幼儿大班教案：《我设计的名片》

大班主题我的名片教案反思1、大班主题我的名片教案反思活动目标1.知道名片的作用，了解名片上的基本内容。

2.尽量用材料做自己的名片。

3.培养孩子乐于与人交往的感情。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.初步培养孩子的礼貌行为。

教学重点、难点教学重点:认识名片的作用，了解名片的基本内容。

教学难点:尝试用材料制作自己的名片。

活动准备水彩笔、卡纸、各种名片。

活动过程一、了解名片的作用1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀?(名片)问题:我们看一看名片上都有什么?你们知道名片有什么作用吗?2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片它给我们的生活带来了很多便利。

二、观察名片1.教师法给孩子各种名片，让孩子观察自己手里的名片和同龄人手里的名片。

寻找名片上有哪些文字和数字，他们表示什么意思?2.交流名片上共有的特征及用途。

三、比较名片上的不同图案和标记1.观察名片上不同的图案和标记。

你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么?2.引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标记?四、制作并赠名片1.教师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进行设计，写上自己的名字等信息。

2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。

3.你收到了几张名片?他们分别是谁的?动词（verb的缩写）活动延伸:为父母或喜欢的人设计制作名片。

教学反思活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。

名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。

活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。

讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。

最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。

这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。

幼儿园大班教案《做名片》含反思大班教案《做名片》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿制作名片，体验用名片和大家做朋友的快乐，了解名片功能与日常人际交往中的作用，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片，快来看看幼儿园大班《做名片》含反思教案吧。

活动目标：1、了解名片功能与日常人际交往中的作用。

2、制作名片，体验用名片和大家做朋友的快乐。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：投影仪、小小名片展览版、彩色卡纸、水彩笔、花边剪刀、各种小粘纸。

活动过程：一、导入。

小结：名片上有名字、工作单位、地址、联系电话------二、了解名片的功能。

说说你最喜欢的名片，它有什么特色？1、名片上的图案是什么？它就是代表这家公司的标志，其实我们幼儿园也有一个苗苗标志，它就是代表你们都是我们幼儿园的好苗苗，也是老师的好孩子。

2、名片上不但有中文名字还有英文名呢，你们有英文名吗？说说你们的英文名字。

3、有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面还有地图，这样你想到这个地方就可以很快找到。

4、邮政编码（这个号码是电话号码吗？它有什么作用呢？邮递员叔叔可以准确地把信件送达目的地。

）三、了解名片与人们生活的关系。

大人为什么要用名片？名片有什么用处？四、体验用名片和大家做朋友的快乐。

1、自己设计一张有个性的名片。

2、做名片的彩色纸、水彩笔、花边剪刀、还有一些粘纸，材料自己选择。

3、做好的名片在“小小名片展览会”的墙面上，大家可以互相交流、观看，大家可以互相知道对方的信息，了解对方。

活动反思：活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。

而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。

每个幼儿都是一个独立的个体，都是集体大家庭中的一员，每个人都有自己与众不同的特点、兴趣、特长。

活动“为自己设计名片”，就是要求大家把自己的信息传达给朋友，有个性地表达自己，在制作、交流的过程中体验为自己服务的乐趣。

幼儿园大班教案《我设计的名片》教学目标1.培养幼儿的动手能力和创意思维；2.认识名片的重要性，了解名片的作用；3.帮助幼儿了解自我，提高自信心；4.培养幼儿的良好习惯，如整洁、文明等。

教学内容1. 名片的介绍在课前，教师向幼儿们介绍名片的作用和重要性。

可以用写着下面内容的PPT进行讲解：•名片能够快速传达个人信息；•名片能够方便广告传播；•名片作为个人的名片面对客户、对方、甚至是面试时的基本礼仪。

同时，可以准备一些常见的名片样式给幼儿们选择观摩，帮助幼儿们了解名片的样式和设计元素。

2. 基本设计元素在介绍完名片的作用后，提供几个设计元素（如颜色、字体、形状等）的讲解，让幼儿们熟悉这些元素，并认识到名片的设计是一个需要考虑这些元素的过程。

教师可以用图片举例进行解释。

3. 设计名片在对设计元素有了一定的了解之后，让幼儿尝试设计自己的个人名片。

教师可以提供纸张、色笔、模板等材料和工具，并提供一些操作方法，如怎样使用模板、画出心仪的图案和字体等等。

幼儿们可以自由发挥，大胆尝试。

教师可以在旁边进行指导和帮助。

4. 展示自己的名片让幼儿们展示出自己设计的名片，并与同学分享自己的心得和灵感。

教师可以提醒幼儿们注意彼此的特点和优点，鼓励鼓励互相赞美和支持。

教学反思通过这堂课，我发现幼儿们按照自己的喜好和想象力进行设计时，都会充分发挥出自己的创造力。

同时，孩子们学会了用一种简单易懂的方式表达自己。

然而，在教学过程中也遇到了一些困难。

一些孩子会因为自己的名片不太成功而受到挫败感。

对于这些孩子，我们应该加强引导，让他们明白名片是一种特殊的表达方式，它不仅仅是传达信息的载体，更是一种创新思维。

另外，课堂管理也需要加强。

一些孩子会因为名片太过相似而互相模仿，甚至产生争吵和口角。

这时候，我们应该及时拦截，告诉他们尊重他人的创意，而不是盲目模仿。

总的来说，这堂课给孩子们留下了深刻的印象，并且也为他们带来了许多启示。

幼儿大班教案：《我设计的名片》第一章：教案概述1.1 教学目标：培养幼儿的创造力和想象力。

培养幼儿的美术技能和手工制作能力。

培养幼儿的社交能力和自我介绍的能力。

1.2 教学内容：学习设计名片的意义和基本要素。

学习使用美术工具和材料。

学习制作自己的名片。

1.3 教学资源：美术纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

名片样本或图片。

1.4 教学步骤：引入话题，介绍名片的意义和作用。

展示名片样本或图片，让幼儿观察和分析。

讲解名片的基本要素，如名字、年龄、兴趣爱好等。

引导幼儿进行美术创作，设计自己的名片。

幼儿互相展示和介绍自己的名片。

第二章：教学活动一：学习美术技能2.1 教学目标：培养幼儿的美术技能和创造力。

学习使用彩笔和剪刀，并进行简单的构图。

2.2 教学内容：学习使用彩笔进行绘画。

学习使用剪刀进行剪纸。

学习简单的构图技巧。

2.3 教学资源：美术纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

2.4 教学步骤：讲解彩笔的使用方法，如颜色搭配、线条描绘等。

讲解剪刀的使用方法，如安全使用、剪纸技巧等。

给幼儿提供简单的构图模板，引导他们进行绘画和剪纸。

幼儿自由发挥，进行名片的初步设计。

第三章：教学活动二：设计自己的名片3.1 教学目标：培养幼儿的创造力和想象力。

学习设计自己的名片，包括名字、年龄、兴趣爱好等。

3.2 教学内容：学习设计名片的要素。

学习表达自己的个人信息。

3.3 教学资源：美术纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

3.4 教学步骤：回顾名片的基本要素，如名字、年龄、兴趣爱好等。

引导幼儿思考并表达自己的个人信息。

给幼儿提供名片设计模板，引导他们进行设计。

幼儿自由发挥，进行名片的创作。

第四章：教学活动三：制作名片4.1 教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力。

学习使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。

4.2 教学内容：学习使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。

学习整理和装订名片。

4.3 教学资源：美术纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

4.4 教学步骤：讲解剪刀和胶水的使用方法，如安全使用、粘贴技巧等。

幼儿园大班教学计划《做名片》带反思大班课《做名片》包括反思大班美术主题教学活动，让孩子们制作名片，体验使用名片和朋友的快乐，了解名片的功能和日常人际交往的作用，可以发展丰富想像力，大胆而自信地将您的名片介绍给您的伴侣。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《做名片》。

