英语课堂热身活动及游戏小结

英语课堂w a r m u p游戏-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1英语课堂热身小游戏1,Simon Says：教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫Simon。

在听力训练中由他发出命令。

当大家听到Simon says，stand up大家立即站起来，Simon says，sit down大家就坐下。

否则什么也别做。

若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。

2,drawing game：这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容，学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。

3,加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如Five plus five B 组第二个学生必须立即回答Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。

(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。

(4) 变化教师可让一个学生把所念算式写出来5+5-4+8 (5) 作用操练数词和加减运算句式。

4,唐伯虎点秋香：所有的学生站起来围成一圈，老师指定一个句子或一串数字或字母，指定一个人开始说出句子，或数字或字母的第一个词，然后他说第二个句子，或数字或字母再指向下一人，若最后一个学生说出改句子，或数字或字母，他旁边的两人则可根据老师的要求做动作说句子或其它。

5,Traffic light.老师在黑板上画上红，黄，蓝，绿三盏灯或制作三盏灯，告诉学生这三盏灯代表的规则（说，跳，唱，或是不动）让全体学生起来，找一个学生起来蒙上眼睛，起来抓人，老师指到那盏灯其它学生就要按照规则做动作等。

6，Guss Riddle:老师用英语描述一些学过的物品，让学生猜，猜对的加分。

幼儿英语期末游戏总结范文本学期，我参加了幼儿英语游戏课程，通过一系列的游戏和活动，我学到了很多英语知识，并且提高了自己的口语表达能力。

在这篇总结中，我将回顾本学期的学习经历以及我所取得的进步。

在学习英语的过程中，最让我喜欢的就是游戏时间。

每次我们都会玩各种有趣的游戏，如找图游戏、传递游戏和角色扮演游戏等。

通过这些游戏，我能够轻松愉快地学习新单词和短语。

例如，在找图游戏中，老师会给我们一张图片，然后我们需要迅速找到对应的英文单词。

这个游戏让我更好地记忆了各种事物的英文名称，并通过图片来加深对单词的理解和记忆。

在学习英语的过程中，我逐渐掌握了一些日常用语和简单的对话。

比如，我学会了如何问候别人和回答别人的问候。

在角色扮演游戏中，我扮演了一个字母学校的学生，我可以流利地问候老师和同学，并且回答他们关于字母的问题。

通过这个游戏，我不仅学会了如何用英语进行简单的对话，还提高了自己的表达能力。

另外，在学习英语的过程中，我也加强了英语听力的训练。

老师给我们播放了一些简短的英语故事和歌曲，让我们通过听来理解其中的内容。

通过听英文歌曲，我逐渐掌握了一些简单的英文词汇，并且提高了自己对英文音标的准确理解。

在听英语故事的过程中，我注意到了语言的韵律和语调，并且学会了通过上下文来理解不熟悉的词汇。

在课堂上，老师还给我们留下了一些英语作业。

这些作业有时候是填空题、选择题或者描述图片的题目。

通过这些作业，我能够巩固刚学到的知识，并且提高我的英语写作能力。

在作业中，我发现自己的一些错误，并且通过老师的反馈来改正这些错误，这帮助我不断提高自己的英语水平。

在本学期的学习中，我最大的收获是不再害怕使用英语了。

刚开始学习英语时，我总是担心自己会说错或者写错单词，因此害怕和别人用英语交流。

但是通过这个学期的学习，我逐渐克服了这种害羞和紧张的情绪。

我发现只要我勇敢地尝试，不怕出错，在实践中才能真正提高自己的英语能力。

总的来说，本学期的幼儿英语游戏课程给了我一个很好的学习英语的机会。

适合英语课堂的热身活动适合英语课堂的热身活动————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：最适合英语课堂的热身活动~小学阶段的孩子性格活泼好动，对事物充满好奇心。

但他们英语学习刚刚起步，水平还比较低，一上课就立即让他们安静下来投入教学明显是不合理的，需要给他们一个准备热身的融入过程。

通过“热身warm up”，可以唤醒学生对英语的喜爱，激起对本节课的兴趣。

特别是容易犯困的下午，在英语课程上一起来做一个有趣的热身活动，听起来就精神振奋了。

常用的热身warm up 的操作形式：经典的英文歌曲+舞蹈；简单的互动游戏通常控制在5分钟左右，时长太长会影响之后的教学喔。

TIPS：热身warm up 内容最好选择与本课教学内容相关的主题，可以有引入lead in 的效果；热身warm up 内容也可以和课次教学内容相关，作为复习review 的效果。

