研修日志----班主任角色

研修日志--怎样做好班主任工作通过这段时间的研修学习，结合上学期的工作实际,在接下来新学期的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

本学期将继续加强班级管理,培养班干部队伍建设,培养学生自主合作能力和良好学习习惯,促进学生身心全面发展,创建一个温馨和谐的班集体。

特制订班主任工作计划如下:一、指导思想结合学校德育工作的“三全育人”要求,注重工作的科学性、思想性和层次性,抓好班级教育工作。

通过各项活动的开发,落实学校教育教学工作计划,并做好学校、班级、家长的桥梁沟通,互相支持配合工作,全面推进素质教育,提高学生的综合素质。

二、班级概况我班由56名学生。

其中10人为走读生,其余均为在校寄宿生，男女生比例不均衡，共计4名女生。

而且学生素质参差不齐,自主学习能力较差,缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯。

三、具体工作措施1、培养班干部队伍,建立一支积极进取,责任心强、管理能力强的班干部队伍。

营造读书氛围,创建书香班级。

培养学生良好的行为规范,弘扬正气,形成勤思好问的学风,团结进取的班风。

2、主动关心学生,做好学生心理工作常到学生宿舍走走,主动与学生沟通,经常与学生谈心交流,了解他们的心理情绪、思想动态,主动关心、安慰,帮助他们,及时疏导解决学生的问题,做学生的知心朋友;开设专题知识讲座,加强心理引导;召开主题班会,加深学生的自我认识;努力培养良好的师生关系,以便更好地开展各项管理工作,促进学生的身心健康。

3、培养健全人格,打造优质人才在班级树立做人第一,做学问第二的思想。

建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式,使学生能客观地认识自我,自觉管理自己的学习生活。

激发学生强烈的学习动机,勤奋好学,培养品学兼优、全面发展的优质人才。

4、发挥班会课的作用,加大教育力度定期召开班级会议、班干部会议,突出学生的主体地位,让学生及时了解自己,学会自己管理自己,并及时根据班级具体情况,给予正确的指导。

