教育学知识点整理背诵

教育学必考知识点总结一、教育学基本概念1. 教育的定义：教育是指通过系统的方法和手段，对人的知识、技能、情感、态度和价值观进行培养和塑造的过程。

2. 教育的目的：培养全面发展的人，使其具备适应社会需求的知识、能力和素质。

3. 教育的功能：包括个体发展功能和社会服务功能，旨在促进个体成长和社会进步。

二、教育学理论基础1. 行为主义理论：强调外部刺激和个体行为之间的关系，通过强化和惩罚来塑造行为。

2. 认知主义理论：关注个体的内在认知过程，强调理解和问题解决能力的培养。

3. 建构主义理论：认为知识是个体通过互动和经验构建的，强调学习者的主动参与和意义建构。

三、教育心理学1. 学习动机：影响个体学习行为的内在和外在因素，包括兴趣、目标和自我效能感等。

2. 学习策略：学习者为了达到学习目标而采取的方法和技巧，如记忆术、元认知策略等。

3. 学习评价：对学习效果的测量和反馈，包括标准化测试、教师评价和自我评价等。

四、教育方法与技术1. 直接教学法：教师通过讲授、示范和练习等方式，直接向学生传授知识和技能。

2. 探究式学习：鼓励学生通过提问、研究和实验等方式，自主探索和解决问题。

3. 合作学习：学生在小组内相互合作，通过交流和讨论共同完成学习任务。

五、教育组织与管理1. 教育政策：国家或地方政府制定的教育方针和法规，旨在指导和规范教育活动。

2. 学校管理：包括学校领导、教师团队、资源配置和学生管理等方面，以提高教育质量和效率。

3. 教育评估：对教育活动和成果的评价和监控，包括学校评估、课程评估和教师评价等。

六、教育改革与发展1. 教育现代化：通过引入现代教育理念、技术和管理方法，提高教育的整体水平。

2. 教育公平：确保所有学生都能获得高质量的教育资源和机会，减少教育不平等。

3. 终身教育：强调学习是一个持续的过程，鼓励个体在整个生命周期内不断学习和成长。

七、教育伦理与法律1. 教育伦理：涉及教育活动中的道德规范和价值观念，如尊重学生、公正评价等。

教育学100个必背知识点1. 教育的目的: 人的全面发展，形成社会参与意识和自觉2. 教育的基本任务: 培养学生智力能力、职业素质、道德品质和社会适应能力3. 教育的主体: 师生互动4. 教师的职责: 实施教育教学、评价学生表现、指导学生关怀及完成学校任务5. 教师应具备：专业知识、教育技能、教育方法、礼仪道德等6. 教学的形式: 课堂教学、实习教学、视频教学等7. 教育理论: 人本主义理论、行为主义理论、社会心理学理论、教学研究理论等8. 教育原则: 学生自主、实践导向、创新发展、情感交流、区别对待等9. 教育内容: 识字写字、思想文化、社会科学、自然科学、生命科学等10. 教学活动: 听课、练习、演示、游戏、实验等11. 教学管理: 教师计划、学生考核、学校测评、教育政策等12. 课程标准: 内容准确全面，充分体现新知识、新理念、新思想13. 教学过程: 启发引导、实践过程、反思总结14. 教学工具: 建课本、课堂讨论、视频投影、实验设备等15. 教学关系: 师生关系、家庭关系、社会关系、学习关系16. 教学评价: 按照目标结果、生成过程以及课程设计，分析学习者的表现，评定学习成果17. 教育制度: 师德标准、师资发展、教材建设、教育评估、激励机制等18. 课程设计: 功能驱动，建立功能有机统一的课程结构框架19. 教育心理学: 涉及人的社会行为的认知、感情、反应的概念、基本理论、方法20. 教育统计学: 是把统计变量进行系统组织、分析、综合考量，对探讨教育管理、教学、研究等问题进行分析、预测。

