11月28日英语课反思

英语教学反思(优秀6篇)英语教学反思篇一幼儿年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，正是学习语言的关键时期。

这一时期，兴趣和动机是影响他们学习的重要因素。

幼儿英语教学不但要求教师有一定的英语水平，更应该了解幼儿、热爱幼儿。

针对我班幼儿的英语水平和接受能力，我谈谈自己在教学中的一些粗浅体会。

首先，课堂上要用多种方式调动学习兴趣。

幼儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解和接受能力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特点。

基于此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前结束主课。

例如：在学习一些形状名称时，我准备了许多形状卡片，用变魔术的形式让幼儿初步认识它们，然后使用形状卡片让学生做各种游戏、抢答比赛、唱歌、律动操等。

就这样，既调动了幼儿的兴趣，也让幼儿在游戏中学到了东西。

在教学活动中多加入一些体态语，少一些汉语的翻译，让幼儿在看一看、想一想、猜一猜的过程中理解老师所说英语的意思。

这种形式的教学活动气氛很活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力，因为相对运动的物体更容易引起人的兴趣，尤其是幼儿。

在英语教学中适当加一些读唇小游戏，比如“你说我猜”和“传话”等，这里要求所谓的“说”和所谓的“话”都只是一个唇型，幼儿要根据对方所表现的唇型发出正确的读音。

实践证明，运用这种方法有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。

其次，创建良好的英语学习环境和交流氛围很重要。

幼儿学习英语需要环境的刺激，如在教室内的墙壁上贴上介绍有关英语字母的东西并与实物图片相对照。

还可以在幼儿闲暇时为幼儿播放一些有关英语的儿歌或者对话，让幼儿边玩边听，建立语感。

另外，可以让幼儿观看英语表演节目。

要让幼儿在日常生活中学习英语。

语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。

因此，老师需要反复说、反复用，让幼儿在自然而然中掌握，并在日常生活中加以运用。

20某某年11月28日-11月30日，在云岩区教研室、教师进修学校的推动下，聚焦核心素养第五届英语新秀奖评课活动顺利开展，本次活动展望了对英语课堂的美好愿景;改善学生在课堂上的学习状态;让学生经历美好的课堂生活;改善教师在课堂上的教学模式，创造教师的幸福生活;选择合理的教学内容，为学生的幸福生活奠基;选择适宜的教学手段方式，实施有效教学。

各学区共有20多名优秀老师参加此次评课活动。

我校雷瑾盈、蔡洁、田婷、张玉瑶四位年轻英语教师参与此次评课活动。

本次新秀奖评比主要聚焦核心素养来进行，培养学生成为全面开展的人，关注学生的思维品格、文化素养、具有爱国意识和国际意识等特色的新时代学生。

一、建立教师智囊团，共同互助成长为了深刻解读此次活动的意义，我们实验小学特组织全体英语教师，根据每个教师的不同教学风格、不同的教学长处等方面，将22人的英语教师大团队，分成了四个不同的教师智囊团，此智囊团的建立旨在集思广义，一起来碰撞更精彩的火花。

在智囊团中指定一些有经验的老师作为导师，由导师将其智囊团的成员根据每人的特色和特长，进行不同的分工。

如，电脑能力较强的可协助参赛教师制作课件、板书能力较强的可以根据参赛教师的课程设计板书、善于设计学生活动的可以为参赛教师提供高效和利于操作的教学活动等等。

力求让每一个老师各司其职，相互配合，共同成长。

二、围绕我校特色MAP英语多元生态主题教学模式开展集体备课及评课随着教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》的公布，新一轮的课程改革最终的目标是培养学生的核心素养。

我们带着什么是英语核心素养为什么要培养这些素养教师又该如何培养呢这一系列的思考，通过多年实践总结，我校的英语学科决定从学生的语言素养、文化素养、思维品质和学习能力四个方面着手构建HINE(照亮幸福)英语生态校本课堂，致力培养HINE(阳光)学生iforunny(阳光自信的)andmart(聪明与时俱进的);HiforHappyandHealthy(身心健康的);IiforImaginative(富有想像的)andInternational(国际视野的);NiforNational(民族的)andNoble(高尚儒雅的);EiforEarnet(认真热诚的)和E某cellent(像我一样真棒的);从语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个方面落实英语学科核心素养的培养，培养中国心、世界眼、国际范未来合格的世界公民。