我积极投身研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。

使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了"以学生发展为本"的教育思想。

在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。

虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识无法比拟。

业务水平有了一个很大的提高。

短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流我的一点心得：一、转变教育理念，实施差异教育。

学生是学习的主人，是发展的主体。

教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。

因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。

部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。

创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。

实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二、以身示范，情感育人。

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。

而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。

一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。

仅仅有责任心是不够的，变单纯的"责任"为丰富的"情感"，去面对学生之间出现的各种情况。

三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。

班主任工作研修日志篇一：我的研修日志-班主任我的学习日志——班主任十月，是一个金灿灿的收获季节。

我有幸参加了“广西来宾市千名骨干班主任远程培训”学习班。

通过两周的网上视频学习，我了解到了作为一名班主任的角色定位与职业道德。

在这两节的学习中，我认真聆听，积极做好学习笔记，冷静反思，努力提高自己。

本节学习对我的班主任工作产生积极的影响，更好的引导我如何做好一名合格的班主任，把更多的爱与温暖传播给学生。

在现代教育中，班主任被赋予了多重角色。

每个角色都必须是最好的，因为它将对学生的德、智、体全面、全面发展产生深远影响，而不是对他们的终身成长产生深远影响。

班主任负责一个班级几十名学生的思想、学习、健康和生活。

每一个学生，每一件事，甚至每一个细节都不能忽视。

在班集管理工作中，班主任应该起到一个和谐的调控作用，对于班主任来说，调控远远重要于专制。

班主任的权威更多是通过一个良好的班风影响着每个学生，而不是由自己来要求学生应该如何。

对于一个高中班集体中的每一位学生，各自带着自己青春不可遏制的性格特点，让学生的个性得到良好充分的发挥，是一个良好班集体的重要标志。

在这个性发挥的过程中，班主任需要适度的调控学生之间的嫌隙，引导学生往其个性中优良方面发展。

班主任通过对学生个性的了解，引导和帮助学生建立一个团结、务实、有效、民主的班级体，并有效地控制非正式组织对班集体建设及班风养成的影响。

这种调控者的角色也就要求班主任具有民主管理意识，放弃传统的至高无上，以一种非传统权威来影响学生。

在班级管理中，要成功地引导学生，我们需要在学生心中树立教师的良好形象，让学生相信自己。

与其凌驾于学生之上，不如保持权威的不可侵犯形象。

我们应该认真与学生沟通，建立良好的关系，真正做一名好老师。

所谓的好老师注重“好”。

如何在学生心目中树立良好的形象是所有教师工作的前提。

教育家孔子说：“谁敢不正确地给老师上课？”“如果他是正直的，他将不受命令地去做。

班主任研修日志背景介绍班主任是学校的重要角色之一，负责管理和指导学生的学习与生活。

为了提高班主任的专业素养和教育教学能力，学校组织了班主任研修活动。

本文将记录我参加班主任研修活动的所思所感和所学所悟。

研修内容教育理论与策略研究在班主任研修的第一部分，我们学习了一些教育理论与策略。

其中包括教育心理学、教育方法论等内容。

我特别喜欢教育心理学部分，通过学习了解了不同年龄段学生的心理特点和发展规律。

这些知识对于我更好地理解学生、调动学生学习的积极性和提高教育教学效果非常有帮助。

学生发展与班级管理第二部分的研修内容主要是学生发展与班级管理。

学生发展是一个复杂的过程，每个学生都有自己的特点和需求。

通过学习学生发展理论，我深刻认识到班级管理的重要性。

我们讨论了班级文化的构建、班干部的培养等话题，这些将对我今后的班级管理工作产生积极的影响。

心理辅导与矛盾管理在研修的最后部分，我们学习了心理辅导和矛盾管理技巧。

作为班主任，我们需要有一定的心理辅导能力，以便帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的问题。

通过学习了解了一些常见的心理问题和解决办法，我觉得这对于提高我在班级中的辅导能力非常有帮助。

所思所感通过这次班主任研修活动，我受益匪浅。

首先，我深入了解了教育理论与策略，这对我的教育教学实践非常有帮助。

其次，通过学习学生发展与班级管理，我对班级文化和班级管理有了更加清晰的认识，能更好地指导学生的学习和生活。

最后，通过学习心理辅导与矛盾管理技巧，我提高了自己的心理辅导能力，能更好地帮助学生解决问题。

在未来的工作中，我会将所学所悟运用到实际中去。

我将更加关注学生的心理发展，充分了解学生的需求，提供更好的辅导和指导。

同时，我也将注重班级管理，建立良好的班级文化，培养班干部，以提高班级内的凝聚力和积极性。

总结班主任研修活动为我提供了一个与优秀的班主任们交流学习的机会，让我对自己的工作有了更深入的认识。

通过学习教育理论与策略、学生发展与班级管理、心理辅导与矛盾管理，我成长了很多，并且更加明确了自己的职责和使命。

班主任工作研修总结随笔5篇随笔要注重积累相关理论.理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之，再处理起素材来自然会得心应手。

小编在这里给大家分享一些班主任工作研修总结随笔，希望对大家能有所帮助。

班主任工作研修总结随笔1班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。

一直以来，为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我镇一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。

下面就我镇对班主任培训工作情况做简要总结。

一、领导重视，认真组织我校坚持让班主任老师除了组织班主任积极参加上级的各项培训和学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流。

让一个人的经验变成更多人的财富。

我们利用月工作反思、月师德回放，以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师，对班主任工作有很大的帮助。

他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。

二、制定方案，及时培训为了切实做好这项工作，我们特制定了班主任培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

三、精选内容，讲求实效1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、组织召开全镇的班主任经验交流会，学习优秀班主任的先进经验和教育方法。

3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。

4、观摩：全体教师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨，老师们认真听课，仔细记录，用心揣摩，热烈研讨交流，并且每人都上交了一份学习记录单，可谓气氛融洽，其乐无穷。

