2018年秋九年级化学上册(人教版)课件第六单元实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 (共22张PPT)

化碳使用了哪些仪器？
• 2．实验室制取气体的装置包括
_____发__生__装__置__和____收__集__装__置___，气体发
生装置的确定取决于
____反__应__物__的__状__态______和
反__应__条__件_________。收集装置是由气体的
__密__度____和__水__溶__性____决定的。实验室制 取二氧化碳的反应物为__固___体和_液___体， 条件为_不__需__要__加__热____，所以选择 ______固__液__不__需__加__热__型______装置；由于
• ②____导__管__伸__入__锥__形__瓶__过__长________； • ③____反__应__试__剂__用__稀__硫__酸________；
• ④_____用__排__水__法_收__集__二__氧__化_碳_________。
2、二氧化碳的性质
（1）、向如图所示装置中缓慢倒 入二氧化碳
• (2)实验室制取二氧化碳需要选择下列药品中
的_A__C__(填序号)；
• A．大理石
B．纯碱
• C．稀盐酸
D．稀硫酸
• (3)组装二氧化碳的发生和收集装置时，除选 择仪器A和B外，还要从图甲中选择的仪器有
____C_D__G_________(填序号)；
• (4)上述装置还可用于制取某气体，制取该气 体的化学方程式为
操作步骤
注意事项
操作错误造成的后果
检验装置的气密性
装入药品
用向上排空气法收 集二氧化碳
先装入_石___灰__石____ (或大理 石)再加入___稀___盐___酸__，如
果使用了长颈漏斗，其下端
液封 管口要________

先加固体还是先加酸液？
3.用什么方法收集CO2?理由？
4.如何检验制得的气体是为CO2？怎样验满？此法利用 了CO2的什么性质？
5.将CO2倒入内有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，会看到什 么现象？说明CO2
6.为什么收集CO2一般不用排水法？如何证明CO2溶于 水？
7.CO2溶于水会不会跟水反应？如何证明CO2跟水反应？ 碳酸稳定吗？用实验证明 方案1： 方案2：
好好学习，天天向上。
方案3：
方案4： 是什么粒子使石蕊变红？CO2分子，H2O分子还是？
二、进行实验、收集证据（动手操作）
1.制取并检验和收集1瓶CO2
2.熄灭燃着的阶梯蜡烛
3.收集1塑料瓶CO2，证明CO2溶于水
4.探究CO2是否与水反应。是什么粒子使石蕊变红
5.证明碳酸不稳定

三、解释或讨论、反思与评价、表达与交流（小组汇 报实验结果、存在问题教师点拨）。
化学
九年级上册 人教
第六单元 碳和碳的氧化物
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
实验室制取二氧化碳的反应原理和操作方法
一、针对问题、猜想与假设、制订计划（小组合作交
流）
1.实验室用什么药品制取CO2？反应物的状态？反应方 程式？能否用浓盐酸或稀硫酸代替稀盐酸制取CO2？ 2.实验室制取CO2用什么仪器？如何检查装置的气密性？
实验活动2
二氧化碳的实验室制取与性质
一、实验室制取二氧化碳的原理 二、实验装置的确定和实验步骤 三、验证二氧化碳的性质
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

教师点拨
实验室制取二氧化碳的步骤可以 归纳为查、装、集。
跟踪练习
• 1.实验室制取二氧化碳气体时有以下几个步骤：①按要求连接好仪器；② 向漏斗中注入稀盐酸；③向反应器中装入块状石灰石；④检查装置的气密 性；⑤收集生成的气体。以上操作的正确排列顺序是( )
• A.①③②④⑤ B.②①④③⑤ C.①④③②⑤ D.①②④③⑤ • 2.用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正
求回答下列问题：
• (1)仪器a的名称是_______________；装置A中发生的化学方程式为________________________ ， 装置C中观察到的现象是_______________。
• (2)装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明_______________， 它不能_______， 也不能_______________。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_______________ 。
(1)图甲中仪器A的名称是
；
(2)实验室制取二氧化碳需要选择下列药品中的
(填序号)；
A.大理石
B.纯碱
C.稀盐酸
D.稀硫酸
(3)组装二氧化碳的发生和收集装置时，除选择仪器A和B外，还要从图
甲中选择的仪器有
(填序号)；
(4)上述装置还可用于制取某气体，制取该气体的化学方程式为_______
_______；若要制取干燥气体，发生装置与图乙装置中的
实验活动2 二氧化碳的实验 室制取与性质
学习指导
1. 实验室制取二氧化碳的装置 2. 实验室制取二氧化碳步骤
3.二氧化碳的性质检验
结束
【学习指导一】实验室制取二氧化碳的装置
自主预习 1 小组讨论 2 教师点拨 3 跟踪练习 4

难溶于水 的物理性质。
人教版化学九年级上册《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》精 品课件 （16张P PT）
人教版化学九年级上册《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》精 品课件 （16张P PT）
再见
人教版化学九年级上册《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》精 品课件 （16张P PT）
一、实验室制取二氧化碳 收集、检验、验满的方法
二、二氧化碳的性质 1.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧； 2.二氧化碳能溶于水，碳酸不稳定易分解； 3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
人教版化学九年级上册《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》精 品课件 （16张P PT）
课堂练习 人教版化学九年级上册《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》精品课件（16张PPT）
人教版化学九年级上册
第六单元 碳和碳的氧化物
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
学习目标
1.练习实验室制取二氧化碳气体和向上排 空法收集气体。 2.学会二氧化碳检验、收集和验满的方法。 3.加深对二氧化碳性质的认识。
导入新知
前面我们已经学习了氧气的实验室制取，你能 设计出二氧化碳的实验室制法吗？
实验步骤 1.制取二氧化碳 （1）按照如图所示连接装置， 并检查装置的气密性。
双手握住试管，有气泡冒出， 则气密性良好。
（２）在试管里放入几小块大理石（或石灰石），然 后小心地注入15 mL稀盐酸。立即用带有导管的橡胶 塞塞住管口，观察试管里发生的现象，以及反应中产 生气体的颜色。过一会儿，检查集气瓶中是否已收集 满二氧化碳。用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集气 瓶，备用。 实验现象：发生剧烈反应，产生大木条熄灭，则已收 集满。
二、二氧化碳的性质 （1）把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集 满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳 ，观察现象。