【K12学习】初二物理平均速度与瞬时速度导学案

八年级物理上册 3.3 平均速度与瞬时速度导学案1（新版）北师大版3、3 平均速度与瞬时速度集体备课个人空间2、学习目标1、了解平均速度与瞬时速度的区别2、知道生活中熟悉物体的运动速度3、能看懂列车时刻表三、教学过程【温故知新】1、速度的物理意义2、速度的公式3、速度的单位4、1m/s= km/h1km/h= m/s【导学释疑】观察课本68页四幅图，回答下列问题1、它们在运动过程中速度如何变化？2、如何描述它们运动的快慢呢？结论平均速度的定义平均速度的公式观察刘翔在雅典奥运会上的跨栏时刻表，回答下列问题1、刘翔在110米跨栏过程中的平均速度是多少？2、刘翔在8、3秒内的平均速度是多少？观察课本70页一些物体的运动速度1、人步行的速度大概是 m/s2、骑自行车的速度大概是 m/s通过阅读课本内容，了解什么是瞬时速度，并说出平均速度与瞬时速度的区别。

判断下面几个速度分别是平均速度还是瞬时速度1奔跑的野兔速度18m/s2刘翔到达终点的速度是8、8 m/s3、刘翔在前6栏的速度是8、1 m/s【巩固提升】1、下列说法中正确的是（）A、瞬时速度只能描述一段路程内物体的运动情况B、瞬时速度只能描述匀速直线运动中物体运动的快慢C、平均速度可以准确反映物体在各个时刻的运动情况D、平均速度只能反映物体在一段时间内的运动情况2、在“龟兔赛跑”的寓言故事中，乌龟成为冠军，而兔子名落孙山。

其原因是（）A、乌龟在任何时刻的瞬时速度都比兔子快B、兔子在任何时刻的瞬时速度都比乌龟快C、乌龟跑完全程的平均速度大D、兔子跑完全程的平均速度大3、一运动物体通过240m的路程，前一半路程用了1min,后一半路程用了40s，求：（1）前一般路程中的平均速度______________；（2）后一半路程中的平均速度_______________；（3）全程的平均速度_____________。

4、某运动员百米赛跑的成绩是10s，他到达终点时的速度是14m/s，他百米赛跑的平均速度是_________________m/s。

八年级第一学期物理导学案 使用时间： 编制人：审核人： 班级： 小组： 姓名： 导学案编号：81WL0153.3 平均速度与瞬时速度【学习目标】１、我要知道平均速度和瞬时速度，以及它们之间的区别. ２、 我要体会实际做变速运动物体的加速、减速运动过程，建立解决运动问题先画示意图明确物理过程的习惯. 【合作探究】1. 平均速度2. 瞬时速度3. 平均速度和瞬时速度 （1）区别（2）联系【达标测评】1.从武昌到北京西站，快车K38次约需12 h ，而直快546次约需 16 h ，这是因为（ ）A.546次车的所走路程比38次的所走路程远B.38次车在任何时刻的速度都比546次的速度快C.通过任何相同地段，38次一定比546次开得快D.546次沿途停靠站较多，耽误很多时间，使其平均速度比38次小2.一个做直线运动的物体，如果它在每1min 内通过的路程都相等，那么这个物体所做的运动（ ）A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速直线运动，也可能是变速直线运动D.既不是匀速直线运动，也不是变速直线运动3.一个大木箱漂浮在河面上，随河水向下游漂去，在木箱的上游和下游各有一条小船.两船到木箱的距离相等.若两船在静水中的速度相等，那么，当两船同时划向木箱时（ ）A.上游小船先捞到木箱B.下游小船先捞到木箱C.两船同时到达木箱D.无法判断哪条船先到达木箱4.某同学从家走到学校，先以1m ／s 的速度行走了500m 后，再以1.5m ／s的速度走完剩下的500m.求这位同学从家走到学校的平均速度.【中考链接】 1.（太原市中考题）下表是卡车沿直线平稳行驶和电车、机车起动过程中各个不同时刻的速度（从起动一段时间后开始计时），请你比较和分析表中的数据. 回答下列问题：（1）卡车做 运动；（2）电车的速度与时间的关系（定性）是 ；（3）电车的速度v 与时间t 的定量关系式是v ＝ ； （4）通过分析电车和机车的速度随时间变化的规律，发现他们 是相同的. 2、图1为两个小球运动过程的频闪照片.闪光时间间隔为 1s,图上数字为闪光时刻编号，请按提示描述这两个小球的运动. 图1（1）会发生一个小球超越另一个小球的情况吗？如果会，在什么时刻？ （2）小球A 做什么样的机械运动？小球B 做什么样的机械运动？ （3）小球A 和B 曾有过相同的平均速度吗？如果有，在什么时间间隔内？ （4）分别求出小球A 和小球B 在从第3s 到第7s 跟时间间隔内的平均速度？。