农村小学班主任付出的辛劳更多我家里有几个孩子是在郑州市二七区上学的，我基本了解他们的学习。

而自己一直呆在新密农村最偏僻的一所小学里工作。

作为三年级的班主任，我感觉自己有点无所适从。

教育在于家校合作，学生才能有更大的进步。

可是在农村，这是不好体现的。

大部分家长认为，学生交给老师了，就得学校管。

不管你说什么，家长都不参与学习指导。

我也很无能为力。

学生上学都是离家远，在校完不成任务，老师也不能留。

回家晚了家长回来学校闹事的，再者也怕路上不安全。

想着完不成回家做，可是家长在家也不指导，学生在家照样不学不做。

任务就不断堆积了。

而且班里有好多留守儿童，爸妈不在家，爷爷奶奶肯定辅导不了。

所以更多的辅导就留给了自己。

抽出休息时间来辅导。

有五六个进步比较大了。

但仍有两三个进步不大。

每天别的老师都回家了，可我没有。

中午在学校辅导，下午放学了辅导。

连自己11个月大的孩子都没有时间管了。

妈妈身体不好，带孩子很累，一天连饭都吃不上。

如果找保姆，自己的工资根本就不够。

该怎么办？唉，就这样，也不能放弃学生吧。

只能舍小家，把时间给学生。

反正自己得多付出了。

只希望家长不要怪我会给学生课外辅导了。

关注留守学生付出真情奉献我是一名农村小学班主任，所处的小学很偏僻，很穷。

这里大部分的青年人都外出打工了，所以学校有很多的留守儿童，他们都和爷爷奶奶生活在一起。

这类学生在家里一般是没有人管教的。

爷爷奶奶只能管着他们吃喝，而不能很好的教育他们学习和做人，所以这类学生学习都比较差。

在学校，老师严格要求会好一点，可是布置的作业他们都不写，爷爷奶奶不能辅导他们作业，因为父母不在家的原因，爷爷奶奶甚至有些溺爱孩子，所以孩子不听老人的话。

不写作业是其次，更有的还和老人吵架，出去乱跑。

我班就有这样的学生，她刚出生，母亲就离开了，远嫁他乡。

父亲后来再娶，也去城市里打工。

把她留给了奶奶照顾。

这个孩子从小就倔强，脾气特强。

在家特别不听话，奶奶根本管不了她。

花钱如流水，根本不管家里是否有钱。

班主任远程培训研修日志
通过这段时间学习，我感到压力倍增，我觉得要想成为一名合格的班主任，不仅要不断提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力，而且还要具有以下几点素质。

一、要具有强烈的责任心。

责任心是做好班主任工作的前提，因为班主任工作是需要做出牺牲的工作，是学校管理的基层工作。

没有对此工作的热爱和奉献，是很难做好班主任工作的。

二、要具有持续的爱心。

爱心是做好班主任工作的重要保证。

班主任工作的对象是学生，是正在成长的孩子。

需班主任对他们施以充分的师爱，滋润他们的心田，促使他们身心健康成长。

三、要具有足够的耐心。

耐心是做好班主任工作的基础。

对孩子而言老师应用足够的耐性容忍每位学生。

班主任既要把工作建立在责任心与爱心的基础上，又要有充分的耐心，遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想工作，解决好学生的实际困难和问题。

四、要具有十足的信心。

信心是做好班主任工作的动力。

信心，就是要始终对学生抱有希望，坚信他们的能力。

每个学生有不同的个性特征，只要树立他们的信心，他们都能成为有用之才。

总之，当好一个称职的小学班主任，是一个艰巨的任务，需要我们去不断探索。

只要真正做到有爱心、有耐心、有责任心，那么我们就可以当好一个受学生欢迎，让家长放心的班主任。

班主任培训研修日志4篇班主任培训研修日志第1篇通过近两周的网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。

通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的开展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。

这次培训让我了解到开展的最新动态、趋势;深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。

身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知开展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。

在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。

专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。

主要有以下几个方面：一、真正的融入到学生当中去首先，教师要懂得尊重和理解学生。

在此根底上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

二、注重培养学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。

教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。

传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：欲知后事如何，且听下回分解。

这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。

这对我们教学工作很有启发。

作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境界就需要在教学中不断地创设问题情境，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。

班主任的研修日志（5篇）班主任的研修日志(5篇)班主任的研修日志1我是一名小学教师，任教后担任小学低年级班主任工作。

我从别的老师手中一个班一个班地把学生接过来，一年后，又一个班一个班地送出去，其中既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。

要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。

这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。

在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。

有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。

我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：一、真诚坦率。

接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。

一是开好和同学的见面会。

会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。

使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。

这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

二、理解宽容。

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。

新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。

另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。

而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。

一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、关心尊重。

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。

班主任研修日志（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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