高考政治非选择题解题的一般方法(2014、10)

道德与法治非选择题答题方法和技巧在学习和理解道德与法治这一学科的过程中，除了学习基础知识和概念外，非选择题答题也是非常重要的部分。

非选择题通常要求考生展开思考，提供详细的论述和分析，因此需要一定的方法和技巧才能更好地完成这部分题目。

1. 理清问题要求在回答非选择题时，首先要认真阅读题目，理清问题要求。

明确问题是在要求你解释某个概念、阐述某个观点，还是要求你比较不同观点，或者分析问题的原因和影响等。

只有明确了问题要求，才能有针对性地展开论述。

2. 结构清晰，逻辑性强非选择题答题通常需要有清晰的结构和逻辑性强的论述。

可以采用“提出观点-论证观点-总结观点”的结构，首先明确你要表达的观点是什么，然后用事实、理论等进行论证，最后进行总结。

保持思路清晰，避免答非所问。

3. 引用案例和权威资料在回答道德与法治的非选择题时，可以适当引用相关的案例和权威资料，以支持自己的论点。

通过引用真实案例和权威资料，可以提高答案的说服力和可信度。

4. 多角度分析问题道德与法治的问题往往是涉及到社会、政治、经济等多方面的因素，因此在回答非选择题时，可以从多个角度进行分析。

不仅可以从法律的角度进行分析，还可以结合道德、伦理等方面，形成全面的论述。

5. 不偏离主题，言之有据在回答非选择题时，要确保回答不偏离主题，言之有据。

避免无关的废话和流水账式的描述，要紧扣问题要求，提供具体的论据和分析，增加答案的可读性和说服力。

结语道德与法治非选择题答题需要一定的方法和技巧，以上提到的几点是希望能够帮助考生更好地应对这部分题目。

在平时的学习中，也要多加练习，提高自己的思维能力和表达能力，以备考试时能够游刃有余地完成这部分题目。

高考政治非选择题解答八法高考政治非选择题要求运用教材相关知识，结合材料，分析或说明某一具体问题，即试题的解答都与教材、材料和问题三者相关，但三者中往往是以一者为主导，其他两者配合。

因此，根据解答试题的主导因素划分，可以将高考政治非选择题的考法分为三种：一种是基于对教材知识运用的考查，一种是基于对材料信息解读的考查，一种是基于对问题本身探究的考查。

对应这三种考法，本文对应探讨其解答的基本方法。

一、基于对教材知识运用考查的解答方法基于对教材知识运用的考查往往在试题的设问中有明确的知识要求，如示例1 中的“依法治国方略”。

解答此类试题，一般可以采用主体定位法、主题关联法和概念置换法等三种基本方法。

（一）主体定位法即针对“措施类”问题，找出并确定行为主体，回答“谁做”；或者针对“意义类”问题，明确影响的对象，回答“对谁产生影响”。

（二）主题关联法即针对“措施类”问题，围绕探究的主题内容，联想教材相关知识，回答“做什么”和“怎么做”；或者针对“意义类”问题，回答“什么影响”。

这一方法及主体定位法在《经济生活》《政治生活》和《文化生活》试题的考查中较为常见。

（三）概念置换法是指将教材一般原理中的关键概念用材料分析的具体情境话题去替换，从而形成对问题的具体化分析。

这一方法在哲学试题的考查中尤其突出。

【示例1】（2019·全国Ⅲ卷·38）推动形成全面开放新格局是党中央的决策部署。

材料一党的十九大要求实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策，保护外商投资合法权益。

制定外资基础性法律列入《全国人大常委会2018 年立法工作计划》。

商务部、国家发展改革委、司法部经征求中央财办、外交部、财政部、人民银行等72 个中央有关单位以及地方人民政府等方面的意见，起草形成了《中华人民共和国外商投资法（草案）》。