英语组检查工作总结英语组检查工作总结1为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，按照工作计划安排，我于11月14日对英语组进行了教学常规检查，主要从备课、作业、听课三个方面进行检查。

现将检查的情况总结如下：一、备课情况1.整体情况良好，项目全，内容完整。

所有老师都按照学校的要求完成了备课量，课时量达到了教学计划的要求，并能够超备2-3课时，特别是葛红艳老师备课认真、详细。

教师教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，有板书设计，有课后小结，有早读任务。

课后反思仔细、认真，尤其孙燕老师，反思撰写质量很高并且具有针对性。

2.存在问题。

部分教师教案书写还不够工整，内容不够详细，有些教师教学反思过于简单，也有几位教师的教学反思，套话多，在每一节课后，不能进行认真的分析和总结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来，使教学经验理论化，促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。

二、作业情况：1.好的方面：本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，学生作业中的错题能及时订正，并及时做出二次批改，多数学生作业书写比较认真，格式比较规范。

2.存在的问题：少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

许多学生的书写不够认真，作业本比较脏乱。

三、听评课方面本组成员均能认真参加教研活动，有详细的听课记录，能够在听课的同时记下自己的心得和看法，同时能够详细记录下其他教师的意见和建议。

针对本次检查情况，我有如下几项措施和建议：1.每位教师都应该严格要求自己的教案书写，务必做到教案上面的字迹工整有序，同时在作业方面也能严格要求学生，尽量要求每一位学生认真书写，对学生进一步进行学习习惯的培养。

2.新教师的'课堂教学管理能力有待加强，同时备课要有针对性，反思需有价值。

3.每位教师的听课记录都比较详细，但是希望在评课的时候，少些空话套话，多一些自己的看法和见解，能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足，并提出有实践性和价值的建议。

教学评课活动总结范文201x年11月28日-11月30日，在云岩区教研室、教师进修学校的推动下，”聚焦核心素养”第五届”英语新秀奖”评课活动顺利开展，本次活动展望了对英语课堂的美好愿景;改善学生在课堂上的学习状态;让学生经历美好的课堂生活;改善教师在课堂上的教学模式，创造教师的幸福生活;选择合理的教学内容，为学生的幸福生活奠基;选择合适的教学手段方式，实施有效教学。

各学区共有20多名优秀老师参加此次评课活动。

我校雷瑾盈、蔡洁、田婷、张玉瑶四位年轻英语教师参与此次评课活动。

本次”新秀奖”评比主要聚焦核心素养来进行，培养学生成为全面发展的人，关注学生的思维品格、文化素养、具有爱国意识和国际意识等特色的新时代学生。

一、建立”教师智囊团”，共同互助成长为了深刻解读此次活动的意义，我们实验小学特组织全体英语教师，根据每个教师的不同教学风格、不同的教学长处等方面，将22人的英语教师大团队，分成了四个不同的”教师智囊团”，此智囊团的建立旨在集思广义，一起来碰撞更精彩的火花。

在智囊团中指定一些有经验的老师作为导师，由导师将其智囊团的成员根据每人的特色和特长，进行不同的分工。

如，电脑能力较强的可协助参赛教师制作课件、板书能力较强的可以根据参赛教师的课程设计板书、善于设计学生活动的可以为参赛教师提供高效和利于操作的教学活动等等。

力求让每一个老师各司其职，相互配合，共同成长。

二、围绕我校特色”MAP”英语多元生态主题教学模式开展集体备课及评课随着教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》的颁布，新一轮的课程改革最终的目标是培养学生的核心素养。

我们带着什么是英语核心素养?为什么要培养这些素养?教师又该如何培养呢?这一系列的思考，通过多年实践总结，我校的英语学科决定从学生的语言素养、文化素养、思维品质和学习能力四个方面着手构建SHINE(照亮幸福)英语生态校本课堂，致力培养SHINE(阳光)学生S is for Sunny(阳光自信的)and Smart(聪明与时俱进的); H is for Happy and Healthy(身心健康的);I is for Imaginative(富有想像的)and International(国际视野的);N is for National(民族的)and Noble(高尚儒雅的); E is for Earnest (认真热诚的)和Excellent(像我一样真棒的);从语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个方面落实英语学科核心素养的培养，培养”中国心、世界眼、国际范”未来合格的世界公民。

