部编人教版一年级语文下册教学工作总结

部编版一年级语文下册教学工作总结两篇篇一：时间过得真快，转眼间一个学期就快结束了。

本学期我继续担任了一年级1班的语文教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。

为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。

一、积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改,注重后进生辅导作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。

对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。

而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。

所以,在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,"多说多练"势在必行。

整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。

给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有"说"的欲望,勇敢地畅所欲言。

在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话。

一年级语文下册教学工作总结一年级语文下册教学工作总结（精选8篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编为大家整理的一年级语文下册教学工作总结（精选8篇），欢迎阅读与收藏。

一年级语文下册教学工作总结1时间毫不停息地走着，我担任一年级甲班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。

这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。

在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下：一、主要经验及成绩：（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。

教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。

（二）、利用新旧知识联系法进行随机识字我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。

同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。

在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

（三）、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。

针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。

我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。

语文一年级下册教学工作总结（通用5篇）语文一年级下册教学工作总结篇1转眼间一学期已经接近尾声。

一学期的教学任务虽然完成了，但是在教学中还存在很多不足的地方。

下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结：一、写字教学。

写字教学是一年级语文教学的重点。

应该贯穿整个语文教学过程中，让学生把这学期要求会写的200个生字写好。

随时观察学生写字的坐姿和握笔是否正确，督促学生养成正确书写姿势。

在写每课的会写生字时，先让学生认真观察每个字的结构和它在田字格所占的位置。

采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法，指导大家按正确的笔画书写生字。

书上写过之后，下来还要及时巩固练习。

听写检查学生是否掌握本课的要求会写的这些生字。

根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的计划。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。

要求学生多认少写。

这学期要求学生会认400个生字。

识字教学的任务是比较重的.，学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。

因此阅读教学和识字教学的关系尤为密切，在教学中可以采取随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。

识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象。

仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以教师要鼓励学生养成自主识字的习惯。

课外阅读最能增加学生的识字量，因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣。

三、阅读教学。

一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的优美。

课外阅读总量不少于5万字。

在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯，预习要求学生把课文句子读通顺。

在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗读，学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来，练习说话，巩固运用。

一学期除了让学生阅读语文课本上的课文以外，还应该给学生拓展课外阅读资料。

部编版小学语文一年级下册教学工作总结三篇【导语】工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体。

以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】时光飞逝,现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。

在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己的努力完成本学期的教学任务。

现将自己本学期的教学工作总结如下:一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。

开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。

对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源,上好每一节课。

充分利用各种资源,为自己上课做好准备。

同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学图片雨学生共享,从而不断为自己的教学水平”充电”。

二、具体教学工作1、备好课,上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

能准确地拼读音节。

能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

并且认识常用汉字00个,其中100个要求会写。

面对本班的53名学生,我花了大量的时间备学生,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜欢山语文,喜欢上自己。

说起来容易,做起来难。

上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。

只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。

人教版一年级语文下册教学工作总结〔优秀6篇〕一年级下册语文教学工作总结篇一一学期转眼就结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改良教学方式。

在新编教材的教育理念的指导下，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。

让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

一、认真备课，积极参加校内外的各项教材培训和教研活动因为今年一年级的语文教材新编改版后，很多教育的理念发生了新的变化，所以无论是美兰区还是校级的教材培训，我都积极主动去参加。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、端正学生的学习态度一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

做好提优补差工作，对于根底知识，做到课课清、堂堂清、人人清，针对学习能力较差的孩子，给他安排小老师针对性的帮助。

三、重视扩大学生的识字量和阅读量一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。

教师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。

所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量〞成为一句空话，要扎扎实实做到。

平时在班级除了给孩子们安排一定的阅读量，也通过一些识字动画片让孩子在娱乐中识字，有趣有意！阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。

所以我们认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听说活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的要求说话，注意说话的标准和完整。