21. 教育社会学：是社会学的一个分支，以社会发展为背景，探讨教育现象。

22. 教育政策：国家从宏观上规划发展，促使教育改革发展的一系列文书指令性文件。

23. 教学方法：包括面对面教学、自主学习、小组学习、在线学习等。

24.教学理论：包括构建主义、认知论、情境主义等。

25.学习理论：包括记忆力模型、推理和解决问题的过程、预测和控制等。

教育学必背知识点教育学一、教育的社会制约性1.社会政治经济制度对教育的影响（决定教育的性质）【相对改革权体内目】①教育相对独立于社会政治经济制度②制约教育的改革和发展③决定教育领导权④决定受教育权⑤决定教育体制⑥决定教育内容取舍⑦决定教育目的2.生产力对教育的影响（从根本上决定教育性质）【相对结速容业】①教育相对独立于生产力②制约教育结构③制约教育发展速度和规模④制约教育内容、方法和手段⑤制约学校的专业设置3.科学技术对教育的影响（根本动因）【容量观技】①影响教育内容、方法和手段②影响受教育者数量和质量③改变观念④影响教育技术4.文化对教育的影响。

①丰富内容②推动课程结构的更新二、教育的社会功能1.教育的政治功能①培养人才②传播思想，形成舆论③促进民主化进程2.教育的经济功能①教育再生产劳动力②教育再生产科学知识（舒尔茨：人力资本理论）3.教育的文化功能①传承②改造③更新创造④传播4.教育的人口功能①控制数量②提高质量③使人口结构合理化④促进人口迁移三、影响个人身心发展的因素1.遗传：前提2. 环境：提供多种可能3.教育：主导作用4.个体主观能动性：决定作用四、个体身心发展的规律1.顺序性：循序渐进2. 阶段性：有针对性3. 不平衡性：抓关键期4. 互补性：扬长避短5.个别差异性：因材施教6.整体性五、素质教育的内涵：1.面向全体学生2.促进学生全面发展的教育3.促进学生个性发展的教育4.创新精神实践能力六、教师劳动的特点：1.复杂性和创造性2. 连续性和广延性3.长期性和间接性4.主体性和示范性5.系统性七、教师的职业素养1.道德素养①对待事业：忠于人民事业②对待学生：热爱学生③对待集体：团结协作④对待自己：为人师表2.知识素养：学科专业知识（本体性知识）、教育学科知识（条件性知识）3.能力素养4.心理健康①良好的人际关系②健康的人格③高尚的师德④愉悦的情感【人人有师情】八、热爱学生的表现？【两爱两全两解一情绪】1.爱与严格要求结合2.爱与尊重信任结合3.全面关怀学生4.关爱全体学生5.理解宽容学生6 .解放学生 7. 对学生保持积极稳定的情绪九、教师的教育专业素养【一理念两能力】1.先进的教育理念2. 良好的教育能力3.一定的研究能力十、现代学生观1.学生是发展的人，具有发展的巨大潜力2.学生是独特的人，具有自身独特性2.学生是具有独立意义的人，是不以教师意念为转移的客观存在。

《教育理论基础知识》考前必背教育理论基础知识是教师招聘考试、教师资格证考试等各类教育相关考试的重要内容。

在考前，对这些知识进行系统的梳理和重点记忆，有助于我们在考试中取得好成绩。

以下是为大家整理的一些考前必背的要点。

一、教育学1、教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动。

这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。

2、教育的基本要素教育者、受教育者和教育影响（教育内容和教育手段）是教育活动的基本要素。

3、教育的功能从作用的对象看，教育功能可分为个体发展功能和社会发展功能；从作用的方向看，可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，可分为显性功能和隐性功能。

4、教育目的教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。

5、教育制度学校教育制度在形式上的发展经历了前制度化教育、制度化教育和非制度化教育三个阶段。

6、课程课程的类型多种多样，如学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程等。

7、教学教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学两方面活动的统一。

教学原则和教学方法是教学中的重要内容。

8、德育德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。

德育原则和德育方法也是需要重点掌握的。

二、心理学1、心理学的主要流派构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析心理学、人本主义心理学和认知心理学等。

2、感觉和知觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

3、记忆记忆是过去的经验在人脑中的反映，包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。

4、思维思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。

5、想象想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总1. 教育学的定义：教育学是研究教育的目的、原理、方法和组织管理等问题的学科。