三年级英语下册教案反思教学是一项既充满挑战又充满乐趣的工作。

作为一名三年级英语教师，我在教学过程中不断反思，提高自己的教学能力。

在这份文档中，我将回顾评估三年级英语下册的教案，并分享我在教学中的反思和改进措施。

教学目标的设定是教案的核心。

在教授三年级英语下册时，我将教育目标定为让学生能够流利地进行基本的英语对话，并理解学习材料中的重点句型和单词。

我希望能在学生中培养兴趣，激发他们学习英语的热情。

在实施教学过程时，我注意到学生对英语的学习态度积极，但他们的听力和口语技能亟需改进。

通过观察学生的表现和听取他们的反馈，我了解到三年级学生更喜欢与同伴进行对话，而不愿意单独表达自己的观点。

这引发了我对教学方法的反思。

为了提高学生的听说能力，我采用了一系列的教学方法。

首先，我鼓励学生在课堂上大声地回答问题和参与对话。

我还设计了有趣的角色扮演活动，使学生能够在真实的语境中运用所学的句型和单词。

此外，我还使用音频材料来帮助学生提高听力技能，让他们能够更好地理解和模仿英语的发音。

在教学的过程中，我发现学生对于重复和记忆单词和句型感到厌倦。

为了解决这个问题，我尝试了一些新的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

例如，我设计了一些与学生感兴趣的主题相关的课堂活动，如唱歌、游戏和小组合作。

这些活动不仅让学生保持了兴趣，还提高了他们的参与程度和英语运用能力。

我还对教学资源进行了评估。

三年级的学生对图片和演示文稿有很好的反应，因此我将这些资源融入到我的教学中。

这些视觉辅助工具能够帮助学生更好地理解学习内容，提高他们的学习效果。

我还鼓励学生使用课后练习册和在线学习资源，以巩固所学的知识。

评估反思也是我在教案中做出的改进之一。

通过对学生的发展进行评估，我能更好地了解他们的学习进展和需求。

我会定期进行课堂测验和听力测试，以评估学生的掌握程度。

在这个评估的基础上，我会针对学生的具体问题提供个性化的辅导和指导。

尽管在教学过程中遇到了一些困难，但通过反思和改进，我能够不断提高自己的教学能力。

听小学公开课的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听课体会(15篇)听课体会第1篇：11月28日上午，陵阳镇中心学校在北陵阳学校组织了一次道德与法治公开课观摩活动。

我聆听了杨焕云和王芳两位教师课，收获颇多，下头就谈谈我个人一些心得体会吧。

一、教师普通话标准、亲和力强。

作为一名教师，应当讲普通话，并且是标准普通话。

一方面，这是教师必备条件，身正为范，正确地引导学生；另一方面，能够准确地传达给学生们知识，尤其是在公开课中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我软肋。

这两节课教师都流利地运用了普通话，使课堂教学更加大放光彩。

二、课堂教学与信息化教学高度融合随着信息技术在教学中应用，让道德与法治教学变得生动形象，利用信息技术可创设形象生动教学情景，激发学生学习兴趣，极大地提高课堂学习效率，将信息技术引入小学道德与法治课堂教学，实现先进教学方法与教学手段最佳整合，不仅仅优化了课堂教学结构，拓宽了学生知识面，并且更有效地提高了课堂教学质量。

这两节课，两位教师都注重多媒体使用，充分调动了学生学习兴趣，课程资料直观、形象，收到了良好教学效果。

三、课堂活动设计丰富多彩两位教师都注重让学生在活动中去明理、去导行、去感悟、去发展、去提高学生全面素质。

杨焕云教师在教《这些事我来做》时，从学生生活中小事问起，先让学生讲讲在家里都做过哪些家务活，课前让学生拍成照片，之后由小讲解员看着图片讲解家庭小能手事迹，最终当堂让学生进行家务擂台赛，以小组为单位进行叠校服比赛，评选出各组家务小标兵，各组家务小标兵再进行比赛，最终评选出班级小标兵。

王芳教师在讲《心中110》时，准备了各种道具，让学生表演可能出现各种情景，比如修煤气、送快递、邻居王奶奶到来时应当怎样应对？让学生明白：要有警惕性、要镇静、善拒绝。

