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初中美术_《亲切的使者》教学设计学情分析教材分析课后反思课题：亲切的使者学情分析学习者特征分析：本课学习主体为初中七年级学生，这个年龄段学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
对于设计知识也有一定的认识，《亲切的使者》一课的设计，加固学生设计知识，有利于将这一年龄段学生的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
学生的学习心理分析：卡通形象、吉祥物是学生较为感兴趣的内容，初中生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，以学生喜欢和易于理解的这种方式进行表达。
学生对设计欣赏学习方法的掌握：始终让学生掌握设计欣赏的方法，能够然他们以后自己能去看各种不同的设计，是对方法的把握。
设计基础知识以解决学生认知、理解、方法为宗旨。
本人在平时教学中，根据新教材的内容和学生心理特征，对美术设计课方法作了一定尝试，使学生积极地从多角度观察、思考、判断美术作品，充分尊重学生自身感受和体验，使之形成主动积极的学习观念。
从而愉悦的获取知识，提高课堂的教学效果。
效果分析一、发挥卡通形象的魅力初中阶段的学生对于漫画卡通形象非常的喜爱。
在教学过程中，我展示了学生最喜欢的卡通形象，让他们判断，这个是不是吉祥物？既能明白吉祥物和卡通形象的区别与联系，有能让学生学会什么是吉祥物，一举两得。
二、在课程中渗透德育首先在引入阶段，我用了孩子们最喜欢的卡通吉祥物形象——熊本熊，它在日本地震之时化身成为爱心使者拉动了中日两国的友谊，促进了两国的友好邦交。
其次在讲授新课时，我举了背景奥运会吉祥物的例子，激发学生的民族自豪感，从中讲解吉祥物设计的方法步骤。
三、利用pad打造信息化教学本节课我先利用pad中自带的电子课本让学生进行自主学习探究，学生能够自主浏览电子书中的图片及文字介绍，学生的学习由被动变成主动。
再利用pad进行抢答反馈，学生的学习气氛高涨。
《亲切的使者》教案教学目标：1、知识与技能:了解吉祥物的概念和基本特征,初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
2、过程与方法:结合对吉祥物基本特征的了解,按照所学的创作步骤和方法,设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
完成之时的学习、理解到运用的过程。
3、情感、态度与价值观:通过集体创作激发学生积极参与的学生兴趣,培养学生的协作、互助精神,引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
学习重难点：吉祥物设计应具有的基本要素,在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
教学过程设计课堂导入：创设情境,导入新课:展示图片,导语:今天老师给大家带来了两位非常熟悉的好朋友,看一看,他们是谁?一个是年画鱼娃,一个是奥运吉祥物福娃贝贝。
说说他们有什么相同和不同之处。
相同:都是吉祥物,都与鱼相关。
不同:前者是中国传统文化的吉祥物,后者是具有现代感的奥运吉祥物。
总结:无论是传统吉祥物或者现代吉祥物,都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求。
新授：一、欣赏:带着“什么是吉祥物?吉祥物都有什么特点?”等问题,欣赏部分经典运动会吉祥物图片。
在老师的引导下总结出吉祥物概念:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。
二、欢乐连连看,找出与下列吉祥物相对应的活动，广州亚运会南非世界杯河南牡丹花会美国洛杉矶奥运会问:为什么这样连,你们选择相对应活动的理由是什么?教师总结吉祥物设计的基本特征:1、吉祥、成功的寓意;2、形象的拟人化、亲和力;3、地域特征;4、主题活动的特征;5、独创性。
引导学生完成活动一:对比欣赏分析北京奥运会吉祥物的确定起点、初稿和最终完成的设计过程。
从活动中得出吉祥物设计的步骤方法:1、确定原型,结合历史、地域和吉祥寓意2、进行卡通造型,以简单的图形和形状构成吉祥物的雏形3、赋予活动特征,对活动主题的深入理解,深化和调整吉祥物形象尝试练习：以“富有活力的运动会”为主题,为本校运动会设计吉祥物。
《亲切的使者》教学设计一、学习目标：①了解吉祥物在现代社会生活中的作用，分析吉祥物的造型和审美特点，学习运动会吉祥物创意设计的基本知识和方法。
②尝试为学校运动会进行吉祥物创意设计，熟悉从创意到设计制作的基本过程。
③锻炼设计制作能力，培养关注生活、热爱生活的情感。
二、教学重点：吉祥物设计的基本知识和方法。
三、教学难点：结合生活实际，为学校运动会有针对性地创意设计、绘制、制作吉祥物，并阐述设计思想。
四、教学资源：多媒体、相关图片和视频五、学法学法：教法：讲授法、启发引导法、创设情境、直观感知学法：自主、合作、探究六、教学过程：1.导入新课：（展示课题《亲切的使者》）师：今天咱们班带来了两位亲切的小使者，它们呀特别想认识咱们班同学，看！你们知道它们是谁吗？生：认识！师：对。
他是福娃“迎迎”，它是羊年吉祥物“阳阳”，它们是不同场合的吉祥物，你们看它俩还有什么不同之处呢？恩，它们一个是穿着印有中国传统纹样的衣服，一个穿着运动风格的衣服。
虽然它们有一些不同，但是它们都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往与追求。
下面我们就一起探讨什么是吉祥物？2.探究新知：（1）吉祥物的定义师：大家在书本上找一下吉祥物的定义。
生：“吉祥物”一词，意指能带来吉祥、好运的人或物。
吉祥物是一种文化的象征，它传递了不同国家、民族的世界观、价值观，在体育、政治、经济、文化多个领域的传播中均扮演着重要角色。
（2）吉祥物的寓意师：其实“阳阳”身上还有很多神秘之处。
大家看阳阳是什么颜色？原型是什么动物形象？生：颜色是黄色，形象是羊。
师：代表着什么？生：吉祥和成功。
师：这就是吉祥物的寓意。
（3）所以卡通形象都是吉祥物吗师：同学们，这里有两张图片，你们来判断一下，它们都是吉祥物吗？为什么？生：不是，通过右边卡通形象身上的图案、文字判断出来的师：嗯，吉祥物要承载特定文化和信息，必须满足文化、体育等行业的特征，而且要与众不同。
（4）吉祥物的基本特征师：课前同学们搜集了吉祥物的图片、玩偶，下面小组讨论两分钟，一会找同学介绍一下你搜集的吉祥物是谁、是什么活动的，有什么特点，它的什么地方吸引你，为什么。