2. 教育的概念：教育是一种有目的地影响和引导学生的发展过程，包括知识、技能、态度和价值观的培养。

3. 教育的目标：教育的最终目标是培养全面发展的人，包括智育、体育、美育和劳动教育等方面。

4. 教育的特点：教育是社会的需要，是教育者和学生之间的互动过程，有意识地进行的培养过程。

5. 教育的方法：教育的方法包括启发式教学方法、讨论方法、实验方法、模拟方法等。

6. 教育的原理：教育的原理包括因材施教原理、循序渐进原理、教与学的一致性原理等。

7. 教育的规律：教育的规律包括个别差异规律、质的飞跃规律、发展与调适规律等。

8. 教育的模式：教育的模式包括授业教育模式、育人教育模式、家庭教育模式等。

9. 教育的评价：教育的评价包括形成性评价和终结性评价，形成性评价注重过程，终结性评价注重结果。

10. 教育的管理：教育的管理包括教育机构管理、课程管理、教师管理和学生管理等方面。

11. 教育的观念：教育观念包括德育第一、全面发展、因材施教等。

12. 教育的伦理：教育的伦理要求教育者要有责任心、师德高尚、对学生负责等。

13. 教育的发展历程：教育的发展历程包括古代教育、现代教育、中国教育和国际教育等。

14. 教育的社会功能：教育的社会功能包括培养人才、传承文化、促进社会进步等。

15. 教育的现代化：教育的现代化包括信息技术在教育中的应用、多元评价等。

16. 教育的政策：教育的政策包括普及教育、素质教育、教育公平等。

17. 教育的国际交流与合作：教育的国际交流与合作包括留学生教育、国际交流项目等。

18. 教育改革与创新：教育改革与创新包括课程改革、教育体制改革等。

19. 教育的压力与矛盾：教育的压力与矛盾包括学业压力、教育资源分配不均等。

20. 教育的未来发展：教育的未来发展包括信息化教育、个性化教育等。

教育学——记忆口诀汇总教育学是研究教育现象和教育规律的学科，涵盖了广泛的知识体系。

在学习和掌握教育学知识的过程中，记忆口诀是一种很有效的学习方法。

下面是教育学相关知识的记忆口诀汇总：1.教育目的：育人为主，全面发展。

2.教育任务：德育、智育、体育、美育、劳动教育。

3.教育方法：因材施教，启发式教学。

4.教育模式：个别差异，群体差异。

5.教育途径：教室授课、实地考察、社会实践。

6.教育评价：主观评价、客观评价、综合评价。

7.教育原则：8.教育方法：直接教法、体验式教法、合作学习法。

杜威、佛洛伊德、马克思。

10.教育学派：人本主义、行为主义、认知主义。

11.教育言论：教育无止境，教育需要耐心，教育是光，教育启迪心灵。

12.教育理论：以人为本，全面发展，德智体美劳。

13.八育理论：智育、体育、德育、美育、劳动教育、法律教育、军事教育、心理教育。

14.教育评价理论：标准评价、综合评价、发展评价。

15.教育机构：学校、幼儿园、培训机构。

16.教育活动：托幼、小学、初中、高中、大学。

17.教育目标：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

个别差异、连续性、群体差异、子女教育影响力。

19.教育思想：启发式教学、德育、因材施教。

20.教育管理：班级管理、教师管理、学校管理。

以上是教育学相关知识的记忆口诀汇总，通过口诀的形式，可以更好地记忆和理解教育学的知识点。

当然，要真正掌握教育学的知识，还需要结合实际情况进行学习和实践。

教育学重点知识点总结一、教育学基本概念1. 教育学定义：研究教育现象、规律及其实践活动的科学。

2. 教育目的：指导教育活动的根本目标和预期成果。

3. 教育功能：教育对社会和个体发展的作用和影响。

二、教育哲学基础1. 教育本质论：探讨教育的本质和教育活动的基本特征。

2. 教育价值观：关于教育价值取向和价值判断的理论。

3. 教育人论：关于人的本性和教育的关系的理论。

三、教育心理学基础1. 学习心理学：研究学习过程、学习者心理特征和学习条件。

2. 发展心理学：研究个体从出生到成熟的心理发展规律。

3. 教育评估：对学生学习成果和教育活动效果的评价方法。

四、教育史1. 教育制度史：研究教育制度的起源、发展和变革。

2. 教育思想史：研究历史上教育家和教育思想的演变。

3. 比较教育学：比较不同国家、地区的教育制度和教育实践。

五、教育政策与法规1. 教育政策：国家或地方政府制定的教育行动方针和措施。

2. 教育法规：规范教育活动的法律、法规和规章。

3. 教育管理：教育组织和教育资源的有效管理和利用。

六、教育实践1. 教学论：研究教学理论、教学方法和教学组织。

2. 课程论：研究课程设计、实施和评价的理论。

3. 教师教育：教师的培养、培训和专业发展。

七、教育技术1. 教育信息化：信息技术在教育中的应用和影响。

2. 远程教育：通过电子媒介进行的教育活动。

3. 教育媒体：教育信息传播的工具和平台。

八、教育评价1. 学生评价：对学生学习成果的评价方法和标准。

2. 教育质量评价：对教育活动质量的评价体系和方法。

3. 教育效果评价：对教育活动效果的评价和反馈。

九、特殊教育1. 特殊需要教育：针对有特殊学习需要的学生的教育。

2. 残疾教育：针对残疾人士的教育理论和实践。

3. 多元文化教育：适应多元文化背景的教育理论和方法。

十、终身教育1. 终身学习：个体在整个生命周期中的持续学习活动。

2. 成人教育：针对成人的学习需求和特点的教育。

教育学100个必背知识点教育学是研究教育现象和教育活动的学科，对于教育从业者和教育研究者来说，掌握一些基本的教育学知识点是必不可少的。

下面列举了100个必背的教育学知识点，供大家参考。

1. 教育定义：教育是一种有意识地组织和引导个体形成积极价值取向和适应社会需要的过程。

2. 学习定义：学习是通过获取知识、技能和态度的过程，它是主观的、积极的和有意识的。

3. 教育的目的：培养合格公民、发展个体潜能、促进社会进步。

4. 教育的对象：人类。

5. 教育的方式：形式教育、非形式教育、社会教育。

6. 教学理论：包括行为主义教学理论、认知主义教学理论、社会交往教学理论等。

7. 教育主体：教师和学生。

8. 教育活动：教学活动、学习活动。

9. 教育评估：对教育活动和教育成果进行评估，包括形成性评估和终结性评估。

10. 教育技术：利用现代技术手段进行教育的方法。

11. 教育心理学：研究教育过程中个体的心理特点及其发展规律的学科。

12. 教育管理：对教育组织进行规划、组织、指挥、协调和控制的活动。

13. 教育社会学：研究教育与社会关系的学科。

14. 教育法律：法律对教育活动的规范和约束。

15. 教育伦理：教育活动中应遵循的道德规范和原则。

16. 教育经济学：研究教育资源配置和使用的学科。

17. 教育的历史发展：教育在不同历史时期的发展变化。

18. 教育的国际比较：不同国家或地区在教育领域的差异与相似之处。

19. 教育政策：国家对教育的目标、原则和措施的规定和制订。

20. 教育改革：针对教育问题所进行的改革措施。

21. 儿童心理发展：研究儿童心理在不同阶段的发展规律。

22. 青少年问题：研究青少年在心理、生理、社会等方面的问题。

23. 成人教育：对成年人进行的教育活动。

24. 职业教育：培养学生职业技能和就业能力的教育。

25. 初等教育：包括学前教育、小学教育等。

26. 中等教育：包括初级中学、高级中学等。

27. 高等教育：大学本科教育、研究生教育等。

教育学原理全部考点背诵版(最新)一、教育的本质与功能1. 教育的定义广义教育：指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。

