《文明的巨星教案》小学品德与社会粤教课标版六年级上册教案

5文明的巨星教案设计理念《文明的巨星》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上册第二单元“文明的足迹”主题中第5课的内容。

课文呈现了文学、艺术、思想、政治等领域对人类文明作出杰出贡献的人物。

通过小组合作学习，查阅资料让学生感悟、学习、崇拜、敬仰文明巨星的思想和品德。

在选材上，贴近学生的兴趣和能力，在文学方面选取伊索寓言、安徒生童话等儿童喜闻乐见的题材；艺术方面选取卓别林、贝多芬等学生熟悉的代表人物。

通过学习帮学生树立正确的榜样，立志进取，树立远大的理想，并为实现理想而不懈追求。

教学目标1、知识目标：通过活动了解、知道人类文明历史上的文学、艺术、思想、政治等不同领域的有代表性的伟大人物，了解部分伟人的奋斗历程。

能知道较多的历史伟人，并能说出他们的主要贡献。

2、情感目标：初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们对人类文明发展作出的杰出贡献，学习伟大人物的精神和品格。

3、能力目标：培养学生资料的搜集、整理和初步分析能力。

学情分析通过语文、美术、音乐等课程的学习，六年级学生已有一定的知识储备和文学素养。

本课在选材上，贴近学生的兴趣和能力，在文学方面选取伊索寓言、安徒生童话等儿童喜闻乐见的题材；艺术方面选取卓别林、贝多芬等学生熟悉的代表人物。

通过学习帮学生树立正确的榜样，立志进取，树立远大的理想，并为实现理想而不懈追求。

重点难点教学重点：了解不同领域伟人的生平；感受他们对人类文明发展作出的巨大贡献；学习文明巨星的思想和品德。

教学难点：引导学生感受伟人们对人类文明发展的贡献；立志学习伟大人物的精神和品格，学习创造、传播和发展文明。

教学过程5.1 教学活动【导入】文明的巨星揭题导入：1、中国是世界四大文明古国之一，在数千年的历史中，中华民族创造了无数辉煌的文明。

这节课我们来认识创造人类文明的一些人物。

2、课件出示伟人图片，让学生认一认。

3、师归纳，引出课题。

他们之中，有独领风骚的文学家、艺术家，有敏锐深沉的思想家，有雄才大略的政治领袖……这些彪炳千秋的人物，以他们的杰出成就和聪明才智，影响了人类文明的进程，推动着人类社会向前发展，为人类文明作出了巨大贡献，他们是“文明的巨星”。

（齐读课题）【讲授】名著之旅，认识文学巨匠1、你读过的文学作品的有哪些？它对你产生什么影响呢？让我们一起走进文学殿堂，认识文学家，了解他们为人类文明作出的贡献。

（寓言、童话、诗歌、散文、小说、剧本……）2、知道《农夫和蛇》这个寓言故事吗？它给了你什么启示？3、观看《农夫和蛇》，并思考这个故事给了你什么启示？4、交流汇报。

指名1至3名学生交流。

5、你还知道哪些《伊索寓言》中的故事？生交流《狼和小羊》《小偷和她的母亲》等故事。

6、了解伊索和《伊索寓言》的资料。

参见教材第33页“小资料”《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，简短而精炼的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的道理。