1、magic fingers方法：老师伸出几根手指，学生就要读出相应的遍数。

但是，当老师只伸出个拳头时，学生就不许发出声音，而是迅速站起来并且跺脚，再坐下。

做错的同学要受到小小的惩罚。

目的：在操练单词和短句中使用，增强趣味性，让孩子精神集中，始终跟着老师的思路走。

适用范围：幼儿，进阶及初中较低年级。

▊ 2、Passing ball老师背对学生，有节奏的拍手Passing down, Passing down,（学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing down, Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）...Stop!球在哪位学生手上，老师就问相应的英文问题。

类似中国的击鼓传花游戏。

▊ 3、One two three fourone two three four, clap your hands（1 2 3 4，拍拍手)two two three four, stamp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four, nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four, hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）▊ 4、Clap stampclap clap clap （拍拍手）Stamp stamp stamp （跺跺脚）▊5、Shake your body（1）shake your shoulders. （上下抖动肩膀）Shake your hands. （甩甩手）Shake your body. （扭扭身体）Shake your feet. （抖抖脚）▊6、Shake your body（2）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around（转一圈）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子）▊7、Finger playone finger, one finger,turn turn turn,turn to a toothbrush,shua shua shua.(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two fingers, two fingers,turn turn turn,turn to a rabbit,jump jump jump.（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three fingers, three fingers,turn turn turn,turn to a fork,cha cha cha.（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four fingers,four fingers,turn turn turn,turn to a cat,meow meow meow.（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five fingers,five fingers,turn turn turn,turn to a tiger,aw aw aw.（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）嗯，进阶版~6 fingers,6 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a cow,murnn murnn murnn.7 fingers,7 fingers,turn turn turn,turn to what, turn to a snake, s s s.8 fingers,8 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a gun,bunn bunn bunn.9 fingers,9 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a hook,1 2 3.10 fingers,10 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a stone,paper scissors stone.▊ 8、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf （打狼）▊ 9、daddy mummy歌曲调同“对面的女还看过来”Daddy mummy ,look at me （左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下）Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）▊ 10、one two three four fivePoint up point down （双手食指上指，下指）Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5，数到5时，一手张开高举表示5，另一手叉腰）▊11、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）▊ 12、come onCome on, come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball（右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）▊ 13、Nod your headNod your head, yes yes yes （点三下头）Shake your head, no no no （摇头）Raise youe hand, one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）look at __, chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at __, chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good, ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）eyes eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）ears ears wu wu wu, wu wu wu （双手放耳边倾听）Nose nose eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）▊14、follow meFollow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Hands up, hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’ s turn around（转一圈）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）▊ 15、Where is thumbkin?歌曲调同“两只老虎”Where is thumbkin? Where is thumbkin? Here I am. Here I am.How are you this morning? Very well and Thank you. Run away, run away.16、Apple SongApple round, apple red, apple juicy, apple sweet, Apple, apple, I love you. Apple sweet I love to eat.17、Elephant（大象的中文版儿歌曲调）Elephant, elephant, why is your nose so long? That’s because my mother’s nose is also very long.18、Ten little Indians ( 可复习数字1-10 ）One little,two little, three little Indians;four little, five little, six little Indians; Seven little, eight little, nine little Indians; ten little Indian Boys.19、London BridgeLondon Bridge is falling down, falling down, falling down,London Bridge is falling down, my fair lady.20、Walking walkingWalking, walking, walking, walking; Jump, jump, jump,jump, jump, jump; Running, running, running,running, running; running,now we stop.21、If you are happyIf you’re happy, and y ou know it, you clap your hands;if you’re happy, and you know it, you clap your hands;if you’re happy, and you know it, and you really want to show it, if you’re happy and you know it, you clap your hands.(stamp your feet, give me a kiss, say “Hurrah”)▊ 22、Head shoulders knees and toesHead, shoulders, knees and toes, knees and toes,Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,eyes and ears and mouth and nose.Head, shoulders, knees and toes.23. Eyes, EyesEyes, eyes, shua….shua….shua….Ears, ears, Ah….Ah….Ah….Nose, nose, no, no, no;Mouth, mouth, (kiss), (kiss), (kiss)Hands, hands, (clap), (clap), (clap)Feet, feet, (stamp), (stamp), (stamp),Angry, angry, Hern, Hern, HernShy, shy, Hern, Hern, HernCry, cry, Wuu, Wuu, WuuHappy, happy, Haa, Haa, Haa24、Row your boatRow, row, row your boat; gently down the stream; Merrily, merrily, merrily, merrily; life is but a dream.▊ 25、Twinkle, twinkle, little starTwinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are.Up above the world so high,like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star, How I wander what you are.26、Numbers 1-10适合搭配数字1-10教学使用1, 1, run, run, run;2, 2, go the zoo;3, 3, swim in the sea;4, 4, stay by the shore;5, 5, find a beehive;6, 6, pick up the sticks;7, 7, go to 7-11;8, 8, stand by the gate;9, 9, from a line;10, 10, catch the hen.27、Numbers 1-5适合搭配数字1-5教学使用1, 1, there is one sun;2, 2, there are two shoes;3, 3, there are three trees;4, 4, there are four doors;5, 5, there are five knives.▊ 28、Hey, Hey1, 2, Hey, hey. How are you today?1, 2, Hey, hey. It’s a nice day.1, 2, Hey, hey. Happy birthday!1, 2, Hey, hey. Children’s day! Yeah!▊ 29、Hocky Pocky?这首歌很适合全身活动，适合body教学You put your right hand in,you put your right hand out;You put your right hand in,and you shake it all about;That’s what it is all about.(left hand, right foot, left foot, right hip, left hip, right shoulder, left shoulder, head, wholeself)▊ 30、Kangaroo。

常用英语课堂热身教学游戏常用英语课堂热身教学游戏1.大风吹:T:big wind blows, big wind blows S: blows what? T:blows all the girls(means all the girls have to stand up and change their sits quickly,所有女孩子要赶紧交换位置，老师抢占一个位置，这样有一名学生将会没有椅子坐，被淘汰)，老师的口令可以根据学生的服饰来进行，如：blows glasses, sports shoes等。

如教师够大，也可以让学生围成圆圈进行2.抢椅子（music chair）摆好五张椅子放在空地，分别从AB组各请出3个学生并让学生随着音乐围着椅子转，播放快的音乐时学生要快速走或者慢跑，慢速音乐学生则相应慢走。

游戏中老师可自由切换音乐或者带着S一起唱（除了参加游戏的学生），当音乐停时，S应该立即停止转动并且抢座位，最终胜出的学生所在组可加分3.数字游戏（过3游戏）让孩子按照顺序来报数，当报到3或是3的倍数时不能报数，只能拍手4.Simon says(老师说动作词组，如brush your teeth, fly, eat, jump等学生做相应的动作）但学生需要听到simon says才能做，如未听到simon says做动作了要被淘汰。

老师可以把simon says改成自己的名字，如connie says5.Wolf wolf what time is it?(学生排在老师身后就像老鹰捉小鸡一样的，S一起问T，S:wolf wolf ,what time is it ? T: it is one / two/three/four…o’clock,学生根据老师回答的数字相应的往前走几步，但老师需要设定一个it’s dinner time，当老师回答it’s dinner time的时候，就扮成大灰狼要吃人的样子，学生此时要快速回到自己的座位上，最慢的一个被老师抓住吃掉)。

小学英语教学环节1. Warm up（课前热身）运用游戏，调动学生课堂情绪2．Review（复习）复习之前学习内容，以及点名。

3．Presentation（呈现新的语言材料）用相关句引出主题单词或会话4．Practise(练习)用主题单词互换练习5. Check（检验）用对话方式检验学生学习效果，检验包括个体检验，分组检验，整体检验。

6.Word check（主题单词）用游戏方法检验学生学习效果，检验包括个体检验，分组检验，整体检验。

7.Summary（小结）复习课堂学习知识，并且检验所学习知识，在小结的时候教师要注意小结方式不要太生硬，最好是留有悬念，在布置作业的时候，要注意把课体内的学习延伸到课外。

初中英语教学环节Step1: Preparation(课前导入)我们常用谈话或问题式导入、借助图像或音乐素材导入、表演式引入等。

课堂导入的设计应力求花样翻新，多彩多姿。

但不管采用哪一种导入设计，都要为全课的教学任务和教学重点服务，与讲课的内容紧密相联，自然衔接。

Step 2: Presentation（新知识的呈现）1.Learning tasks（出示学习任务）a.列出学生需要掌握的重要的语音、词汇、主题句、语法；b.设计好功能与交际相结合的练习，进行巩固提高。

2.The presentation of the new material（呈现新知识）Step 3： Practice (操练)教师要注意时刻表扬学生，给他们信心调动孩子的积极性，培养发散性思维。

Step 4： Production（实践）教师可以指导一两组学生进行示范，让学生分组开展信息交流等活动。

在小组合作交流的过程中，适当地进行学生自我评价（Assessing），让学生在实践中感受成功的喜悦。

Step5：Progress (巩固提升)巩固的形式很多，可以是唱歌，游戏，还可以用练习册、学案；可以是口头的，也可以是笔头的。

最后，对本节课进行小结，并布置适当的课下作业。

小学英语教学热身方法小学英语教学热身方法1一、环境热身为学生英语学习创设一个尽可能真实有趣的环境，以激发学生的学习兴趣，促使学生一到课堂中就很快的投身到学习情景中来。

如把教室装扮成与课文内容相符的情景，这有利于帮助学生理解和巩固所学内容，引导他们从整体上理解和运用语言。

例如在学习PEP版6A unit2时，我让学生在Warm-up时间内把室内课桌摆成有规则的四排三列，在每张桌子上放一个代表地点的牌子，如Zhongshan Park,Xinhua Bookstore,Leliu Cinema,Leliu post office, Xinqiu Middle School, Bus Station, ……;而在横竖每条走廊的地上则贴上代表路名的纸条，如Longshen Road, Yincheng Road, Jianshe Road等，通过改变课堂的内部环境，为下面问路的语言操练创设了真实的环境。

同时，我发现让学生帮忙移动桌椅，这也能让他们“积极”起来。

另外在课前，我拿出一些公共场所和交通标志牌子,让学生根据实际情况贴在教室内外,学生们在贴告示牌的同时,对这些标志就有了一个初步的印象,对每张告示牌的内容也有了一定的理解，让学生身临其境，为接下来的学习奠定了一定的基础，所贴的告示牌也为学生在接下来的英语教学中提供了语言情景。

二、游戏热身游戏活动是一种最有效，也是学生们最乐意接受的教学手段。

在教学中我们发现，随着学习内容难度的增加，学习要求的提高，学习困难和挫折的不断出现，不少学生的学习兴趣锐减。

于是，游戏以它独有的`魅力登上了英语课堂的教学舞台。

它符合小学生好动的年龄特点，既让学生在学习的过程中学习和实践了语言的规律，又体会到学习的乐趣。

例如在教授数字前，我利用Warm-up活动时间设计了一个“火眼金睛”的游戏。

我利用多媒体出示了一张森林风景图片，在图片中隐藏着一些数字如8、3、2等，通过学生在寻找数字的过程中既复习了以前学过的1到10的数字，又为下面要学的新数字做好了铺垫。

中班英语教案的反思(通用6篇)中班英语教案的反思篇1活动过程：一、情景活动：1、教师与幼儿相互用英文问好。

2、教师与幼儿互动，引入主题。

二、情景游戏：观看VCD①(1)引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。

(2)教师出示卡片，提问个别幼儿。

(3)卡片游戏或个别表演游戏。

(4)集体游戏。

(教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演)三、情景表演：1、观看VCD②(1)幼儿分散站立表演歌曲。

(2)教师带幼儿表演歌曲。

2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。

3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。

四、小结。

中班英语教案的反思篇2教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：(一) 热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

2、 GreetingT: Hello,what’s your name?S: I’m __.T: Hello, __.S: Hello,Miss Liu.简单的对话操练几遍。

(二)单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。

(鸟叫声)。

PPT出示鸟的图片teach“bird”教师领读，小朋友跟读，(采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片)3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

(四)句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说：I can see a bird. (小朋友跟读)。

