_高校辅导员在学风建设中的作用探讨

第１４卷第３期北京电子科技学院学报２００６年９月Ｖｏｌ．１４Ｎｏ．３ＪｏｕｒｎａｌｏｆＢｅｉｊｉｎｇＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｓｔｉｔｕｔｅＳｅｐｔ．２００６收稿日期：２００６－０９－２０高校辅导员在学风建设中的作用探讨王晓燕（甘肃河西学院计算机系，甘肃张掖７３４０００）摘要：学风建设是高等学校建设的重要方面，树立良好学风是大学生成才的关键所在，并直接关系到一所高校教育教学质量的高低。

辅导员要在准确把握大学生学生的学习状况的基础上，采取有针对性的具体措施，引导他们树立良好的学风。

关键词：高等学校；大学生；辅导员；学风建设中图分类号：Ｇ６４１文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－４６４Ｘ（２００６）０３－００７８－０４一、对学风建设的认识和理解学风概念从广义上说是一所学校师生在教学活动中表现出的精神状态和文化风气，是学校校风的集中反映，是校园文化的重要体现。

按照《教育部普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》［１］的定义，学风评估包括教师风范、学习风气２个二级指标。

学风从狭义上可以理解为学生的学习风气，是学生在校学习生活过程中所体现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚，是学生学习目的、学习态度、学习纪律等的综合反映。

优良的学风包括正确的学习目的，巨大的学习动力，端正的治学态度及良好的学习方法。

本文仅从狭义的角度对学风问题进行探讨。

树立良好学风是大学生成材的关键所在，并直接关系到一所学校教育教学质量的高低。

对高校而言，学风问题影响其教育质量和人才培养水平，对学生而言，学风问题影响其自身的学习绩效，乃至今后的成长和进步。

一所学校真正形成了勤奋、严谨、求实、进取的优良学风，就会对生活在这个环境中的每位学生产生潜移默化的影响，使学生受到春风化雨般的熏陶。

这种熏陶和影响，对于提高教育质量、促进人才培养具有直接推动作用。

而这种推动作用和积极影响不仅仅反映在学生学习阶段，还将对学生毕业后的职业发展发挥重要作用。

２００５年２月，教育部印发了《关于加强学术道德建设的若干意见》，对学生的价值取向、学习态度以及考风考纪等提出明确要求。

一句话，学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题，优良的学风是保证提高教育质量的重要条件。

［２］二、辅导员在学风建设中的重要地位与作用辅导员（或班主任，各个高校的称谓可能有所不同，但是都是作为专、兼职的学生工作者，下文统一称为辅导员）都是教师与大学生联系较多的一个职业，是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校开展学生工作的骨干力量，是大学生顺利学习和健康成长的指导者和引路人。

辅导员通过对学生进行思想道德教育、行为规范管理、学生事务服务来引导和帮助学生明确学习目的，端正学习态度，主动和积极学习，从而树立良好的学习风气，营建有利于学生健康成长的生活和学习环境。

辅导员要在思想道德教育中注重一个“导”字，在行为规范管理中强调一个“严”字，在学生事务服务中突出一个“实”字；优秀的辅导员可以成为学生学术上的导师，做好学生成才的向导，对有发展潜力和有专业特长的学生进行有针对性地引导和指导，对学习困难的学生重点进行教育和辅导；辅导员可以成为学生生活里的朋友，对有生活困难和心理问题的同学及时进行帮助。

正因为辅导员工作在大学生工作的第一线，在思想、学习和生活等方面对于学生有全面而准确的理解，所以才能担当指导学生学习、关心学生学习的重要职责。

辅导员在学风建设中具有不可替代的重要的作用，辅导员的科学管理和正确引导是培养和形成良好学习风气、引导学生正确学习和健康成长的必要保证。

三、采取有效措施，充分发挥辅导员在高校学风建设中的作用学风建设要以高等学校本科教学水平评估为中心。

从教学水平评估的角度来看，学校的学习风气主要表现在四个方面［３］：（１）校园环境与氛围；美丽幽静的校园环境，高雅健康向上的校园文化是形成优良学风的重要的外部条件，它们会感王晓燕：高校辅导员在学风建设中的作用探讨第１４卷染、熏陶、激励学生勤奋学习、拼搏进取；（２）规范化的日常学生管理；优良学风的形成离不开学校的教育和管理，优良学风的学校一定有一个完整的学生管理工作系统，完善的工作制度，规范化的日常学生管理工作；（３）第二课堂活动情况；学生的优良学风是一系列的教育活动中形成的，因此学校应创造一切条件开展丰富多彩的科技、文化、社会实践和其他的素质教育活动；（４）学生群体的形象表现；许多学校开展了内练素质外练形象的塑形象工程，通过学生群体的形象表现可以从一个侧面感受到学生的学习情况和精神面貌。

所以，辅导员在学风建设方面的努力应该围绕上述四个方面开展工作，具体而言要做到：１、重视并充分发挥思想政治教育的作用，端正学生的学习态度、明确学生的学习目的。

辅导员要注意深入学生，了解他们的思想动态，切实关心他们的生活，针对学生的思想实际，把握问题的本质，正确区分和处理政治问题、思想问题和心理问题，解决大学生的政治立场和价值观念问题，使他们能真正认识到自己肩上的历史使命，增强大学生的责任感，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