四、板书设计新颖合理板书看起来美观大方流畅，给人一目了然感觉，它能使学生准确、全面地掌握本课中教师所讲精髓，所以，板书设计能够提高课堂教学效率，起到事半功倍教学效果。

王芳教师板书设计新颖，她把板书设计成心形，把110写在心形正中间，突出了重点资料――心中“110”，把重点资料写到“110”四周。

英语教学反思范文《反思英语教学：挑战与启示》在过去的英语教学中，我曾经沉浸于传统的教学方式，主要是强调语法和词汇的教学，而忽视了学生的语言运用能力和沟通能力。

然而，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断探索，我开始反思自己的英语教学，思考如何更有效地帮助学生提高英语水平。

首先，我意识到了英语教学需要更注重学生的个性化需求。

每个学生的学习方式和习惯都不尽相同，因此，我需要更加关注学生的特点，通过多种教学手段和方法，满足他们的学习需求。

例如，对于喜欢听力训练的学生，我可以增加听力练习的时间和内容；对于喜欢朗读的学生，我可以安排更多的口语训练课程。

通过了解学生的需求，我可以更有针对性地进行英语教学，使每个学生都能够在教学中获得成长和进步。

其次，我也开始注重英语教学中学生的情感体验。

在学生的学习过程中，情感体验扮演着非常重要的角色。

因此，我需要在教学中注重激发学生的学习热情和学习动力，使他们在学习英语的过程中感受到快乐和成就感。

例如，在课堂中，我可以结合学生的兴趣爱好，设计有趣的教学内容和教学活动，引导学生积极参与课堂讨论和活动，从而增强他们的学习兴趣和学习热情。

最后，我也开始倾听学生的声音和关注英语教学的有效性。

作为教师，我需要不断反思自己的教学方式和方法，关注学生的学习反馈和评价，从而及时调整和改进自己的教学策略。

通过与学生的沟通和交流，我可以更好地了解学生的学习需求和问题，使英语教学更加贴近学生的实际需求。

通过不断反思英语教学，我认识到英语教学需要更多地关注学生的个性化需求、情感体验和教学反馈。

我相信，在未来的教学实践中，我会不断探索创新的教学方法，为学生提供更加优质的英语教学服务。

教学工作检查小结(9篇)时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，想必你的视野也得到了开拓，该好好写一份小结把这些都记录下来了。

那么写小结真的很难吗？以下是小编帮大家整理的教学工作检查小结，希望能够帮助到大家。

教学工作检查小结1一、总体情况1、计划的制定和落实情况。

各学校对常规教学工作抓得紧，对计划作了统一要求，有文字计划，表格计划和进度计划，计划中注重了学情的分析和本册教材内容的简要分析，找出了每个单元的重点和难点，突出重点有方法，突破难点有办法，提高课堂教学质量的措施到位可行，计划针对性强，便于操作，大部分教师书写认真。

所检查的教师都能够按照县教研室的相关要求制定各项计划。

提出表扬的教师有张忠显(闽中)王立志(李中)谢铁丽(洪中)。

2、教案的备写情况。

所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理，使用价值高。

其中张中显(闽中)、谢辉(李中)、王艳华(仁中)、马学明(洪中)步正军(增中)以上这些教师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。

但也有个别教师在备课中教学环节不全，过程备写简单。

个别教师的作文教案只有指导教案和评讲教案而没有批改纪录。

作文教案备写较为认真的教师有李伟荣(李中)、李小丽(闽中)、催丽萍(洪中)、李风斌(仁中)、步正军(增中)。

以上这些教师的作文教案指导过程突出重点、讲求方法，评讲过程针对性强，富有鼓励性，个别篇目有范文。

3、作业的批改情况。

在语文作业的批改过程中，教师都能够及时批改，无错批漏批的现象，错题能及时更正，但批语简单，缺少鼓励性，总体上还略显粗糙。

作业保管较整洁，封皮上无乱写乱画现象。

作文的批改中，大部分教师都能够按单元完成习作次数，能够及时批改，有眉批和尾批，评语中肯，指导性强。

部分教师采取多种形式的批改方法，把老师批与学生自批、互批的方式相结合起来，既培养学生修改作文的良好习惯，又提高了学生自主学习的能力，真是一举两得呀！但大多数教师没有使用批改符号的习惯，这不利于学生作文能力的提高。