2018 年12 月，全国人大常委会初次审议这一草案并在中国人大网公布，向社会征求意见。

2019 年3 月，十三届全国人大二次会议审议通过《中华人民共和国外商投资法》。

道德与法治非选择题答题方法总结
在道德与法治的学习过程中，非选择题的答题方法至关重要。

通过合理的方法，可以更好地理解和掌握这一领域的知识。

以下是一些总结的方法，供同学们参考：
1. 深入理解概念
在回答非选择题时，首先要确保对相关概念有深入的理解。

对于道德与法治的
各种相关概念，比如道德、法律、公德、私德等，需要进行深入的分析和理解。

只有对这些概念有清晰的认识，才能更好地回答相关问题。

2. 分析问题要点
在回答非选择题时，要仔细分析问题的要点。

通常非选择题会涉及到具体的案
例或问题，需要通过分析问题的要点，找出关键信息，理清思路，逐步展开答题内容。

3. 举例说明
在回答非选择题时，可以通过举例的方式进行说明。

通过具体的案例，可以更
好地说明相关概念和原理，使得回答更加生动和具体，也更容易让人理解和接受。

4. 对比分析
有时候在回答非选择题时，可以通过对比分析的方式展开。

比如可以对比不同
的道德标准或法律规定，分析其异同点，从而深化对相关概念的理解，也可以更好地回答问题并进行论证。

5. 深入思考
在回答非选择题时，要保持思维活跃，不断深入思考。

通过对问题的深入思考，可以发现问题的更多层次和内涵，也可以找出更合理的解题方法和观点，从而更好地回答问题。

结语
通过以上总结的方法，可以更好地应对道德与法治的非选择题。

在学习和备考
过程中，同学们可以结合具体情况，灵活运用这些方法，提高自己的答题能力。

只有不断总结、实践，才能更好地掌握这一领域的知识，取得更好的学习成绩。

【高考政治选择题答题技巧】高考政治非选择题解题技巧本站为你准备了高考政治非选择题解题技巧，更多相关资讯本网将持续更新，请及时关注。

高考政治非选择题解题技巧(一)答题要求1.细读材料。

找出题眼，确定中心，分出层次。

2.审清设问。

弄清设问的规定性条件。

3.找准关联。

根据设问要求，确定试题与课本的关联点，选择应采用的知识。

4.组织答案。

多角度进行分析，分出主次、层次，按“先重点再其他，先观点后材料，先教材再创新”顺序组织答案，做到材料与知识一体化。

5.规范作答。

答题做到要点化、术语化、条理化、整洁化，忌出现错别字、“菜市场”式的生活化语言、基本知识表达错误、逻辑混乱、条理不清等。

(二)设问审题要求注意应用知识范围的限定、设问主体的限定、设问角度(是什么、为什么、怎么样)的限定;设问对象(客体)的限定、设问材料(结合某材料)的限定、分值的要求，注意主体与客体之间的关系，明确答题的重点所在。

(三)意义类题型1.基本要求(1)学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义(经济政治意义)。

(2)要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类。

(3)解答意义类要找出讲意义的主体和客体。

(4)意义要从多角度进行思考，找准、找全角度，遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，分别展开说明，体现一定的综合性。

(5)意义类题目要紧扣材料，同时要联系实际，结合党和国家的方针政策，使用政治术语。

(6)回答一般用“有利于……”形式。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

高考政治非选择题答题技巧一简答题一、解题技巧介绍高考政治简答题的基本特点：高考政治简答题的详尽形式诚然很多，变化较大、但是也有其相对牢固的基本特点，一是答案的编制要求“简洁简要”；二是规定“问什么，答什么”。

不用作过多的扩展和引申、演绎。

三是依旧存在简答、简述、简评三种基本种类。

总之、突出一个“简”字。

学生在简答题的解题方面，常有的是答案的组织过宽和过窄。

而且经常将简答题答成论述题。

详尽来看，有以下几个问题：1、在审题方面：不能够审清试题设问的限制性和规定性，以致离题，“撒大网”和生搬硬套。

2、在解题基本要求方面：第一，答案不完满和不规范。

比方，由于学生不清楚基本的解题方法和要求只答教材的看法，没有把题目资料的内容编入答案。

即学生不清楚高考政治主观性试题的答案编制内容应该包括三个方面：一是教材看法，二是题目资料的看法和内容，三是时局的看法和内容（这个经常是加分点）。

其次，没能将简答题与论述题的答题要求区分清楚，也许由于缺乏解题所需的自我监控能力，经常出现把简答题答成论述题的现象。

以致答案过宽、过多。

3、在学生答题的逻辑思想方面，逻辑概括，概括，推导不完满，不严实。

出现“越级引申，青云直上”。

比方，学生常将“为什么”“怎么做”“原因”“意义”混作一谈。

无论会考还是高考,其题目设计灵便，角度多变，源于教材，高于教材。

但万变不离其宗，题在书外，理在书中；猜想之外，情理之中。

从形式上看，大多采用了设置情况资料的方式，联系当前社会经济政治生活中的要点和热点问题，表现了理论联系实质的原则；从命题设问来看，一般要求从三个角度回答：“是什么”，“为什么”，“怎么办”。