部编人教版一年级语文下册教学工作总结时间匆匆而过，转眼间，短暂的一学期就这样匆匆地走过了，不知不觉中我已经和一班的孩子们又走过了一个学期。

这学期孩子们都有了不同程度的进步，作为语文老师兼班主任，我觉得很忙碌，但是看到孩子们的进步，看到孩子们越来越懂事，还是特别欣慰的。

为了把以后的工作做得更好，特将本学期的工作做如下总结。

一、认真备课、上课，把握本册语文教学的重难点。

1、识字认字，积累词语。

本学期语文研究的重点依然是识字认字，本册书要求会认字400个，会写字200个。

在教学中生字的研究依然是教学的重难点。

我总结出了儿歌识字、字谜识字、形象识字、游戏识字、编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。

平时，我尽量让学生多识字。

除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。

低年级的词语教学是巩固识字提高语文素养的重要组成部分。

在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学期我注重了这一点。

课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。

有时设计多种形式的练，指导学生反复运用词语，如让学生利用对对子的方式，记住一些反义词、近义词，开展“词语接龙”游戏，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。

同时围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练后，丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

2、查字典查字典是本册书的教学重点，在开学之初我就开始带着孩子们有意识地研究音序，在研究每个生字的时候，会让孩子们找一找这个字的音序，用这样的方法让孩子初步理解了首字母，大写字母，等到再研究查字典的时候就明显轻松了很多。

3、阅读如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

为了激发学生的阅读兴趣，我经常在课堂上组织各种形式的读书比赛，例如小组读、男女读、抽生范读、教读等，这些比赛可以有效地激发学生的阅读兴趣。

部编版语文一年级下册教学总结
本学期，我担任了一年级下册的语文教学工作。

我注重备课和组织教学，注重学生的拼音复习，并运用游戏、肢体表演等方式激发学生的学习兴趣。

经过一学期的努力，我在教学中取得了一些成绩和经验，现总结如下：
首先，我注重了拼音教学的复习巩固。

拼音是语文学习的基础，只有掌握了拼音，才能更好地学习汉字。

因此，我在每节课上都安排了一定的时间进行拼音复习，帮助学生巩固拼音知识，提高拼音水平。

同时，我还组织了一些有趣的游戏和活动，如抢卡片、编字谜等，让学生在玩中学，在学中玩，不仅巩固了拼音，还提高了学习的趣味性。

其次，我在识字教学中采用了多种方法，如读声母、记住字形读音、编字谜等。

这些方法让学生在轻松愉快的氛围中掌握了一些难教的生字。

我还注重了汉字的书写教学，让学生掌握正确的笔画顺序和书写姿势，培养良好的写字习惯。

再次，我注重了阅读教学。

阅读是语文学习的重要组成部分，通过阅读可以提高学生的语文素养。

因此，我在每节课上都安排了一定的时间进行阅读，让学生通过阅读课文、故事等，提高阅读理解能力和语言表达能力。

此外，我还注重了写作教学。

写作是语文学习的重要内容，通过写作可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

因此，我在每节课上都安
排了一定的时间进行写作练习，让学生通过写作表达自己的想法和感受。

通过一学期的教学，我发现学生的语文素养有了明显的提高。

他们不仅掌握了拼音、汉字和阅读的基本知识，还提高了语言表达能力和思维能力。

在今后的教学中，我会继续努力，不断探索更好的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识，提高语文素养。

部编版一年级语文下册教学工作总结(最新)随着春节的临近，本学期的教学工作也即将结束。

回顾这个学期的工作，我们不仅取得了进步和收获，也遇到了一些遗憾。

现在，我将对本学期的教学工作进行总结。

一、打牢基础，抓好基础知识在本学期，为了让学生的基础知识和基本技能更加扎实，我充分了解了学生的优缺点，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求学生书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。

我对一些常见的错别字进行了纠正，如“宽”字下边本该是“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。

