开发的新成就。
难点民族交融与唐朝社会繁荣的互动性;唐中后期的局面,以及如何辩证理解藩镇割据。
课前准备课件准备、班级分组准备、《学案导学与随堂笔记》教学流程学法指导问题导引一、隋朝兴亡1、隋朝是怎样建立并统一的？2、隋朝的成就有哪些？3、隋朝统治是怎样瓦解的？二、唐朝的繁荣与民族交融1、唐朝是怎样建立的？2、贞观之治的原因及表现？3、武则天对唐朝的影响？4、开元盛世的原因及表现？5、唐朝周边有哪些少数民族？唐朝对各少数民族地区实行了怎样的民族政策？有何影响？三、安史之乱、黄巢起义和五代十国结合教材自学完成1、安史之乱的原因、经过、影响？ 2、藩镇割据出现的原因及影响？ 3、黄巢起义的背景、经过及影响？ 4、五代十国的局面是怎样出现的？ 5、后周世宗改革的作用？导入 新课复习上节内容，了解隋唐时空坐标，通过设问引起学生思考，从而激发学生学习兴趣合作 探究一、隋朝兴亡1、隋朝是怎样建立并统一的？建立：581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，定都长安，建立隋朝，是为隋文帝。
历史：4.6《隋唐统一多民族国家的发展》教案（旧人教版高三）历史：4.6《隋唐统一多民族国家的发展》教案（旧人教版高三）教学目标一、基础知识目标突厥汗国的建立和分裂；东突厥和西突厥与唐的关系；回纥汗国的建立及其与唐的关系；黑水靺鞨、粟末靺鞨与唐的关系；南诏的崛起及与唐的关系；吐蕃的统一及与唐的关系。
二、能力培养目标1.通过引导学生分析“隋唐时期边疆各族发展较快的原因有哪些?”培养学生综合分析历史问题的能力。
2.通过分析唐与突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃的关系，培养学生正确分析历史问题的能力。
3.通过分析颉利可汗、骨力裴罗、大祚荣、松赞干布、尺带珠丹等少数民族历史人物在历史上的作用，培养学生正确评价历史人物的能力。
三、思想教育目标1.突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等族都有悠久的历史，对祖国边疆的开发、中华民族的发展，做出过杰出的贡献。
2.唐朝时期，我国统一的多民族国家有了进一步的发展，各族人民加强了政治、经济、文化等方面的联系，民族之间的战争是民族关系的支流，相互间的友好关系是主流。
3.唐朝疆域辽阔。
安西都护府、北庭都护府所管辖的地区和瀚海都督府、黑水都督府、渤海都督府，历史上都是中国领土。
教学要点一、突厥的崛起和衰落1.突厥汗国的建立2.突厥的经济生活3.突厥汗国分裂为东西两部4.唐朝对东西突厥地区的管辖二、从回纥到回鹘1.骨力裴罗统一回纥及接受唐朝“怀仁可汗”封号2.回纥与唐朝的亲密关系及经济文化交流3.回鹘汗国的瓦解及民族西迁三、靺鞨和渤海国1.靺鞨族的生活2.唐朝对东北地区的管辖3.渤海国与唐朝的经济交流四、南诏的崛起1.唐朝支持南诏统一六诏2.南诏社会经济的发展五、吐蕃的统一和唐蕃关系1.吐蕃的统一2.松赞干布和文成公主3.唐蕃战争与长庆会盟教学重点和难点教学重点：唐与回纥和吐蕃的关系，以及唐对西北、东北地区的管辖。
教学难点：评价唐朝民族关系课时和教具两课时教学过程一、隋唐时期多民族国家的特点是：汉族的经济文化高度发达，边疆各民族社会获得很大的发展和进步，汉族与各民族的统一是在各自的政治经济文化都得到很大发展、相互间更加紧密结合上的统一。
唐朝比较开明的民族政策发挥了积极的作用。
二、“突厥的崛起和衰落”一目，1.突厥汗国的建立。
732年建立的《阙特勤碑》中，突厥可汗自称“九姓回纥者，吾之同族也”，突厥与回纥同源，属于铁勒的一支。
突厥最初活动的地区在准噶尔盆地之北，约在今叶尼塞河上游，后逐渐向东迁徙。
6世纪中期建立起以漠北为中心的突厥汗国，阿史那土门自立为伊利可汗。
木杆可汗在位时，辖境“东自辽海以西，西至西海万里，南自大漠以北，北至北海”；可汗牙帐设在于都斤山。
突厥汗国是草原游牧民族的部落联盟国家，它制定了官制、兵制和刑法。
