物理人教版九年级全册16.1电压.1 电压 (4)
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16.1电压一、单选题1.以下估测符合生活实际的是A.智能手机工作电压约为220 VB.人体感觉舒适的温度约为40 ℃C.一节5 号新干电池的电压是1.5 VD.教室内一盏日光灯工作时的电流约为1 A2.如图所示电路,闭合开关S1、S2,小灯泡L1和L2正常发光,电流表和电压表均有示数。
下列关于电路的分析不正确的是()A.灯L1与灯L2并联B.电压表测量灯L1两端的电压C.只断开开关S1,灯L2正常发光D.电流表测量电路总电流3.亲爱的同学,根据所学的物理知识和生活经验,你认为下列数据最接近实际的是()A.一节干电池的电压约为220 V B.一本初中物理课本的质量约为50kgC.一名中学生跑完50m的时间约为8s D.人感觉舒适的环境温度约为50℃4.如图所示是某同学设计的用电压表测灯泡两端电压和用电流表测电路的电流,当闭合S 后,下列判断正确的是()A .灯泡灯丝会烧坏B .电流表会烧坏C .电压表会烧坏D .两表都会烧坏5.如图所示的电路,电压表测量的是( )A .灯1L 两端的电压B .灯2L 两端的电压C .灯1L 和2L 的总电压D .电源和灯1L 的总电压6.如图所示电路,开关闭合后,无论怎样移动滑片,小灯泡都不亮,电流表示数几乎为零,电压表有示数且不变,造成此现象的原因可能是( )A .滑动变阻器断路B .电流表短路C .小灯泡短路D .导线℃断路7.如图所示,对基本测量仪器的操作和使用,正确的是A .测量物体质量B .测量木块长度C .测量液体温度D .测一蓄电池两极间电压8.下列物理量的单位不正确的是( )A.温度的单位是℃B.比热容的单位是J/kgC.电流的单位是A D.电压的单位是V二、填空题9.如图中电表的示数分别为:甲图是,乙图是.10.如图电压表的示数是V。
11.如图所示,电源电压为3V,开关S闭合时,L1、L2都发光,将L1灯泡拧下来,电压表接bc时示数为V。
12.如图所示电路元件的连接均正确,○处甲、乙为电压表或电流表。
16.1电压(教案)20242025学年学年人教版物理九年级一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习和小组讨论等多元化的教学方法,旨在激发学生们对电压的兴趣,帮助他们理解电压的概念,并能够运用电压知识解决实际问题。
在教学过程中,我注重培养学生的动手能力、思维能力和团队协作能力,使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1. 了解电压的概念,知道电压在电路中的作用。
2. 能够用电压知识解释一些日常生活中的现象。
3. 培养学生的动手实验能力、思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电压的概念及其在电路中的作用。
2. 教学重点:如何运用电压知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具:电压实验器材、日常生活现象图片等。
2. 学具:笔记本、彩色笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示一些日常生活现象,如电视遥控器、手机充电等,让学生感受到电压的存在,引发他们对电压的好奇心。
然后,简要介绍电压的概念,引导学生思考电压在电路中的作用。
2. 电压实验(10分钟)学生们分组进行电压实验,亲身体验电压的作用。
实验过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助他们掌握实验方法。
3. 小组讨论(5分钟)实验结束后,学生们分成小组,讨论如何运用电压知识解释实验现象。
教师参与讨论,引导学生深入思考,并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习(10分钟)发放随堂练习题,让学生们在课堂上完成。
题目包括选择题、填空题和简答题,涵盖了本节课的主要知识点。
教师巡回检查,及时解答学生的疑问。
5. 活动重难点(10分钟)针对本节课的教学难点,教师进行讲解,运用生动形象的语言、图形或实物辅助,帮助学生理解和掌握电压的概念及其在电路中的作用。
6. 课后反思及拓展延伸(5分钟)六、活动重难点1. 电压的概念及其在电路中的作用。
2. 如何运用电压知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、小组讨论等形式,让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了电压知识。
第1节电压一、电压1.通过学习我们知道,导线中自由电子定向移动需要“动力”的推动,图1中用高度差形象地表示了由电池提供的这种推动作用,则高度差表示的是_____(填“电流”或“电压”)。
【答案】电压。
【详解】表示由电池提供的推动作用的高度差是电压,电子在电压的“推动”下定向运动。
图1 图22.小灯泡发光时,电路中一定有电流通过,如图2所示,试试看,电路中先后接入一节和两节干电池时,小灯泡的亮度一样吗?你看到的现象对我们有什么启示?【答案】见解析。
【详解】先后接入一节和两节干电池时,小灯泡两端的电压不用,所以小灯泡的亮度不同,说明小灯泡的亮度与电压有关。
3.关于电源、电压、电流,下列说法中不正确的是()A.电源的作用是给用电器两端提供电压B.有电压说明一定有电源C.只要电路中有电流,电路两端就一定有电压D.只要电路两端有电压,电路中一定会有电流【答案】D【详解】AB.电源是给电路提供电压的装置,故电源的作用就是给用电器两端提供电压,有电压说明一定有电源,故AB正确,不符合题意;C.电路中有电流时,电路两端一定有电压,因为电压是形成电流的原因,C正确,不符题意;D.电路中有电压,电路还要是通路,才会有电流,故D错误,符合题意。
所以选D。
4.在学习“电压”时,我们引入“水压”进行对比,如图所示,下列说法错误的是()A.我们把电源比作抽水机,电流比作水流B.只要有水压就有水流,只要有电压就会有电流C.水压是形成水流的原因,电压是形成电流的原因D.这一研究方法被称为“类比法”【答案】B【详解】A.在电路中,电源相当于抽水机,电流相当于水流,电源的作用是在用电器两端形成电压,相当于抽水机形成水压,故A正确,不符合题意;BC.水压是水流形成的原因,电压也是电流形成的原因,没有水压不会形成水流,同样没有电压就不会有电流,但是电压是形成电流的条件之一,如果用电器发生断路,即使两端有电压,同样不会产生电流,所以B错误,符合题意,C正确不符合题意;D.根据水流的形成原理,将电源看作“抽水机”、电压比作“水压”、电流比作“水流”,应用了类比的方式研究物理知识,故D正确,不符合题意。