用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

英语阅读热身活动
英语阅读热身活动是在阅读课程开始前进行的一系列准备活动，旨在激发学生的兴趣、激活背景知识、提高阅读动机，并为即将进行的阅读活动做好铺垫。

以下是一些适合英语阅读课堂的热身活动示例：
1. 讨论相关话题：引导学生就即将阅读的文章主题进行讨论，可以是开放式问题，也可以是具体的讨论点。

2. 预测和假设：让学生根据文章标题、图片或摘要来预测文章内容，并鼓励他们提出假设。

3. 词汇预热：通过展示与文章相关的关键词汇，帮助学生熟悉并预测文章内容。

4. 阅读理解策略：教授学生一些阅读理解策略，如如何从标题中获取信息、如何识别文章的主旨和细节等。

5. 背景知识激活：通过提问、讨论或展示相关资料，帮助学生激活与文章内容相关的背景知识。

6. 兴趣激发：通过引人入胜的问题、谜题或游戏，激发学生对文章内容的兴趣。

7. 快速阅读：让学生进行快速阅读，以获取文章的初步印象，并识别文章的主要部分。

8. 阅读目的设定：明确阅读目的，告诉学生他们将如何使用阅读材料，以及阅读后需要达成的目标。

9. 互动式问题：提出一些互动式问题，鼓励学生积极参与，并在阅读过程中寻找答案。

10. 图表和图像分析：如果文章包含图表、图像或其他视觉材料，可以让学生先分析这些内容，并预测它们与文章文本的关联。

热身活动的选择应根据学生的年龄、兴趣、英语水平和阅读材料的特点来决定。

教师应确保热身活动与阅读材料紧密相关，并且能够有效地帮助学生为阅读做好充分的准备。

课前热身活动及课堂游戏汇总一、Warming-up(课前热身活动)1.Greeting(打招呼)用之前学到的一些会话进行问答对话，比如问名字、问天气、问来自哪里等等，进行口语训练。

也可以游戏式进行,比如Passing ball(传球，stop时球在谁那，谁回答问题。

）2.TPR(肢体运动）1)字母操2)Turn turn turnOne finger one finger turn turn turn ,turn to an ant crawl crawl crawl Two fingers two fingers turn turn turn ,turn to a rabbit jump jump jump Three fingers three fingers turn turn turn ,turn to a cat miow miow miow Four fingers four fingers turn turn turn ,turn to a dog wow wow wow Five fingers five fingers turn turn turn ,turn to a tiger eat eat eat3）Three little MonkeysThree little Monkeys jumping on a bed.One fell off and bumped his head .Ma ma called the doctor and the doctor said“No more monkeys jumping on the bed”.4)One two three four fivePoint up point down, show me one.Jump up jump down,show me two.Look up look down, show me three.Stand up sit down, show me four.Hands up hands down,show me five.One two three four five(集体砍头）3.Little Games（小游戏）1)闪卡复习单词2)单词接龙：分两组进行比赛，每组队员以接龙的形式说单词，中间不可停顿，不可重复，完整说出或最先说完的一组获胜。

幼儿集中注意的时间短，英语又是他们的第二门语言，要让他们积极投入到幼儿园英语活动中，难度是比较大的。

幼儿爱玩游戏，若能在英语课前来点小热身，能让幼儿带着高涨的情绪步入英语的“殿堂”，使他们更主动参与英语课堂的学习。

01、Two Little Blackbirds（两只小八哥）Two little blackbird (竖起大食指)Sitting on a hill,One named Jack （一只手伸向前）And one named Jill. （另一只手伸向前）Fly away,Jack. （一只手放背后）Fly away, Jill. （另一只手放在背后）Come back, Jack. （抽回一只手）Come back, Jill.. （抽回另一只手）全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克,一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来！吉尔，回来．02、Knock, Knock（敲一敲）Knock, knock, （敲敲额头）Peek in, （两手放眼睛前面，做打开眼状）Open the latch, （向上顶孩子的鼻尖）And walk right in.（把手指伸进嘴巴）How do you do Mr. Chin, Chin, Chin.（捏捏孩子的下巴）全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生？03、Bumblebee（大蜜蜂）Bumblebee was in the barn, （手指在空中转圈）Carrying his di er under his arm. （手转圈接近孩子）Bzzzzzzzzz……（轻轻戳一下孩子）大蜜蜂在谷仓里飞，带着晚餐味道美，嗡嗡嗡04、Round the garden（花园周围）Round and round the garden,Goes the little mouse. （握住孩子的手，掌心向上，用另一只手的食指在掌上划圈）Up,up,up he cree ,Up into his house.（手指顺胳膊而上，在下巴或腋窝处搔痒）全意：花园来了小客人，原来是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬进了家。