狭义教育：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。

2. 教育的本质社会性：教育是人类特有的社会现象，是社会传递文化的重要手段。

目的性：教育是有目的、有计划、有组织的活动。

育人性：教育的根本目的是促进人的全面发展。

3. 教育的功能个体发展功能：促进个体的知识、技能、情感、态度和价值观的发展。

社会功能：包括政治功能、经济功能、文化功能等。

政治功能：培养合格的公民，维护社会稳定。

经济功能：提高劳动力素质，促进经济发展。

文化功能：传承和创新文化。

二、教育目的与教育方针1. 教育目的概念：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。

层次：包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

2. 教育方针概念：教育方针是党和国家在一定历史时期内，根据社会政治经济发展的要求和青少年身心发展的特点而制定的教育工作总方向。

内容：通常包括教育的性质、方向、目标、任务和途径等。

3. 教育目的与教育方针的关系联系：两者都反映了国家的教育意志，都是教育工作的指导思想。

区别：教育方针更侧重于宏观的方向和途径，而教育目的更侧重于具体的人才培养规格。

三、教育制度1. 教育制度的定义概念：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。

类型：包括学校教育制度、校外教育制度、成人教育制度等。

2. 学校教育制度（学制）概念：学校教育制度是教育制度的核心，指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则。

类型：包括单轨制、双轨制和分支型学制。

单轨制：以美国为代表，各级各类学校互相衔接。

双轨制：以英国为代表，分为贵族教育和大众教育两条轨道。

分支型学制：以前苏联为代表，初等教育后分为普通教育和职业教育两条轨道。

教育综合知识必背考点汇总一、教育学理论：1.教育的定义和特征：教育是指通过各种方式和方法，对个体进行有计划、有目的和有计划的影响和引导，促进其全面发展的过程。

2.教育目标的分类：知识、能力、素质和创新能力。

3.教育方法：启发式教育、讨论式教育、实践教育等。

4.教育评价：自我评价、教师评价和学生评价等。

二、教育法律法规：1.义务教育：义务教育的主要任务、义务教育实施的主体和义务教育的政策支持等。

2.高等教育：高等教育的发展历程、高等教育的主要任务和高等教育的管理体制等。

3.中外合作办学：中外合作办学的种类、中外合作办学的政策支持和中外合作办学的管理规定等。

4.教育经费：教育经费的组成和教育经费的筹措等。

三、教育经济学：1.教育投资：教育投资的类型、教育投资的回报和教育投资的政策支持等。

2.教育资源配置：教育资源的配置方法、教育资源的流动和教育资源的公平分配等。

3.教育成本分析：教育成本的分类、教育成本的核算方法和教育成本的降低策略等。

四、教育技术：1.教育信息化：教育信息化的意义和教育信息化的主要内容等。

2.远程教育：远程教育的特点和远程教育的发展模式等。

3.多媒体教育：多媒体教育的教学模式、多媒体教育的优势和多媒体教育的应用等。

五、教育心理学：1.学习理论：行为主义学派、认知学派和人本主义学派等学习理论的基本观点和方法等。

2.学生心理健康：学生心理健康的特点和学生心理健康的教育方法等。

3.学生发展与评价：学生发展的阶段理论和学生发展的评价方法等。

六、教育管理：1.教育管理理论：教育管理的基本概念和教育管理的基本原则等。

2.学校管理：学校管理的目标、学校管理的主要任务和学校管理的方法等。

3.教师管理：教师管理的目标、教师管理的方法和教师管理的措施等。

七、家庭教育：1.家庭教育的重要性和家庭教育的目标等。

2.家庭教育方法：示范教育、共享教育和亲子教育等。

在备考教育综合知识时，除了掌握以上考点，还需要着重复习相关的教育政策、教育和教育发展的最新动态。

教育综合知识必背考点
一、教育学概论
•教育学的定义和特点
•教育的本质和功能
•教育学派和学说的发展历程
•教育学的基本问题和原理
二、教育原理
•心理学在教育中的应用
•学习理论与教学方法
•教育评价与教学效果评估
•教育心理学中的注意力、记忆、思维、情感等要点
三、教育制度与政策
•教育法规及政策法规的主要内容
•教育评估与监督
•学校管理与教师职业道德
•教育经费的分配与管理
四、教育实践
•教育教学过程中的行为准则
•课程设置与教学设计
•教学手段与教学方法
•学生个性的培养与发展
五、教育技术
•教育信息化技术及其应用
•网络教学平台的搭建和管理
•教育资源的开发与利用
•教育技术评价与质量监控
六、未来教育发展趋势
•教育智能化的发展方向
•教育创新模式及实践探讨
•未来教育体系的构建和优化
•教育与科技的融合与发展
以上是关于教育综合知识的必背考点，通过对这些内容的深入理解和掌握，可以在教育领域更好地应用所学知识，提高教育工作的效率和质量。

