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计算机网络概述(教案)章节一：计算机网络的定义和发展教学目标：1. 理解计算机网络的定义；2. 了解计算机网络的发展历程；3. 掌握计算机网络的主要功能。
教学内容：1. 计算机网络的定义；2. 计算机网络的发展历程；3. 计算机网络的主要功能。
教学方法：1. 讲授法：讲解计算机网络的定义和发展历程；2. 案例分析法：分析计算机网络的主要功能。
教学活动：1. 导入：提问学生对计算机网络的理解；2. 讲解：讲解计算机网络的定义和发展历程；3. 案例分析：分析计算机网络的主要功能；4. 互动环节：学生提问，教师解答。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对计算机网络定义的掌握情况；2. 小组讨论：检查学生对计算机网络发展历程的理解；章节二：计算机网络的组成与结构教学目标：1. 了解计算机网络的组成；2. 掌握计算机网络的结构；3. 理解计算机网络的层次模型。
教学内容：1. 计算机网络的组成；2. 计算机网络的结构；3. 计算机网络的层次模型。
教学方法：1. 讲授法：讲解计算机网络的组成和结构；2. 图形演示法：展示计算机网络的层次模型；3. 案例分析法：分析实际网络结构的例子。
教学活动：1. 导入：提问学生对计算机网络组成的理解；2. 讲解：讲解计算机网络的组成和结构；3. 图形演示：展示计算机网络的层次模型；4. 案例分析：分析实际网络结构的例子；5. 互动环节：学生提问，教师解答。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对计算机网络组成的掌握情况；2. 图形识别：检查学生对计算机网络层次模型的理解；3. 课后作业：要求学生绘制一个简单的计算机网络结构图。
章节三：网络协议与网络标准教学目标：1. 理解网络协议的概念；2. 掌握网络协议的层次结构；3. 了解网络标准的重要性。
教学内容：1. 网络协议的概念；2. 网络协议的层次结构；3. 网络标准的重要性。
教学方法：1. 讲授法：讲解网络协议的概念和层次结构；2. 案例分析法：分析实际网络协议的例子；3. 讨论法：探讨网络标准的重要性。
计算机网络第一章第2讲时延，丢包，吞吐量时延：指数据从网络的一端传送到网络另一端所需的时间时延的产生：数据包传输会产生传输时延、排队等待会产生排队时延。
丢包的产生：缓冲区满，数据包到达后会丢失。
总时延=处理时延+排队时延+传输时延+传播时延处理时延：当一个分组到达路由器，路由器需要进行差错检测，根据分组首部的目的地址，决定送往的输出链路，该过程所花费的时间成为处理时延。
数量级在微秒或更小。
主机或路由器在收到分组时要花费一定的时间进行处理，例如分析分组的首部、从分组中提取数据部分、进行差错或查找适当的路由等等。
排队时延：当有分组正在传输，后面到达的分组需要排队等待，等待消耗的时间为排队时延。
排队时延与路由器的拥塞程度有关。
分组在经过网络传输时，要经过许多的路由器。
但分组在进入路由器后要现在输入队列中排队等待处理。
在路由器确定了转发接口后，还要在输出队列中排队等待转发。
传输时延：是主机或路由器发送数据帧所需要的时间，也就是从发送数据帧的第一个比特算起，到该帧的最后一个比特发送完毕所需的时间。
传输时延= 数据帧长度(b) / 信道带宽(b/s)与发送的分组长度、链路的带宽有关。
传输时延=分组长度/链路的传输速率（d trans=L/R）传播时延：从上一个路由器，在输出链路上传播，到达下一个路由器。
是电磁波在信道中传播一定的距离需要花费的时间。
传播时延= 信道长度(m) / 电磁波在信道上的传播速率(m/s)电磁波的传播速率接近光速，小于光速。
传播时延与传播的距离成正比。
时延带宽积：时延带宽积=传播时延*带宽流量强度=La/R流量强度可以估计排队时延的范围。
L：分组长度a：分组到达队列的平均速率R：链路带宽流量强度接近0时（几乎没有分组到达），平均排队时延非常小，也接近于0。
流量强度接近1时，平均排队时延增长非常迅速。
流浪强度大于1（实际一般不存在），平均排队时延趋向于无穷大（实际中不可能，因为缓冲区不可能无限大）。
