最新整理思想品德与社会二年级思品与生活下册《大地妈妈哭了》教案.docx

思品与生活下册《大地妈妈哭了》课堂教案课堂教案的文章随着人类社会的快速发展和人口的不断增长，自然界的生态系统遭到了严重的破坏和破坏。

在当今这个世界上，环保已经成为各国政府和人民普遍关注的问题。

在这种背景下，思品与生活下册《大地妈妈哭了》的教学，不仅可以引导学生学会如何保护环境，更可以激发他们与自然界关联的内在情感，与之建立合理的关系，建立共存共荣的未来。

具体来说，课程主要及以下几个方面：一、教学目标1、使每个学生意识到环境问题的严重性，懂得保护环境的重要性。

2、了解季节变化对自然环境影响的巨大程度。

3、通过对“大地妈妈哭了”故事的学习，使学生意识到人类活动对自然环境和人类的影响。

4、调动学生的情感，激发对环境的保护热情和责任感。

二、教学重难点1、生态变化对人类的影响与生态保护的意义；2、如何利用本地和全球问题的案例、采访表格和虚实结合的方式完成探究活动；3、如何进行研讨会议，让同学们进行深入的探究，并发现自己对这个话题的思考以及探究的不足之处。

三、教学步骤第一步：引入1.生态、环境等概念的讲解，让学生了解相关的基础知识。

2.引入“大地妈妈哭了”这个故事。

3.让学生阅读课文，然后展开深度讨论，“大地妈妈哭了”这个故事给你带来的思考和感受。

第二步：新知识的教学本阶段的重点是探究环境问题及其意义。

1.学生阅读课本，完成相关的练习。

2.引导学生分析全球变暖、砍伐森林、水污染等环境问题的重要性，并了解这些问题是如何影响人们的生活和环境的。

3.分组展开小组讨论，聚集个人思考结论，最后进行汇总。

第三步：深化探究1.引导学生观察地球上的气候变化，对夏季和冬季的天气进行观察和分析，从而探究季节变化对环境的影响程度，这一步对课题的核心探究起到了很重要的作用。

2.以学生的家乡为例，对本地和全球问题进行研究，分析对其影响并提出解决方法，通过考虑结合实际案例，发掘个人探究的全新思路。

3.进行小组分享，引导学生开展研究，分享解决方案并交流心得。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校4《我们的大地妈妈》教案【教学目标】1.通过观察、分析等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2.激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

3.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。

形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

【学生准备】1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。

2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。

【教师准备】1.制作与教学内容相关的课件。

2.三滴眼泪形状的剪贴纸，微笑的贴纸，地球图。

【教学】活动一：感受大自然的美丽，知道人与大自然之间的关系师：同学们，愿意和李老师一起走进大自然，去欣赏一下美丽的风景吗？生：愿意！师：请你们仔细地听，认真地看──（播放课件：音乐风光图片。

）（学生边看课件边发出感叹，鼓掌：哇！太美了！）师：好看吗？（很多同学一边看一边鼓掌。

）你们在大自然中都听到了什么，看见了什么？生1：我看见了蓝蓝的天空，白白的云和绿色的草地，听见蛐蛐儿叫的声音。

生 2 ：我听见了瀑布的流水声，看见五颜六色的花和很多绿色的植物，还听见了鸟叫的声音和青蛙叫的声音。

生3：我看见马儿在奔跑，听见了马的叫声，还看见狮子，也听见了它的叫声。

生4：我听见了海的浪花声，看见海里有很多的鱼在游……师：欣赏了这些美丽的景色，你们有什么感受？生（感叹地）：大自然真是太美了！师：其实刚才我们欣赏的只是其中的一部分，在大地妈妈的怀抱中还有很多美丽的地方，今天就让我们一起到大地妈妈的怀抱中去感受一下吧！（板书：大地妈妈贴地球图）师：我们有的同学利用假期走近大地妈妈的怀抱里，看到了很多美丽的景色，还有的同学在课前收集到了许多大地妈妈的美丽图片，大家现在愿意给同学们展示介绍一下吗？（学生一边展示美丽的景色图片，一边向同学介绍。

二年级（品德与生活）下册（我们的大地妈妈）的教学设计教学内容：我们的大地妈妈第—课时教学目标：1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的事情。

教学重点：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

教学难点：能调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的事情。

教学打算：搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。

教学过程：第—课时一、导入。

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新奇的空气，观赏公园的漂亮景色，这是件多么令人神往，多么满意的事情啊！2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。

世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3．今天我们就来学习第—课。

〔板书课题〕活动一：寻找记忆，寻美搜索队。

1．游戏：跟老师一起做做这些动作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2．请告诉老师，这些都有什么作用。

3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官〔眼、耳、鼻、皮肤等〕，充分感觉大自然的美。

4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。

把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着新奇的空气，我们怀着愉快的心情。

那可爱的小草，那漂亮的小花----那清清的小溪，蓝蓝的大海-----一切是那么的美好。

5．指名学生说。

6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7．如果阳光不再明媚，空气不再清新。

我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8．学生商量，自由答复。

9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？1．现实的生活与理想永远都会隔很远。

人类生活周围的环境〔空气、水、环境卫生、光等〕都存在着被污染、被破坏的情况。

二年级下品德与社会教案我们的大地妈妈一、设计理念本课紧扣“地面妈妈”，以“笑了──哭了──又笑了”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的干系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，议决活动引导学生的现实生活。

二、学情剖析环保标题已引起了全世界人民的高度重视，环保这一话题沉重而深远。

《品行与社会》六年级下册也部署了《只有一个地球》《我们能为地球做些什么》这两个内容相关的话题。

本课的工具是二年级的孩子，他们年纪小，生态意识和环保意识淡薄。

本课的重点落在何处较适当呢？怎样深入浅出地评释“保护环境，大家有责”这一要义呢？思索之后，我确定了“与地面妈妈对话”的形式，让学生切身感受地面妈妈的喜与悲，促使幼小的孩子多体贴明白我们身边环境的标题，形成初步的环境保护意识，进一步引导他们为保护环境做力所能及的事情。

三、传授目标1．议决查看、剖析明白自己生活的故里环境状况及其变化。

2．激发酷爱大自然的情绪，初步培育保护故里的意识。

3．形成初步的保护生态环境的意识，能调解自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

四、传授重点、难点传授重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的干系，明白自己生活的故里环境状况及其变化。

传授难点：明白美丽的地球环境日益遭到毁坏，唤起学生的环保意识。

五、传授准备：多媒体课件、地面妈妈哭和笑的图六、传授历程活动一地面妈妈笑了1．同砚们，你们看，老师在黑板上写一个词，写什么呢？（板书：妈妈）当你呼唤“妈妈”的时候，心里有什么感觉？妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，后代离不开妈妈。

小朋友们，我们每个别都有自己的妈妈，你们知道吗？我们还有一个互助的妈妈，那便是我们的──地面妈妈。

（补充课题）2．让我们密切地喊一喊:我们的地面妈妈。

3．让我们投入地面妈妈的怀抱去看看她的孩子们吧！（播放课件）你们看到了什么？小结：地面妈妈的孩子都这么健康，这么活泼，这么可爱，她笑了！（板书：笑了） 4．（出示课件）这是一幅何等______（和谐）的画面啊！地面妈妈笑得更高兴了！5．人类和动物、植物是好朋友，我们都是地面妈妈的孩子。

地球妈妈哭了教案教案标题：地球妈妈哭了教案目标：1. 使学生意识到环境保护的重要性，关注地球环境问题。

2. 培养学生的环保意识和责任感。

3. 提高学生的语言表达和团队合作能力。

教学目标：1. 学生能够理解地球环境问题，并能就此进行简单的讨论。

2. 学生能够使用适当的词汇和句型表达对环境问题的看法和建议。

3. 学生能够合作完成小组活动，提出环保计划。

教学准备：1. 地球环境问题的图片、视频或课件。

2. 学生小组合作活动的材料。

3. 学生绘制海报的材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现地球环境问题的图片、视频或课件，引起学生的兴趣和思考。