活动目标：1.了解名片功能和日常人际交往的作用。

2.制作名片，体验使用名片和成为朋友的乐趣。

3，能发展出丰富的想象力，大胆而自信地将自己的名片介绍给他们的同伴。

4.进一步研究，在规定范围内平均进行美术活动。

活动准备：投影仪，小名片展览版，彩色卡纸，水彩笔，花边剪刀，各种小粘纸。

活动程序：首先，导入。

摘要：名片上的姓名，工作单位，地址和联系电话------其次，了解名片的功能。

告诉我您最喜欢的名片，它的特点是什么？1.名片上的图案是什么？这是这家公司的象征。

实际上，我们的幼儿园也有苗苗的迹象。

这对我们所有的幼儿园都是好苗，对老师来说也是个好男孩。

2.名片上不仅有中文名称，而且还有英文名称。

你有英文名字吗？告诉我你的英文名字。

3，有些名片除了正面有一些信息外，背面也有一些信息，而有些名片的背面有地图，所以可以很快找到这个地方。

4.邮政编码（此号码是电话号码吗？它的作用是什么？邮递员叔叔可以将信件准确地寄到目的地。

）第三，了解名片与人们生活之间的关系。

成人为什么要使用名片？名片的用途是什么？第四，体验使用名片和成为朋友的乐趣。

1.自己设计个性化名片。

2，做彩色纸名片，水彩笔，花边剪刀和一些粘纸等材料选择。

3，在“小型名片展”的墙上贴好名片，可以互相交流和观看，可以了解彼此的信息并互相了解。

活动反思：活动应尊重幼儿的个体差异，并鼓励支持幼儿学习，探索，表达和表达个性和创造力。

名片是一种更好地表达自己的独特性和个性的方法。

每个孩子都是一个独立的个体，是集体家庭的成员。

每个人都有自己独特的特点，兴趣和特长。

“为自己设计名片”活动意味着要求每个人都将信息传达给朋友，亲自表达自己，并在生产和沟通过程中体验为自己服务的乐趣。

幼儿园大班教案《我设计的名片》含反思教学目标：1. 培育幼儿对名片的认得，能够说出名片的作用和特点。

2. 让幼儿感受到设计的乐趣，理解设计的含义。

3. 培育幼儿的手工制作本领和想象力，能够制作出本身的名片。

教学方式：游戏教学法、实践教学法、讲解法教学内容：1. 名片的定义、作用和特点2. 利用简单的材料制作本身的名片教学材料：彩纸、颜料、刷子、胶水、剪刀教学过程：1. 游戏热身（5分钟）老师引入名片的话题，并通过一个小游戏让幼儿感受到名片的作用：老师发给每个幼儿一张食物的图片，要求幼儿找到和本身图片对应的伙伴，之后让幼儿一起制作吃饭的名单，并发给每个幼儿一张本身制作的名片，让幼儿通过看名片找到本身在名单中的位置。

2. 讲解名片的定义、作用和特点（10分钟）老师讲解名片的基本学问，包括定义、作用和特点，指出名片是生活和工作中必不可少的一部分，强调名片可以让人们更简单地记住和联系你，也就是名片的作用。

3. 制作名片（30分钟）老师发放制作名片的材料，引导幼儿通过手工制作本身的名片，让幼儿自由发挥，用本身的想象力设计出本身的名片。

在制作过程中，老师可以引导幼儿关注名片的设计要素，如颜色、字型、形状等，也可以引导幼儿如何粘贴、修剪、涂色等基本技巧。

4. 总结与反思（5分钟）老师在本节课结束时，可以让幼儿呈现他们制作的名片，让大家赏识和学习。

同时，老师也要和幼儿一起反思本节课的教学过程和本身的学习情况，激励幼儿积极思考和表达本身的想法，将学到的学问和技能应用到生活和工作中。

教学反思：本节课以游戏热身，讲解介绍，实践制作三个环节，对幼儿进行了多方位的启发式教学，从直观的感性认知到理性的概念抽象，再到实际操作中的体验，深化了幼儿对名片的学习和理解。

同时，在教学过程中，幼儿充分呈现了本身的想象力和制造力，从一个小小的名片里面，设计出了既有本身特色又富有创意和美感的作品。

整节课的教学效果较好，但需要引导幼儿更加细致地察看和思考，让他们能够更好地适应今后的学习和生活中。

幼儿园大班教学计划《我的名片》带反思大班课程《我的名片》包括对适用于大班学生的主题教学活动的反思，让孩子们尝试使用材料制作自己的名片，了解名片的作用，了解名片的基本内容并进行培养孩子们愿意与他人互动的情感。