此外，我还对打比方的造句、各种句式的变换、近反义词的积累等进行了讲解和强调。

二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的研究要体现自主、探究、合作。

因此，我在教学中根据学生的研究情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。

同时，我也不断更新自己的教学思想和教学观念，时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟。

我常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的研究积极性，取得了显著的教学效果。

例如，我经常让学生自主思考问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生研究方法磨刀不误砍柴功。

方法对于研究来说是最重要的。

搞好了研究方法的指导，对提高学生研究成绩是有很大的好处的。

在教学中，我常常强调学生要专心听讲，及时巩固知识，及时复。

但是我觉得思考才是最关键的。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

因此，我着重指导学生学会思考。

另外，睡前回顾当天所学，也是一种良好的研究方法。

其实研究方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、突出章节过关，拓展知识视野在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

一年级语文下册教学工作总结（优秀3篇）一年级下册语文教学工作总结篇一一、不断提高专业素养，与时俱进为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。

为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。

平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。

课堂上，我着力抓好课堂常规。

并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。

经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。

平时，我尽量让学生多识字。

除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。

课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。

低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。

课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。

有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。

围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。

一年级语文下教学工作总结一年级语文教学工作总结(优质8篇)Pdf下载Word下载下载Pdf文档一年级语文下教学工作总结一年级语文教学工作总结(优质8篇) 将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档一年级语文下教学工作总结篇一今年我第四次教一年级语文了，每一次都有不一样的感觉。

新的学校，新的学生，在刚开始的时候还真不太适应。

不过后来慢慢适应了。

回想起这段时间的教学工作，有过欢乐，也有过苦恼、烦闷。

总的来说还是蛮充实的。

同学们都是本小区里的学生，这对于我们的工作很有利。

便于我们能及时与家长沟通交流。

一年级的同学刚刚从幼儿园步入小学，在学习和习惯方面还不太适应，需要老师的协调。

在这学期的教学工作中，除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以外，还开展了多种活动，提高同学们的学习积极性，巩固同学们所学的知识。

拼音教学时，虽然同学们在幼儿园时学过了，但是有的同学仍然只是顺口背下来，单独抽出来不认识，针对这种情况，上课时采用多媒体课件，生动形象的学习了拼音，还利用网络搜集了一些关于拼音的儿歌、顺口溜。

加深同学们的识记，抽读拼音，小组内抢答，适时的加以奖励，大大提高了学生的学习兴趣。

识字写字仍然是一年级教学的重点。

本学期要求认识400个汉字，会写100个生字。

识字量大，在教学时注意引导学生用自己喜欢的方法识字，大部分同学都是通过看拼音，或者家长教。

要鼓励学生用加一加，减一减，熟字换偏旁，反义词等多种方法识记生字。

而且在游戏中识字效果也很好。

同学们的书写也很重要，班里有几个同学握笔姿势不正确，可能是因为在幼儿园时形成的习惯，家长也不在意，没有及时予以纠正。

在学期刚开始，帮这几个同学纠正握笔姿势，与家长进行沟通，在家由家长监督，而且还通过大屏幕展示正确的写字姿势，对其他同学也进一步做了具体的要求。

现在同学们的书写姿势正确。

但是，写字的笔顺还是不正确，有的同学明明知道这个字的笔顺，但是在书写过程中，仍然不能做到正确地书写，在教学时，板书正确笔顺，同学之间互相监督，现在，同学们的书写笔顺问题也很快改正过来了。

一年级语文下册教学总结语文一年级下册教学总结（优秀6篇）小学一年级下册语文教学工作总结报告篇一本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打的好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。

为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：一：基本情况分析我们班共有学生51名。

这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的'事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。

在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。

经过我们全班同学的共同努力，在本学其中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。

二：主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。

1：语文学科成绩有了比较大的提高。

刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。

2：口头表达能力有了比较大的提高。

学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。

经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

3：阅读能力有了提高。

一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。

由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

4：对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。

在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。