2.突厥的经济生活。
教材概述了三个方面：第一，突厥经济生活的支柱产业是畜牧业。
举凡衣、食、住、行，生活所需，无不取给于此，其中以羊、马为主。
祭祀鬼神、婚丧庆吊、往来酬答，均以羊、马作为牺牲和礼品。
588年，突厥部落首领一次贡马达万匹，羊2万只，驼、牛各500头。
可见其畜牧业的发达。
第二，手工业是突厥经济生活的重要部门。
5世纪中叶，冶铁业已形成独立的手工业部门，并较为发展。
《周书•突厥传》记载的兵器有弓矢、鸣镝、甲、刀剑及“金镞箭”“金狼头”等。
课文小字部分介绍了前苏联考古学家从突厥墓葬中发掘的大量文物，说明突厥锻冶技术已达到相当水平。
第三，6世纪，突厥与中原有了贸易往来。
588年，都蓝可汗遣使隋朝，请求在双方边境设置关市，进行贸易，隋文帝下诏准许。
唐初，突厥与唐朝虽屡有战争，但彼此间的互市并没有断绝。
与突厥互市，内地得到牛马，促进了中原经济的恢复和发展。
727年，唐玄宗曾开发西受降城与突厥互市。
突厥以大批的牲畜交换唐朝的大宗布帛、绢缯等，马的输入，对中原地区马种的改良和养马技术的提高，起到积极作用。
突厥还与中亚地区进行商品交换，他们将中原的丝、帛运往中亚，从中获利，把所产的铁售给罗马，成为沟通中原和中亚贸易的桥梁。
3.突厥汗国分裂为东西两部。
581年，突厥佗钵可汗死，汗室内讧，形成沙钵略、阿波、达头等可汗并立局面。
582年，沙钵略率诸路可汗兵马进攻隋朝。
583年隋出兵反击，沙钵略败走。
达头、阿波等联合进攻沙钵略，形成独立的西突厥，突厥由此分裂为东西两个汗国。
西突厥在阿尔泰山以西，东突厥控制着东起兴安岭，西到阿尔泰山的广大地区。
4.唐朝对东西突厥地区的管辖。
这是本节重点之一，教师应着重讲清以下两个问题：①唐太宗大败东突厥，建都督府。
东突厥在隋末唐初势力很大，拥兵百余万。
颉利可汗不断向南进扰，劫掠财物、人口。
唐初有人向高祖李渊建议放弃长安，迁都山南以避突厥。
李世民反对，力主积极防御并进行反击的准备。
629年，唐朝政权稳定，关中丰收，而东突厥内部颉利与突利二可汗之间矛盾重重，又遇连年雪灾，牲畜冻死，人民忍饥挨饿。
唐朝反攻东突厥的政治条件已经具备，唐太宗命李靖率军十余万，分六路进攻东突厥。
第二年，颉利遁走，遣使佯言请和。
李靖乘胜追击，生擒颉利可汗，俘众十余万，东突厥灭亡。
唐太宗采纳温彦博的建议，采取“全其部落”的政策，在东起幽州，西至灵州一带，设置了四个都督府，安置十多万内附突厥人。
又在原先颉利可汗所统辖的地区置定襄、云中两个都督府，仍以突厥贵族为都督、将军，管理当地的突厥部落。
其余约万家入居长安，其首领皆拜将军、中郎将，其中五品以上的高官达百余人。
对颉利可汗，也归还其家属，赐以良田美宅，授予右卫大将军职衔。
讲到此处，教师可引一条资料请学生思考并回答：即李渊在唐太宗宴请大臣的宴席上说过“胡越一家，自古未之有也”反映了什么情况?学生回答后，教师可归纳指出：唐太宗开明的民族政策既解除了唐朝北方的边患，也有利于突厥的发展。
这在北方各民族中产生了巨大的政治影响，他们纷纷入朝，尊称唐太宗为“天可汗”。
李渊在宫廷宴席上看到颉利可汗即兴起舞，南越首领冯智戴咏诗，由衷地发出了这样的感慨，它反映了唐朝开明的民族政策所开创的前所未有的民族和睦景象。
②唐在西突厥故地建立安西都护府和北庭都护府。
西突厥射匮可汗继位，他广开疆土，东起金山，西至西海，玉门关以西的一些地方政权都服属于他。
618年，射匮死后，其弟继位称统叶护可汗。
他把汗庭迁到石国北面的千泉，授西域各国以颉利发的称号，向各国征税。
阿史那贺鲁可汗时，亦屡次进扰西域各国。
西突厥由于称霸西域，奴役当地各少数民族，影响了丝绸之路的畅通，而且威胁着唐朝。
为了维护对西域的管辖，保护中西商路，唐朝与西突厥进行了长期的斗争。
第一步先取西域天山南路诸国——高昌、焉耆、龟兹、疏勒、于阗，削弱西突厥在西域的势力。
第二步，657年唐高宗派苏定方灭西突厥。
唐太宗为了加强对西域地区的管辖，早在640年攻破高昌后，在高昌设立了安西都护府。