过来看看幼儿园。

大班《我的名片》包含对课程计划的反思。

活动目标1.了解名片的作用并了解名片的基本内容。

2.尝试使用材料制作自己的名片。

3.培养幼儿愿意与之互动的情感。

4.培养幼儿的思维和口头表达能力。

5.对有礼貌行为的孩子的初步训练。

教学重点，难度教学重点：认识名片的作用并了解名片的基本内容。

教学困难：尝试使用材料制作自己的名片。

活动准备水彩笔，纸板和各种名片。

活动程序一，了解名片的作用1.您认为孩子们在老师的手中吗？（名片）问题:让我们看一下名片上的内容吗？你知道名片做什么吗？2.教师摘要：成人在预订酒店，修理汽车和联系朋友时会使用名片，名片。

给我们的生活带来很多便利。

二，观察名片1.《教师法》给孩子各种各样的名片，并要求孩子观察他们手中和他们的同伴的名片。

寻找名片那里有什么单词和数字，它们是什么意思？2.交换名片常用的功能和用途。

第三，比较名片上的不同图案和标记1.观察名片上的不同图案和标记。

猜测名片所有者想要使用此图案或标记蹲下2.引导孩子讨论：如果您有名片，谁会给呢？将制作什么样的图案或标签？记得？四，制作和赠送名片1.老师给孩子们各种形状的硬纸板，用彩色铅笔设计和书写。

信息，例如您自己的名字。

2.将名片发送给您的好朋友，或者您可以向伴侣索要名片。

3.您收到了多少张名片？他们是谁？五：活动扩展：为父母和他们喜欢的人设计名片。

教学反思活动来自我们的生活。

在活动中，幼儿不仅可以体验成功设计名片的乐趣，还可以体验交流的乐趣。

名片是人们交流的工具。

它的外观和使用已被现代人越来越重视。

与儿童的距离应非常近。

在活动开始时，孩子交换自己对名片的理解，例如名片的内容和名片的用途。

在讨论名片的用途时，孩子们知道名片可以与人互动，并且可以为朋友带来便利。

一、教学目标：1. 了解名片的用途和基本组成部分，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 学习使用简单的线条和颜色设计自己的名片，发展幼儿的美术创作能力。

3. 通过制作名片，培养幼儿的自我介绍意识和沟通能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的用途和基本组成部分，学会设计自己的名片。

难点：运用简单的线条和颜色进行名片设计，发展幼儿的美术创作能力。

三、教学准备：1. 教师准备名片的样本，以便向幼儿展示和讲解。

2. 准备画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。

3. 准备一些关于名片的背景知识资料，以便在教学中提供延伸阅读。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些名片的样本，引导幼儿观察名片的用途和基本组成部分，如姓名、职务、联系方式等。

2. 新课讲解：教师向幼儿讲解名片的用途和基本组成部分，让幼儿了解名片的重要性。

3. 示范：教师展示如何设计自己的名片，包括选用合适的字体、颜色和图案等。

4. 创作：幼儿根据教师的示范，结合自己的喜好，设计自己的名片。

教师过程中给予适当的指导和建议。

5. 展示与交流：幼儿将自己的名片展示给其他同学，并进行自我介绍。

五、教学反思：本次教学中，幼儿积极参与名片设计，表现出较高的兴趣。

在创作过程中，大部分幼儿能够运用简单的线条和颜色设计出具有个性的名片。

但在部分幼儿的名片设计中，仍存在颜色搭配不协调、字体过大或过小等问题。

在今后的教学中，教师应注重引导幼儿掌握色彩搭配的基本原则，如对比色、类似色等。

教师还需加强对幼儿字体大小的把控指导，使幼儿能够更好地掌握名片设计技巧。

可通过组织名片设计比赛等活动，激发幼儿的创意思维和竞争意识，进一步提高幼儿的美术创作能力。

六、教学评价：1. 评价幼儿对名片用途和组成部分的理解程度。

2. 评价幼儿名片设计的创意和美术技巧。

3. 评价幼儿在自我介绍时的表现，以及名片在实际应用中的效果。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与，让幼儿将自己的名片带给家长，让家长了解幼儿在学校的表现。