小学英语课堂上的英语猜动物游戏与兴趣一、活动背景英语作为一种语言，其本质是交际。

在英语教学中，听、说、读、写四种能力应相辅相成。

为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的语言交际能力，我经常把英语课堂设计成一个小舞台，通过让学生用所学知识进行交际表演，使他们学以致用，这样既能活跃课堂气氛，又能提高学生的英语交际能力。

动物是孩子们的朋友，他们熟悉各种动物，并对它们有着浓厚的兴趣。

因此，我设计了一个猜动物的游戏，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，表演英语，从而激发他们对英语学习的兴趣。

二、活动目标1.通过游戏，让学生更好地理解和掌握所学的小动物名称，如cat, dog, monkey,bird等。

2.通过表演和猜测游戏，锻炼学生的语言交际能力，提高他们的学习兴趣。

3.在游戏中培养孩子们的合作精神。

三、活动过程1.热身活动：教师和学生一起唱英文歌曲《Animal Anthem》，活跃课堂气氛。

2.导入新课：教师出示一些小动物的图片，让学生用英语说出它们的名字。

3.游戏环节：教师设计一个猜动物的游戏，让学生通过表演来猜测动物。

游戏规则如下：（1）教师将学生分成若干小组，每组选派一名代表上台表演。

（2）表演的学生要用肢体语言描述小动物的特征，但不能说出它们的名字。

其他学生则根据表演来猜测表演的是哪种动物。

（3）每次表演结束后，台下的学生们可以举手抢答，教师为猜对的学生颁发一个小礼品。

4.学生自由表演和猜测：教师给每个学生发放一张动物图片，让他们用肢体语言描述出自己手中的动物。

其他学生则根据表演来猜测动物。

为了增强趣味性，教师还可以给学生提供一些道具，如头饰、手偶等。

5.教师总结：教师对学生的表演和猜测进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励表现不够好的学生继续努力。

同时，教师也可以给学生补充一些其他动物的相关知识，拓展学生的知识面。

四、活动反思在这次英语猜动物游戏中，学生们表现得非常积极和兴奋。

他们通过表演和猜测游戏，不仅更好地理解和掌握了所学的小动物名称，而且锻炼了自己的语言交际能力。

英语课前热身‎运动的六种方‎法一、歌谣式热身小学生爱说爱‎唱爱动。

为此，在进入课堂后‎，随着动听的节‎奏，说唱式的歌谣‎，最能引起他们‎的兴趣。

张嘴说出了英‎语，活动锻炼了身‎体，可谓一举多得‎。

在学习身体各‎部位名称这一‎单元时，同学们最喜欢‎的歌谣就是“Head‎, should‎e rs, knees,‎toes”每次他们都兴‎高采烈，很快进入兴奋‎状态，包含着学习的‎激情。

在学习感觉词‎汇这一单元时‎，：“If‎‎you‎‎are‎‎happy”这首歌最恰当‎不过了，不仅包括了这‎几个基本的词‎汇，happy, sad , tired ,而且在他们最‎熟悉的旋律中‎动手动脚，记忆力非常牢‎固，达到了复习娱‎乐的功能，很快进入准备‎状态。

二、活动式热身针对小学生活‎泼好动的特点‎，有针对性地设‎计一些活动式‎的热身，效果非常明显‎。

如在学习球类‎运动这一单元‎时，我们准备了当‎堂课需要的各‎种球，带到课堂。

进行传球游戏‎，引入当堂课的‎词汇，认识了各种球‎的名称，以及扔、接的动作，自然引入了“throw‎‎,‎catch‎”的学习，而且很自然的‎边做边说，自然过渡到了‎新授的环节，自然而然，水到渠成。

三、情景式热身有时候根据教‎学内容的需要‎，我们可以提前‎布置教室，让学生走进教‎室时，大吃一惊，以为走错了地‎方，这就达到了目‎的。

如在进行服装‎类单元教学时‎，我们可以把教‎室布置成一个‎“clothe‎s‎‎shop”,用衣架挂起五‎颜六色的时装‎，包括长短不一‎的各个季节的‎衣服，让他们随意选‎购。