题目要求回答其中的某一个或某几个方面，有的则要求全面回答。

这要求在解题时注意以下几个步骤：第一，仔细审题，正确掌握命题的含义。

一是要在仔细阅读情况资料的基础上，弄清资料包括哪几层意思，有的可能有一层，有的可能有多层，尔后概括出各层意思所揭穿的中情义旨。

道德与法治非选择题答题方法
在面对道德与法治的非选择题答题时，我们需要运用逻辑思维和丰富的知识，
综合分析问题，确保回答准确、全面。

以下是一些应对道德与法治非选择题的答题方法：
1. 熟悉基本概念
首先，需要对道德与法治的基本概念有清晰的了解。

了解道德的定义、种类，
以及法治的含义、原则是回答非选择题的基础。

2. 善用案例分析
通过分析与道德与法治相关的案例，可以更加具体地说明观点和立场。

结合案
例进行分析，可以使回答更有说服力和深度。

3. 运用比较法
将道德与法治之间的异同点进行比较，从中找出问题的关键。

通过比较，能够
更好地理解两者之间的关系，从而有针对性地回答非选择题。

4. 抓住问题核心
在回答非选择题时，要抓住问题的核心，理清主次，突出重点。

对于复杂的问题，可以适当进行剖析，逐步回答，确保全面细致。

5. 注意论证过程
回答道德与法治的非选择题，要注重论证过程。

可以运用逻辑推理、举例论证
等方式，使论述更加严密和有说服力。

6. 多角度思考
在回答过程中，要充分考虑不同角度和立场，尽可能多地从不同视角思考问题，增加答案的全面性和多样性。

7. 结构清晰
回答非选择题时，要注意结构的清晰和连贯。

可以采用分段式或提纲式回答，
使答案层次分明，易于阅读理解。

结语
总的来说，回答道德与法治的非选择题需要综合运用知识、逻辑和分析能力，确保答案全面、准确。

通过不断练习和积累，提升自己的非选择题答题水平，更好地理解和应用道德与法治的理论知识。

高考政治非选择题解题方法一、高考政治非选择题解题的普通要求从全体来看，该当把答案看作是一篇结构残缺的说理性文章。

它要求论点正确、鲜明，论据真实，论证具有必然性，要言之有理。

思绪正确清晰，逻辑性强，要点精确全面，字体工整清楚，答题要规范。

二、高考政治非选择题解题答题步骤(1)审题：审清设问：定位试题限制的知识范围并明确答题方向。

明确知识范围普通有三种情况：一是发问直接明确加以限制，如“表现的经济常识道理”、“反映了甚么政治景象”、“从文明生活角度”等，这些限制只需略加留心，就能精确把握;二是发问没有直接明确限制，要根据材料或发问来进行判断，这就要看材料介绍的是经济景象、文明景象、政治景象，根据材料的特性来确定相应的知识;三是发问本身所触及的知识(如怎样坚持一切从实践出发)。

审设问还必须明确总指向，需求回答的是甚么成绩。

审材料，从材料中提取有效信息，看清主体，弄清标题要求回答的中心成绩究竟是甚么，以免走题，构成答非所问的失误。

审题时可以首先把该背景材料和设问的成绩分成若干个层次或几个小成绩分别进行考虑。

(2)构思：要经过构思来理清答题思绪，要搞清用甚么原理和如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清答题思绪。

(3)作答：作答时要留意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科言语，要书写清楚，将答案精确残缺地表达出来。

作答(答题)要求：①要有针对性，即答题思绪要正确，要针对标题的设问作答，不要答非所问。

②要有逻辑性，即先答甚么，后答甚么;先说那句话，后说那句话。

③要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。

④要点化，即必然要用阿拉伯数字清楚地表明答题要点。

⑤全面化，答题要点要全面，不要遗漏答题要点。

⑥规范化，包括书写规范和言语表达规范。

禁止运用本人创造的或社会上的言语;言语要简洁明了精确。

三、高考政治非选择题解题留意事项要留意克服以下常见的毛病：急于求成。

高考政治非选择题的解题思路及步骤高考政治试卷中,非选择题所占分值往往较高,而考生失分的最主要题型也是非选择题。

接下来小编在这里浅析此类题型的解答技巧。

政治非选择题的解题思路及步骤(1)非选择题的构成高考政治单科卷非选择题一般包括简答、辨析、论述三类; 文科综合政治部分非选择题总称为问答题; 部分省市试卷还包括分析说明题、研究性学习试题等。

(2)具体做法①认真读题, 弄清题意, 明确中心及分论点, 确定论据在读题时, 先要抓住试题提供的解题要求和条件, 必须明确, 答案不是凭空想出来的, 而是从试题的文字中分析出来的。

其次要明确中心, 只有围绕中心答题, 才能与题意的口径相符。

再次将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。

最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据, 包括政策根据、事实根据和数字根据。

这是解题的钥匙。

②归类对号, 落实课、节、框试题虽然千变万化, 但都离不开用教材的内容来解答。

读题时, 必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。

这样就缩小了思考范围, 然后胸有成竹, 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。

③规范化答题的一般步骤第一步：先归纳题目观点, 表明自己的态度。

第二步：讲清有关的理论观点, 即讲清分析说明问题的理论依据。

第三步：运用概念、原理、观点分析问题。

这是答案的主体, 理论联系实际, 分析阐明问题的能力在这一步得到体现。

这一寸步的层次由理论依据的层次而定。

要遵循由远及近, 由表及里。

由共性到个性, 由一般到特殊的原则,层层剖析。

第四步：联系重大时事。

主要是联系党的方针、政策和中心任务; 联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明, 主要是指党代会、人代会通过的决议, 重要领导人的重要讲话等等。

第五步：用事实证明(包括史实、事实、数据等等)。

答题不仅要有理, 而且要有据。

新教材特别注重由基本事实引出基本观点。

不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实(实践)证明” 。