2. 引导学生思考以下问题：地球环境问题对我们的生活和未来有什么影响？讨论与理解（10分钟）：1. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并记录地球环境问题的种类和影响。

2. 随机抽取小组代表，让他们向全班汇报讨论结果。

语言表达（15分钟）：1. 教授相关词汇和句型：例如，污染、气候变化、节约能源等。

2. 练习：学生根据自己的理解和观点，用所学词汇和句型表达对环境问题的看法和建议。

小组合作活动（20分钟）：1. 学生重新分组，每个小组选择一个地球环境问题，并提出相应的环保计划。

2. 学生在小组内讨论并制定计划，包括目标、具体措施和预期效果。

3. 每个小组派代表向全班展示并解释他们的环保计划。

海报制作（10分钟）：1. 学生使用提供的材料，设计和制作海报，宣传环保意识和行动。

2. 鼓励学生发挥创造力，使用图画、文字等方式表达环保主题。

总结（5分钟）：1. 学生展示和分享他们制作的海报。

2. 引导学生总结本节课所学的内容，并强调环保的重要性和每个人的责任。

扩展活动：1. 邀请环保专家或志愿者来校园进行讲座或活动，进一步加深学生对环境保护的认识。

2. 组织学生参与环保行动，如清理校园、植树造林等，让学生亲身体验环保的实际行动。

评估方式：1. 学生小组讨论和汇报的表现。

2. 学生在语言表达和海报制作中的参与度和创意。

（人教新课标）二年级品德与生活下册教案第二单元让家园更美好第一课我们的大地妈妈一、单元目标：1、关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。

2、有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。

3、爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。

4、对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。

5、有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。

二、主题目标：1、通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

三、教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

四、教学时数：两课时五、教学过程：第一课时导课。

1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。

世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3、今天我们就来学习第一课。

（板书：1。

我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

1、游戏：跟老师一起做做这些动作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2、请告诉老师，这些都有什么作用。

3、在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4、同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。

把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

5、指名学生说。

6、师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7、师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。

我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8、学生讨论，自由回答。

《大地妈妈哭了》教学设计作者：谢莉敏来源：《江西教育·综合版》2008年第11期教学内容：《品德与生活》（人教版）二年级下册。

教学过程：一、创设情境，导入活动1．师：小朋友们，给“大地妈妈”的涂色工程完成了吗?让老师欣赏你们的杰作，分享你们的成功。

(生展示自己的涂色卡片)2．师：小朋友们，你们的手真巧，把大地妈妈打扮得这么漂亮，瞧把大地妈妈美的。

(出示大地妈妈笑的图片)3．师：不知你们发现了没有，大地妈妈的孩子可多啦，他们都有谁呀? (生答：树木、花草、河流、小鸟、小鱼、风……)4．师：大地妈妈和她的孩子们一直快乐地生活着。

你们瞧：(点击出示课件)天蓝蓝的，云白白的，小鸟在天上自由自在地飞翔，大地鲜花盛开，树木苍翠茂密，山间泉水叮咚。

太阳公公暖暖地照着大地，小河里的水清清的，小鱼儿在快活地追逐嬉戏，一切是多么美好！5．师：可是，(出示课件)地球上的人口猛增，森林被无情砍伐，一座座工厂建起来了。