大班美术优秀教案及教学反思《我设计的名片》
教学目标
在本次课程中，学生将会学到以下内容：
•了解名片的定义和作用
•掌握名片设计的基本要素
•培养学生的想象能力和创造力
•提高学生的绘画能力和手工能力
•培养学生的合作精神和团队协作能力
教学重点
•名片的设计理念和视觉构成
•名片设计的基本要素
•学生的画面构图和配色能力
教学难点
•培养学生的想象能力和创造力
•学生的合作精神和团队协作能力
教学流程
1. 导入环节
通过展示一些著名人物或机构的名片，向学生介绍名片的定义、作用和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 基础知识
通过PPT展示名片设计的基本要素（如文字、图案、色彩），让学生了解名片的设计原理和规则。

3. 话题展开
由老师引导，学生分成小组，设计一个有创意、美观、易识别的名片，并完成手工制作。

4. 名片展示
学生在小组内相互展示名片，并讨论名片设计的优缺点。

同时，老师逐一点评每个小组的名片设计。

5. 反思总结
老师引导学生回忆本次课程的学习内容以及名片设计的过程，提出教学反思和不足之处，为后续授课提供参考和改进。

教学效果
此次课程营造了轻松、愉快的学习氛围，尤其是在小组内相互交流和讨论的环节，增强了学生的团队协作精神和创造力。

同时，经过反思总结的环节，也提高了老师的教学质量和水平，为更好地服务学生打下了坚实的基础。

大班美术优秀教案及教学反思《我设计的名片》一、教案背景和目标1. 教案背景本教案适用于大班美术课程，针对3-4岁的幼儿。

在幼儿园的美术课上，通过设计和制作自己的名片，引导幼儿表达自己的想法和个人特点，培养他们的创造力和艺术表达能力。

2. 教学目标•培养幼儿的审美意识和创意思维；•提高幼儿的手眼协调能力和动手能力；•增强幼儿的艺术表达能力和自我认知能力。

二、教学准备1. 教学材料•彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等文具；•名片模板；•幼儿之前制作的名片样本。

2. 教学环境•幼儿园美术教室；•软垫、小桌子、椅子等。

三、教学过程1. 导入老师展示幼儿之前制作的名片样本，鼓励幼儿分享自己的名片并讨论其中的特点和创意。

2. 引导老师向幼儿介绍今天的主题：“我设计的名片”。

通过展示一些名片的设计，并解释名片的作用和意义，激发幼儿的兴趣和想法。

3. 制作名片1.老师向幼儿提供名片模板和各种文具，指导幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的纸，并用剪刀剪出合适的大小。