它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活教科书，对后世产生了很大的影响。

7、小组活动：搜集中外著名文学作品及作家的资料，小组内交流。

8、交流汇报文学家的资料。

9、小结：高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。

文学巨匠用他们独特的武器——手中的笔，为我们创造出了许多文学精品，向人类传播着精神文明，文学巨匠是人类精神文明领域的璀璨明星。

（板书：传播精神文明）【设计意图：落实教学的能力目标。

引导学生搜集自己熟悉、喜爱的文学体裁——寓言、诗歌、童话等方面的作品及作家资料，引导学生感受人类文明成果的文学传承方式。

】【讲授】走进艺术殿堂、了解艺术大师1、师：文学巨匠向人类传播着精神文明。

同样艺术大师们也为人类文明的进步做出了巨大贡献。

请欣赏……2、课件出示凡·高的经典画作《向日葵》。

3、简介凡·高以及《向日葵》的艺术价值。

（参见教材第35页“人物小档案”）虽然凡·高一生穷困潦倒，但是并没有影响他对艺术的追求，他创作了无数珍品。

4、课件展示凡高的其他经典画作，供学生欣赏、仰慕。

画家用绘画来表现艺术，音乐家又是怎样来表现艺术的，我们来认识“一代乐圣”莫扎特。

5、介绍莫扎特。

6、课件播放莫扎特的《小夜曲》，学生欣赏。

板书：凡·高莫扎特7、搜集其他艺术大师的生平简介及代表作品。

介绍作曲家冼星海、书画家郑板桥等。

让学生在感受艺术魅力的同时，感受艺术家的伟大，学习艺术家的精神。

8、欣赏舞蹈方面的资料：《千手观音》视频。

让学生在感受艺术魅力的同时，感受艺术家的伟大，学习艺术家的精神。

9、小结艺术是一种创造，艺术作品能给予人们美的享受，让世界变得缤纷多彩。

这些作品的真正价值在于他们作品中的文明素养，艺术作品带给人们的是思想的启示、精神的洗礼和情感的慰籍。

健康的艺术是人类的精神美食。

（板书：思想的启示、精神的洗礼和情感的慰籍）【设计意图：让学生懂得艺术的价格并不在于金钱，其真正的价格是艺术作品带给人们思想的启示、精神的洗礼和情感的慰籍。

】【讲授】学习伟人，传承文明1、介绍千手观音的特殊演员，让学生谈感受，并从中受到教育。

——有志者事竟成。

——天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

2、赞一赞自己的偶像同学们，这些文学巨匠、艺术大师那种为人类文明进步而奋斗的精神品质非常值得我们敬佩。

我相信，在你们的心目中，肯定有不少的偶像，谁能用一两句话赞一赞自己心中的偶像。

例：我的偶像是________，我非常崇拜他，因为________________________________________________【设计意图：进一步了解文明巨星的故事，初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。

】【讲授】回顾拓展，总结提升：1、理解校园文化建设的目的。

学校是读书的好地方，应该充满浓厚的文化氛围。

咱们学校为给孩子们营造一个书香的学习环境，悬挂了许多伟人像和他们的名言警句，以及他们的主要事迹。

同学们快快来学伟人吧！2、诗歌朗诵《走近伟人、我学伟人》伟人是石，敲出星星之火！伟人是火，点燃熄灭的灯！伟人是路，引你走向黎明！伟人是船，载你启程远行！攀登啊，攀登！让我们攀登一座座高峰！去遥望无边无际的田野！去拥抱充满理想的明天！走近伟人，让每一颗童心经受智慧的洗礼！我学伟人，让我们的脚步迈得更加矫健！让我们一起先走近伟人！3、课堂总结：这些文学巨匠、艺术大师为人类文明的发展作出了杰出贡献，这一点非常值得我们崇敬。

因此，老师希望你们以这节课为起点，继续追寻文明巨星的足迹，用巨星的故事感染自己，用巨星的精神激励自己，从小树立远大的理想，勤奋刻苦，相信我们在座的同学能成为明天的巨星。

【活动】板书设计5文明的巨星课时设计课堂实录5文明的巨星第一学时教学活动【导入】文明的巨星揭题导入：1、中国是世界四大文明古国之一，在数千年的历史中，中华民族创造了无数辉煌的文明。

这节课我们来认识创造人类文明的一些人物。

2、课件出示伟人图片，让学生认一认。

3、师归纳，引出课题。

他们之中，有独领风骚的文学家、艺术家，有敏锐深沉的思想家，有雄才大略的政治领袖……这些彪炳千秋的人物，以他们的杰出成就和聪明才智，影响了人类文明的进程，推动着人类社会向前发展，为人类文明作出了巨大贡献，他们是“文明的巨星”。

（齐读课题）【讲授】名著之旅，认识文学巨匠1、你读过的文学作品的有哪些？它对你产生什么影响呢？让我们一起走进文学殿堂，认识文学家，了解他们为人类文明作出的贡献。

（寓言、童话、诗歌、散文、小说、剧本……）2、知道《农夫和蛇》这个寓言故事吗？它给了你什么启示？3、观看《农夫和蛇》，并思考这个故事给了你什么启示？4、交流汇报。

指名1至3名学生交流。

5、你还知道哪些《伊索寓言》中的故事？生交流《狼和小羊》《小偷和她的母亲》等故事。

6、了解伊索和《伊索寓言》的资料。

参见教材第33页“小资料”《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，简短而精炼的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的道理。

它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活教科书，对后世产生了很大的影响。

7、小组活动：搜集中外著名文学作品及作家的资料，小组内交流。

8、交流汇报文学家的资料。

9、小结：高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。

文学巨匠用他们独特的武器——手中的笔，为我们创造出了许多文学精品，向人类传播着精神文明，文学巨匠是人类精神文明领域的璀璨明星。

（板书：传播精神文明）【设计意图：落实教学的能力目标。

引导学生搜集自己熟悉、喜爱的文学体裁——寓言、诗歌、童话等方面的作品及作家资料，引导学生感受人类文明成果的文学传承方式。

】【讲授】走进艺术殿堂、了解艺术大师1、师：文学巨匠向人类传播着精神文明。

同样艺术大师们也为人类文明的进步做出了巨大贡献。

请欣赏……2、课件出示凡·高的经典画作《向日葵》。

3、简介凡·高以及《向日葵》的艺术价值。

（参见教材第35页“人物小档案”）虽然凡·高一生穷困潦倒，但是并没有影响他对艺术的追求，他创作了无数珍品。

4、课件展示凡高的其他经典画作，供学生欣赏、仰慕。

画家用绘画来表现艺术，音乐家又是怎样来表现艺术的，我们来认识“一代乐圣”莫扎特。

5、介绍莫扎特。

6、课件播放莫扎特的《小夜曲》，学生欣赏。

板书：凡·高莫扎特7、搜集其他艺术大师的生平简介及代表作品。

介绍作曲家冼星海、书画家郑板桥等。

让学生在感受艺术魅力的同时，感受艺术家的伟大，学习艺术家的精神。

8、欣赏舞蹈方面的资料：《千手观音》视频。

让学生在感受艺术魅力的同时，感受艺术家的伟大，学习艺术家的精神。

9、小结艺术是一种创造，艺术作品能给予人们美的享受，让世界变得缤纷多彩。

这些作品的真正价值在于他们作品中的文明素养，艺术作品带给人们的是思想的启示、精神的洗礼和情感的慰籍。

健康的艺术是人类的精神美食。

（板书：思想的启示、精神的洗礼和情感的慰籍）【设计意图：让学生懂得艺术的价格并不在于金钱，其真正的价格是艺术作品带给人们思想的启示、精神的洗礼和情感的慰籍。

】【讲授】学习伟人，传承文明1、介绍千手观音的特殊演员，让学生谈感受，并从中受到教育。

——有志者事竟成。

——天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

2、赞一赞自己的偶像同学们，这些文学巨匠、艺术大师那种为人类文明进步而奋斗的精神品质非常值得我们敬佩。

我相信，在你们的心目中，肯定有不少的偶像，谁能用一两句话赞一赞自己心中的偶像。

例：我的偶像是________，我非常崇拜他，因为________________________________________________【设计意图：进一步了解文明巨星的故事，初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。