加强学风、校风建设，是高校各项工作尤其是教学和学生工作需要面对和解决的紧迫课题。

培养“四有”新人首先是有理想，这些教育首先是理想信念、人生观、价值观教育，而这恰好是学风建设中最核心的本质和内涵，它反映人的理想志向、科学态度和求实精神。

学风的好坏也反映人才的素质和质量，因此以德育为首开展与加强学风建设是完全必要的。

要把提高大学生的思想政治素质、实施学生素质教育、促进学生全面发展的育人作用真正体现充分并落到实处。

部分学生学习动力不足，治学态度不严，学习纪律松懈都与他们对学习的认识和思想觉悟不高有直接关系，但背后起支配作用的还是理想信念和世界观问题。

因此，如何在学风建设中针对学生在理想、信念和世界观问题上存在的障碍，不失时机的做好引导，为良好学风打下坚实思想基础，是学风建设中必须认真思考的问题。

辅导员要对学生开展思想教育，树立典型、弘扬正气、培养学生树立远大理想，树立正确的学习态度，要培养学生的学习兴趣和自觉性，激发内在学习动力。

２、大力宣传并严格贯彻执行学校的规章制度。

形成良好的学风，仅靠开几次班会，搞几次讲座是不行的。

辅导员科学合理地运用学校的规章制度和管理措施来规范学生的行为，加强对学生的管理。

让学生了解学校的规章制度，清楚学校提倡、反对什么。

辅导员在管理上要严格，是非分明，奖优惩劣，提高学生自制力，以形成良好的学习氛围。

比如针对一些学生认为只要考试通过就行，上不上课无关紧要的思想，辅导员要通过狠抓学习纪律来改变拖沓散漫的作风。

对于学生上课迟到早退旷课现象，以及上课时睡觉、看小说、发短信、听音乐等现象，还有作业时抄袭，考试时抱着侥幸心理企图作弊等现象，辅导员要根据学校的规章制度对违反规定的学生进行严肃处理。

辅导员要把高校的规章制度贯彻到学生的日常管理中，实行选拔学生干部、评奖学金、选优、入党、毕业分配等都与学风和学习成绩挂钩的政策导向，使各项政策成为学风建设有力的指挥棒。

３、创建学生自主学习的环境，为学生打造发挥才能的平台。

学风建设涉及到学校的领导、教师和广大学生，应该说这三者都是学风建设的主体。

但学风更主要反映学生的求学精神和治学态度，因为学生既是学风的主要传承者和弘扬者，又是学风的建设者和得益者。

学生内在的求学精神和动力是学生端正治学态度和成长成才的关键因素。

重视学生在学风建设中的主体作用就是要加强对学生进行学风的教育，重视大学生自我教育和自我管理，使他们自觉提升自身素质，是高校学风建设的内部动因。

对于以大学生为主体的高校学风建设来说，无论是高水平的学校管理，还是尽责任的教师工作，以及优美的校园环境，都是形成大学生优良学风的外因，而要真正使大学生形成正确的学习态度、学习动力、学习方法，产生科学的世界观、人生观、价值观，必须依靠他们自身的努力，因为他们才是促进自己进步和成长的内因。

所以辅导员要善于调动并充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，要让学生认识到自身的成长成才既与学校和老师的培养教育有关，更与自己付出的艰苦努力分不开，只有这样才能使学生的“自我教育、自我管理、自我服务”的作用发挥好，才能使学生真正认识到学校有良好的学风不只是学校领导和老师的事，而是与学生自己有密切关系的事，同时也是自己学习生活收益最大并受益终身的事。

因此，在高校学风建设中，辅导员一定要抓好大学生的自我教育、自我管理，为学生创造各种条件，组织学生开展各种活动，让学生积极主动地进行身心的锻炼和修养，自觉地参与到学风建设的各项工作中来，在参与过程中认识自我、挖掘自我，完善自我。

４、加强专业思想教育，正确引导学生认识和对待所学专业，安心学习。

目前各个高校很多学生都存在厌学情绪，这些学生不能正确认识和对待所学专业，总是觉得自己考入的专业没有前途，或者是“自己根本不喜欢的”，或者是“没有兴趣”的，所以导致学习不安心，成绩不理想，出现厌学现象。

在这些学生身上，很难产生敬业、爱业精神。

辅导员要对学生进行持续的专业教育，以达到使学生正确认识自己专业的目的，并起到让学生真正热爱自己专业的效果。

学生只有树立正确的专业思想，才会在学习上积极进取、刻苦钻研、满怀热情、创造佳绩，从而形成良好的学习习惯，才会努力实现自身价值，并促进良好学风的建立。

７９・・北京电子科技学院学报２００６年５、组织并鼓励学生参加各种校园活动。

学生的第二课堂活动，包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技、社会实践活动等，甚至包括勤工助学活动。

辅导员在组织这些活动的时候都要以促进学风建设为出发点，要重视学生学习、应用所学的知识进行学术创新活动，要克服学术性、学术研究性活动少，学生学习竞争意识不强、学习兴趣不浓、学习主动性差、动手能力差等情况。

通过组织学生开展丰富多彩的课外活动，如组织各种学术报告会、专题讨论会、学科竞赛、外语角等活动，把学生的注意力引向学习，让学生按照自己的兴趣爱好在课余文化生活中丰富自己，充实自己，通过高尚的文化教育活动，提高学生的文化素质，扩大学生的知识面，陶冶他们的情操，净化他们的心灵，帮助同学们激发学习热情、弘扬科学精神、提高全面素质。

开展丰富多彩的课余文化生活，让学生在学有余力的情况下，使自己的学习热情能有地方释放，能激励学生的学习兴趣，培养学生多方面的能力，不断浓厚高校的学术氛围，不断改善高校的学习风气。

另外，高等学校是学生学习生活的环境，校园环境建设也是学风建设的一个重要物质载体。

辅导员可以组织自己班级的学生开展美化校园的活动，参加公益劳动，搞好校园环境卫生，加强校园美化、绿化工作，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活。

让学生在紧张学习之余领略自然风物之美，使之耳目一新，神清气爽有利于激发学习之情，增强学习效果。