2.幼儿可以使用彩色笔在名片上画图或写字，展示自己的创意和个性。

老师可根据幼儿的实际情况提供适当的帮助和指导。

3.制作完成后，幼儿可以互相交换名片，展示和分享自己的设计。

4. 教学反思本次教学中，幼儿在制作名片的过程中表现出了浓厚的兴趣和积极性。

他们通过选择纸张颜色、图案和文字等自由发挥，表达出自己独特的创意和想法。

在互相交换名片时，幼儿之间的交流和合作也得到了很好的展示。

教学中的一个亮点是通过展示名片样本，激发了幼儿的创意思维和参与的积极性。

同时，教师在制作过程中给予了适当的引导和帮助，使得每个幼儿都能够完成自己满意的名片设计。

然而，也存在一些可以改进的地方。

首先，由于幼儿的年龄小，有些幼儿在剪纸和描绘图案方面仍然存在困难，需要更多的练习和指导。

其次，在设计名片的过程中，部分幼儿的想法相对简单，缺乏创意，需要老师提供更多的启发和引导。

回顾整个教学过程，幼儿们获得了一次有趣而创造性的美术体验。

大班主题详案教案及教学反思《我设计的名片》一、教学目标1.学生能够理解名片的作用及其设计原则。

2.通过制作名片，培养学生的设计能力和创造力。

3.提高学生的团队协作能力和表达能力。

二、教学重点1.名片的设计原则及作用。

2.如何选择合适的文字和图片。

3.如何制作美观实用的名片。

三、教学难点1.如何理解名片的设计原则。

2.如何设计出符合自己需求的名片。

四、教学策略1.活动导入：教师可让学生列举学校、家庭、社会中应用到名片的场景及作用，引发学生对名片的认识和兴趣。

2.信息获取：教师让学生针对自己的需求与想法，搜索名片设计相关资料，进行信息汇总和分享。

3.设计制作：学生根据自己的需求和想法，通过模板的修改，选择合适的文字与图片进行设计制作，展示于全班。

4.交流分享：学生设立展台，分享与交流所制作出的名片，互相欣赏和提供建议，在思维碰撞中得到提高。

五、教学流程1.导入活动教师展示名片的样品，并让学生写下自己对名片的了解与认识。

2.知识点讲解讲解名片的作用，应用场景及设计原则。

引导学生了解名片背面的资料、样式的选择。

3.小组合作每个学生随机分组，共同探讨并提出名片的设计需求和要求。

学生们可通过搜索相关网址、图片、等途径，收集资料，创造设计和分享交流。

4.设计制作学生群体内分工合作，并依据自己的需求、主题和素材，进行名片的设计和制作。

5.交流分享每个群体设立展台，展示所制作出的名片，并进行交流。

让学生向其他群体展示自己的作品，互相欣赏和交流。

在此过程中，学生可以听取别人的建议和互相帮助，提升自己的设计与表达能力。

6.教学反思名片设计是从多方面展现自己的能力，教师应该尽量为学生创造丰富的素材，让学生发掘自己的成就，并通过比较和交流，促进学生之间的影响和帮助，从而更好的提升学生的素养和动手能力。

幼儿大班教案：《我设计的名片》一、教学目标：1. 了解名片的用途和基本要素，知道名片上通常包含哪些信息。

2. 培养幼儿的创造力和想象力，学会设计属于自己的名片。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，学会分享和展示自己的作品。

二、教学内容：1. 名片的概念和用途：介绍名片的作用，如自我介绍、联系方式等。

2. 名片的要素：姓名、年龄、性别、爱好、联系方式等。

3. 设计名片的技巧：使用颜色、图案、文字等元素进行设计。

4. 幼儿之间的交流与合作：分享名片设计想法，互相欣赏、评价对方的作品。

三、教学准备：1. 名片模板：准备一些空白的名片模板，供幼儿设计使用。

2. 画笔、彩纸、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

3. 计时器：用于规定设计时间。

4. 展示台：用于展示幼儿设计的名片。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍名片的用途和作用，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解名片的基本要素，如姓名、年龄、性别、爱好等，并展示一些示例名片。

3. 示范：教师示范如何设计名片，使用画笔、彩纸等材料，展示设计过程。

4. 设计时间：幼儿根据教师的要求，自行设计属于自己的名片。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 交流与合作：幼儿互相展示自己的作品，分享设计想法，互相评价。

6. 总结：教师点评幼儿的作品，肯定他们的努力和创造力。

五、教学评价：1. 幼儿对名片概念的理解：通过提问方式检查幼儿对名片用途和要素的掌握。

2. 幼儿的设计能力：观察幼儿在设计过程中的表现，如创意、色彩搭配等。

3. 幼儿的交流合作能力：评价幼儿在分享和评价过程中的表现，如倾听、表达等。

六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起设计一张家庭名片，第二天带来分享。

2. 参观体验：组织幼儿参观打印店或印刷厂，了解名片的制作过程，增加实践经验。

3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟互相交换名片的情景，培养幼儿的交际能力。

七、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的设计过程，给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

幼儿大班教案：《我设计的名片》幼儿大班教案：《我设计的名片》（通用10篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿大班教案：《我设计的名片》，希望对大家有所帮助。

幼儿大班教案：《我设计的名片》篇1目标：1、在了解名片外观、基本功能的基础上，尝试为自己设计一张名片。

2、进一步了解有关“我”、“我家”的一些信息，体会自己是与众不同的。

准备：1、幼儿已观察过收集的各种名片，并开展过分享交流活动。

2、32K铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。

过程：一、讨论重现1、名片上哪些重要的内容，可以告诉我们什么？2、如果请你来为自己设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？追问，如：电话（姓名）怎样画更清楚？不会写字怎么办？怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……（追问要让幼儿更有目的、更清晰地表达）3、除了画和写名片上的重要内容，还可以怎样打扮使这张名片更漂亮？二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。