工厂排放的废气遮住了蓝蓝的天，天空变得灰蒙蒙的；工厂排放的废水污染了小河，河里的小鱼一条条死去了。

(出示课件图）你们看，大地妈妈怎么了?(生答。

师出示课题，生读课题)大地妈妈哭得多伤心呀！二、进入情境，展开活动1．师：小朋友们，你们看见大地妈妈这么伤心，你的心情怎样?(生答：伤心、难过……)2．师：那请你们睁大眼睛仔细看看，大地妈妈为什么会哭呢?(生看图说发现）3．师：你们有一双明亮的眼睛，发现了大地妈妈哭的原因，下面，请同学们拿出“活动四”，我们来找一找，大地妈妈都受到了哪些污染?(生填表，师出示板书)4．师：一片片的森林倒下了，肮脏的河水使小鱼无处藏身，到处的垃圾散发着刺鼻的臭味，刺耳的噪声使人不得安宁，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。

是谁伤害了大地妈妈呢?(生回答)5．师：对，正是人类。

人类不断砍伐森林，不断制造着各种污染，破坏自己居住的环境，这样做的后果是什么呢?请大家拿出小诗(出示小诗)谁来读读?(指名读）你们还能接着往下编吗?(生续编小诗。

二年级思品与生活下册：《大地妈妈哭了》情感教育教案情感教育教案随着社会的发展，人们越来越关注情感教育的重要性。

情感教育在学生成长中具有至关重要的作用，能够帮助学生掌握社交能力、情绪管理技巧、自我认知等重要情感技能。

而在二年级思品与生活下册中，《大地妈妈哭了》这一情感教育教案，更是引人注目，成为了学生们情感教育中的重要课程。

一、《大地妈妈哭了》的教学目标情感教育不同于其他学科的课程，更为注重培养学生的情感能力、认知能力和社会交往能力。

而《大地妈妈哭了》的教学目标也精准地对应了这些方面的目标。

1、培养学生的同情心和爱心通过故事中大地妈妈哭泣的这个情境，让学生感受到大地妈妈所面临的困难和不易，进而产生共鸣和同情，培养学生的同情心和爱心。

2、引导学生正确理解和认识自然环境以大地妈妈的哭泣为起点，引导学生正确地认识和了解自然环境对人类的重要性，进而形成正确的自然环境保护意识。

3、培养学生的社会责任感故事中的小动物们为了解决大地妈妈的哭泣而相互帮助，展示了一种相互关爱、协作的精神。

通过教学，引导学生学会关心、爱护身边的自然环境和其他生命，并激发学生的社会责任感，有意识地为改善现实生态环境做出自己的贡献。

二、《大地妈妈哭了》的教学步骤1、导入环节在教学开始前，教师可以为学生讲解一些与自然环境有关的保护知识，引导学生了解和认识现实存在的自然问题。

2、阅读故事在讲解完相关知识后，引导学生阅读故事。

教师可以让学生倾听小动物们的对话，理解故事里的情节，并让学生感受到大地妈妈的哭泣。

3、讨论在阅读故事后，教师可以引导学生进行讨论环节。

教师可以提问学生，询问他们观察到的现象，让学生说出他们的观察和想法，达到类比、思维互动等教学效果。

4、活动针对学生的情感性、生动性和实践性的特点，对故事进行延伸性方向的培养，增强学生的交际能力和动手能力。

如：让学生以小组活动的形式，把班级的自然环境问题进行分析和辨析，并为解决这些问题设计出相应的解决方案。

思品与生活下册课程拓展：《大地妈妈哭了》实践教案思品与生活下册作为农村初中生活中的一门课程，在学生的生活和学习中占据着重要的位置。

对于这门课程的拓展实践，我想分享一个青少年社会实践活动——《大地妈妈哭了》实践教案。

一、课程背景《大地妈妈哭了》实践教案是一门针对中学生开设的社会实践课程，旨在通过亲身参与社会公益事业，培养学生的爱心、责任感和社会意识，同时也让学生了解到环境保护上的重要性。