变速直线运动、平均速度、瞬时速度的教案教学目的（1）知道变速直线运动的定义及特征；（2）理解平均速度的概念、学会用平均速度公式解决一些简单问题；（3）理解瞬时速度概念；（4）培养学生在物理实验中仔细观察和深入思考的习惯；（5）渗透科学方法的教育；教学重点平均速度和瞬时速度教学难点平均速度和瞬时速度的联系教学方法多媒体启发式教学法教学器材（1）小车、带滑轮的平板、钩码、细线、节拍器、纸带，投影仪、投影片、彩笔等。

（2）自制带速度计的小车；录像机、486电脑、软盘、彩电。

教学过程一、引入新课师：请同学们回忆匀速直线运动的定义及表示其快慢的方法。

生：略师：日常生活中有各种各样的运动，现在我们用钩码牵引小车运动。

（出示实验装置，如图1）师：释放钩码，小车做什么性质的运动呢？为了研究小车的运动，我们用节拍器计时，用纸带记录小车运动的位移。

师：（用笔头较粗的白板笔合着节拍器的节拍，每间隔0.5s在纸带上打一个点，得到一条清晰纸带如下图.师：大家观察纸带，小车运动是否为匀速直线运动？生：小车在相等时间内位移不相等，不是匀速直线运动。

师：像这类性质的运动叫变速直线运动。

从这节课开始，我们就来研究这种运动。

（板书课题）“五、变速直线运动”二、新课教学师：仔细观察纸带，能否给变速直线运动下一定义？（展示纸带，学生回答并板书）（一）变速直线运动（板书）物体在一条直线上运动，如果在相等时间内位移不相等，这种运动就叫变速直线运动师：请举日常生活中变速运动的实例。

生：（略）师：日常生活中，匀速直线运动是有限的，变速直线运动比匀速直线运动更具普遍性。

而这种运动快慢在不断变化，没有恒定速度，我们如何描述其运动快慢呢？（提出问题）（二）如何描述作变速运动物体运动的快慢？（板书）师：为了找到解决问题的办法，我们看一个实际问题。

（放投影片，如图2）师：为迎接97香港回归，我国新建了一条北京至香港的京九铁路。

这就象一条长直线，将祖国首都与香港联接起来。

平均速度与瞬时速度导学案姓名___________组别___________班级___________学习目标1、知道平均速度概念及应用2、知道瞬时速度的定义及应用3、知道两者的异同温故知新1.在人民公园的湖面上，小刚同学坐在航行的游船里观光，若说他是静止的，所选的参照物是（）A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物2.明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在桥上走，桥流水不流”。

其中“桥流水不流”一句应理解为其选择的参照物是（）A、水B、桥C、人D、地面3.为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，小孩共走了110步，则走得较快的是（）A、大人B、小孩C、一样快D、无法确定4.火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退，则下列判断中一定错误的是（）A、甲乙两车都静止原位置不动B、甲车静止不动，乙车正在后退C、甲车正在前进，乙车静止不动D、甲车正在前进，乙车正在后退自主学习自主学习：1、平均速度：P68-P692、瞬时速度：P70达标测评1、在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的________速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的________速度快。

2.表3-2为D41次列车（北京-济南）动车组的时刻表表3-2为D41次列车（北京-济南）动车组的时刻表站次站名到达时间开车时间运行时间里程1 北京------ 19:45 0 02 德州21:35 21:36 2h20min 377km3 济南22:35 ------ 3h20min 495km求D41次列车由北京行驶到德州和由北京行驶到济南的平均速度各是多少。

3.某人骑自行车到相距55米/4.2：3，两个山坡的长度比是4：35、一列火车长300 1.5千米的隧道，用了1.5分钟，若以同样速度通过相距720千米的甲乙两地，导学反思。

八年级物理上册 3.3 平均速度与瞬时速度导学案北师大版【学习目标】课标要求：1、了解瞬时速度与平均速度2、初步学会平均速度的简单计算目标达成：1、瞬时速度与平均速度2、平均速度的简单计算学习流程：【课前展示】1、物体运动的快慢用( )表示。

在国际制中，它的单位是（）常用单位是（）、关系是（）；54km/h=( )m/s。

2、一个物体做匀速直线运动，10s内通过路程为200m，那么，它在1s内通过（）m，第2s内通过（）m,前5s内的速度是（= m/s= km/h)3、一辆卡车行驶速度为45km/h,其物理意义是（）4、下面列举的物理运动哪个运动可以看做匀速直线运动A、人造地球卫星绕地球的运动B、汽车进站前的一段路程上的运动C、跳伞运动员下降过程中接近地面前的一段路程上的运动D、物体释放后自由下落的运动5、水中游得最慢的旗鱼，速度可答108km/h,陆地跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行的褐海燕，每分钟能飞行5km，比较他们速度（）A、猎豹最大最大B、旗鱼最大C、褐海燕最大D、三者一样大6、关于匀速直线运动的速度公式V=s/t,下列说法正确的是( )A、物体运动的速度V越大，通过的路程s越长B、物体运动的速度V越大，所用的时间t越少C、物体运动的速度v与路程s成正比、与时间t成反比D、物体运动的速度v由s/t决定，但与s/t大小无关【创境激趣】看大屏幕【自学导航】1、平均速度自学导读：阅读物理书53到54页并查资料（1）、图3-15,3-16，物体的运动情况怎样的？3-17，3-18物体的运动情况又是怎样的？（2）、什么叫平均速度？公式，单位各是什么？(3)、辽阳到灯塔路程是24km需20min 求车速度？以这个速度行驶，从辽阳到沈阳60km要几小时？2、瞬时速度(1)、什么叫瞬时速度？与平均速度的区别联系(2)、看图片，说出图片速度的是指瞬时速度，还是平均速度？【合作探究】1、车的启动、加速、减速、停止的过程是（）运动（选填“匀速”“变速”）。

初中物理 八年级(上) 第三章 物质的简单运动 导学案 学生姓名:_________ 成绩等次:____29(s)四、平均速度的测量[学习目标] ①学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。

②加深对平均速度的理解。

[实验原理]用_________测出路程,用______测出通过这段路程所用的时间,根据________就可以算出平均速度.[实验器材] _______________[课堂导练]1.如右图小球沿一曲面滚动，间隔相等时间所拍摄的照片如图所示，可知小球的运动速度是先变_________，后变_________。

2.如图为一小球从A 点沿直线运动到F 点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2S 闪拍一次，分析照片可知：小球从A 点到F 点做的是_____________运动(匀速直线/变速直线)。

小球从B 点到F 点运动的路程是_____cm ，平均速度是____m ／s 。

解：s=_______________________,t=_____________,v=__________________________3.某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程——时间图像，如图a 、b 所示。

(1)由图a 可知，甲车在作_____直线运动。

甲车通过0．6米的路程所用时间为____秒。

(2)由图b 可知，在AB 对应的时间段内，乙车通过的路程为______米。

(3)比较图a 、b 可知，甲车的速度_____乙车的速度(大于/等于/小于)。

4.右图是甲、乙两个物体做直线运动的速度图像。

由图像可知：甲做的是__________运动，乙做的是_________运动；3s 时，甲和乙的图线相交，这说明了_______________________。