2、引导幼儿清晰地将自己的电话、地址等内容用文字或图片的形式表达。

3、及时表扬有创意的想法。

三、分享交流1、向别人介绍自己，说说名片上的内容。

2、将幼儿制作的名片投入语言区，互相猜猜这是谁的名片？进一步了解自己的朋友。

也可在美工区继续投放材料，鼓励幼儿设计自己的名片。

幼儿大班教案：《我设计的名片》篇2活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。

2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。

3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程实录：（一）、欣赏故事师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）幼：名片，师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（教师出示课件引起幼儿兴趣）教师出示小猪乐乐的名片。

幼儿大班教案：《我设计的名片》第一章：课程引入1.1 目标：让幼儿对名片有基本的认识，了解名片的用途。

1.2 教学内容：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片上的信息，如名字、职业、联系方式等。

让幼儿猜测名片的用途，并引导幼儿思考自己是否需要一张名片。

1.3 教学活动：教师展示自己的名片，引导幼儿观察。

教师讲解名片的用途，让幼儿猜测。

教师引导幼儿思考自己是否需要一张名片。

第二章：名片设计2.1 目标：培养幼儿的创造力和审美能力，让幼儿学会设计名片。

2.2 教学内容：教师向幼儿讲解名片设计的基本要素，如名字、联系方式、照片等，并示范如何设计名片。

2.3 教学活动：教师讲解名片设计的基本要素。

教师示范如何设计名片。

幼儿根据教师的要求，设计自己的名片。

第三章：名片制作培养幼儿的动手能力，让幼儿学会制作名片。

3.2 教学内容：教师向幼儿讲解名片制作的方法和步骤，并示范制作过程。

3.3 教学活动：教师讲解名片制作的方法和步骤。

教师示范制作过程。

幼儿根据教师的要求，制作自己的名片。

第四章：名片展示4.1 目标：培养幼儿的自信和表达能力，让幼儿学会展示自己的名片。

4.2 教学内容：教师引导幼儿如何自信地展示自己的名片，并让幼儿互相欣赏和交流。

4.3 教学活动：教师引导幼儿如何自信地展示自己的名片。

幼儿互相欣赏和交流彼此的名片。

5.1 目标：让幼儿了解自己在课程中的表现，培养幼儿的自评和反思能力。

5.2 教学内容：5.3 教学活动：教师给予肯定和鼓励。

第六章：扩展讨论名片在生活中的应用让幼儿了解名片在生活中的广泛应用，以及如何礼貌地交换名片。

6.2 教学内容：教师与幼儿讨论名片在日常生活、工作交流中的应用场景，如商务会议、朋友聚会等。

学习在适当场合礼貌地交换名片的重要性。

6.3 教学活动：教师引导幼儿讨论名片在不同场合的应用。

通过角色扮演，让幼儿练习在适当场合礼貌地交换名片。

第七章：创意名片结合艺术与设计7.1 目标：激发幼儿的创意思维，结合艺术与设计元素，创作独特的名片。

《我的名片》教案《我的名片》教案1内容与要求：1、了解名片的结构，尝试根据自己的想象绘画制作一张自己的名片。

2、能大胆介绍自己制作的名片，体验成功的快乐。

活动准备：各种名片的图片、幼儿制作材料（水笔，各种彩纸周围用造型剪刀剪出名片边缘形状）。

指导要点：一、激发兴趣1、如果你想让别人认识你，你有什么好办法？ (幼儿自主交流：可以自我介绍。

……)2、、你们看到过名片吗？什么是名片呢？名片有什么用吗？出示名片的图片，引导幼儿观察、讨论。

二、讨论交流1、请幼儿欣赏各种名片，你看到过的名片上有哪些相同的地方？名片上都有什么东西？名片上有些必须有的东西：如名字、电话号码，图片等等。

2、讨论：制作一枚名片需要注意些什么？三、幼儿制作1、根据老师所出示的不同名片，以及自己收集的名片，幼儿尝试制作。

2、幼儿制作绘画名片，教师观察并巡回进行指导。

3、引导幼儿大胆创新地制作不同的名片。

四、分享交流1、幼儿介绍自己的名片，观察作品中是否有名片必须有的要素。

2、分享成功的快乐。

《我的名片》教案2目标：1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。

3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

准备：1、欣赏作品：《失乐园——寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。

2、同伴为自己画的画像。

3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。

过程：一、欣赏谈论1、提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？2、谈论大人们是怎样来联系的。