702年，武则天为了进一步巩固西北边疆，在庭州设立了北庭都护府。
天山以北包括阿尔泰山和巴尔喀什湖以西的广大地区属北庭都护府管辖；天山以南直至葱岭以西、阿姆河流域的广大地区属安西都护府管辖。
唐朝恢复在西域的统治，对于巩固西部边防，维护国家统一，发展商业和交通以及对西域社会发展和中外经济、文化的交流起了积极作用。
三、“从回纥到回鹘”一目，教材着重讲述了以下三个问题：1.骨力裴罗统一回纥及接受唐朝“怀仁可汗”封号。
①回纥的强大。
回纥是铁勒诸部之一。
隋代到唐朝初年，回纥在色楞格河一带逐水草而居，臣属于突厥汗国。
因不堪忍受突厥贵族的奴役和压迫，回纥一再进行反抗。
627年，回纥人民在其首领菩萨领导下大败东突厥，声震北方。
东突厥灭亡后，回纥受薛延陀控制。
回纥协助唐朝击败薛延陀以后，尽据其地，唐朝在那里广置羁縻州，并以回纥部为瀚海都督府，以其首领吐迷度为怀化大将军兼瀚海都督。
回纥日益兴盛。
②回纥汗国的建立。
744年，回纥联合后突厥统治下的其他各部灭后突厥，不久尽有其地，唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为“怀仁可汗”。
骨力裴罗遂统一漠北，建立起东自黑龙江，西至阿尔泰山的强大的回纥汗国，建牙帐于乌德山。
2.回纥与唐朝的亲密关系及经济文化交流。
这是本节重点之一，教师可从以下两方面进行分析：①回纥与唐朝的政治关系。
回纥汗国存在96年共13名可汗，其中12名可汗接受了唐政府册封。
“安史之乱”时，回纥两次出兵援助唐政府：757年，葛勒可汗遣子叶护率兵助唐收复长安、洛阳；762年，回纥第三代可汗牟羽可汗助唐讨平史朝义。
自758年唐肃宗将亲生幼女宁国公主嫁与回纥葛勒可汗开始，唐朝前后三次将公主嫁给其可汗，足见唐朝与回纥的政治关系特别亲密。
回纥与唐朝为邻，北方边境平静无战事。
②回纥与唐朝的经济文化交流。
回纥经济以畜牧业为主，盛产马、大足羊和骆驼。
游牧民族的单一经济，使交换成为经济生活中不可缺少的组成部分。
回纥与唐朝经济往来十分密切，其交换有“贡赐”与“互市”两种形式。
贡赐是回纥以朝贡方式向唐进献马匹、毛皮等土特产，唐廷则赐予绢帛等中原物品，这是特殊形式的商业贸易。
互市，以绢马互市和茶马互市为主要内容。
马绢交易每年以马数万匹易绢数万匹，可见规模之大。
利用互市、朝贡等方式居于中原的回纥人还经营高利贷。
随着社会经济的发展，财富的增加，到8世纪时，原来逐水草而居的回纥人，一部分贵族开始建立城市、宫室，逐渐定居下来。
前苏联考古学家的发掘证明，在漠北有若干城郭是回纥汗国建造的。
例如色楞格河畔富贵城、鄂尔浑河畔的合剌巴剌合孙城等。
课文小字部分介绍了合剌巴剌合孙城遗址的规模、建筑风格及许多装饰物具有鲜明的唐朝特点。
与此同时，中原文化也影响到回纥，摩尼教由中原传到回纥并被其定为国教。
回纥还采用了唐开元历。
长安、洛阳的汉人喜穿回纥服装，出现“回鹘衣装回鹘马”的景象。
3.回鹘汗国瓦解及民族西迁。
788年，回纥可汗改称回纥为回鹘。
9世纪中期，回鹘瘟疫流行，又遇暴风雪，羊马死亡很多，民众流离失所。
840年，居住西北的黠戛斯10万骑兵进攻回鹘牙帐，杀死可汗、宰相，掠其财物，回鹘汗国瓦解。
大部分回鹘人向西迁移，有的西迁西州、龟兹，在高昌建立高昌回鹘汗国，后被蒙古首领成吉思汗所降服，改称“畏兀儿”，这一支就是今维吾尔族的祖先；有的西迁河西走廊，以甘州为中心，建立了甘州回鹘汗国，这一支是今裕固族的祖先；有的西迁越过葱岭，在中亚建立了黑汗王朝或称哈剌汗国。
四、“靺鞨和渤海国”一目，教材叙述了以下三个问题：1.靺鞨族的生活。
靺鞨是我国东北的一个古老民族。
先秦时称“肃慎”，世居白山黑水之间，以渔猎为业；东汉魏晋时称“挹娄”；南北朝时称“勿吉”；隋唐时称“靺鞨”。
主要有粟末、伯咄、安车骨、拂涅、号室、黑水和白山七大部落。
唐朝初年靺鞨诸部分布在松花江以北、牡丹江流域、黑龙江中下游的广大地区。
地处最南的粟末部与最北的黑水部最强大。
他们依山负水，掘地为穴，架木覆土，群聚而居。