希望通过学习和实践，能够不断完善自身的教育理念和实践能力，为我国的教育事业贡献自己的力量。

第一章教育与教育学第一节教育及其产生发展★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

（教育最基本的功能是培养人才）……“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》……包括社会教育、学校教育、家庭教育。

……教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性。

……教育起源：神话、生物（最早）、心理、劳动（马克思主义）起源说。

认为教育是儿童对成人的模仿是教育的心理起源说，代表人物是美国的孟禄……教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。

二、教育的发展历程……奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。

……填空题……夏代，我国就有了学校教育的形态。

……西周的教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。

……西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育（骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、射击、投枪、打猎、下棋&吟诗）。

……★20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化。

……简答、填空……教育民主化的内涵：a.实现教育机会均等；b.师生关系民主化；c.教育方式、内容民主化；d.教育自由化。

……教育在提升人类地位中的作用：教育对人的价值的发现、潜能的发掘、力量的发挥、个性的发展。

第二节教育学概述教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

教育学的根本任务：揭示教育规律；教育问题是推动教育发展的内在动力。

教育学的研究价值：宏观：超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。

微观（学习研究教育学的意义）：a.利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；b.利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；c.利于掌握学生思品发展规律，做好教育工作；d.利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；e.有助于培育创新精神，积极投身教改。

50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总总结了50条教育学知识点，希翼能够帮助大伙儿！1.教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2.我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育咨询题的专著。

比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。

其中的要紧思想有：“别揠苗助长”、“别陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启示性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3.捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育咨询题的专著。

他提出了班级授课制。

4.美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的办法，开创了“现代教育派”。

5.苏联赞可夫的《教学与进展》把学生的“普通进展”作为教学的动身点与归属。

6.美国布鲁纳的《教育过程》的要紧思想是结构主义和发觉法的教学办法。

7.苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给小孩》，其著作被称为“活的教育学”和“学校日子的百科全书”。

8.教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9.教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10.我国封建社会学校的教学内容要紧是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。

其贯通了儒家思想。

（敏试教育）11.遗传素养对人的身心进展别起决定作用，社会环境对人的进展起着决定性作用。

但环境决定论又是错误的，因为人同意环境妨碍别是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12.我国一般中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13.我国全面进展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14.“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15.智育的任务之一是进展学生的智力，包括观看力、想象力、思维力、经历力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

教化及教化学一, 教化的概念广义：凡是有目的地增进人们的知识和技能, 影响人民的思想观念的活动，都具有教化作用。

包括社会教化, 家庭教化和学校教化狭义：指学校教化，是教化者依据肯定的社会需求，有目的, 有支配, 有组织地通过学校教化的工作，对受教化者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动二, 在我国，“教化”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教化之，三乐也。

”三, 教化活动的基本要素：教化者, 受教化者, 教化影响四, 教化的质的规定性：教化是有目的地培育人的活动，是教化区分于其他事物现象的根本特征，也是教化的本质（促进人的身心发展是教化的直接目的）教化的社会属性：永恒性, 历史性, 相对独立性五, 教化起源的记忆术(一)知识点的内容1.神话起源说;2.生物起源说(利托尔诺, 沛西能);3.心理起源说(孟禄);4.劳动起源说(凯洛夫, 米丁斯基)。

(二)知识点的记忆术：劳心很神圣，kemi梦里陪(三)注释1.劳kemi(劳动起源说：凯洛夫, 米丁斯基);2.心梦(心理起源说：孟禄);3.神(神话起源说);4.圣里陪(生物起源说：利托尔诺, 沛西能)。

六, 学校教化的产生条件：教化者和受教化者, 教化内容, 教化工具八, 古代教化特点的记忆术(一)知识点的内容：阶级性/等级性, 道统性, 专制性, 刻板性和象征性(二)知识点的记忆术：专刻街道像九, 近代教化特点的记忆术1.国家加强了对教化的重视和干预，公立教化崛起;2.初等义务教化的普遍实施;3.教化的世俗化;4.重视教化立法，以法治教。