了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。

3、欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。

3、欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。

大班我的名片教案【篇一：大班综合活动——为自己设计名片】大班综合活动——为自己设计名片?文/ 顾丽明[江苏]活动目标1．了解名片的组成要素及功用，用自己喜欢的方式设计、制作自己的名片。

2．提高幼儿的创造力及运用名片交流的能力。

3．萌发交往意识，增进同伴间的友情。

活动准备1．名片：收集的名片若干，自制的名片若干，名片要素图卡。

2．制作名片的材料：彩纸、蜡笔、记号笔、干花、双面胶等。

3．音乐磁带：《找朋友》音乐、操作音乐。

4．投影仪。

活动过程1.通过“我的名片”，让幼儿认识我。

(1)小朋友，你们认识我吗?你们知道我叫什么名字?来自哪里呢?不知道没关系，我这里有一样东西可以告诉你们。

(通过投影仪展示名片。

)你们知道这是什么吗?对，这是一张我自己设计的名片。

我们来看这张名片上有什么呀?(老师读出名片上的字。

)(2)提问：现在你们认识我了吗?我的名字叫什么啊?我住在哪?我的电话号码是多少呢?我在哪工作呢?(老师分别指名片上的头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案，让幼儿说出后面相应的内容。

)通过名片让幼儿了解我、认识我，幼儿感到很新鲜，很感兴趣，—子把幼儿的注意力吸引了，激发了幼儿学习的主动性。

另外，通过让幼儿观察、探索、认读“我的名片”上的秘密，能让幼儿初步感知名片的四要素。

这比教师自己直接介绍名片四要素效果更佳。

2. 欣赏各种名片，了解名片要素。

(1)说说自己见过的名片。

师：你平时见过名片吗?见过谁的名片?(2)参观各种名片，鼓励幼儿边看边互相交流。

师：我知道，好多小朋友以前也见过名片。

老师今天也带来了好多名片，有些是人家送给我的，有些是我们幼儿园小朋友设计的名片。

你们一起来参观一下，然后把你的发现告诉大家。

(3)集中交流。

师：谁来把自己的发现告诉大家?你看到了什么名片?名片上有什么?这些名片有什么相同的地方和不同的地方?(4)小结名片要素。

师：刚才我们看到每一张名片都有自己不同的特点：有不同的花纹、图案、形状、颜色等。

大班美术活动我设计的名片教案教学目标1.能够简单了解名片的定义和用途；2.了解名片的设计要素和技巧；3.提升学生的创造力和想象力；4.提高学生的美术表现能力。

教学准备1.色彩能力较强的名片样本；2.制作名片所需的纸张、颜料、笔等；3.喷雾器、毛刷、海绵等绘画工具；4.名片设计的基础知识和技巧。

教学过程第一步：简单介绍名片教师先展示名片的样品，让学生了解名片的定义和用途，引导他们认识名片的重要性。

第二步：讲解名片设计要素和技巧1.名片的信息要清晰：尽量少用文字和图片，有信息繁多的地方可以尝试使用表格设计；2.信息要分类：将名片信息按照不同的类别进行展示，方便观看；3.配色要准确：不同的色彩可以在名片的设计上起到不同的作用，应该根据设计主题和目的选择适当的配色；4.形状要鲜明：名片采用的形状也是设计的重要要素。

第三步：制作名片1.学生首先根据自己的喜好选择自己想要设计的名片主题和信息内容；2.在教师的指导下，学生使用纸张、颜料、笔等制作出自己的名片；3.制作时教师可以适当地给予鼓励和帮助，让学生更好地展现自己的想象力和创造力。

第四步：评估和反思1.教师可以展示学生们的作品，并对他们的制作过程和成果进行评估；2.学生们也可以对自己的名片进行评估和反思，发现自己的不足并思考如何改进。

教学反思通过这次大班美术活动，我发现学生们的创造力和想象力得到了提升，他们也更加了解名片的设计要素和技巧。

在设计名片的过程中，学生们享受到了制作的乐趣，同时也学到了欣赏别人作品的能力。

此外，他们还学会了如何进行自我评估和反思，这将有助于他们发现和解决自己在学习和生活中的问题。

因此，在今后的教学中，我将继续鼓励学生们参与各种美术活动，为他们创造更多的学习机会和乐趣。