二、课程目标1.培养学生的团队合作精神，提高学生的组织能力和协调能力。

2.让学生感受到实践的快乐，增强他们的身心健康。

3.激发学生的环保意识，增强他们的社会责任感。

4.通过实践活动，加深学生对环境问题的认识和理解。

三、活动内容1.组织学生到周边乡镇进行环境整治和植树造林活动，宣传环保意识。

2.到有污染企业所在地或城市环保管理局等地进行实地调研，了解企业对环境所造成的影响和环保管理。

3.进行环保科普知识讲座和环保文化体验活动，加深学生的环保意识和理解。

四、活动过程1.环保整治和植树造林活动此次活动是由社会公益机构组织的，我们学校的学生志愿者参加其中。

活动地点是一个森林公园，在那里，我们见到了很多志愿者。

活动之前，我们接受了一些短暂的培训，了解相关的环保知识。

接下来，我们分成了几个小组，包括整治垃圾、清理野生动物、植树造林等活动。

我们在工作时彼此协作，相互配合，这样不仅效率更高，而且更容易完成任务。

在活动过程中，我们还学到了如何正确地分类垃圾、栽树的方法等一些环保知识。

2.实地调研我们去了一家化工厂所在地进行实地考察，了解企业对环境所带来的影响。

通过与企业管理人员进行交流和合作，我们得知企业遇到了很多污染问题，尤其是废气和废水处理问题。

我们与企业管理人员一起来探讨如何改进废水和废气处理等问题。

这次活动发展了我们与企业管理人员之间的联结，并了解到企业所面临的现实问题，也学到了更多的环保知识。

3.环保知识讲座和文化体验活动在活动过程中，我们还举办了环保知识讲座和文化体验活动，让学生更加理解环保、爱护环境的重要性。

二年级品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计二年级品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计一、教学目标1、通过观察、分析使学生了解我们生活的家园的环境状况及其变化。

2、激发学生热爱大自然的情感，形成初步的生态环境意识。

3、通过讨论、体验等方法进行探究活动能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

二、教学重点、难点重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。

难点：了解生活环境的状况及其变化，唤起学生的环保意识。

三、教学准备：1、音乐、视频等相关课件。

2、阳光、空气、水、环保树、志愿卡等教具。

3、了解生命三元素与生命的关系。

4、观察周围生活环境遭破坏的事例。

教学过程：一、情景导入，走进大地妈妈1、（播放歌曲：《世上只有妈妈好》）唱着这首歌，我们一定想到了自己亲爱的`妈妈。

其实，我们还有一位共同的妈妈，那就是—我们的大地妈妈。

（板书课题）今天就让我们一起走进它，了解它。

二、欣赏图片，赞美大地妈妈1、我们一起来欣赏大地妈妈的美丽容颜，（播放幻灯片）你看到了什么？（1）我看到了山川、河流、瀑布。

（2）我看到了可爱的小动物，漂亮的花，高大的树。

2、大地妈妈这么美丽，你想不想用自己的方式来赞美它？好，请大家现在小组里准备一下。

（1）以唱歌的形式赞美。

（2）以诗歌朗诵的形式赞美。

（3）用自己想的话赞美。

三、深入探究，了解大地妈妈1、我们生活在大地妈妈的怀抱里是多么的幸福、快乐。

大地妈妈不仅美丽，而且为我们生活提供了丰富的资源。

（出示图片）仔细观察，大地妈妈为我们提供了什么？（板书：阳光、空气、水）2、那么阳光、空气、水与我们的生活有什么关系呢？请结合生活实际和课前搜集的资料，在组内交流。

（1）汇报阳光与人、动植物的关系。

（2）汇报空气与人、动植物的关系。

体验活动：假如没有空气。

（3）汇报水与人、动植物之间的关系。

情境模拟：如果你是小动物、植物，水给你带来的好处。

教师小结：阳光、空气、水我们一刻也离不开它们。

大地妈妈默默的为我们奉献着这些，她是多么无私呀！四、争做卫士，让她重现笑容1、大地妈妈怎么哭了？你们看，你从图中发现了什么？是什么让大地妈妈这样的伤心？2、在我们生活中还有哪些行为、现象也会让大地妈妈伤心？人们的这些不良行为，给大地妈妈带来了极大的伤害，也给我们的生活带来了灾难。