5.一列火车长300m,以36km/h 的速度匀速通过1.2km 的大桥,则共需要的时间?___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________6.火车在钢轨上作匀速运动，钢轨每根长12.5m ，车轮滚过钢轨接头处要发生一次撞击声，通过数撞击声的次数就可测得火车行驶的速度，某人从听到第一次撞击声时开始计时，25s 内共数得51次撞击声，则该火车速度应为多少？___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________*7.一列火车长300m,以36km/h 的速度匀速通过一座大桥,由车头上桥到车尾全部离开大桥,共用3min,则这座大桥长为_______m___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________*8.一列长为140m 的列车以72km/h 的速度穿过一平直的隧道，已知整个列车车身在隧道的时间为42 s ，求：(1)隧道的长为多少？(2)从列车的车头进隧道，一直到车尾出隧道，一共需要多少时间？___________________________________________ ___________________________________________30 ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________[课堂检测]1.一座大桥长1.6km,一列长200m 的火车以10m/s 的速度通过此桥,需要多少时间?A.120sB.140sC.160sD.180s解：S=_______________________ 由速度公式________得,t=_________________________________________________________________ ___________________________________________2.一队伍长50m ，行进速度为2m/s ，经过一座长为110 m 的大桥，当队伍的第一个人踏上桥头到队伍的最后一个人离开桥时，总共所需时间为多少？___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________[课外作业] 1.完成课本72—73页作业 2.完成配套练习[补充练习]1.据报载，第一次世界打战期间，一位法国飞行员在2000m 高空飞行时，发现飞机玻璃旁有一只小昆虫在游动，他顺手抓过来一看，啊!竟然是一颗子弹，这件事发生的可能性是 ( )A.子弹飞行速度很慢B.子弹静止在空中C.飞机与子弹相对静止D.子弹与飞机同方向飞行，且飞行速度接近*2.观察右图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是 ( )A ．甲、乙两车一定向左运动B ．甲、乙两车一定向右运动C ．甲车可能运动，乙车向右运动D ．甲车可能静止，乙车向左运动3.《龟兔赛跑》的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟．它们同时从同一地点出发后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点．整个赛程中 ( )A ．兔子始终比乌龟跑得慢B ．乌龟始终比兔子跑得慢C ．比赛采用相同时间比路程的方法D ．比赛采用相同路程比时间的方法*4.向月球发射激光，经2.7s 后接收到月球表面反射回来的激光，则月球和地球之间的距离为(激光在空间传播速度C=3×105km/s) ( )A 8.1×105kmB 4.05×105kmC 3×108kmD 3×105km___________________________________________ ___________________________________________*5.一物体做匀速直线运动，当它通过45m 的路程时用了30s 的时间，那么它前15s 内的速度为( )A ．0.5m/sB 。

北师大版物理八上《平均速度与瞬时速度》word导学
案
备课组长签字：
包级领导签字：学生：上课时刻：第十二周集体备课个人空间
二、教学过程
1.能区分平均速度与瞬时速度
2会用速度公式运算简单的应用题
【温故知新】
1人步行的速度约是1.4m/s的物理意义是
2.速度的国际单位是，1m/s= km/h
3速度的公式是变形公式s= . v=
【导学释疑】
例1..汽车以90千米／小时的速度运动了20分钟，又以72千米／小时的速度运动了10分钟，求汽车在这30分钟内的平均速度
例2.一辆汽车在平直的高速公路上行驶，它从早上9点动身，中午11：30到达目的地，一共走过了200千米，你能算出这辆车的速度吗？
【巩固提升】。

平均速度瞬时速度教学案例一、教学目标1．理解平均速度概念；知道平均速度是粗略地描述变速运动快慢的物理量。

理解平均速度的定义式，并会用平均速度的公式解答有关问题。

2．知道瞬时速度是精确描述变速运动快慢和方向的物理量。

知道瞬时速度是物体在某一时刻或(通过某一位置)的速度；知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。

3．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法——等效的方法。

它体现了物理学是以实验为基础的科学，体现了用已知运动研究未知运动，用简单的运动研究复杂运动的重要研究方法。

二、重点、难点分析平均速度和瞬时速度是运动学的重要概念，平均速度的提出，体现了用匀速直线运动描述变速直线运动的等效研究方法，即用变速直线的平均速度，就把变速直线运动等效为匀速直线运动处理。

当然它只能是粗略地反映了变速直线运动的快慢。

应该强调，一个做变速直线运动的物体，在不同时间内(或不同位移上)的平均速度是不同的。

因此，提到平均速度时，要明确是指哪段时间(或哪段位移)的平均速度。

以上以百米运动员在10s内跑完全程为例，均可作有力地说明。

讲平均速度的目的之一在于引出瞬时速度的概念。

例如提出百米运动员跑到60m位置时的速度能加速到多大？为此可测运动员前后10m内这20m的平均速度；前后1m内这2m的平均速度；……即时间间隔(或位移间隔)取得越短的平均速度，就越接近物体在某时刻(或某位置)的瞬时速度。

瞬时速度也可说成运动的物体从该时刻或该位置开始做匀速直线运动的速度。

可介绍“阿特伍德机”用此方法测变速直线运动的瞬时速度的方法。

教材上通过行驶中的汽车的速度计，既表明瞬时速度可测，又说明汽车的速度在不断变化，而速度计则反映出这一变化的精确过程。

指明通常说的速度指的是瞬时速度，也可指出速度的大小称为速率。

三、教具汽车速度计。

四、主要教学过程(一)引入课题我们讨论了匀速直线运动。

真正能做到在任何相等的时间内的位移都相等的匀速运动是很少见的。