(二)知识点的记忆术：世俗公布义务教化法十, 简述20世纪以后世界教化的特征：1, 教化的终身化；2, 教化的全民化；3, 教化的民主化；4, 教化的多元化；5, 教化技术的现代化记忆：全民多献忠十一, 教化学的定义：教化学就是描述和探讨教化现象和教化内容，揭示教化规律的科学十二, 苏格拉底问答法：1、苏格拉底讽刺；2, 定义；3, 助产术教化及社会的关系十三, 简述经济发展（生产力）水平对教化的制约作用体现在哪些方面？1, 生产力水平确定教化的规模和速度；2, 生产力水平制约着教化结构的变化；3, 生产力发展水平制约着教化的内容和手段记忆：内人解手龟速十四, 简述教化的经济功能（教化对经济的促进作用）教化是劳动力再生产的基本途径；教化是科学知识再生产的最有效形式；教化是进行技术创新的一个重要手段；记忆：唠嗑技巧十五, 社会政治经济制度对教化制约的记忆术(一)知识点的内容1. 社会政治经济制度的性质制约教化的性质2社会政治经济制度制约教化的宗旨和目的3. 社会政治经济制度制约教化的领导权4. 社会政治经济制度制约着受教化的权利和程度5. 社会政治经济制度制约教化管理体制(二)知识点的记忆术：姓宗的领导及管理受教化者(三)注释1.“姓”指“政治制度的性质制约教化的性质”;2.“宗”指“政治制度制约教化的宗旨和目的”;3.“领导”指“政治制度制约教化的领导权”;4.“管理”指“政治制度制约教化管理体制”;5.“受教化者”指“政治制度制约着受教化的权利和程度”。

教育学统考背诵要点(教育学原理)一、教育学概述1. 教育的概念教育的本质是一种有目的、有计划、有组织的社会实践活动，旨在促进个体社会化和社会个性化。

教育是一种培养人的活动，它是社会发展的基础和动力。

2. 教育的基本要素教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育影响。

教育者是教育过程中的主导者，受教育者是教育过程中的主体，教育影响是教育者和受教育者之间的互动。

3. 教育的目标教育的目标包括：培养学生的道德素质、智力素质、体育素质、美育素质和劳动素质。

4. 教育的历史发展教育的历史发展经历了从原始社会、奴隶社会、封建社会到资本主义社会、社会主义社会的演变。

二、教育与社会发展1. 教育与经济教育对经济的发展具有促进作用，经济的发展需要依靠科技进步和人力资源的开发。

2. 教育与政治教育对政治的发展具有影响作用，它可以培养公民的政治素质，促进民主政治的发展。

3. 教育与文化的传承与创新教育对文化的传承与创新具有重要作用，它可以传播和发展民族文化，推动文化创新。

4. 教育与科技教育对科技的发展具有推动作用，它可以培养科技人才，促进科技成果的转化。

三、教育与个体发展1. 教育与个体身心发展教育对个体的身心发展具有促进作用，它可以提高个体的素质，促进个体的全面发展。

2. 教育与个体职业发展教育对个体的职业发展具有影响作用，它可以提高个体的职业素质，促进个体的事业发展。

3. 教育与个体生活方式教育对个体的生活方式具有引导作用，它可以培养个体的良好生活习惯，提高生活质量。

四、教育制度1. 教育制度的含义教育制度是国家教育方针、政策、法规和制度的总称，它是教育活动的规范和准则。

2. 教育制度的历史发展教育制度的历史发展经历了从古代的私塾、书院、学堂到现代的学校教育的演变。

3. 我国现行教育制度我国现行教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育和特殊教育。

五、课程与教学1. 课程的概念与分类课程是学校教育的基本内容，它是教育目标的体现。

教育学原理全部考点背诵版(范文)一、教育学概述1. 教育学的定义教育学是研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的一门科学。