老师可以当售‎货员，学生扮演顾客‎，练习买卖用语‎，还可以讨价还‎价，这是学生最热‎衷的表演。

等学生进入状‎态，教师自然撤出‎，同学间买卖如‎火如荼，整个商店喜气‎洋洋，热闹非凡。

整节课可以说‎没有环节，但他们高兴地‎学到了生活中‎实用的句型，感觉不到这是‎在上课，而是在购物。

达到了运用语‎言交际的目的<。

英语课热身方法课前热身，它是一节课的序幕，也是教师进行英语教学活动的第一步。

小学生由于年龄小，活泼好动，自我控制力较差，很难在课的一开始，就投入到学习中去。

因此，在教学中教师必须充分利用这一环节，采用多种形式，活跃课堂气氛。

我认为可以从以下几个方面着手：1、Free talk 课堂开始教师要先通过运用简单的交际用语与学生交谈，把学生带入到英语学习中，并结合上一课时的知识点和本节课的内容，由师生间问答过渡到生生间问答，训练口语。

这样的做法，使学生不感到一上英语课就头疼，而且也使得Free talk可以顺利开展，为课堂教学的进一步展开奠定基础，带来无限生机。

2、诵读歌谣在Warm-up的教学环节中，可以编创一些易于上口的儿童歌谣，激发学生的兴趣。

因其词句简单、内容生动、形式活泼等优点而深学生们的喜欢。

例如：Jump, jump, little rabbit jump.One, two ,three, four, five, six.Seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.Jump, jump, little rabbit jump.3、愉快唱歌根据小学生的年龄特点，唱英文歌曲是教师进行课前热身活动最常用的一种方法。

由于刚打上课铃，学生从教室的外面进入教室后，叽叽喳喳的声音充斥了整个课堂，这时用录音机一放英语歌曲，学生马上就精神抖擞，很快地转入到英语学习的状态中去。

4、玩一玩小学生正处在活泼、好动、好玩、好胜的阶段，因此在一开始的Warm-up中，也可以用游戏这一方式来激发学生的兴趣。

因为游戏中的学生是自由的、放松的，它可以满足学生的好奇心、表现欲。

例如在教学时，教师课前一脸神秘地拿着一个盒子，让学生摸一摸，猜对就给他。

课堂上立刻沸腾起来，于是使要学习的食物，自然而然的导入并教授学生会说单词。

英语课堂中的热身活动形式是多样的。

在教学中，教师要把握好短短几分钟的热身时间，根据不同课的类型和内容，以及学生的年龄特点来选择合适的Warm-up形式。

低年级英语课堂的热身活动示例对于低年级小学生而言，学习目的还不十分明确，自觉自律性还不足，他们认为学习英语就是在老师的带领下做“好玩好听好看”的活动。

这就要求英语老师能够调动起学生的学习热情，让学生被你所吸引，这样，一切知识的传授就成了潜移默化、自然而然的事情了。

而我们的学校制度中每节课间隔10分钟，有可能学生还沉浸在上节课的意境中，还未回味过来，就要马上转移注意到英语课中，其实是很难快速转换的。

因此在英语课的开始，老师不要忙于切入正题，而是必须利用课前3到5分钟的时间，帮助学生转换思维、调动起他们学习英语的积极性。

“良好的开端就是成功的一半”这句话最能说明课前热身活动的重要性了。

有时候，看似很长的路其实很短。

花上短短的几分钟调节好学生的情绪和学习状态，比多讲几个语法而学生却听不进去要强得多。

在实践教学中我总结了如下几种低年级课前热身活动的做法。

一、唱英语歌、童谣学唱英文歌和童谣是低年级学生们喜闻乐见的活动，在欢快动听的旋律中学生得到了语言及韵律美的享受和积极情感的激发。

挑选歌曲首先要适合学生的年龄特点，其次要注意节奏的快慢，难度不能太高。

此外，教师还应就歌曲和童谣编排简单有趣的动作，让孩子们动起来，更符合综合智能教育的法则，也能使学生的注意力很快集中起来。

二、游戏游戏是学生们最喜欢的，在游戏中，学生们人人参与，情绪高涨。

简单易操作的英语游戏有很多。

我最常用的是开火车游戏。

通常在课前复习单词句型时，每位学生开着火车背单词或问答句型，一个学生也不落下，同时可检查学生的掌握情况。

其次我经常开展击鼓传花游戏，当音乐停止，传到花的学生就必须回答其他学生的提问，这些游戏在课前使全体学生都极大地调动了积极性，参与课堂热情高涨，同时很好地复习巩固运用了上节课所学的单词和句型。

三、自由对话自由对话时练习英语对话的基本方式，也是一种很有效的课前热身活动。

教师就上一节课所讲重点句型，设计一个个新颖有趣的场景，给出一段对话，让学生按照例子中的句型结构来自行改编对话中的某几个单词，创编出自己和同伴的对话，在座位上先练习，再全班展示。

英语课前热身运动的六种方法一、歌谣式热身小学生爱说爱唱爱动。

为此，在进入课堂后，随着动听的节奏，说唱式的歌谣，最能引起他们的兴趣。

张嘴说出了英语，活动锻炼了身体，可谓一举多得。

在学习身体各部位名称这一单元时，同学们最喜欢的歌谣就是“Head , shoulders, knees, toes〞每次他们都兴高采烈，很快进入兴奋状态，包含着学习的激情。

在学习感觉词汇这一单元时，：“If you are happy〞这首歌最恰当不过了，不仅包括了这几个根本的词汇，happy, sad , tired ,而且在他们最熟悉的旋律中动手动脚，记忆力非常结实，到达了复习娱乐的功能，很快进入准备状态。

二、活动式热身针对小学生活泼好动的特点，有针对性地设计一些活动式的热身，效果非常明显。

如在学习球类运动这一单元时，我们准备了当堂课需要的各种球，带到课堂。

进展传球游戏，引入当堂课的词汇，认识了各种球的名称，以及扔、接的动作，自然引入了“throw , catch 〞的学习，而且很自然的边做边说，自然过渡到了新授的环节，自然而然，水到渠成。

三、情景式热身有时候根据教学内容的需要，我们可以提早布置教室，让学生走进教室时，大吃一惊，以为走错了地方，这就到达了目的。

如在进展服装类单元教学时，我们可以把教室布置成一个“clothes shop〞,用衣架挂起五颜六色的时装，包括长短不一的各个季节的衣服，让他们随意选购。

教师可以当售货员，学生扮演顾客，练习买卖用语，还可以讨价还价，这是学生最热衷的表演。

等学生进入状态，教师自然撤出，同学间买卖如火如荼，整个商店喜气洋洋，热闹非凡。

整节课可以说没有环节，但他们快乐地学到了生活中实用的句型，感觉不到这是在上课，而是在购物。

到达了运用语言交际的目的。

四、听力式热身听力问题是我们中国学生面临的一大难题，是学生中考，高考当中丢分最严重的环节。

为此，在小学打好听力的根底很有必要。

我探究出这样一条规律，在一个单元教学的第一节课，播放有关内容的小故事，其中包含着一些生词，他们听不太懂，但是想知道这个有趣的故事到底怎样的情节，利用他们的好奇心设置悬念。

英语课堂热身小游戏Game31热身小韵文目的让学生在学习后放松全身心，同时复习四季的词方法教师先边说韵文边做动作示范。

然后让学生慢慢跟着教师做，最后由他们自己做。

可以分组比赛看谁做得好。

韵文全文Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作Winter蹲下发抖Spring高高地跳起Summer手扇风Fall再次蹲下Im short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。

And I am tall 再次站起，尽可能踮高脚尖。

Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。

Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。

Game32眼明手快目的熟悉四季以及季节特征的英文。

道具在黑板上用较大的字写出四季单词。

方法让学生一起站在黑板前，教师在一旁用Its hot\cold\cool\warm. 发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，教师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。

为调节气氛，教师可以成心延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进展。

每次动作最慢的同学出局，最后选出反响最快的同学。

Game33传声筒目的练习字母的听与写道具字母卡两套方法将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张并悄悄告诉前面一位同学，然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。

该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。

重复上述步骤，最先做完的一组获胜。

当然教师应在最后检查各组的拼写。

Game34热身小游戏目的I have got I go to by；复习各类单词道具要复习的名词单词卡假设干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。