它涉及教育的本质、目的、内容、方法、组织形式等多个方面。

2. 教育学的研究对象教育现象：包括教育过程、教育制度、教育政策等。

教育问题：如教育公平、教育质量、教育改革等。

教育规律：揭示教育发展的内在规律，如教育与社会发展的关系、教育与个体发展的关系等。

3. 教育学的发展历程古代教育学：以孔子、柏拉图等为代表，注重道德教育和知识传授。

近代教育学：以夸美纽斯、赫尔巴特等为代表，系统化、科学化的教育理论逐渐形成。

现代教育学：以杜威、皮亚杰等为代表，强调教育与实践的结合，关注个体发展。

4. 教育学的基本任务揭示教育规律，指导教育实践。

推动教育改革，促进教育发展。

提高教育质量，培养合格人才。

二、教育的本质与功能1. 教育的本质教育是一种有目的、有计划、有组织的社会实践活动，旨在促进个体的全面发展和社会的进步。

2. 教育的功能个体发展功能：促进个体的知识、能力、品德等方面的全面发展。

社会功能：推动社会政治、经济、文化等方面的发展。

文化传承功能：通过教育传递和弘扬人类文化。

3. 教育功能的分类显性功能：直接可见的教育效果，如知识的掌握。

隐性功能：间接的、潜在的教育效果，如价值观的形成。

正向功能：对个体和社会的积极影响。

负向功能：对个体和社会的消极影响。

三、教育目的与教育方针1. 教育目的教育目的是指教育所要达到的预期结果，是教育活动的出发点和归宿。

教育目的的层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

2. 教育方针教育方针是国家在一定时期内，根据社会政治、经济发展的要求和青少年身心发展的特点而制定的教育工作总方向。

教育方针的内容：包括教育的性质、任务、方向、途径等。

3. 教育目的与教育方针的关系教育方针是教育目的的政策性表述，教育目的是教育方针的具体化。

四、教育制度1. 教育制度的定义教育制度是指一个国家各级各类教育机构的体系及其组织运行的规则。

333教育学综合背诵要点一、教育学的基本概念1.教育学是研究教育现象和规律的科学，以培养发展人的身心、智力和道德为目标，通过教育来促进个体全面发展，实现社会进步。

2.教育的本质特征包括：目的性、系统性、差异性和社会性。

3.教育学的基本任务是研究教育的基本原理和规律，提高教育实践的科学性和有效性。

二、教育学的理论体系1.教育学的理论体系包括：哲学教育学、社会科学教育学和自然科学教育学。

2.哲学教育学主要研究教育的本质、目标和意义。

3.社会科学教育学主要研究教育的社会因素、教育制度和教育实践。

4.自然科学教育学主要研究教育的心理原理和教学方法。

三、教育的目标与任务1.教育的目标是培养发展人的全面素质，包括知识、能力、个性和价值观。

2.教育的任务包括：智育、德育、体育、美育和劳动教育。

四、教育的规律与原则1.教育的规律是教育发展的客观规律，如发展规律、差异规律和阶段规律。

2.教育的原则是指导教育实践的基本要求，如因材施教、循序渐进和实践基础。

五、教育的方法与手段1.教育的方法是指在教育过程中实施教育活动的方式，如讲授法、讨论法和实验法。

2.教育的手段是教育实践中采用的具体工具和技术，如教学设备、教材和多媒体。

六、教育学家与教育理论1.古代教育学家包括：孔子、孟子和董仲舒。

2.现代教育学家包括：赫胥黎、杜威和皮亚杰。

3.中国教育学家包括：陈寅恪、冯友兰和聂耳。

七、教育与发展1.教育是针对教育问题的根本性变革，包括教育观念、教育体制和教育内容的。

2.教育发展是指教育制度和教育实践的不断完善和提高。

3.当前教育与发展的重点包括素质教育、创新教育和教师发展。

八、教育学的发展趋势1.教育学的发展趋势包括理论研究的深入、教育实践的创新和教育科技的应用。

2.教育学的未来发展将更加注重个性化教育、终身学习和全球共同发展。

以上是333教育学综合背诵要点的终结版，旨在帮助读者系统化地理解和掌握教育学的基本概念、理论体系、目标与任务、规律与原则、方法与手段、教育学家与教育理论、教育与发展以及发展趋势等内容。